三年级下英语学案-Unit3 Sounds_沪教牛津版(三起,无答案)
三年级下册英语教案- Module 1 Unit 3 Sounds E 沪教牛津版
牛津深圳版小学英语三年级下册Module 1 Using my five sensesUnit 3 SoundsEnjoy a story Learn the sounds教学设计（P12、13）课题Unit 3 SoundsEnjoy a story Learn the sounds单元第三单元学科英语年级三年级学习目标一、语言技能1、能够在图片和老师的引导下，读懂故事内容。
2、能够尝试朗读故事。
3、能够知道：【t】和【d】是搭档，【t】是清辅音，【d】是浊辅音。
4、能够练唱课本P13的单词歌谣。
二、语言知识1、能够知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。
三、情感态度1、积极参与各种课堂学习活动。
2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。
3、遇到困难时能大胆求助。
四、学习策略1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
2、积极运用所学英语进行表达和交流。
五、文化意识1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
重点1、能够在图片和老师的引导下，读懂故事内容。
2、能够尝试朗读故事。
3、能够知道：【t】和【d】是搭档，【t】是清辅音，【d】是浊辅音。
4、能够练唱课本P13的单词歌谣。
难点1、能够尝试朗读故事。
2、能够练唱课本P13的单词歌谣。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Let’s enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频“Here it comes!”，点击学生看视频，欣赏歌曲。
（1）通过欣赏歌曲，初步复习部分关于“交通工具”的单词。
（2）在美妙的歌曲中，愉快地。
沪教版三年级下学期英语Unit 3 Sounds教学设计
3. Play the recording of the sound that a cat / dog makes.
T: What is it? S: It’s a cat / dog.
While-task procedures
What can you play? I can play the guitar.
Unit 9 Around the city
We can walk along Spring Road…
Unit 1 Growing up
He cannot find hismum.
本册教材与此相关的内容分析：
Unit 4Animals in the zoo, Unit 9 A day on the farm将有关动物的单词及相关情境与句型结合。Listen! I can hear a cow.
3.能用Listen!提醒别人注意，能用Help!向别人求助，用Don’t worry安慰别人。4.能正确读出字母t和d在单词中的发音。
过程与方法：1.以阅读、创设情境对话的方式推动对语言的感知和理解。
情感态度价值观：倾听周围的声音，关心他人，培养热爱生活的情感和独立思考的能力。
教学方法与手段
1.采用听说法，通过听录音，回答问题的方法学习句型。
2.利用多媒体课件或播放录音创设情境教学，使语言运用更真实自然。
3.采用交际教学法，交流讨论每天上学路上听到的声音。
课时划分与分课时目标
板块
单元知识
整合与拓展的知识
教学目标
主题语境
第一课时
Look and learn
沪教牛津版三年级英语下册 Unit 3 Sounds 教学课件
and a
.
Learn the sounds
t
d
rabbit
red
谢谢 大家
按迟遵候上穿超尊管不保听经师要课刻离并闭学时到守。课无短敬理做持教允爱桌划注开协电生上、课时袖裙老。与师期许必护意教助源课课早堂衣背、师有同间后须公门保室老。堂退礼着心，良离方按共要师，拖堂问意窗持行是。仪要、服好开可座财整关不鞋教题后、为：，整吊从纪教离位物理好得等学，墙室规与洁带任律室开表，好门无进应起壁环范老，上课秩须。就不桌窗故入关先立上境的师不衣老序经坐得椅、缺教的举提涂卫内问得、师。老在，关课室事手问写生容、。，
S1: What can you hear? S2: I can hear a train.
S1: What can you hear? S2: I can hear a ship.
Enjoy a story
Listen! What can you hear?
I can hear “Gu Dong”!
物主代词，后须接名词。 描述动物的特征，句型：Its + 名词(身体部位)+
be动词 + 形容词. 例句：它的鼻子很长。
Its nose is long.
Think and write
1. I can hear a
.
2. I can hear bikes and
.
3. I can hear a
I can hear a dog. I can hear a bus. What can you hear?
I can hear a plane. I can hear cars.
