树作文之种树郭橐驼传作文
种树郭橐驼传的作文
种树郭橐驼传的作文郭橐驼这人啊，长得不咋地，背驼得像个小山丘似的，可人家种树那是一绝。
别人种的树要么病恹恹的，要么就长得歪七扭八，他种的树呢，那是噌噌地往上长，又壮又直，就跟吃了啥神奇的助长剂似的。
为啥他能种得这么好呢？其实秘诀也简单，就四个字——顺天致性。
你看啊，现在很多人做事就不这样。
就好比家长教育孩子吧，家长们就像那些不会种树的人。
他们总想着按照自己的想法来塑造孩子，今天给孩子报这个辅导班，明天又让孩子学那个特长，也不管孩子到底喜不喜欢，有没有那个天赋。
这就跟那些种树的人，今天去摇摇树根，明天又把树枝拔一拔，想让树按照自己想的样子长一样，结果把孩子弄得压力山大，就像那些被折腾得没了生机的树。
郭橐驼种树呢，他就知道树有树的生长规律。
他把树种下之后，该浇水的时候浇水，该施肥的时候施肥，其他时候就不管了，让树自由自在地生长。
这树啊，在自己的小天地里，想咋长就咋长，只要大方向没错，就能长得很好。
这就告诉咱们，做事情得尊重规律。
再说说那些当官的。
郭橐驼说那些当官的，就像那些不会种树的人对待树一样对待老百姓。
今天给老百姓派这个任务，明天又搞那个工程，把老百姓折腾得够呛。
老百姓本来能按照自己的节奏好好生活，种地的种地，做买卖的做买卖，可这当官的一搅和，大家都乱了套。
好的当官的呢，就应该像郭橐驼种树一样，给老百姓创造一个好的大环境，然后就别瞎指挥了，让老百姓自己去发展，这多好。
咱生活里也是这样啊。
就拿减肥这事儿来说吧。
好多人想减肥，但是不按照身体的规律来。
不运动，光靠节食，或者吃那些乱七八糟的减肥药。
这就像种树的时候乱搞一通一样。
减肥也得循序渐进，得合理饮食加上适当运动，尊重身体的代谢规律，这样才能健康地瘦下来。
有关种树郭橐驼传育人道理的作文
有关种树郭橐驼传育人道理的作文示例文章篇一：《从〈种树郭橐驼传〉看育人之道》我呀，最近读了一篇特别有趣的文章叫《种树郭橐驼传》。
这文章里讲的事儿啊，就像一面镜子，让我看到了很多关于育人的道理呢。
郭橐驼种树可有一套啦。
他种的树啊，那是长得又高又壮，枝繁叶茂的。
为啥呢？他说呀，他种树就是顺着树的天性来的。
他不会过分地去折腾那些树，该浇水的时候浇水，该让树自己扎根的时候就不去乱晃它。
这就好比我们养小宠物，要是你养只小兔子，你不能今天把它关在小笼子里不让它动，明天又突然把它扔到一个特别大、特别陌生的地方，那小兔子肯定受不了啊。
树也是这个理儿，你得顺着它的性子来。
在育人上呢，这就太有借鉴意义啦。
我就想到我的老师，我们班有个同学叫小明，他特别聪明，但是他就像一棵有自己生长节奏的树。
有的老师呢，就想让他按照一种固定的模式去学习，每天布置好多好多作业，让他必须按照老师的方法解题。
这就像那些不会种树的人，不按照树的天性来，非要按照自己的想法去摆弄树。
小明就变得很不开心，成绩也没见得提高多少。
可是我们的班主任就不一样啦，班主任发现小明喜欢自己探索知识，就给他一些适合他的学习资料，让他按照自己的节奏去学习。
就像郭橐驼给树合适的生长环境一样。
结果呀，小明就像被放在了合适土壤里的树，茁壮成长起来了，还在数学竞赛里得了奖呢。
郭橐驼还说啊，那些种不好树的人呢，老是担心树长不好，早上看看，晚上摸摸，还把树根的土给翻来翻去的。
这树能长好才怪呢。
这就像有些家长对待孩子啊。
我有个邻居，他的爸爸妈妈对他可紧张了。
