幼儿园小班活动案例分析：等一等、看一看
幼儿园小班健康课教案《排好队,等一等》
幼儿园小班健康课教案《排好队，等一等》主题：排队等候的重要性目标：1. 了解为什么要排队2. 学会在幼儿园内排队3. 培养等待的耐心和自控力4. 培养团队合作意识教学活动：活动一：引入（10分钟）1. 老师介绍排队是什么，为什么要排队。
2. 老师展示一些排队的场景图片，引导幼儿说说自己是否见过这些场景，他们对排队有什么看法。
活动二：游戏（15分钟）1. 老师组织幼儿们进行一场“动物排队”游戏。
要求幼儿按照指定的顺序排成队伍，例如从小到大、从轻到重等等。
2. 老师可使用卡片等视觉工具，帮助幼儿理解顺序的概念，同时加深他们对动物及其大小、重量等属性的认知。
活动三：排队等候的示范（10分钟）1. 老师示范幼儿如何在幼儿园内排队等候。
2. 老师强调排队需要保持队形整齐、相互尊重等原则，并向幼儿解释为什么要这样做。
活动四：排队练习（15分钟）1. 老师组织幼儿们进行排队练习，在教室内或者户外进行简单的队形练习，例如直线队、同学牵手队等等。
2. 老师可以用红绿灯的方式，引导幼儿们在排队时遵循红灯停、绿灯行的原则。
活动五：亲子报告（10分钟）1. 老师布置幼儿和家长的亲子作业，要求幼儿与父母一起讨论和体验排队的重要性。
2. 幼儿和家长可以通过拍照、绘画、剪纸等方式记录下他们身边的排队场景，并在下次课上分享。
活动六：总结（5分钟）1. 老师提问幼儿们在今天的课程中学到了什么，为什么要排队。
2. 老师总结排队等候的重要性，并强调幼儿们在幼儿园和生活中要时刻遵守排队规则。
延伸活动：1. 给幼儿们提供一些排队的绘本，通过阅读来巩固他们对排队的理解。
2. 组织学校内的队列比赛，奖励表现良好的班级。
3. 在幼儿园内设置排队奖励制度，鼓励幼儿们主动排队等候。
评估方式：1. 观察幼儿们在排队练习中的表现，包括是否能够保持队形整齐、是否能够相互尊重等。
2. 收集幼儿和家长的亲子作业，评估他们对排队的理解和意识。
3. 反馈老师和家长的观察及幼儿的反馈。
幼儿园小班健康课教案《排好队，等一等》
幼⼉园⼩班健康课教案《排好队，等⼀等》 这是⼀节⼩班的健康安全常识活动，活动的主要⺫标让幼⼉知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐⼼等待，在活动后能有序归还器械并分类摆放。
有良好的⾏为习惯和初步的⾃我约束意识。
店铺⼩编整理了以下内容“幼⼉园⼩班健康课教案《排好队，等⼀等》”，供⼤家参考！ 幼⼉园⼩班健康课教案《排好队，等⼀等》 活动意图： 《指南》中指出，要创设安全的⽣活环境，提供必要的保护措施，结合⽣活实际对幼⼉进⾏安全教育。
随着幼⼉认知⽔平的发展，和⾃我意识的不断增强，幼⼉与同伴、成⼈之间的交往⽇渐频繁。
但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发⽣⽭盾冲突，严重时还会给⾃⼰的⾝⼼健康和安全造成负⾯影响。
因此，如何引导幼⼉在活动时有秩序，不推挤、会排队等待，不仅能提⾼他们的交往能⼒，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。
活动⺫标： 1.乐于参与集体活动，有良好的⾏为习惯和初步的⾃我约束意识。
2.知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐⼼等待。
3.活动后能有序归还器械并分类摆放。
