浅谈如何上好初中地理会考复习课
初中地理会考复习
初中地理会考复习地理是初中学校的一门重要科目，而地理会考则是对学生所学地理知识的集中考察。
为了顺利备考地理会考，学生需要系统地复习地理知识，并且将所学知识运用于实际情境中。
本文将为大家介绍一些复习地理会考的方法和技巧。
一、地理会考的考察内容地理会考主要考察学生对地球、自然地理和人文地理等方面的基本认识和理解能力。
具体包括但不限于：1. 地球的构造和地球的运动：学生需了解地球的内部结构、地壳运动、板块构造等基本概念和现象。
2. 自然地理：包括地形地貌、气候与气象、水资源、自然灾害等方面的知识。
3. 人文地理：涉及人类的居住与迁徙、人口与城市、农业与工业、交通与通信等方面的内容。
二、地理会考的复习方法1. 建立复习计划：根据地理会考的考察内容，制定合理的复习计划，合理安排每天的复习时间和内容。
遵循计划进行有针对性的复习，确保学习进度。
2. 多使用图表资料：地理学科涉及大量的图表资料，例如地图、气候图、统计图等。
在复习过程中，要多加运用这些资料，通过观察和分析提升对地理现象的理解和记忆。
3. 利用多媒体资源：现今互联网发达，学生可以利用多媒体资源进行地理知识的学习和复习。
例如观看地理教学视频、参考专业网站等，这些资源能够帮助学生更加直观地了解和记忆知识点。
4. 辅助教材和习题：除了教科书外，还可以阅读相关的地理辅助教材来扩大知识面和深化理解。
此外，做习题也是一种很好的复习方法，通过做题来检验自己对知识的掌握程度，同时增加对知识的实际应用能力。
三、地理会考的复习重点1. 注意重难点：在复习过程中，要着重关注地理知识中的重点和难点。
可以通过查阅资料、请教老师等方式解决自己对于某些知识点的疑惑和困惑。
2. 锻炼实际运用能力：地理学科不仅注重学生对知识的理解和记忆，更加注重学生对知识的实际运用能力。
在备考过程中，要尽量将所学知识运用于实际情境，通过解决实际问题来提升自己的应用能力。
3. 重视总结归纳：在复习结束后，要对整个地理知识进行总结和归纳。
浅谈初中地理会考复习的方法——地理组
浅谈初中地理会考复习的方法地理会考是初二学生非常重要的一场考试，无论学校，教师还是学生都很重视。
地理会考说明内容覆盖了初中地理4本书，知识点多而杂，记忆性内容所占比例大，而且这几年的会考命题大多考查那些最基本、最基础的知识，怪题、偏题较少。
从以下几方面着手，可以使你在有限的时间内迅速掌握初中地理的基础知识。
一、夯实基础——‚善记‛每年会考的地理考试说明中都会明确提出对识记能力的考查，这就要‚善记‛。
地理知识繁多，没有头绪是不可能考好的。
因此在复习过程中一定要熟悉地理基本概念、原理、规律，熟悉重难点（如经纬线、重点国家、中国地形图、中国政区图等），抓主干知识，重在贯通，只有这样，才能事半功倍。
如：自然地理部分要在‚懂‛字上下功夫，一通百通。
人文地理要‚精‛，用最简单的话理解并记住要点等。
特别要注意以下几点：1、辩析概念，做到所答对所问。
地理中有很多概念，有些同学不重视，往往考试时混淆而丢分。
在复习过程中应有意识地将一些近似的概念进行比较，真正弄懂其内涵和外延，在考试时才不会答非所问。
如地形、地势的差异，地形和地形区的区别。
2、要重视区域地理的基础知识（1）准确判断地理事物，掌握区域空间定位方法，要记住一些重要的地理事物，如重要国家、经纬线等。
（2）用地图辅助进行区域地理的复习。
由于地理科学涉及的范围非常广，所以把地理知识巩固在地图上的学习方法最好用。
亲手画一画，勾一勾，在画图及复习时，知道图的内容，把应该掌握的重点图，例如中国地理的中国地形图、政区图，各大自然区图等用空白图的方式边复习、边画。
这对应该掌握的知识，熟练运用等方面都有良好的效果。
（3）形成分析区域地理特点的知识结构。
（4）注重区域之间差异的比较，如四大地理区域之间的差异和比较。
3、查漏补缺如何加强薄弱环节，使自已的基础知识、基本能力、基本思路更完善呢？这就需要查漏补缺。
在复习中，找出平常做过的练习题和试卷，把出错的习题再次分析，看看当初自已存在的知识上的缺漏及错误，是否已经完全查补，自已对知识点是否有了更深的认识和掌握。