每天都问他在学校里做了什么，和谁说话了，老师有没有批评他。
甚至在他写作业的时候，一会儿进去给他送个水果，一会儿又进去看看他写得对不对。
这孩子就跟那被折腾的树一样，注意力都被分散了。
我就想啊，这孩子就像一棵小树苗，他需要自己的空间去成长。
家长要是像那些不会种树的人一样，过度地关注和干涉，那孩子能健康成长吗？肯定不能啊。
再说说我们自己吧。
有关种树郭橐驼传育人道理的作文
有关种树郭橐驼传育人道理的作文篇一：《从〈种树郭橐驼传〉学到的育人道理》我呀，最近读了一篇特别有趣的文章，叫《种树郭橐驼传》。
这文章可不得了，就像一把神奇的钥匙，打开了我对育人道理新的认识大门。
郭橐驼种树可有一套啦。
他种的树，那长得是又高又壮，枝繁叶茂的，就像一个个小巨人似的站在那里。
别人就很奇怪啊，都跑去向他请教。
郭橐驼就说，我种树呢，就是顺应树木的天性。
我把树种下去的时候，就像把一个小婴儿轻轻地放在摇篮里一样，让它的根舒舒服服地伸展开来，然后就给它适量的水和土，也不多去打扰它。
这树啊，就自己茁壮成长起来了。
这让我一下子就想到了我们的学习和成长呢。
我们就像那些小树苗，老师和家长就像是种树的人。
有些家长和老师啊，就像那些不会种树的人。
他们总是对我们管得太多啦。
比如说，有的家长给孩子报了一大堆的课外班，孩子就像一个被塞得满满的小包裹，都没有自己的时间去玩，去探索自己感兴趣的东西了。
这就好比种树的时候，拼命地给树浇水施肥，根本不管树能不能吸收，最后树可能就被淹死或者被肥料“烧”死了。
我就有个同学，叫小明。
他可惨了。
他爸妈给他报了什么数学提高班、英语强化班、作文写作班，还有书法班、绘画班。
他每天放学就得像个小陀螺一样，不停地转，从这个班赶到那个班。
有一次我就问他：“小明，你累不累呀？”他苦着脸说：“我都快累死了，我根本就没有时间做自己想做的事情。
”我就想啊，他的爸妈这不是在培养他，这简直是在折磨他呀。
这就像郭橐驼说的那些不懂种树的人，“爱之太恩，忧之太勤”，反而害了孩子呢。
那郭橐驼种树还有一点也特别重要，就是他种完树之后，就很少再去摆弄树了。
他不会今天觉得这个树枝长得不好看，就把它剪掉；明天又觉得树长得不够直，就把它绑起来。
他就让树按照自己的样子去生长。
这在育人上也很有道理啊。
我们每个人都有自己的特点，就像每棵树都长得不一样。
有的孩子可能数学好，有的孩子可能画画好，有的孩子擅长唱歌跳舞。
老师和家长应该像郭橐驼一样，发现我们的优点，然后让我们顺着自己的优势去发展，而不是总是按照他们自己的想法去改变我们。
关于郭橐驼种树的作文
关于郭橐驼种树的作文咱今儿个就来说说郭橐驼种树这事儿。
郭橐驼这人啊，别看他背有点驼，可种树那是一绝。
别人种的树啊，要么半死不活，要么就是长得歪七扭八的，可他种的树，那是棵棵挺拔，枝繁叶茂，就像被老天爷格外眷顾似的。
这郭橐驼种树可有他的一套秘诀。
他可不像那些个急性子的人，今天把树种下去，明天就盼着它长成参天大树。
他就像一个耐心的老父亲照顾孩子一样，小心翼翼又有条不紊。
他种树的时候啊，把树根舒展开来，就像给树根做了一场舒服的按摩，让它们在土里能自由自在地生长。
土呢，也填得踏踏实实的，就好比给树根盖了一层厚实又暖和的被子。
这填完土了，还不忘拍拍，就像是哄着树根说：“小家伙，在这儿好好待着，可劲儿长啊。
”这让我就想到啊，咱们做人做事有时候也得像郭橐驼种树一样。
