《健康文明的休闲活动》的说课稿
六年级品德与社会健康文明的休闲生活教案范文
六年级品德与社会安康文明的休闲生活教案范文⒈知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是安康的，有的是不安康的。
⒉懂得不安康的休闲活动不仅影响个人的身心安康，还会影响到社会的安定和文明风气的建立⒊用行动抵抗不安康活动的损害，积极参加或开展安康的、有利于我们成长的活动。
懂得不安康的休闲活动不仅影响个人的身心安康，还会影响到社会的安定和文明风气的建立。
难点：用行动抵抗不安康活动的损害，积极参加或开展安康的、有利于我们成长的活动。
第一课时⒈师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？如今清在小组里交流。
"⒉交流：多种多样的休闲活动。
⑴每个同学将自己理解到的情况在小组交流。
⑵在交流的根底上，进展小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。
（注意：一样的进展合并。
）⑶班级交流。
各小组将自己理解的情况向全班交流，在此根底上，老师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
⒊讨论：这些休闲活动哪些是安康的？哪些是不安康的？为什么？⑴学生广泛发表自己的意见。
看看这些休闲活动哪些是安康的？哪些是不安康的？为什么？⑵在学生充分发表自己意见的根底上，选出观点不一致的工程作为专题进展深化讨论。
如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。
⑶讨论小结。
在讨论中你知道了什么？师：参加休闲活动应坚持一个原那么，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心安康，有利于社会的安定和文明。
课件演示：我们社区的新风气⑴师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风气给大家带来了什么？⑵利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风气？这些新风气给我们带来了哪些变化？⑶体验讨论。
什么是高品质、高品位的的休闲活动？⒉师：让我们为社区休闲活动提提建议。
⑴交流。
在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？⑵小组讨论。
选择大家认为好的的方法给社区提建议。
《健康文明的休闲生活》教案1
《健康文明的休闲生活》教案教学目标情感、态度与价值观：体验健康有益的休闲活动的乐趣；自觉抵制不健康活动的诱惑。
能力：能够分辨健康与不健康的休闲娱乐活动，合理安排自己的闲暇生活，积极参加健康有益的休闲活动。
知识：知道社会中有各种各样的休闲娱乐活动，懂得休闲娱乐活动有健康和不健康之分。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，不管是农村孩子还是城市孩子，他们都愿意参与各种有趣的休闲活动，并从中找到乐趣。
但小学六年级的学生还很难正确区分出健康和不健康的休闲娱乐活动，很难做到合理安排休闲生活。
从学生的社会环境与生活基础来看，比起城市里的孩子，农村的孩子平时参加休闲活动的时间相对较多。
但是，休闲活动的内容和形式往往缺乏正确的指导与管理，家长忙于农活，对于孩子的关心往往仅限于吃饱饭，让孩子拿点零花钱自己出去玩，甚至于有部分家庭是留守儿童，只有老人在家里看孩子。
孩子们对于休闲生活的认识和安排存在很大的问题。
针对以上的分析，因此本课确定的教学重点是让学生懂得休闲娱乐活动有健康和不健康之分，健康的休闲活动有利于家庭幸福和个人的身心健康。
教学难点是让学生积极参加或开展健康的、有利于成长的休闲娱乐活动，并体验这些活动的乐趣，用行动抵制不健康活动的侵害。
要想突破重难点，教师可以根据孩子的生活状况，把焦点锁定在生活方式的选择和建立方面，即把怎样过健康文明的休闲生活作为本主题学习的切入和生成点，通过多种教学活动，最终在深层次上引导学生思考和理解：健康文明的休闲生活，不仅影响着个人的身心健康，也会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
在教学活动中，首先透过“我的休闲活动”和“我们社区新风尚”这两个话题：引导学生反思和明确什么是文明的、个体的休闲生活方式，什么是文明的、群体的休闲生活方式。
其次，通过“净化我们的流行文化”和“阅读也是一种休闲”这两个话题，引导学生回归自己的日常生活，反思校园文化生活及自己的休闲生活，并尝试用健康文明的休闲方式，娱乐和建设自己的学生生活，重新认识阅读的价值和作用。
小学六年级教案 3 健康文明的休闲生活-说课一等奖
性，促使学
的活动。
习内容、学
★ 运 动 类 ——
习过程的发
打球、跑步、游泳、
生和有效进
跳舞、瑜伽、跳绳、
行。
踢毽子、散步、登
山……
★ 文 化 类 —— 设：①人们的休闲活动丰富多
唱歌、绘画、书法、 彩；②不同的人群对休闲活动的
下棋、看演出、看 选择也是不同的；③有的休闲活
电视、听广播、玩 动有益身心，有的则不是。