活动准备： 物质材料准备：器械（乐乐⻥）、⾳乐知识经验准备：随⾳乐做简单动作 活动重点： 懂得排队的必要，有⾃主排队的意识 活动难点： 有⾃控性为，遵守规则参与活动 活动流程： ⼀、开始部分： ⼩游戏《幸福拍拍⼿》 ⼆、基本部分： 1.幼⼉⾃由送⼩⻥回家，体验没有秩序带来的危险。
（教师摄像，记录幼⼉送⼩⻥回家的情景。
） 2.引导幼⼉观察、讨论 （1）观察幼⼉送⼩⻥的的情景，启发提问，⿎励幼⼉⼤胆表达⾃⼰的看法。
⼩结：刚才幼⼉⾃由送⼩⻥回家的过程中出现了拥挤、⽆序等现象，这样很容易发⽣危险。
（2）讨论怎样⼜安全⼜快速的送⼩⻥回家的⽅法。
⼩结：送⼩⻥回家时，⼩朋友们要⼀个跟着⼀个，不推不挤不掉队，这样就会⼜安全⼜快速的将⼩⻥送回家。
（3）有序取⼩⻥，并提出要求。
（选择⾃⼰喜欢的⼩⻥的颜⾊，分组排队，⼀个接着⼀个，有序拿⼩⻥）。
小班安全优秀教案及教学反思《排好队等一等》
小班安全优秀教案及教学反思《排好队等一等》教学背景本教学计划针对小班（3-4岁）幼儿，主要目的是培养幼儿的安全意识和排队的习惯。
幼儿园是孩子的第二个家，在这里，孩子们迎接的是新的生活和新的学习。
要让他们逐渐熟悉幼儿园的生活和规律，从而能够很好的适应进入幼儿园，做到安全和有序。
本教案所取的主题是《排好队等一等》。
通过教孩子们排队等待，我们可以培养他们的耐心和自控力，让他们逐渐习得排队的规则和礼仪，形成良好的行为习惯。
教学目标•能够理解排队的含义和意义。
•掌握排队的规则和操作方法。
•学会等待的耐心和自控力，并在实际生活中应用。
•培养良好的行为习惯，形成优美的风貌。
教学过程1. 热身介绍今天的主题，并以讲故事的形式增强孩子们对排队的认识，在故事中突出主题，让孩子们能够很好地理解排队的含义和意义。
2. 正式教学2.1 排队规则的讲解和实践教师向孩子们讲解排队的规则和基本步骤，包括“站好队、看好路、不吵闹、不推挤”等基本规则。
老师可以通过游戏的形式，让孩子们逐渐掌握排队的方法。
2.2 反复实践在教育孩子们规则的同时，反复进行排队实践，通过不断地重复教育去提高孩子们的安全意识和排队意识。
排队的时候老师可以要求孩子们依次排队，手牵手队形，这样能够培养孩子们排队的意识。
2.3 付诸实践将排队的知识运用到具体情况中。
当孩子们要去厕所或换鞋子的时候，要求孩子们排好队，按照规则一个一个走过去，确保孩子们的安全。
3. 总结老师可以借助游戏的方式，让孩子们回顾今天学过的内容，还可以让孩子们自主评价，看看哪些孩子排队表现好，哪些孩子还需要注意。
教学反思本教学计划侧重于培养幼儿的安全意识和排队习惯，引导幼儿们合理、有序地排队。
在教学过程中，我采用了多种方法，介绍排队的重要性、教授排队操作方法、进行实践等。
整个教学过程趣味性十足，引导幼儿在游戏过程中学习，同时很好地培养其安全意识和排队习惯。
在实际教学过程中，我建议在讲故事的同时，加强了解幼儿的情况，针对不同幼儿能用不同的方式引导和教育。
小班健康等一等教案与反思
小班健康等一等教案及反思活动目标：1.通过活动，教育幼儿懂得在活动中要互相谦让、关心友爱、不挣不抢。
2.引导幼儿学习自我保护的方法，培养自我保护的意识和能力。
3.培养幼儿良好的个人卫生习惯。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防龋齿的办法。
重点难点：1.培养幼儿良好的个人卫生习惯。
2.培养幼儿自我保护的意识和能力。
活动准备：1.与本活动有关的电视节目录像带、VCD机、红花数朵。
2.幼儿操作卡片人手一份。