比如说学习吧，有些同学啊，今天报这个辅导班，明天参加那个学习小组，一会儿学这个一会儿学那个，就像那些不会种树的人不停地折腾树一样。
把自己弄得疲惫不堪不说，知识也没学进去多少。
学习就应该像郭橐驼种树那样，先把基础打好，就像把树根舒展开、土填踏实一样。
然后按照自己的节奏，一步一个脚印地来，不要老是被外界的东西干扰。
再说说那些个当领导的。
有些领导啊，对手下的员工就像那些不会种树的人对待树一样，今天给安排这个任务，明天又改变计划，一会儿搞个这个考核，一会儿又弄个那个评比，把员工们弄得晕头转向的。
这员工就像那些被折腾的树一样，没了干劲儿。
要是领导能学学郭橐驼，给员工一个宽松又稳定的环境，让他们能够发挥自己的能力，那大家肯定都能茁壮成长，公司也能像郭橐驼种的树一样，变得越来越兴旺。
所以啊，郭橐驼种树这事儿虽然看起来简单，但里面蕴含的道理可真是不简单。
咱们都得好好琢磨琢磨，把这个道理用到自己的生活、学习和工作当中去，说不定也能像郭橐驼种的树那样，活出一片枝繁叶茂的景象呢。
与种树郭橐驼传道理相关的作文
与种树郭橐驼传道理相关的作文《种树郭橐驼传道理》话说，在古时候有个名叫郭橐驼的先生，他种树的技艺可高超了。
有一回，郭先生带着他的徒弟小李，到郊外去给人家种树。
他们到了一个地方，那儿的树一棵也看不见，地上全是石头和杂草。
郭先生说：“这儿的土地不肥沃，要想种出好树，就得先把它变富。
”说着，他就动手把石头搬开，把草拔掉，然后挖坑种树。
小李看着师傅这么辛苦，心里有些不忍，就问郭先生说：“师傅，我们何必这么麻烦呢？直接把土翻松了再种不就好了？”郭先生听了，笑了笑说：“你这孩子，真是没见识。
这地儿要是连根都翻不动，那树怎么能长得好呢？”小李听了，恍然大悟，赶紧跟着郭先生一起开始干活。
他们一边种树，一边聊天。
郭先生教小李说：“种树就像做人一样，得有耐心，不能急功近利。
就像咱们种树时，不能只图一时的热闹，而要想着长远。
你看，这些树苗虽然现在看起来不起眼，但只要用心呵护，它们将来一定能长成参天大树。
”小李听了郭先生的话，心里暖暖的。
他明白了，种树不只是种树，更是种生活的态度。
从那以后，小李在种树的时候，总是特别用心，不再像以前那样敷衍了事。
日子一天天过去，那些树苗也在郭先生的精心照料下慢慢长大。
春天来了，树叶绿油油的；夏天到了，树荫凉快得很；秋天一来，果实累累；冬天过去，枝头挂满了冰凌。
小李看着这些变化，心里充满了成就感。
有一次，村里的人聚在一起，夸赞郭先生的树长得好。
小李在旁边听着，心里暗暗想：原来种树也能种出这么多乐趣来。
从那以后，小李对种树有了新的认识。
他不再觉得种树是一件枯燥乏味的事，而是把它当成了一种享受。
就这样，郭先生和他的徒弟小李一起，在这片土地上种出了一片片绿意盎然的树林。
他们的故事也传遍了整个村庄，人们都说：“郭先生不仅种出了好树，还种出了好人生。
”这就是郭橐驼先生种树的道理——耐心、细心、用心。
他用实际行动告诉我们，无论是种树还是做人，都需要这样的精神。
只有这样，才能收获满满的幸福和快乐。
种树郭橐驼传2篇
种树郭橐驼传2篇第一篇: 《种树郭橐驼传》郭橐驼是一个种树的千枝手，上山下海，足迹遍布大江南北，他以橐驼为伴，走遍了中国的大地。
郭橐驼有一种独特的植树方法，他将种子藏在包裹中，然后放在橐驼的背上，橐驼穿越大山大河，将种子撒播在各个角落。
这样, 不仅能够扩大种树面积，也能给每个地方都带来新鲜空气和生机。
郭橐驼的植树故事不仅在中国大地传为佳话，也引起了其他国家的关注。