验，以“整 理、交流、 辨析、判断” 为体验方 式，使学生 始终以“发 现者”的身 份，浸润在 对社会生活 的体验中， 从而为自主 内化做了很 好的铺垫。
4、 师小结：关于 打麻将，人们很热 衷，曾被人戏称这 中国人的“国粹” 呢，连一些外国人 也开始打起了麻 将，瞧——出示外 国人打麻将的图 片，但玩麻将应坚 持一个原则，把握 好一个度，那就是 任何活动要有益 自己的身心健康， 有利于社会的安 定和文明。 师总结：同学们， 我们明白了健康 文明的休闲活动 有利于人们的身 心健康，也有利于 社会的安定和文 明风尚的建立，让 健康文明的休闲 活动陪着你们健
Байду номын сангаас
——课件出示：各
种各样的休闲活
动
3、同学们对你身 边人的休闲生活
小组合作交流
你有所了解吗?想
此环节设计 旨在让学生 了解身边人 的休闲生 活，引导学 生关注现 实，从而充
想他们的休闲生
分挖掘学生
活都有哪些？（课
的内部潜
件出示调查表）
能，调动他
4、教师与学生一
们学习的主
起汇总，了解人们
动性和积极
休闲时主要开展
人们聚在一起，用扑克进行赌博游戏。（ ） 作
人教版小学品德与社会《健康文明的休闲活动》说课稿
人教版小学品德与社会《健康文明的休闲活动》说课稿各位评委下午好，我是来应聘人教版小学品德与社会的11号考生，我今天说课的题目是：我们的休闲活动，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计等6个方面进行说课。
说教材：我们的休闲活动这课内容是人教版《品德与社会》六年级上册第一单元第三节健康文明的休闲生活第一框的内容：我们的休闲活动。
本课内容是在上一课我们学习了社会文明大家谈的基础上来进一步看我们自己应如何在休闲活动中体现文明的。
因而对我们的要求更进一层，依据新的课标，我们本课的三维教学目标设计如下：情感态度价值观方面：通过教学，学生能够知道生活是丰富多彩的，进而热爱生活，并主动培养自己积极健康的休闲活动，摒弃不健康的休闲活动。
能力方面:通过举例、讨论、启发等方法，学会观察生活、分辨是非、并提高全面看问题的能力和良好的表达及与人沟通的能力；知识：通过学习，了解什么是休闲活动，能对不同的休闲活动提出自己的看法，区分健康与不健康的休闲活动；通过以上对教材教学目标的分析和学生的知识基础及认知能力，我将本节课的教学重点及难点设计如下：教学重点：区分什么是健康的休闲活动；教学难点：（1）如何区分健康与不健康的休闲活动（2）如何在实际生活中自觉践行健康的休闲活动。
说学情：六年级的学生正处于小学和初中的过渡阶段，他们积累了一定的社会生活经验，形成了相应的态度、能力，学生能够自己分析事例表明观点，有一定的自学能力，但学生思想较为单纯，容易受错误信息的影响，学习新知识、新事物的速度快、可塑性强。
依据学生的这些特点，本课教学力求体现新课改的教育理念，凸显学生主体地位。
依据上述学情，和对教材的分析，特制订如下的教法：1.举例法：通过学生列举生活中各种休闲活动的实际例子并进行分析，来培养学生的观察、思考、分析、表达能力；2.启发法加讨论法：教师选取一个或两个典型案例让学生进行讨论，通过讨论，让学生各抒己见，形成对休闲活动的各种观点，进行思维碰撞，在老师的启发引导下，分清是非，形成结论。
健康文明的休闲生活教案
健康文明的休闲生活教案健康文明的休闲生活教案教学目标：⒈知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
⒉懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立⒊用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的`、有利于我们成长的活动。
难点：重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
第一课时活动一我看休闲活动⒈师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里交流。
"⒉交流：多种多样的休闲活动。
⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
⑵在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。
（注意：相同的进行合并。
）⑶班级交流。
各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
⒊讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？⑴学生广泛发表自己的意见。
看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？⑵在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。
如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。
⑶讨论小结。
在讨论中你知道了什么？活动二休闲活动树新风我们社区的新风尚⑴师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？⑵利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？⑶体验讨论。