Language points
1. What can you hear? 你能听到什么？ What是一个特殊疑问词，意为“什么”，
Module 1 Unit 3 Sounds(教案)沪教牛津版(深圳用)英语三年级下册1
Module 1 Unit 3 Sounds 教学设计教学目标1、知识与技能目标(1)学生能掌握bike,bus,plane,ship,car,train等与交通工具有关的词汇。
（2）学生能熟练运用What can you hear?I can hear…句型进行问答。
（3）学生能正确理解故事内容，并自如地运用所学词汇、句型进行交际。
2、情感目标（1）学生通过模仿各种声音可以激发他们对身边事物的关注和热爱。
（2）学生在各种游戏活动、口语交际中能提升学习的兴趣和成就感。
3、学习策略目标：（1）通过游戏、竞赛、表演等方式让学生更快更好地掌握知识。
（2）通过小组合作、交流的方式培养学生的合作与交际能力。
学情分析三年级学生年龄均在8-9岁，他们的认知、情感特点如下：1、以形象思维为主，宜选择直观教学。
2、活泼好动，注意力集中时间短，因此要多设计游戏、活动环节。
3、具有超强的模仿能力和表现欲望，因此要给他们提供大量的展示机会。
学生的语言知识储备、学习策略分析如下：1、本课之前孩子们对于与声音有关的词汇有一定的储备，如比较常见的交通工具、动物、乐器的名称。
2、本课中的句型What can you hear?I can hear…孩子们之前也是学习接触过的，所以要有更多的拓展。
重点难点重点：1、使学生理解、听懂、会读、会运用本节课的主要句型What can you hear?I can hear...2、通过简单的指令做游戏、做动作、小组合作角色扮演，使学生在情境中进行交流、口语交际，激发学生对英语的学习兴趣。
在活动的过程中体会。
难点：1、能读懂故事，并流利并且有感情地地朗读。
2、能把故事表演出来。
教学过程【导入】Pre－task preparation1、Greeting:T:Good afternoon,Ss？Ss: Good morning,Emma.围绕着本课内容以及常规师生问候2、Sing a song:T:Are you happy，today？教师问学生Free talkS:Yes,I’m very happy.T:OK!Now,Let’s sing a song.(引出歌曲What can you hear？)T：what can you hear？营造森林气氛，引出故事发生的地点【讲授】While－task procedure1、T：What does a rabbit look like描述兔子长什么样子，引出故事的主角Tell the story picture by picturewho will the rabbit meet？What is a monster？What is Gu Dong？有感情地带学生一起讲故事，重点拓展小白兔遇到了哪些动物，怪物长什么样子，咕咚到底是什么。
沪教版小学三年级英语下册 Unit 3 Sounds教学设计
5.Look, read and spell the new words.
6.Look and match.
7.Listen some sounds. Ask and answer
S1:Listen! What can you hear ?
S2: I can hear a …
Post-task activities
1.Tick and say onP11.
2. Enjoy the sounds around us.
Homework
1.Copy Байду номын сангаасhe words five times.
2.Drills twice.Ask and answer
2.单复数的区别。I can hear a .../I can hear... 通过图片的展示，区分单复数。
单元总目标
语言知识与技能：
1. 能听、说、读、写核心词汇bike, bus, plane, ship, car, train, can, hear, listen。
2. 在语境中熟练运用句型What can you hear? 询问别人听到了什么。I can hear …描述自己听到的声音。
1.采用听说法，通过听录音，回答问题的方法学习句型。
2.利用多媒体课件或播放录音创设情境教学，使语言运用更真实自然。
3.采用交际教学法，交流讨论每天上学路上听到的声音。
课时划分与分课时目标
板块
单元知识
整合与拓展的知识
教学目标
主题语境
第一课时
Look and learn
Tick and say
牛津沪版三下Unit 3《Sounds》(第三学时)word教案(省优)
unit 3 Sounds 第三学时教学设计1教学目标1.复习有关交通工具的单词：plane，ship，bus，bike，train，car。
2.复习句型：What can you hear？和I can hear....这两个句型。
3.理解故事，并表演故事。
2学时重点1.在故事中加深学生对What can you hear？和I can hear....这两个句型的理解。
3学时难点1、能生动形象的表演故事。
4教学活动活动1【导入】Step1Warming up1.Greeting .2.Ask and answer between teacher and students.3.Introduce one of my good friends ,Bingo, show a picture,and then sing a song<Bing o> together.活动2【讲授】Step2Presentation1.Today is Sunday.Bingo is boring,he would to go out.Now, let's see what can he hear on the road.2.Play a sound(plane).3.Ask one student:"What can you hear?",and review the new words.4.The students answer "I can hear a plane."5.Play all the sounds and let the students guess. Show the pictures.活动3【活动】Step3Consolidation1. Bingo is missing his way home.He goes to a forest.Now let's see what happened in the forest.2.Show a picture of the story"Gu Dong is coming."3.Show three questions to the students.4.Ask the students to watch a video and after that, answer the questions.5.Play the story.6.Solve the questions by asking some students.7. Learn the story together and read after the tape.8.Practice the story.