于是，国际上不少环保组织都派员来到中国，学习郭橐驼的植树方法，希望能够在自己的国家推广这种简单而有效的方式。
在中国，种树不仅仅是一项环保行动，更是一个循环往复的过程。
因为郭橐驼种下的树木在生长过程中会产生更多的种子，这些种子会散播到更多的地方，让世界的绿色植被越来越茂盛。
郭橐驼的种树行动也引起了当地居民的关注和积极参与。
他们看到了树木的好处，不仅提供了清新的空气，还为他们的家园带来了绿意。
于是，他们主动加入到植树行动中，每年都会举办一次植树节，邀请郭橐驼来到他们这个地方，带领大家一起种树。
这个活动成为了当地的文化传统，代代相传。
在郭橐驼的植树故事中，我们看到了一种环保意识的觉醒和传递。
种树不仅仅是为了今天的绿色环境，更是为了后代的美好未来。
郭橐驼用自己的行动告诉我们，每一个人都可以为环境做出贡献，每一颗种子都有可能变成参天大树。
第二篇: 《种树郭橐驼传》续郭橐驼种树的故事并没有止步于中国的大地，他的植树行动得到了国际社会的广泛认可和赞扬。
国际上的环保组织纷纷邀请郭橐驼前往他们的国家，帮助他们改善环境、恢复自然资源。
郭橐驼是一名植树先锋，他把种树行动传播到了更多的国家和地区。
在他的引领下，越来越多的人加入了树木种植的行列，他们用各种方式参与到植树行动中。
有的人专门研究树木种植的技术，有的人参与树木保护的工作，有的人负责宣传植树的重要性。
他们共同努力，形成了一支强大的植树队伍。
随着时间的推移，郭橐驼的种树行动取得了巨大的成功。
从最初的几千颗树木，到如今的数百万颗树木，中国大地已经变成了一个绿意盎然的天堂。
根据种树郭橐驼传育人道理的作文
根据种树郭橐驼传育人道理的作文在某个阳光明媚的周末，我约了几个好朋友到城郊的果园，准备来一场别开生面的“种树比赛”。
这时，我脑海里突然闪过郭橐驼那个种树的故事，想着这回种树，顺便也育人一番。
“哎，你们说，种树和育人，真有什么关系吗？”我一边挖坑一边问大家。
“小李，你是不是又看了啥书？”小张哈哈大笑，“这么深奥的问题！当然关系不大，树就是树，人就是人。
”我撇撇嘴：“可不，其实种树呢，就跟育人有很多相似之处。
比如说，种一棵树，得选对地方，给它足够的阳光、水和肥料；育一个人，也是得选个好环境，让他学习、成长。
”小王一边往坑里填土，一边点头：“有道理！我小时候老被我妈骂，结果初中时还真不好混。
要是当时多给我点鼓励……”“所以说，教育尤为重要。
”我接着说，“就像郭橐驼，他可是一位了不起的育树人。
他不仅种树，还教大家种树，真是个好老师！”小李正在往树苗上浇水，忽然问：“那郭橐驼到底有什么独特的育人厉害之处呀？”“你想啊，他种的树都是在贫瘠的土壤里成长的，他告诉我们的就是：即便环境差，只要用心去培育，人也能成长得很好。
树和人，都是需要耐心呵护的。
”我认真地说。
“就类似我这颗小树，要是没了雨水，阳光也不给力，那基本就废了。
”小张打了个哈欠，继续用力浇水。
正在这时，小王跳起来：“看！我们这里也有一块地方土壤不太好，咱们得想想办法改善一下！”“没错没错！育人和种树都讲究长久的投入。
”我说着用手势比划，竟把一小坨土抖在了小李的脸上。
小李立刻爆笑：“这叫施肥吗，还是给我加点护肤产品？”哈哈，笑声中我继续说：“其实还有一点，种树的时候，我们得注意适时修剪。
就像教育过程中，适时的引导和纠正也是必须的。
不能任由小树像野草一样疯长，要给点方向感。