活动过程：一、开始部分：欣赏寓教于乐的电视画面，导入课题。
1.教师讲解：小朋友们，今天我们要一起来看一段有趣的动画片。
（教师操作VCD机播放动画）2.引导幼儿边看边讨论：动画片中有谁？发生了什么事情？3.教师启发幼儿理解画面内容：刚才我们看的动画片的名字叫“等一等”，动画片里的小朋友上公共汽车时，谁也不愿意等一等，结果发生了许多不愉快的事情。
我们小朋友们在平时的生活中有没有遇到过类似的事情呢？如果有，请举手说一说。
4.教师小结：有的小朋友在活动时不小心踩到同伴的脚，有的在玩滑滑梯时和别人推推挤挤，也有的在玩玩具时争抢玩具等等，这些行为都是不正确的，我们应该怎样做呢？对，要懂得谦让、关心友爱、不挣不抢。
二、基本部分：引导幼儿观看画面，引导幼儿理解画面内容。
1.教师播放第一段画面（小朋友们在玩滑滑梯），并提问：看，这是在哪里玩滑滑梯？小朋友们是怎样争着上滑滑梯的？结果怎样？我们应该怎样做？（引导幼儿大胆表达自己的观点）2.教师小结：玩滑滑梯时，大家应该一个接着一个排队上，不推也不挤，这样才不会发生意外的事故。
3.教师引导幼儿观看第二段画面（两个小朋友在玩木马），并提问：这两个小朋友在玩木马时发生了什么事情？他们这样做对吗？为什么？应该怎么做？（教师帮助幼儿把话说清楚）4.教师小结：玩木马时，应该手扶着把杆，不吵闹，有次序地一摇一摆地一个接着一个来回荡，如果都抢着往一个方向荡，就会撞在一起，那样就很容易掉下来摔伤。
小班安全排好队等一等教案【含教学反思】 (2)
小班安全排好队等一等教案一、教学目标知识目标1.能够了解什么是排队和安全排队；2.能够模仿大人示例，排好队伍；3.能够体验在排队过程中的乐趣。
技能目标1.能够理解队形和队伍形成的规则；2.能够主动排队；3.能够与同伴和谐相处。
情感目标1.培养小朋友遵守规则的习惯；2.培养小朋友的安全意识；3.感受队伍合作的力量。
二、教学准备1.图片或视频资料；2.游戏道具：小旗子、小风车等；3.教学助手：小贴纸、小糖果等；4.教室及环境布置。
三、教学过程1. 导入环节首先向小朋友们介绍今天的主题：小班安全排好队等一等。
通过观看图片和视频来引出排队的概念。
2. 正文环节A. 什么是排队和安全排队跟小朋友们讲解排队的概念和意义，告诫小朋友们安全排队的重要性。
B. 示范动作请老师或其他同学做一次排队示范动作，让小朋友模仿并练习。
C. 游戏环节1.颜色排队：在教室内放置颜色不同的小旗子和小风车，小朋友们按照颜色排好队。
排好队的小朋友可以得到小贴纸或小糖果奖励。
2.幻想巨型动物场景排队：教室内放置玩具或画出动物，小朋友将自己扮成动物围成一圈排队，小朋友边排队边玩耍玩具或模仿动物行为表演。
3.减法排队：小朋友们两两成组，模仿数学减法口诀“XX减去X等于X”，第一组两个同学，第二组两个同学，以此类推，直到只剩下一个小朋友，这个小朋友就是“最小值”排在队尾，队列形成。
D. 教学反思这一节课，小朋友们对排队有了更深入的了解，并且通过游戏环节加强了对队伍合作的理解。
在过程中，老师注意观察和记录小朋友的表现，帮助每位小朋友理解排队的规则和意义。
同时，老师也要表扬小朋友们优秀的表现，激励他们积极参与学习。
四、教学总结通过本节课的教学，小朋友们加深了对排队和队伍合作的理解，同时，也体验了排队乐趣，培养了他们的遵守规则和安全意识。
在今后的生活和学习中，小朋友们会更加自觉地排队和遵守规则，为良好的班级治理和校园文化做出贡献。
同时，老师也要给予小朋友充分的肯定和鼓励，激励他们积极学习和成长。
中班社会活动《等一等》