什么是高品质、高品位的的休闲活动？。
健康文明的休闲生活
净化我们的流行文化
于都也是一种休闲
课堂训练
。
5、随着生活水平的提高，人们的休闲生活。
共识。
6、每个时期，都会有属于我们自己的流行文化，例如
。你认为哪些有利于我们，哪些不利于我们。我们要明白：净化我们的流行文化，自觉抵制不良文化的侵蚀。
7、一些游戏、歌曲和童谣，看起来只是玩一玩，乐一乐，但一些不健康的东西就是在我们玩玩乐乐中侵蚀着我们的。
8、，吸引大家的东西越来越多，从中我们能学到很多。但是我们不能忽略一个最重要的内容。
9、下列活动中不属于休闲活动的是（）
A看电视
B下棋
C考试
D听广播
10、下列人们的休闲活动中不健康的是（）
A下棋B跳绳C踢球D算命
11、撒拉是（）中的小主人公，她总是以她坚强的意志和勇气，去面对生活，开心地度过自己的每一天。
A《白雪公主》B《卖火柴的小女孩》C《小公主》D《简爱》
板书设计：
我们的休闲活动
四、预习要求：细ห้องสมุดไป่ตู้预习提纲、明确预习要求、教给预习方法、培养预习习惯。
1、★熟读课文14页——19页，完成今天的预习。★
2、休闲的时候大家都在做什么？
3、这些休闲活动有什么利弊吗？谈一谈（以麻将为例）
4、为什么说选择休闲活动的方式很重要？（简答题必须背下来）
，是休闲活动中的一个重要问题。因为它不仅影响着个人的，也会影响到
泰来蒙校讲学稿教案
课题
健康文明的休闲生活
备课时间
8.30
授课班级
1.1
1.2
1.3
1.4
备课人
宋海波
授课时间
授课教师
一、教学目标：
1、知道社会中有各种各样的休闲娱乐活动，懂得休闲活动健康和不健康之分。
健康文明的休闲生活教案
健康文明的休闲生活教案第一章：休闲生活的意义与价值1.1 理解休闲生活的定义与内涵1.2 探讨休闲生活对个人身心健康的益处1.3 分析休闲生活与社会发展的关系1.4 总结休闲生活的意义与价值第二章：健康休闲活动的选择与实践2.1 介绍常见的健康休闲活动类型2.2 分析如何选择适合自己的健康休闲活动2.3 提供实践健康休闲活动的建议与技巧2.4 分享健康休闲活动的案例与经验3.1 探讨良好休闲习惯的重要性3.2 分析常见不良休闲习惯的危害3.3 提供培养良好休闲习惯的方法与策略3.4 分享成功培养良好休闲习惯的案例第四章：休闲生活中的心理健康4.1 理解心理健康在休闲生活中的重要性4.2 分析常见心理健康问题的产生与影响4.3 提供维护心理健康的休闲活动建议4.4 分享心理健康在休闲生活中的实践经验第五章：休闲生活中的社交与人际关系5.1 探讨休闲生活对社交与人际关系的积极作用5.2 分析常见社交与人际关系问题的产生与影响5.3 提供提升社交与人际关系的休闲活动建议5.4 分享休闲生活中建立良好人际关系的实践经验第六章：家庭休闲活动的组织与实施6.1 了解家庭休闲活动的意义6.2 学习家庭休闲活动的组织方法6.3 探讨家庭休闲活动的实施技巧6.4 分享家庭休闲活动的成功案例第七章：节假日休闲活动的规划与建议7.1 认识节假日休闲活动的重要性7.2 学习节假日休闲活动的规划方法7.3 提供节假日休闲活动的建议与技巧7.4 分享节假日休闲活动的实践经验第八章：职场休闲活动的策划与管理8.1 理解职场休闲活动的作用与价值8.2 学习职场休闲活动的策划方法8.3 探讨职场休闲活动的管理技巧8.4 分享职场休闲活动的成功案例第九章：网络休闲生活的利与弊9.1 探讨网络休闲生活的现状与发展9.2 分析网络休闲生活的利与弊9.3 提供健康网络休闲的建议与技巧9.4 分享网络休闲生活的实践经验第十章：休闲生活中的法律与道德规范10.1 了解休闲生活中的法律规范10.2 学习休闲生活中的道德规范10.3 探讨法律与道德规范在休闲生活中的实践应用10.4 分享遵守法律与道德规范的休闲生活经验第十一章：休闲生活中的环境与可持续发展11.1 理解休闲生活与环境的关系11.2 分析休闲活动对环境的影响11.3 学习开展环保休闲活动的方法11.4 分享休闲生活中可持续发展的实践经验第十二章：特殊人群的休闲生活指导12.1 了解特殊人群的休闲需求12.2 学习为特殊人群提供休闲生活指导的方法12.3 探讨特殊人群休闲活动的组织与实施技巧12.4 分享特殊人群休闲生活的成功案例第十三章：休闲生活中的风险与预防13.1 认识休闲生活中的潜在风险13.2 学习风险预防与应对的方法13.3 探讨休闲活动中意外伤害的预防策略13.4 分享休闲生活中风险预防的实践经验第十四章：休闲生活中的经济管理14.1 理解休闲生活与经济的关系14.2 学习合理安排休闲生活预算的方法14.3 探讨休闲生活中的消费观念与理财技巧14.4 分享休闲生活中经济管理的实践经验第十五章：总结与展望15.1 回顾整个教案的内容与重点15.2 分析健康文明休闲生活的实际意义15.3 探讨未来休闲生活的发展趋势15.4 提出改进与完善休闲生活的建议与展望重点和难点解析本文主要介绍了健康文明的休闲生活的意义、价值、活动选择、习惯培养、心理健康、社交与人际关系、家庭休闲活动、节假日休闲活动、职场休闲活动、网络休闲生活、法律与道德规范、环境与可持续发展、特殊人群的休闲生活指导、风险与预防以及经济管理等方面。
教科版道德与法治七年级上册6.2《文明休闲,健康娱乐》说课稿