”“嘿，你别说，我小时候真遇到过个不管我的老师。
”小张突然话锋一转，神情认真起来，“他对我们放养，最后班里竟然出现了一个天天只会发呆的家伙。
难不成就是你的那颗小树？”我忍不住乐了：“嘿，要不我们就给小树找个好老师，让它在我们手里茁壮成长！”时间在欢声笑语中流逝，树苗终于被我们一一栽好。
以种树郭橐驼传为事例的作文
以种树郭橐驼传为事例的作文《从郭橐驼的种树之道想到的》
嘿，大家都知道那个种树的郭橐驼吧！他种树那可是有一手啊。
这让我想起了我曾经种辣椒的事儿。
有一次，我心血来潮，想在自家阳台上种点辣椒。
我兴致勃勃地去买了种子，又弄来花盆和土，就开始捣鼓起来了。
我把土装进花盆，然后就把种子随便一撒，嘿，心里还美滋滋地想着，等过段时间就能收获红彤彤的辣椒啦。
接下来的日子，我可积极了，天天去看，盼着它们快快发芽。
可是呢，等了好久，就冒出那么稀稀拉拉的几棵小芽。
这可把我急坏了，怎么和我想象的不一样呢。
然后我就开始各种折腾，一会儿觉得水浇少了，猛浇水；一会儿又觉得是不是肥不够，又去施肥。
结果呢，那些小芽芽反而变得奄奄一息的了。
哎呀呀，这时候我才意识到，我这哪是种辣椒啊，简直就是在瞎胡闹。
我这才明白，就像郭橐驼种树一样，得顺应植物的天性，不能瞎折腾啊。
后来，我慢慢调整方法，不再那么心急火燎地乱来，才终于让那些辣椒苗茁壮成长起来。
所以啊，不管是种树还是做其他事情，都得有耐心，得找到合适的方法，不能像我一开始种辣椒那样毛毛躁躁的。
嘿嘿，这就是我从郭橐驼那里学到的道理啦！现在我每次看到阳台上的辣椒，就会想起当初的那些趣事，还真是有意思呢！。
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种树郭橐驼传作文【篇一：《种树郭橐驼传》公开课优秀教案】种树郭橐驼传一、导入从古至今，有很多很多的奇人异事。
比如古有无盐，相貌丑陋，却以极高的德行赢得齐宣王的尊重而立为王后；今有文喜得，癖好吃活蛇，越毒越越觉得美味。
大千世界，无所不有，今天我们要学习《种树郭橐驼传》。
二、作者柳宗元题解：柳宗元，字子厚，唐代河东人，代宗大历八年（773年）生于长安，宪宗元和十四年（819年）客死于柳州。
著名文学家、思想家，世称柳柳州或柳河东。
传记散文是其文学创作的重要部分，有《捕蛇者说》、《种树郭橐驼传》、《梓人传》、《童区寄传》、《段太尉逸事状》等名篇。
与寻常史传文不同，其传记散文往往借题发挥，指斥时弊，思想深刻，感情厚重，堪称奇文。
三、解惑(投影1)：学习文言文，首先要过好语言关。
这篇文章490余字，注解就60多处，应补充：两个名词并列，前一个作动词用。
可根据其在谓语的位置判断其词性。
如项羽军霸上。
讲解3时插入：乡里的人给他起那么难听的外号，他居然欣然接受，说：甚善，很好，给我起这个名字本来就很恰当。
是不是自暴自弃啊？——豁达、自信。
解惑三：古今异议其实：1、不抑耗其实而已古义：它的果实2、虽曰爱之，其实害之今义：实际情况是故乡：故乡人号之“驼” 古义：故：所以乡：家乡今义：家乡既然：（怎么读？）既然已古义：已经这样今义：连词，表示先提示前提，而后加以推论。
解惑四：1、旦视而暮抚旦：名作状，在早上2、不亦善夫！吾问种树，得养人术。
不是很好吗！我请教养树（的方法），（却）得到了养民的法术。
”传播这件事来作为官吏的戒示。
3、而木之性日以离矣本性凡植木之性方法则其天者全其性者得矣解释：那么它的天然（品质）保全而它的本性（就）不会丧失了。