应该怎么做？
• 请你们仔细看看下面图上的小朋友在做什 么？
• 做得对吗？
挤成一团上公交车会不会发生危险？
自己想玩秋千就可以把别人推开吗？
插队有什么不好？
小结
排队是一种基本规则，大家都要自觉遵守。 自觉排队能使我们的生活更有秩序，给生活、 工作、学习带来便利。因此人多的时候要自 觉等一等，不推不挤。
中班社会活动：等一等
活动目标： 1.在活动中引导幼儿感受不是所有的事情都 可以随心所欲，要学会等一等。 2.了解生活中各种需要我们等一等的事情， 感受等一等可以让我们的社会和生活更有秩 序。 3.在游戏情境中学说礼貌用语：祝你生日快 乐、你好、谢谢、谢谢你的招待。 4.懂得在人多的时候需要自觉等待，不推不 挤。
小班安全排好队等一等教案【含教学反思】
小班安全排好队等一等教案一、教学目标1.了解如何排队等待食物和安全出行。
2.培养小班幼儿的集体意识和遵守规则的意识。
3.提高幼儿的形象思维能力和早期感性认知。
二、教学准备1.幼儿园操场或者室内场地2.标准的食物安全卫生工具等3.画板、彩色粉笔或者模板4.选择适合小班幼儿的排队节奏和指令言辞。
三、教学流程1.环节之一首先老师应该检查食物的卫生状况，以确保食品的安全可靠，同时准确诠释为什么需要排队等候取食物。
2.环节之二阐述排队的重要性和集体意识，让幼儿了解为什么要排队等待，以及为什么要遵守规则。
孩子们的好奇与想象将推动他们形象思维的能力的发展。
3.环节之三利用画板或者模板进行辅导，并让孩子们跟随步骤进行模拟认知并预测可能会遇到的问题，思考如何应对。
4.环节之四进行简单的实践操作——安全排队等一等。
在下午室内游戏时间或操场活动时间进行排队操作，可搭配相应的排队口号，在合适难度的情况下突出难度。
5.环节之五进行简短的评价——对活动的合理性和小班幼儿的针对性进行评估反思。
了解小班幼儿的学习效果和感受。
四、教学反思安全排队等一等教案的教学周期中，我觉得孩子们掌握区别队伍中的先后和队伍长度这两个“排队”的基本所需对幼儿们是相当必要的。
在教学方法上，个人认为图像和文字是两个非常有用的工具，它们甚至可以让幼儿们克服讲解的不充分，感性和认知效果非常好。
在座谈中，老师应该对幼儿进行深入的思考和互动，如讨论排队的道理，模拟操作场景并思考可能出现的问题。
这将提高幼儿的思维能力，同时能够让他们更好地理解排队的规则。
最后，在反思中，我认为必须深入研究管理策略来完善教学。
在下一次教学中，我将更加重视幼儿的主观体验和情感因素，尝试更加合理地分配学习时间，设立更为科学的目标。
幼儿园小班健康课教案《排好队,等一等》
幼儿园小班健康课教案《排好队，等一等》一、教学目标1. 了解什么是队列，学会排队的意义。
2. 培养幼儿按顺序排队的能力。
3. 培养幼儿等待的耐心和自控能力。
4. 培养幼儿团队合作的意识。
二、教学准备1. 教学材料：图片、绘本、卡片。
2. 教学环境：整齐的座椅、教具存放的整理箱。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片或绘本，引导幼儿回忆上一节课学到的内容，例如讲解和展示幼儿园的队列以及排队的场景。
2. 引入新知（10分钟）a. 通过问答的形式，与幼儿互动。
例如：什么是队列？为什么要排队？有哪些情况需要排队？b. 引导幼儿思考并讨论排队的意义和好处，例如：排队可以避免混乱，可以方便管理，可以确保每个人都能有机会参加活动等。
3. 手工制作（15分钟）为了激发幼儿对排队的兴趣，可以让幼儿动手制作一些与排队相关的教具，例如：制作彩色的队列旗帜，制作卡片上面写着“等一等”的字样等。