活动4【练习】Step4Practice1.Ask students to read the story out.2.Work in groups. Ask students to practice the story(Four people in one group).3. Present the story.4.Ask the whole class where Bingo is and show a picture.5. Tell the whole class Bingo is running home.活动5【作业】Step5Homework1.Act the story and retell the story.2. Review the words.第三课时本节与上节相关性分析：通过第一、二课时在语境中学习反复感知、使用本单元核心词汇和句型，第三课时引出Toys we share的故事语境，从对故事文本内容的听、读、演，引出It’s happy to share our toys.的情感表达，最后带出Talk about my favorite toy的语用活动，让学生在图片提示、模板示范的帮助下，尝试对自己最喜欢的玩具进行口头描述，再完成简单的小语段写作，在本课时最终实现听-读-说-写，能力目标的逐步提升。
牛津上海版(深圳)三下Unit3《Sounds》word教学设计(3课时全)
unit 3 Sounds 教学设计1 教学目标一、语言知识目标：1. 掌握本单元的核心词汇：bus, bike, plane, ship, train, car【.2 掌握核心句型和日常用语What can you hear? I can hear...3 能正确发字母t 和d 的音。
二、语言技能目标：1 学习运用句型What can you hear? I can hear.。
..2 欣赏故事《咕咚来了》，了解故事大意。
三、学习策略目标：1 正确书写本单元的核心词汇。
2 正确书写句型What can you hear? I can hear.。
..四、情感态度目标：1 学生在游戏和表演中学习新的词汇及句型。
2 通过学习《咕咚来了》，让学生进一步巩固、拓展和运用句型，并懂得对事物要经过调查研究才可以进行判断。
2学情分析三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”3 重点难点1. 能够听辩出各种交通工具所发出的声音，并说出其英文名称。
2. 灵活运用名词的单复数形式讨论在不同地点听到的东西。
3. 字母t 和d 在单词中的发音4教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学目标1. 学习掌握六种交通工具:bike, bus, plane, ship, car, train。
2. 运用句型What can you hear? I can hear 进行对话。
【优质】小学英语沪教版三年级下册Unit 3《Sounds》优质公开课教案第一课时
Unit 3《Sounds》第一课时教案教材分析本节内容选自沪版英语教材三年级（下），本单元主要内容围绕“Sounds”这一话题展开，本单元主要围绕“听”这一话题展开，锻炼学生听各种声音，如车辆、动物等一系列声音。
会说相应的句型。
训练学生的思维，提升情感，养成一定的学习策略，以利于今后各种英语教学活动的顺利开展。
首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。
然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。
于都后阶段是真实运用语篇的重要环节。
通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。
通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。
1.掌握单词和词组：bike, bus, plane, ship, car, train等。
2.能听懂会说日常交际用语： What can you8 hear?3.培养学生在情境中正确使用语言进行交际的能力；通过小组协作，促使学生团结互助、共同提高。
学生分析从学生年龄特点和认知特点，以及对英语学习的情感表现来看，本单元的教学对象是小学三年级的学生，他们学习英语的热情虽然没有低年级学生那么高、兴趣也没那么浓，但他们喜新好奇，求知欲强，富有想象力，并且具有较高的表现欲，由于是接触英语时间不长，教师要耐心对待学生。
教学目标Knowledge objectives知识与技能1..掌握单词和词组：bike, bus, plane, ship, car, train等。
2.能听懂会说日常交际用语： What can you8 hear?3.培养学生在情境中正确使用语言进行交际的能力；通过小组协作，促使学生团结互助、共同提高。
过程与方法做游戏，学生分组进行情境表演，让其他同学猜一猜回顾学过的知识，并且能够应用到下面即将要讲的新课中。
情感态度和价值观通过学习一些相关的交通工具，学会倾听各种声音，使学生更加热爱这个绚丽多彩的世界。
牛津沪版三下Unit 3 Sounds 第一课时 教学设计(公开课)
牛津深圳版英语三年级下Moudle1 Sounds第一课时教学设计第二课时通过游戏加深学生印象。
2. L et’s Learn.展示幻灯片第8页，问学生：What’s this?引导学生说出相对应的动物名称。
展示幻灯片第8页，读出相关短文以相同方法复习回忆剩下的单词。
3.Draw and Write.Make conversation with your partners.通过刚刚的学习让大家对动物的各种属性有相关的了解，互相做对话。
4.L et’s Play.（1）L et’s jump.跳到相应的方块上，会出现一个录音，根据录音写单词。
（2）连词成句。
根据单词提示，完成句子。
5.Learn the Sounds带着学生学习本单元歌曲跟读字母，模仿发音；引导学生积极答复以下问题，并回忆本单元重点句型；引导学生跟读录音，注意语音语调，可以加上肢体动作；根据歌曲内容，创设新的对话环境，两人一组进行对话练习，同时注意单词发音正确。
并以游戏的形式，加深学生对单词、句型的记忆与母；学生第一次学习字母，要严格把关。
提出问题，针对性的完成学习目标；学生以对话的形式复习稳固句型，可以加深印象；练习稳固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
理解。
课堂小结这节课的教学任务目标是能听懂他人使用的问句，正确使用单词、句型，并进行词组性表达,会读、会写字母,能够做到笔顺正确，格式清晰。
本课为复习课，将新学知识以学生能够理解的形式进行复习稳固，提高学生学习的乐趣，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来稳固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。