4、故不我若也，吾又何能为哉。
宾语前置（忌不自信）5、以子之道，移之官理解释：把你的（种树）经验，挪到当官治民上6、驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。
（怎么读？）关于文章内容的问题，老师已经板书在白板上，我们将在梳理课文内容的过程中逐个地解决：1、作者写作本文的用意是什么？2、为什么即使别人模仿他种树的秘诀也达不到和他一样的效果？3、为什么放纵比督促的结果好那么多呢？4、为什么说“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”？这与本文主题有什么关联，在本文中起了什么作用？5、文章所用的是什么手法？四、授业：1、作者写作本文的用意是什么？提示：真有这个人吗？仅仅写了他种树吗？写了一个有种树绝技的人，通过揭秘他的种树经，并与他人种树的对比，由此阐明了一个道理。
什么道理？在最后两段找，找出一个与“种树经”相应的词。
ppt：种树绝技——种树经——养人术那还是没能说明他写作本文的用意啊。
我们回忆一下柳宗元传记散文的特点：其传记散文往往借题发挥，指斥时弊，思想深刻，感情厚重，堪称奇文。
联系背景：在天宝十四载（755）爆发了安史之乱，成为唐朝乃至整个中国封建社会由盛而衰的转折点。
此后，虽出现过“永贞改革”、“元和中兴”、“会昌中兴”，但不过昙花一现，作为中晚唐政治痼疾的藩镇割据、宦官擅权、朋党相争却愈演愈烈，民不聊生，而且中唐时期，豪强地主兼并土地现象严重“富者兼地数万亩，贫者无立足之居”。
苛捐杂税繁重，“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”。
针对当时这种官吏烦政扰民现象，作者巧妙地借郭橐驼有关种树的议论进行指斥，想要启发上层统治者要顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会的正常发展。
2、那么他到底希望统治者如何管理百姓呢？我们一起来看他的种树故事。
他的种树绝技“绝”在哪里？（分析：“或移徙，无不活”，我们常说“树挪死，人挪活”，但郭橐驼种的树移植了还能活，这也是他奇特之处。
“硕茂，早实以蕃”，他种的树枝繁叶茂，结果早且多，说明他种的树质量高，品质优。
“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”，别人怎么都模仿不如他，这是他的独门本领。
）总结：郭橐驼种树有“三绝”：一绝——树挪能活；二绝——树品质优；三绝——独门本领。
3、（指着白板问题2）为什么即使别人模仿他种树的秘诀也达不到和他一样的效果？我们揭秘郭橐驼的“种树经”。
请同学们找出相关语段。
（在ppt展示出郭橐驼的种树经）大家觉得这段话中最关键的语句是什么？“能顺木之天以致其性。
”“则其天者全而其性得矣。
” 这两句话连起来，正好能组成一句假设复句，是什么意思？——顺应天性总结：顺性养树4、（指着白板问题3）为什么放纵（是不是放任自流，撒手不管）比督促的结果好那么多呢？我们来看两者的对比。
督促的表现在哪里？（ppt展示他植者的情况）总结：勤虑害树5、（指着白板问题4 为什么说“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”？这与本文主题有什么关联，在本文中起了什么作用？）这是他植者植树和官吏为政相似的表现总结：如果说郭橐驼是“顺性养树”，那么他植者做法的本质就是“勤虑害树”，官吏治民的实质就是“繁政扰民”。