4. 游戏活动（20分钟）a. 排队游戏：通过排队游戏让幼儿亲身体验排队的过程。
例如：让幼儿按顺序排队经过一个目标点，或者在课室里排队走一圈等。
b. 组队竞赛：将幼儿分为几组，每组站好队，并在指令下进行比赛。
比如，在“等一等”指令下，每组的队伍必须停止行动，然后再发出下一个指令，比如“开始走”，幼儿队伍要迅速做出反应。
这样可以让幼儿更好地理解队形和等待指令的重要性。
5. 角色扮演（15分钟）在课堂上安排合理的角色扮演和情境游戏，让幼儿模拟真实场景中需要排队的情况。
例如：模拟幼儿园上课、午餐时间、排队晨检等。
教师可以扮演监督者的角色，引导幼儿按照规定的队形和步骤行动。
6. 小结（5分钟）通过绘本或讲述，回顾整个课堂内容，强化幼儿对排队和等待的理解。
鼓励幼儿表达在排队过程中观察到的问题和感受，并讨论可行的解决方法。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿可以更好地理解队列的概念，知道为什么需要排队，学会按顺序排队，培养了他们的等待能力和自律能力。
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幼儿园小班活动案例分析：等一等、看一看案例发生的年龄班：小（1）班【案例】等一等、看一看娃娃家游戏又开始了，“开心家”、“琪琪家”里的爸爸妈妈们忙得热火朝天，一会儿给娃娃换裤子，一会儿又到厨房里烧这烧那。
可“舟舟爸爸”——孙开来和“佳佳爸爸”——杨宇鑫却坐在娃娃家门口，两人互相把手伸长，一副你不让我，我也不让你的架势摆好。
其他要进“小区”的人全都被他俩拦在外面。
我原先以为他俩在抢玩具，想上前去阻止，可“等一等，看一看”的念头在我脑中一闪，于是我仔细站他们一旁倾听，只听杨宇鑫拦住一位“妈妈”说说：“你是谁？你到这里来干什么？”“妈妈”说：“我是琪琪妈妈，买菜回来了。
”杨宇鑫一听，马上边把拦着的手放下边说：“好吧，你进去吧。
”这时又来了一位“妈妈”，孙开来马上抢先上前拦住“妈妈”问：“你是谁？”“妈妈”说：“我来‘琪琪家’做客的。
”只见杨宇鑫横冲直撞的拦住孙开来说：“我是看门的，我来问。
”孙开来也不示弱：“我也是的。
”两人挤来挤去，做客的“妈妈”乘势溜了进去。
杨宇鑫只得重新拦住“妈妈”，再让“妈妈”回答他的话。
这下我才明白，他俩正争着做小区里的“保安”呢！【分析】：实话说，小班幼儿的模仿力最强，特别是“警察”这个角色幼儿最喜欢。
在游戏时，幼儿常常会拿起搭建的枪朝着“坏蛋”“砰砰砰”的直打。
可这也同时告诉我们，小班孩子的思维特单纯，他们也只能理解警察就是靠“枪”来捉住“坏蛋”的。
像今天孩子争抢着当“保安”一样，他们的思维定势就是，门卫上只有一个保安（幼儿园门卫上也只有一个保安），而且认为保安的工作就是在门卫上“询问”要进幼儿园的人的，得到保安的同意才能入园，并且我先来的就该我当。
在这种思维的冲击下，孩子们的矛盾也就开始了。
另外，我觉得孩子们缺乏生活经验。
在小区里，保安其实有两个（当然有的小区可能会更多），一个值夜班，一个值日班。
孩子们在进出小区门卫的时候，总是只看见一个穿制服的保安坐在门卫或站在门口。
【指导策略】：在这种复杂的条件下，我认为丰富孩子的生活经验是根本，培养孩子的规则意识是关键。
（1）集体讨论策略：小班孩子小，各个在家是小皇帝，依赖性较强，不利于孩子积极思维的发展，因此解决事情的能力也差。
所以，我们老师要抓住某个问题的关键与精髓，并以此为点，与孩子一起来讨论、分析。