初二会考地理复习方法与攻略
初二会考地理复习方法与攻略地理是初二年级的一门重要科目，也是会考科目之一。
有系统地学习地理知识，对学生日后的学习和生活都具有重要的指导作用。
本文将介绍初二会考地理复习的一些方法和策略，帮助同学们有效地复习地理知识，取得好成绩。
1. 对地理知识的系统性学习地理学科体系庞杂，知识点众多，同学们复习地理必须注重系统性。
复习时不要局限于对分离出来的知识点进行死记硬背，而应当掌握地理学科的基本概念、基本原理和基本方法，建立起分部体系的学习框架。
对地理知识进行归纳整合，初步形成自己的学习体系，是复习高效的关键。
建议将地理知识进行分类整合，多建立概念词条，对于知识点加深理解，形成框架记忆，方便在考试中迅速集中到自己所要回答的问题及解答方法。
2. 制定学习计划在复习阶段，同学们需要合理地安排学习计划，尽可能充分利用时间，提升效率。
考生的学习计划应既要清晰明了、细致周全，又要具有弹性。
如果你觉得自己对地理知识已经掌握得比较扎实，那么可以考虑更加注重方法性的运用了。
对于不同的知识点，可以通过制定FTP三阶段复习计划，迅速提高地理成绩。
这个三阶段复习计划，分别包括：•一阶段：快速过一遍，了解各个知识点；•二阶段：针对性复习重点难点的相关知识；•三阶段：总落实所学知识点，弥补漏洞，达到全面掌握。
3. 掌握历年考题历年来的会考试题是一种学习参考材料。
通过回顾历年来的会考试题，和批阅自身试题后的易错点、薄弱点，对于初二学生更好地掌握历年地理考试重点、难点具有很好的辅助作用，吸取历年的做题经验，总结方法和思路，有利于拓展思维视野，提高答题能力。
所以建议学生，在复习时，要将历年来的会考题作为学习材料一起复习，了解考试的形式、条件和难度，增强应对考试的实力。
4. 利用网络资源在网络时代，利用网络资源可以更加深入地认识地理学，方便学生可以广泛涉猎各种与地理相关的知识，并迅速掌握各种知识点的应用场景和迅速找到自己需要的有用信息。
建议学生多利用网络平台和地理相关软件和电子书籍，寻找最新的研究成果和理论性的研究报告进行学习，以拓宽视野，提高阅读能力和理解能力。
浅谈初中地理会考复习方法
浅谈初中地理会考复习方法摘要：当前地理会考越来越受到人们的重视，考试难度也逐年加大，在新的形势下，努力钻研会考复习方法就成为每个初二地理老师的必备功课。
本文主要从思想上重视会考、合理安排复习计划、三轮复习过程的具体方法实施等方面介绍了会考复习中一些行之有效的方法。
关键词：思想重视合理计划最后冲刺一、思想高度重视由于传统观念的影响，多数学生和家长都认为地理是一门“副科”，地理会考一直未能得到学生的高度重视。
因此，要想在地理会考中取得好成绩，上至领导下至教师、学生都必须转变观念，高度重视地理教学。
二、合理安排复习计划进入初二，就进入“会考时期”，任课教师要有通盘考虑，制定好会考复习迎考计划，合理地布局。
三、第一轮全面推进基础复习1.重抓基础知识。
结合多年会考经验，我们会发现会考更侧重基础知识考查，因此在复习的时候，可采用复习提纲填空的方法。
具体的做法是，先认真研读考试说明，然后将考试涉及的知识点制作成填空式的复习提纲，复习课前发放给学生完成。
这样做的好处很多：（1）让学生课前自主复习，提高课上复习的效率；（2）以练代读，增加学生的记忆；（3）填空部分皆是考试重点考察内容，方便学生分组识记背诵。
2.理清知识结构。
地理知识繁多，用知识结构图可以清晰地把地理的基本概念、原理、规律等完整地体现出来。
因此引导学生把每部分知识做归纳和梳理，做出知识结构图，力求抓住主干知识，以干带支，形成知识体系。
学生会在归纳整理的过程中，使所学的知识条理化，增强复习的效果。
3.适当安排小测。
虽然复习时间十分紧张，但也需要选择合适的时间安排章节小测，这样一方面调整复习节奏，另一方面反馈学生复习情况，适时调整复习的方法，查缺补漏。
这时考后评析很重要，可提高学生纠错能力，同时讲评教会学生解题的思路与技巧，加深对考点的理解与印象，使知识得到巩固与消化。
4.落实背诵任务。