与之相反的，在这种国力衰落，老百姓民不聊生。
唐王朝急需休养生息的政策来重振国力，老百姓也需要宽松的政治统治以求安居乐业。
如《寡人之于国也》：不违农时，谷不可胜食也。
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
6、（指着白板问题5、文章所用的是什么手法？）ppt：柳宗元的《种树郭橐驼传》，虽名为“传”，但并不是一般的人物传记，从内容上看，它是一篇借“传”立说的讽喻性寓言。
所谓寓言，即寓意于言。
也就是通过讲故事来阐明道理。
《种树郭橐驼传》是通过谈论种树之理，来阐明治国之道的。
即文章以郭橐驼种树为喻进一步阐明为政要顺应民心，要使人民休养生息的政治观点。
这反映了柳宗元期望建立安定的社会秩序，使老百姓能各务其业而不受烦扰的改革愿望。
五、传道：柳宗元写这个寓言有他自己的目的，但是所谓“小寓言大智慧”，寓言是可以常读常新的，不同时代、不同身份、不同处境的人读同一则寓言，往往会有不同的理解，在现实生活中，郭橐驼的“种树经”能给我们什么启示？大家可以谈谈自己的看法。
1、有学生联系到“教育培养子女”问题。
学生对眼下盛行于大学中的“父母陪读”现象提出质疑，认为这种做法利大于弊，不利于学生的健康发展；同时又觉得这是一个复杂的社会问题。
作家史铁生在《我与地坛》中说，一个人长大了若不能怀恋自己童年的痴拙，若不能默然长思或仍耿耿于怀孩提时光的往事，当是莫大的缺憾。
童年还在，在大人的回忆里，在70后、80后怀旧的歌声中。
童年已经没了，因为当今社会，已经不允许一个人有太长的童年。
失去了天真的童年，还是真正的童年吗？问学生对父母，对老师有没有好的建议：独立思考！若联系到应试制度：孔雀与变色龙的故事。
2、哎，如果我们在作文中，总是写我的爸爸，我的妈妈，那阅卷老师会觉得你的视野稍微狭窄了些。
如果我们跳出自身的圈子，能够关注社会生活、经济、政治、文化发展、人与自然的关系等问题来谈谈，思维就会越开阔，大家可以相互讨论。
②有学生联系到最近暴发的“印度海啸”现象，认为正是由于人们不能理智地处理好人与自然的关系，不能顺应自然规律办事，对沿海地区进行过度开发利用，比如搞建筑、开发旅游项目等活动，破坏了沿海的红树林和近海的珊瑚礁，致使海岸线上失去许多对海浪袭击具有阻挡作用的天然屏障，所以海啸造成的灾难特别巨大。
③有学生联系到“大跃进”现象，认为当时提出的“人有多大胆，地有多大产”、“跑步进入共产主义”、“七年赶上英国，十年超过美国”等口号是很荒谬的，虽然当时人们改造旧中国的热情值得赞赏，但做法却不符合经济发展的规律，所以造成的后果是灾难性的。
④有学生联系到抗战结束后，国民党政府不能顺应历史发展规律，妄图搞独裁，结果被人民战争所打败。
六、高考中的应用。
高考题型回放2008年全国卷2南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。
一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。
一只老鹰直冲下来要叼走它。
一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。