从而让孩子们学会举一反三、触类旁通，掌握综合解决问题的方法。
在游戏评价时，我就以“小区保安”这个话题让幼儿讨论，首先讨论保安的工作主要是干些什么事？让幼儿了解粗浅的知识。
其次讨论保安的人员配备，让幼儿了解门卫不能脱人的利害关系。
最后幼儿讨论保安的作息时间，让幼儿产生对保安叔叔的尊敬。
（2）参观小区，丰富经验：俗话说：“耳听为虚，眼见为实”。
虽然在讲评时进行了讨论活动，但在实际游戏中，孩子还是不会模仿。
因此，参观小区——保安叔叔环节还是不能少，这样既能让幼儿对自己所尊敬的人有零距离的接触，增进情感；而且能促进孩子模仿保安的能力。
（3）规则意识培养：孩子在对保安有了大概的概念之后，规则也是也就应该相应的培养起来。
如：保安轮流值班、保安帮助小区浇花草、保安检查小区安全……孩子们也就不会为争抢做保安而大动干戈了。
案例发生的年龄班：小（1）班【案例】等一等、看一看娃娃家游戏又开始了，“开心家”、“琪琪家”里的爸爸妈妈们忙得热火朝天，一会儿给娃娃换裤子，一会儿又到厨房里烧这烧那。
可“舟舟爸爸”——孙开来和“佳佳爸爸”——杨宇鑫却坐在娃娃家门口，两人互相把手伸长，一副你不让我，我也不让你的架势摆好。
其他要进“小区”的人全都被他俩拦在外面。
我原先以为他俩在抢玩具，想上前去阻止，可“等一等，看一看”的念头在我脑中一闪，于是我仔细站他们一旁倾听，只听杨宇鑫拦住一位“妈妈”说说：“你是谁？你到这里来干什么？”“妈妈”说：“我是琪琪妈妈，买菜回来了。
”杨宇鑫一听，马上边把拦着的手放下边说：“好吧，你进去吧。
”这时又来了一位“妈妈”，孙开来马上抢先上前拦住“妈妈”问：“你是谁？”“妈妈”说：“我来‘琪琪家’做客的。
”只见杨宇鑫横冲直撞的拦住孙开来说：“我是看门的，我来问。
”孙开来也不示弱：“我也是的。
”两人挤来挤去，做客的“妈妈”乘势溜了进去。
杨宇鑫只得重新拦住“妈妈”，再让“妈妈”回答他的话。
这下我才明白，他俩正争着做小区里的“保安”呢！【分析】：实话说，小班幼儿的模仿力最强，特别是“警察”这个角色幼儿最喜欢。
在游戏时，幼儿常常会拿起搭建的枪朝着“坏蛋”“砰砰砰”的直打。
可这也同时告诉我们，小班孩子的思维特单纯，他们也只能理解警察就是靠“枪”来捉住“坏蛋”的。
像今天孩子争抢着当“保安”一样，他们的思维定势就是，门卫上只有一个保安（幼儿园门卫上也只有一个保安），而且认为保安的工作就是在门卫上“询问”要进幼儿园的人的，得到保安的同意才能入园，并且我先来的就该我当。
在这种思维的冲击下，孩子们的矛盾也就开始了。
另外，我觉得孩子们缺乏生活经验。
在小区里，保安其实有两个（当然有的小区可能会更多），一个值夜班，一个值日班。
孩子们在进出小区门卫的时候，总是只看见一个穿制服的保安坐在门卫或站在门口。
【指导策略】：在这种复杂的条件下，我认为丰富孩子的生活经验是根本，培养孩子的规则意识是关键。
（1）集体讨论策略：小班孩子小，各个在家是小皇帝，依赖性较强，不利于孩子积极思维的发展，因此解决事情的能力也差。
所以，我们老师要抓住某个问题的关键与精髓，并以此为点，与孩子一起来讨论、分析。
从而让孩子们学会举一反三、触类旁通，掌握综合解决问题的方法。
在游戏评价时，我就以“小区保安”这个话题让幼儿讨论，首先讨论保安的工作主要是干些什么事？让幼儿了解粗浅的知识。
其次讨论保安的人员配备，让幼儿了解门卫不能脱人的利害关系。
最后幼儿讨论保安的作息时间，让幼儿产生对保安叔叔的尊敬。
（2）参观小区，丰富经验：俗话说：“耳听为虚，眼见为实”。