主要是采用分小组背诵与教师随机抽查相结合的办法。
将学生分成若干小组，小组成员均要将复习过的内容分章节背诵给组长听，组长登记完成情况。
如何有效备考地理会考
如何有效备考地理会考地理会考是一项对学生地理知识和能力的考核，备考期间如何高效备考成为了每位考生关注的重点。
本文将介绍几个备考地理会考的有效方法，帮助考生提高备考效率和成绩。
一、合理安排备考时间备考地理会考首先要合理安排备考时间，根据考试的时间表，对自己的时间进行合理分配。
确定备考开始日期和结束日期，并按照计划制定备考日程表，包括每天的学习时间和学习内容。
在制定备考计划时，要根据自己的学习状况和能力进行评估，将重点、难点内容合理分配在备考时间表中。
备考期间要定期复习以前的知识，并结合最新的考试大纲进行针对性复习。
二、深入理解地理概念备考地理会考的关键是深入理解地理概念。
地理是一门以空间为基础的科学，地理学中的各种概念和名词对于理解地理学的基本原理和现象至关重要。
在备考期间，要注重概念的理解和记忆，理解地理概念的内涵和外延。
可以通过查阅教科书、地理学习资料和地理论文等途径，对地理概念进行全面的学习和思考。
在备考过程中，可以运用概念图、思维导图等方式对地理概念进行梳理和整理。
通过整理和归纳，可以深入理解地理概念之间的内在联系和作用关系，提高对地理知识的理解和运用能力。
三、注重地理实践地理学习不仅仅是理论知识的学习，还包括地理实践的开展。
备考地理会考时，要注重对地理实践的参与和实践活动的开展。
地理实践可以包括地理调查、地理考察、实地考察等形式。
通过亲身参与实践活动，可以更加直观地感受和理解地理学中的各种现象和实践原理。
地理学习中的实践活动可以通过学校的组织和安排进行，也可以个人主动组织和参与。
通过实践活动的参与，可以提高对地理知识的理解和运用能力，加深对地理学科的印象和认识。
四、多种复习方法的应用备考地理会考时，要掌握多种复习方法，合理运用不同的复习方法提高备考效率。
可以运用划重点的方法，对重点和难点知识点进行标记和整理；可以运用笔记的方法，将重点知识点进行整理和归纳；可以组织讨论和小组学习，进行集体复习和互助学习。
怎样做好初二地理会考复习
怎样做好初二地理会考复习初中地理会考的复习，是初二地理教学的一个重要环节。
会考复习具有时间紧、头绪多的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我们认为必须吃透考纲，针对学生实际，制定复习计划。
一、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。
要使会考复习取得良好的效果，教师必须针对学生实际，有的放矢地组织复习。
从历年来会考试卷看：学生在地理知识的掌握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。
不牢是记不住地理概念；不活是不会灵活运用知识；不准、不全是答题不准确、不完整。
故会考复习必须对症下药、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。
第一步是“讲”。
教师必须根据考纲要求，向学生讲清概念。
复习要求突出重点，讲清因果，使地理知识系统、完整、准确。
从而让学生做到概念明确，答题完整。
如复习我国的四大工业区时，要突出四大工业区的特点、主要工业城市等内容。
“讲”，还必须讲清知识的网络关系。
既要按先后顺序的纵线复习，使学生记准、记牢地理知识与地理原理，还要按地理要素把有关内容组织起来，进行横线复习。
如复习地形时，可把总的地形与四大区域地形相结合，复习农业时要求结合地形、气候、水文等要素。
这样复习有利于学生认识地理知识各要素的相互关系，把学到的知识融会贯通、举一反三。
第二步“练”。
练是实践。
学生只有通过练习，才能加深对知识的理解与掌握。
教师也必须通过学生的练习，不断发现问题、解决问题。
“练”要循序渐进。
不管是基础知识，还是应用能力的练习，都要逐步提高难度。
如通过比较南方和北方自然条件、农业生产的差异。