可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。
好心的游客走了，原先那只等待时机的老鹰又再回来了，其他老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
从这个作文题目和故事，我们展开联想，可以从哪些方面入手？我首先想到的是不要对弱者过分帮助，这种帮助可能会害了他们从这个点出发，可以想到很多事例，比如家长对孩子的溺爱等等此外我还想到了中国经济的发展，正是引入了竞争机制，让弱者在市场的竞争中生存，通过竞争变得更加强大如果只是国家一味的保护，最后这些企业都不会变得强大我还联想到了中国的股市，这个很热门关于政府救市还是不救市的争议也很大，也有很多可以写的东西但是首先我感觉这个思路有点太普通此外关于中国经济和股市可能不是很多高中生能够想得出来写得明白的，我不想用大学阶段的知识来写高考作文此外，我又想到，可以用好心办坏事这个点来展开从这个点出发，又想到两个方向，一个是中国长期以来的君子小人之辩的反思有很多灾难往往都是君子造成的，一些人自以为道德高尚，就可以无所不为，做了很多给国家民族带来危害的事情比如王莽的改革，他的理想是好的，但是脱离实际，最后国灭身死这个点完全可以写此外我还想到的是一些历史和现实中的小事，我觉得王莽的事情可能用800字左右很不容易说清楚，所以还是选择一些小事情来写我想到了两件事情，一件是辽宋时期的一个事情，这个例子是我在高二的时候课外阅读柏杨的中国人史纲就知道的，属于我高中积累的知识范围一个是生活中帮助贫困同学的事情，这两个事情正好做到了历史和现实的结合于是我决定按照这个思路开始写想好这些以后，我开始考虑文章的结构：开头过程结尾按照传统的办法：开头用开门见山的手法，直接点题；中间分析和举例，一个历史事例，一个生活事例然后结尾总结，指出我们应该怎么样做才是正确的第三步：开始写文章（全文共计913字，符合高考作文字数要求）：善良人的缺憾海龟与老鹰读后感好心办坏事，这是我们常常听说的一句话宇宙万物，世道人心，都是那样复杂如果我们不踏踏实实的去了解实际情况，以为只要怀着一颗善良的心去做事，就可以把事情做好，最后的结果可能与我们的愿望正好相反这个为海龟赶走老鹰的人无疑是出于好心，但他并不了解海龟的生活习性，善意的帮助反而给小海龟们带来了巨大的灾难这种事情，无论在历史和现实中都并不少见历史上辽宋对峙的时候，辽国占据了宋王朝的燕云十六州，并且不断入侵，给宋王朝的安全带来了很大的威胁，也让中原人民的生民财产受到了巨大的损失这个时候，一个辽国的汉人发现：在辽国的后方，一个叫金的民族战斗力十分强悍他虽然身在辽国，却十分希望自己的祖国能够繁荣昌盛于是，他秘密向宋王朝建议扶持金国，并且制定了两国南北夹击消灭辽国的战略这个战略十分成功，没过多久，辽国就在金宋夹击之下灭亡了但这位爱国人士希望宋王朝振兴的希望却彻底落空，因为宋王朝不得不直接面对一个比辽国更加强悍，更富有侵略性的国家很快，金国南侵，宋王朝半壁江山沦陷，两位皇帝也被金人俘虏【篇二：种树郭橐驼传的学习】《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元教案【单元学习目标】1. 了解苏洵、欧阳修、韩语、苏轼等文人的基本情况；2. 背诵《六国论》、《伶官传序》、《祭十二郎文》等名篇； 3. 积累文言字词知识； 4. 训练文言文部分练习题。