教科版道德与法治七年级上册6.2《文明休闲，健康娱乐》说课稿一. 教材分析《文明休闲，健康娱乐》是教科版道德与法治七年级上册第六单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握文明休闲和健康娱乐的重要性，以及如何在生活中实现文明休闲和健康娱乐。
教材通过丰富的案例和讨论，引导学生认识到文明休闲和健康娱乐对个人成长的重要性，培养学生正确的休闲观念和健康的生活方式。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，也有自己的兴趣和爱好。
在这个阶段，培养学生正确的休闲观念和健康的生活方式非常重要。
通过对学生的观察和了解，我发现他们对文明休闲和健康娱乐有一定的认识，但缺乏系统的理解和实践。
因此，本节课的教学目标就是让学生在掌握理论知识的同时，能够将理论运用到实际生活中，培养正确的休闲观念和健康的生活方式。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解文明休闲和健康娱乐的概念，掌握文明休闲和健康娱乐的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生正确的休闲观念和健康的生活方式。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到文明休闲和健康娱乐对个人成长的重要性，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：文明休闲和健康娱乐的概念、方法和技巧。
2.难点：如何将理论知识运用到实际生活中，培养正确的休闲观念和健康的生活方式。
五. 说教学方法与手段1.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解文明休闲和健康娱乐的重要性。
2.小组讨论：让学生在小组内讨论如何实现文明休闲和健康娱乐，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践操作：让学生在课堂上进行实践操作，将理论知识运用到实际生活中。
4.多媒体教学：运用多媒体课件和视频，提高课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考文明休闲和健康娱乐的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解理论知识：讲解文明休闲和健康娱乐的概念、方法和技巧。
小学品德与社会《文明的休闲生活》教案
小学品德与社会《文明的休闲生活》教案一、教学目标1. 让学生理解文明休闲的含义，认识到文明休闲对个人成长的重要性。
2. 培养学生合理安排休闲时间，选择文明、健康、有益的休闲方式。
3. 引导学生学会在休闲中充实自己，提升自身素质。
二、教学内容1. 文明休闲的定义与意义2. 合理安排休闲时间3. 选择文明休闲活动4. 休闲中的自我提升5. 文明休闲的实践与感悟三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解文明休闲的含义，学会合理安排休闲时间，选择文明、健康、有益的休闲方式。
2. 教学难点：培养学生在生活中实践文明休闲，并在休闲中提升自身素质。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生体验文明休闲与不文明休闲的区别。
2. 案例分析：分析文明休闲的案例，引导学生从中学习文明休闲的方法和技巧。
3. 小组讨论：分组讨论如何合理安排休闲时间，选择文明休闲活动。
4. 实践指导：指导学生在日常生活中实践文明休闲，并进行总结和反思。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考休闲生活的意义，引出本课主题。
2. 教学新课：讲解文明休闲的定义与意义，让学生认识到文明休闲的重要性。
3. 案例分析：分析文明休闲的案例，让学生学会如何选择文明休闲活动。
4. 小组讨论：讨论如何合理安排休闲时间，选择文明休闲活动。
5. 实践指导：指导学生在日常生活中实践文明休闲，并进行总结和反思。
6. 课堂小结：总结本课内容，强调文明休闲的重要性。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价内容：学生对文明休闲的理解、合理安排休闲时间的能力、选择文明休闲活动的意识。
2. 评价方法：课堂参与度、小组讨论表现、课后作业完成情况。
3. 评价标准：能够理解文明休闲的含义，能够合理规划休闲时间，选择有益的休闲活动。
七、教学准备1. 准备案例：收集一些文明休闲的案例，和不文明休闲的案例。
2. 准备教材：准备相关的教学教材，PPT等。
【人教版】六年级品德与社会上册《健康文明的休闲生活》公开课教案
【人教版】六年级品德与社会上册《健康文明的休闲生活》公开课教案一. 教材分析本节课的主题是《健康文明的休闲生活》，属于人教版六年级品德与社会上册教材。
通过本节课的学习，让学生了解和认识健康文明的休闲生活的重要性，培养他们正确的休闲观念和良好的休闲习惯。