练习的题目类型要多样，同一内容，要从不同角度提出问题，这样有利于学生从不同角度理解、运用所学的知识。
练习题的设计要有利于学生分析与思维。
如“我国国土面积广大，为什么要把珍惜和合理利用每一寸土地作为一项基本国策？”练习题还应针对学生易出错误的方面出题，以引起学生的注意。
第三步“补”。
补是对学生的练习要及时进行分析、讲解，对暴露出来的问题要及时补课。
浅谈初中地理会考复习的方法
浅谈初中地理会考复习的方法初中地理会考是学生们面临的一项重要考试，通过掌握地理知识和提高解题能力，可以取得优异的成绩。
要想复习地理考试，学生们需要有一个科学的复习方法。
下面我将从以下几个方面浅谈初中地理会考复习的方法。
一、系统复习地理知识点地理知识点众多、内容广泛，因此在复习时应该有一个系统的计划。
首先，学生们应该熟悉教材，明确地理知识点的范围和重点。
然后，根据教材的章节和内容，将知识点进行分类整理。
可以使用思维导图、知识点总结表等方式，将地理知识分门别类地整理好。
在系统复习时，可以有重点地将一些核心知识进行深入学习和理解，形成自己的知识体系。
二、灵活应用记忆方法三、多做练习题和模拟考试掌握地理知识只是学习的第一步，要在考试中发挥出来还需要多做练习题和模拟考试。
通过做题，可以发现自己的不足和盲点，提高解题的能力和速度。
可以从简单题开始，逐渐增加难度。
在做题过程中，要注意审题、提炼关键信息，避免草率答题。
模拟考试可以模拟真实考试的环境和时间，检验自己的学习成果。
通过多做练习题和模拟考试，可以提高对地理知识的掌握程度和解题能力。
四、多观察、体验地理现象地理学科是与现实生活密切相关的学科。
在复习地理时，学生们应该多观察、体验身边的地理现象。
例如，可以观察天气变化、地貌特征等。
可以利用周末或假期时间，进行户外考察和实地体验。
通过亲身体验，可以使学生更加真实地理解地理中的各种现象。
同时，还可以结合实地体验和地理知识进行思考和探究，增加对地理知识的理解深度。
五、合理安排复习时间和休息地理知识点众多，复习需要时间。
因此，学生们要合理安排复习时间和休息。
可以制定一个复习计划表，将地理知识点按照时间进行分配，确保每个知识点都有足够的时间复习。
在复习过程中，要注意合理安排休息时间，避免长时间的连续学习导致疲劳和注意力下降。
适当的休息可以提高学习效果，增强复习的持久性。
六、互相交流和讨论复习地理可以与同学或老师进行交流和讨论，相互促进学习。
初中地理会考复习经验交流（大全五篇）
初中地理会考复习经验交流（大全五篇）第一篇：初中地理会考复习经验交流初中地理会考复习经验交流学习地理，首先就要对所学的内容多动脑筋，想一想：“它是什么”、“在什么地方”、“为什么会这样”等等。
对于初中地理会考的复习，交流经验很有帮助。
下面我为大家分享的是的详细内容，希望对大家有帮助!一、首先是学校领导重视会考在很多学校淡化会考的情况下，我校还是很重视会考工作，还多次召开会考研讨会。
充分调动多方面的积极性，采取各项措施，促进会考工作的顺利开展二、搞好组内老师的的团结，调动老师的积极性利用各种方法和途径，齐心协力抓会考。
1、针对学生实际情况，制定具体措施。
科任老师通过反复了解、观察、与学生谈心等方式，确定临界生，利用每天自习或者课间时间进行专门辅导。
2、重视会考教研信息的，积极参加市、区的教研活动，多跟教研员沟通，及时掌握会考的最新动态，虚心向兄弟学校取经，学习人家好的做法，提高对学生的辅导的针对性。
3、抓课堂教学质量。
学科组组织示范性复习研讨课，采取精讲多练的方法，提高复习量和复习效果。
4、与学生家长经常取得联系、多沟通交流，尤其是临界生家长，及时了解学生学习和心理情况，请家长在家多督促子女的学习。
及时解决学生学习和心理上的问题。
学校特别重视学生考试心理的辅导，要求老师以鼓励为主、关心爱护学生，帮助学生解决一些实际问题。
学校与家长形成合力，共同帮助学生搞好会考。
三、具体落实(一)细读考试大纲针对学生实际，制定复习计划。
初中地理会考的复习，是初二地理教学的一个重要环节。