虽然在讲评时进行了讨论活动，但在实际游戏中，孩子还是不会模仿。
因此，参观小区——保安叔叔环节还是不能少，这样既能让幼儿对自己所尊敬的人有零距离的接触，增进情感；而且能促进孩子模仿保安的能力。
（3）规则意识培养：孩子在对保安有了大概的概念之后，规则也是也就应该相应的培养起来。
如：保安轮流值班、保安帮助小区浇花草、保安检查小区安全……孩子们也就不会为争抢做保安而大动干戈了。
案例发生的年龄班：小（1）班【案例】等一等、看一看娃娃家游戏又开始了，“开心家”、“琪琪家”里的爸爸妈妈们忙得热火朝天，一会儿给娃娃换裤子，一会儿又到厨房里烧这烧那。
可“舟舟爸爸”——孙开来和“佳佳爸爸”——杨宇鑫却坐在娃娃家门口，两人互相把手伸长，一副你不让我，我也不让你的架势摆好。
其他要进“小区”的人全都被他俩拦在外面。
我原先以为他俩在抢玩具，想上前去阻止，可“等一等，看一看”的念头在我脑中一闪，于是我仔细站他们一旁倾听，只听杨宇鑫拦住一位“妈妈”说说：“你是谁？你到这里来干什么？”“妈妈”说：“我是琪琪妈妈，买菜回来了。
”杨宇鑫一听，马上边把拦着的手放下边说：“好吧，你进去吧。
”这时又来了一位“妈妈”，孙开来马上抢先上前拦住“妈妈”问：“你是谁？”“妈妈”说：“我来‘琪琪家’做客的。
”只见杨宇鑫横冲直撞的拦住孙开来说：“我是看门的，我来问。
”孙开来也不示弱：“我也是的。
”两人挤来挤去，做客的“妈妈”乘势溜了进去。
杨宇鑫只得重新拦住“妈妈”，再让“妈妈”回答他的话。
这下我才明白，他俩正争着做小区里的“保安”呢！【分析】：实话说，小班幼儿的模仿力最强，特别是“警察”这个角色幼儿最喜欢。
在游戏时，幼儿常常会拿起搭建的枪朝着“坏蛋”“砰砰砰”的直打。
可这也同时告诉我们，小班孩子的思维特单纯，他们也只能理解警察就是靠“枪”来捉住“坏蛋”的。
像今天孩子争抢着当“保安”一样，他们的思维定势就是，门卫上只有一个保安（幼儿园门卫上也只有一个保安），而且认为保安的工作就是在门卫上“询问”要进幼儿园的人的，得到保安的同意才能入园，并且我先来的就该我当。
在这种思维的冲击下，孩子们的矛盾也就开始了。
另外，我觉得孩子们缺乏生活经验。
在小区里，保安其实有两个（当然有的小区可能会更多），一个值夜班，一个值日班。
孩子们在进出小区门卫的时候，总是只看见一个穿制服的保安坐在门卫或站在门口。
【指导策略】：在这种复杂的条件下，我认为丰富孩子的生活经验是根本，培养孩子的规则意识是关键。
（1）集体讨论策略：小班孩子小，各个在家是小皇帝，依赖性较强，不利于孩子积极思维的发展，因此解决事情的能力也差。
所以，我们老师要抓住某个问题的关键与精髓，并以此为点，与孩子一起来讨论、分析。
从而让孩子们学会举一反三、触类旁通，掌握综合解决问题的方法。
在游戏评价时，我就以“小区保安”这个话题让幼儿讨论，首先讨论保安的工作主要是干些什么事？让幼儿了解粗浅的知识。
其次讨论保安的人员配备，让幼儿了解门卫不能脱人的利害关系。
最后幼儿讨论保安的作息时间，让幼儿产生对保安叔叔的尊敬。
（2）参观小区，丰富经验：俗话说：“耳听为虚，眼见为实”。
虽然在讲评时进行了讨论活动，但在实际游戏中，孩子还是不会模仿。
因此，参观小区——保安叔叔环节还是不能少，这样既能让幼儿对自己所尊敬的人有零距离的接触，增进情感；而且能促进孩子模仿保安的能力。
（3）规则意识培养：孩子在对保安有了大概的概念之后，规则也是也就应该相应的培养起来。
如：保安轮流值班、保安帮助小区浇花草、保安检查小区安全……孩子们也就不会为争抢做保安而大动干戈了。