教材内容主要包括：休闲活动的种类、健康休闲的意义、如何合理安排休闲时间、以及如何在休闲中培养良好的品质等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和自我管理能力，对休闲生活有自己的理解和体验。
但部分学生可能对健康文明的休闲生活缺乏正确的认识，需要引导和培养。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，激发他们的学习兴趣，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解休闲活动的种类，理解健康休闲的意义，学会合理安排休闲时间，培养良好的休闲习惯。
2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等方法，培养学生的合作意识、探究能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解健康休闲的意义，学会合理安排休闲时间，培养良好的休闲习惯。
2.难点：如何引导学生正确处理学习与休闲的关系，养成良好的休闲习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验健康文明的休闲生活。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和探究能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解健康休闲的意义。
六. 教学准备1.准备相关的休闲活动材料，如图片、视频等。
2.准备休闲活动调查表，让学生课前进行调查。
3.准备投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等材料，引导学生了解休闲活动的种类，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示休闲活动调查表，让学生分享自己的调查结果，了解同学们喜欢的休闲活动。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何合理安排休闲时间，培养良好的休闲习惯。
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《健康文明的休闲活动》说课稿
大家好：
今天我说课的内容是小学品德与社会六年级上册第一单元第3课《健康文明的休闲生活》。
一、教学目标：使大家认识到什么是健康文明的休闲活动
1．知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
2．懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
教学重点、难点
重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响响到社会的安定和文明风尚的建立．
难点：让学生在课堂上知道在课下做到用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
二、教法学法：
品德与社会的教学过程是师生共同参与、沟通与合作的活动构建过程。
因此这节课我以教材内容为载体，依托教材、超越教材、拓展教材，同时，发掘与教材有关的教学资源，合理地利用、开发课程资源。
结合学生的生活实际和思想实际，设计生动有效的教学环节，同时，充分利用多媒体创设情境，激活学生真情，引导学生在情境中探究、思考，提高他们的认识能力，让他们获得真实的体验.
三、学情分析
经过前两节课的学习，学生已了解了人们在公共空间和私人空间中所应具备的文明行为和素养。
在本课中将从怎样过健康文明的休闲生活作为本课学习的切入点，并从更深层次上引导学生思考和理解：健康文明的休闲生活不仅影响着个人的身心健康，也会影响社会的安定和文明风尚的建立
活动一：我看休闲活动
①谈话导入：大家在闲暇之余做什?
②小组中互相交流调查结果并汇总。
3 师生总结：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度。
（活动一主要采用学生交流辩论的活动方式让学生明白休闲活动也要把握尺度有益身心健康。
这个环节引导学生参与探讨，让学生敢于发表自己的见解，这样学生的思维能力、语言表达能力得到了很好的锻炼。
活动二：休闲活动树新风
①看一看。
学生汇报观察到的社区休闲活动有哪些。
②想一想。
组织学生交流哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化。
③评一评。
交流讨论并提建议如何让社区的休闲生活达到高品位、高质量。
（活动二利用交流、汇报、讨论提建议的方法。
在这个环节培养了学生的观察能力、想象能力。
）
活动三：净化我们的流行文化
⒈出示课件，认识流行文化有哪些。
⒉师生对话、阅读教材中的报道说看法，反思交流自己身边有没有不健康的流
行文化，对自己有什么影响？
⒊教师提问学生讨论交流怎样才能抵制流行文化中的垃圾文化?
(活动三通过多媒体的直观演示让学生思考、交流、探究明白净化流行文化有助于健康成长。
这个环节激发、引导学生要敢于发表自己的见解，学会倾听，尊重他人的意见。
)
（三）拓展延伸：阅读，也是一种休闲
推荐读《小公主》和曹文轩的《草房子》。