会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我们认为必须吃透考纲，教师在指导学生会考复习中，必须牢牢把握这一点。
1、科学的计划：我们的地理总复习主要分为三个阶段：第一轮：全面撒网阶段。
这一时期的复习速度相对来说较慢，每课时两节课速度推进。
根据教学重点发放复习提纲，第一轮着重以基础知识为主，为选择题和以填空题形式出现材料题做准备。
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浅谈如何上好初中地理会考复习课
2013-10-11 14:27 axDW76QY23|分类：升学入学|浏览123次
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2013-10-12 21:46 提问者采纳。
会考是中小学教育评价与考试制度改革的一个重要环节，考试的结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据，对中小学校教育有着重要的、直接的导向和影响。
一方面我对会考促进初中地理教学的积极意义非常认同，另一方面又不得不承认：第一次面对会考确实感到任务艰巨、困难重重。
困难一：内容庞杂，时间紧迫。
会考包括七年级、八年级两年的内容，涉及中国地理、世界地理、乡土地理等各个方面，覆盖面广，内容庞杂。
特别是七年级的世界地理部分遗忘率很高。
所以对复习的依赖程度很高，而时间又非常紧迫，不可能面面俱到，全面复习。
困难二：首次尝试，经验不足。
地理会考在高中已经实施多年，而初中会考则是随着新课改而出台的新的评价制度。
作为第一批参与会考者，一切都是未知数。
不仅学生一片茫然，就是教师对题型、范围、难易程度、出题思路和原则也是一无
所知，没有经验可循，明知复习至关重要，却真有点不知从何入手。
困难三：学生应考，准备不足。
学生缺乏长期、规范的训练培养出的知识运用能力和答题技巧，遇题后不知如何下手、从哪说起。
这是由于地理长期以来被定性为“副科”，与现在作为会考科目对学生的要求大为不同，教师也就不对学生作过多要求所造成的。
学生不具有一定的知识储备和学科能力，面对正式考试，很不适应。
困难四：学科歧视，并未根除。
会考也并未使学生及家长长期形成的“副科”心理根本转变，不能迅速地调整心态、转变观念、进入状态，不专心听课、不认真落实的情况相当普遍。
所以基础知识、基本技能掌握情况不好，更欠缺应变技巧。
凡此种种，不一而足。
因此，如何克服各种困难，认真落实素质教育和课程改革的要求，高效率、优效果地搞好复习成为会考成败的关键。
在此期间，我做了一节观摩课——复习课《中国的地理差异》，想以此为案例，谈谈自己如何上好复习课的一些想法，与大家相互交流。
一、紧扣课标，抓住重点，去繁取精：前面提到，会考复习内容庞杂、时间紧迫，不可能面面俱到、全面复习。
那么取舍之间以何为准呢？以课标为准！课程标准是国家教育行政部门规定学科的目标、任务、2 教学内容和教学实施的指导性文件，是
编写教材和进行教学的主要依据，也是检查和评估教学的重要标准。
而教材是学生获取知识的素材，它必须全面完整的体现地理课程标准的基本理念。
教学时可以在不偏离课标的前提下，充分利用、深入挖掘教材，拓展知识面、提升学科能力。
但在复习时则应该突出重点、直奔主题——学生地理“基础知识” (基本概念、基本原理、基本规律)、“基本技能”和“基本思维方法”的学习和掌握。
如《中国的地理差异》这部分内容，在课程标准中有如下要求：在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的地理意义。
运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。
说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
我在上这节课时，首先向学生展示课程标准，并要求学生找出关键词、把握着重点。
在教学设计上则紧扣课标，围绕这三点展开，串起知识点。