在训练学生口语的同时，注重培养他们的观察力、操作能力和运用英语思维的能力，激发学生敢于说英语，爱说英语的积极性。
板书。
2018-2019年英语沪教版小学三年级下册Unit 3 Sounds 优质课教案4
Unit 3 Sounds 教案【教学目标】1. 能听会说更要求会默写几种交通工具的单词 bike, bus, plane, ship, car, train。
2. 能用英语问答what can you hear?【教学重点】1. 能听会说更要求会默写几种交通工具的单词 bike, bus, plane, ship, car, train。
2. 能用英语问答what can you hear?【教学难点】1.单词发音。
2.句型的自如运用。
【教具准备】教材、多媒体课件、单词卡片、图片【教学过程】Step1. Pre-task Activities1. Rhyme act and say.2. Daily Talk.3. How to make a spinner?P: The first draw a circle.The second cut the circle.The third color the circle.The fourth through the toothpick.The fifth spin the spinner.Step2. While-task ActivitiesIt’s a telephone.1.Show the paper telephone.T: What’s this?T: Can you see the telephone? P: Yes, I can.T: Where’s the paper telephone? P:It’s on the desk.T: Make a telephone, I need two paper cups and a string. Do you know how to make a telephone?T: How to make a telephone.T: Can you make a telephone? P: Yes, I can.T: What can you do? Look, (draw to dots)Say: Draw two dots.T: Next, what can you do?Make two holes. Say and do.T: The last, what can you do?Join the cups, say and do.T: Make a telephone. I need two paper cups and a string.1. Draw two dots.2. Make two holes.3. Join the cups. Oh, it’s a telephone.Step3. Post-task Activities1. Listen to the tape and repeat.2. Now let’s m ake a telephone call short dialogue.Eg: Hello, can you hear me? Yes, please. How are you?。
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三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
授课
时间
学习内容
3、Sounds
学习目标
1、能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship,
car,train。
2、能在生活中的真实情景中，熟练使用句型What can you hear?和I can hear…要求模仿正确，语调自然。
学习准备
录音机，英语磁带。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
默写单词bike,bus,plane,ship,car，train。
自学感悟
1、听录音，读句子，进一步理解课文内容。（教材10页）
2、听英语故事《Go Dong is coming》，自己尝试朗读，并试着进行翻译。
设问导读：
1、自由朗读英语故事《Go Dong is coming》，你能进行复述吗？
2、创设英语情境。
录音机播放轮船、飞机、自行车、小汽车、火车和公共汽车行驶的声音。
导
学
过
程
同桌之间使用句子What can you hear?和I can hear…进行提问和回答。
巩固练习：
1、默写单词和本课所学句子。
2、翻译下列句子。
What can you hear?
I can hear…。
拓展延伸：
学习重点
能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike,bus,plane,ship,
car,train。
学习难点
能在生活中的真实情景中，熟练使用句型What can you hear?和I can hear…要求模仿正确，语调自然。
学习准备
单词卡片，录音机，英语磁带。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
学习目标
1、学会在日常生活中熟练使用句子What can you hear?
I can hear…。
2、听英语故事《Go Dong is coming》，并能进行复述。
学习重点
学会在日常生活中熟练使用句子What can you hear?
I can hear…。
学习难点
听英语故事《Go Dong is coming》，并能进行复述。
小组之间用所学句型What can you hear?进行提问，并根据具体情况进行回答。
板书设计
3、Sounds
bike bus plane,
ship car train。
What can you hear?
I can hear…
导学反思
年级
三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
授课
时间
学习内容
3、Sounds
1、听录音，认读单词bike,bus,
plane,ship,car和train。
2、听录音，自学课本第10页Listen
and say，认读句子。
设问导读：
1、出示单词卡片bike,bus,plane,ship, car和train。同桌互相认读检查。
学习listen and say.（教材10页）
向你的家人讲述英语故事《Go Dong is 。
板书设计
3、Sounds
《Go Dong is coming》
导学反思
2、听录音，学生跟读课文。结合课本图片尝试翻译句子。
3、老师讲解重点句型。
What can you hear?
I can hear…
4、老师边读短文边讲解。
5、小组朗读，对话。
导
学
过
程
巩固练习：
1、默写单词。
2、完成练习。
课件播放声音。
What can you hear?(根据实际情况回答)
拓展延伸：