首先要求学生填绘空白图，确定四大区域的位置；再通过分析区域界线划分的主导因素，确定四大区域的范围，同时引出秦岭——淮河一线的位置及地理意义。
然后纵向联系四大区域，通过地形、气候、植被、水文以及其它自然环境基本特征的比较，反映自然地理差异的存在。
最后比较四大区域的农业、传统民居、传统交通工具等人
文地理差异，从而证明自然地理环境对人类生产、生活的影响。
第五章《中国的地理差异》包括三节，内容很多，而我用一课时就完成了教学任务。
虽然容量很大，但条理清晰，重点突出，效率很高，效果很好，这得益于对课程标准的正确使用。
二、打破体例，上下贯通，重建体系：复习不是简单地把教材重新温习一遍，仅仅起一个温故的作用，还要让学生获得一定的知识结构，促进知识的系统化，以达到最终理解和掌握知识的目的。
地理环境的整体性、人地关系的相互制约性决定了地理知识的内在关联性。
教学时可以循着章节，按部就班、循序渐进；复习时就没必要囿于章节、体例的制约，而应该打破章节的限制，依某种逻辑关系串起知识点，重建知识体系，达到教材内容上下贯通、学生思维触类旁通的效果。
如《中国的地理差异》这部分内容，包括三个章节。
如果按着章节复习，则难以挖掘出知识的内在关联性，使知识点散落各处、不成体系。
而且由于缺乏新鲜感，难以激发学生的好奇心，很难调动起一个活跃的课堂。
我在设计这节课时，依据课程标准，以 3 四大地理区域的自然地理差异和自然地理环境对生产、生活的影响为线索，将各地理要素融入到不同的区域中，不仅囊括了这三节的内容，还联系了中国地形、气候、农业分
布等相关知识，使学生认识到其中的相关性，建立起符合认知规律的知识体系，加深了对知识的理解，促进了对知识的掌握和记忆。
三、探究教学，拓展思路，提升能力：有的教师认为平时上课时可以开展探究性学习，复习时时间紧迫，就顾不得了，又回到了“一言堂”的状态。
我却认为复习时一样可以进行探究式教学，甚至更有探究的空间。
因为，如前所述：复习并不是简单重复，而是一个重建知识体系、达到上下贯通的过程。
要想使学生达到举一反三、融会贯通的程度，更是需要实施探究式教学，培养出真正的学科能力，而不是被动接受、机械记忆。
把知识的呈现建立在问题的基础上，是开展探究性学习的前提。
关键在于教师的教学设计能否做到使学生有兴趣去探究、有空间去探究、有能力去探究、有意义去探究。
我在做《中国的地理差异》这节课时，主要采用了“基于丰富资源的学习”、“基于问题解决的学习”以及“互动合作的学习”三种学习模式。
一节课中，我向学生提供了《中国四大区域空白图》、《季风区与非季风区的分布》、《中国年降水量分布图》、《中国一月平均气温图》、《中国地势图》、《中国地形空白图》、《中国七月平均气温图》、《中国的干湿地区图》、《中国温度带的划分图》、《西北地区年降水量分布图》、《新
疆地形图》、《中国农业地区分布图》、《西北、青藏地区主要农牧业的分布图》、《中国南北方农业分布图》等一系列丰富的资料，供学生自主探究。
所有知识都不是直接呈现，而是设置教学情境，设计研究问题，以问题为基础来开展学习和教学过程，在问题研究的过程中积极配合、合作交流。
学生通过填绘空白图掌握四大区域的空间分布及秦岭、淮河的位置；通过相关地图分析区域界线划分的主导因素，确定四大区域的范围；通过讨论辨析西北、青藏地区不同的牧场类型和农业类型；通过总结归纳建立知识体系、形成知识结构、实现知识内化总之，让学生始终处于问题情境之中，激发学生的竞争意识，调动学生的活跃思维，在不断地动手实践、积极思考、分析问题、解决问题的过程中，拓展了思路，培养了意识，提升了能力；使课堂真正成为学生的舞台，而教师成为平等中的首席。
以上就是我通过《中国的地理差异》这节课所实践的自己关于会考复习的一些想法。
不过，在不断思索如何搞好复习的过程中，我却越来越体会到：搞好复习是迎考的关键，日常教学更是成功的保证。
身处新课改的大背景下，面临会考的新任务，每一位教师都 4 应该对自己提出新的要求，更新教育观念，创新教学方法，上好每一节课，抓好知识落实，
为会考打下坚实的基础，为学生的终身发展打下坚实的基础。
2007 年12 月。