小小读书郎特色班级方案
2023年“校园读书之星”班级读书活动方案
2023年“校园读书之星”班级读书活动方案校园读书之星”班级读书活动方案一、活动目的：1. 培养学生的阅读习惯和兴趣，提升阅读能力；2. 丰富学生的文化知识，提高综合素质；3. 加强班级凝聚力和合作意识；4. 增进师生之间的交流和互动。
二、活动时间：活动时间为2023年秋季学期，从开学后的第三周开始，为期十周。
三、活动内容：1. 阅读目标设定：根据学生的年级特点和朗读能力，设定适合不同年级的阅读目标。
以班级为单位进行统计，鼓励学生通过自愿申报完成阅读任务。
2. 图书推荐：为了增加学生的阅读兴趣，每周推荐一本与课程内容相关的优秀故事书。
教师根据教学内容和学生群体特点选择适合的图书推荐。
学生可以根据自己的兴趣和阅读能力选择是否阅读。
3. 读书分享会：每周组织一次读书分享会，由学生轮流分享自己所读书籍的内容、感受和思考。
可以通过演讲、PPT、朗读等形式展示。
其他同学可以进行提问和互动。
鼓励学生展示自己的阅读成果，同时提升口头表达能力和思维深度。
4. 读书报告：要求每位学生至少选读一本与教材内容无关的经典或名著，并撰写读书报告。
报告内容包括书名、作者、简介、阅读心得等。
鼓励学生扩展阅读领域，开拓眼界，提升综合素养。
5. 小组互动：将班级分为若干个小组，每个小组组织一次阅读讨论会。
学生可以选择一本自己喜欢的书籍进行讨论和分享。
小组讨论要求学生做到互相尊重、积极参与，提高合作能力和沟通能力。
6. 作文比赛：组织班级内的作文比赛，主题围绕阅读体验。
要求学生从不同角度展示自己的阅读收获和感悟，鼓励创新思维和独立表达能力。
评选出一、二、三等奖和优秀奖，激励学生提高写作能力。
7. 朗诵比赛：组织班级内的朗诵比赛，选择适合学生年龄和语感的诗歌或文章进行朗诵。
评选出一、二、三等奖和优秀奖，提升学生的语言表达能力和艺术修养。
8. 读书周：在活动进行的第五周，组织班级的读书周活动。
活动内容包括读书分享会、读书展览、读书座谈会、读书沙龙等。
小小读书郎幼儿园大班语言教案
小小读书郎幼儿园大班语言教案第一章：基本语言能力训练1.1 教学目标：能正确发音，清晰表达词汇。
培养幼儿的听、说、读、写基本语言能力。
1.2 教学内容：学习拼音，掌握声母、韵母、声调。
学习基本词汇，如：颜色、数字、动物等。
学习简单的句子结构，如：主语+谓语+宾语。
1.3 教学方法：采用游戏、儿歌、故事等形式进行教学。
创设情境，让幼儿参与互动，提高语言表达能力。
1.4 教学评价：通过拼音测试、词汇竞赛、句子接龙等形式评估学习效果。
第二章：绘本阅读与讲述2.1 教学目标：提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2.2 教学内容：选择适合大班幼儿的绘本，进行定期阅读。
引导幼儿观察绘本图片，讲述图片内容。
引导幼儿分享自己的阅读感悟和经历。
2.3 教学方法：采用问答、讨论、角色扮演等方式进行教学。
鼓励幼儿自主选择绘本，进行讲述和分享。
2.4 教学评价：通过观察、记录、访谈等方式评估幼儿的阅读兴趣和表达能力。
第三章：诗歌朗诵与表演3.1 教学目标：培养幼儿的节奏感、音乐素养和表达能力。
提高幼儿的自信心和团队协作能力。
3.2 教学内容：学习简单诗歌，掌握韵律和节奏。
创作诗歌，进行表演活动。
3.3 教学方法：采用朗读、跟读、合唱等方式进行教学。
创设情境，让幼儿参与诗歌创作和表演。
3.4 教学评价：通过诗歌朗诵比赛、表演评价等方式评估幼儿的表达能力和团队协作能力。
第四章：故事编写与讲述4.1 教学目标：培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
提高幼儿的自信心和语言组织能力。
4.2 教学内容：学习故事的基本结构，如：开头、发展、高潮、结局。
引导幼儿编写自己的故事，培养创作能力。
讲述故事，提高语言表达能力。
4.3 教学方法：采用启发式教学，引导幼儿思考和创作。
鼓励幼儿大胆讲述，给予积极评价。
4.4 教学评价：通过故事编写、讲述评价等方式评估幼儿的想象力、创造力和表达能力。
第五章：日常口语交流与礼仪5.1 教学目标：培养幼儿的日常口语交流能力，提高社交素养。
“小小读书郎”主题队会活动方案策划方案
“小小读书郎”主题队会活动方案策划方案嘿，各位亲爱的家长、老师们，今天我来给大家分享一个既有趣又有意义的“小小读书郎”主题队会活动方案策划。
这可是我积累了10年方案写作经验的结晶哦，咱们废话不多说，直接进入主题！一、活动背景二、活动目标1.培养孩子们热爱阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2.培养孩子们的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.丰富孩子们的课余生活，让他们度过一个难忘的时光。
三、活动主题“小小读书郎”，寓意着孩子们在阅读的道路上，勇往直前，不断成长。
四、活动时间2023年5月20日（周六）上午9:00-12:00五、活动地点学校操场或室内体育馆六、活动对象全校一至六年级学生七、活动流程1.开场热身活动开始前，由主持人带领孩子们做一场有趣的热身运动，让大家迅速进入活动状态。
2.队伍组建将孩子们分成若干个小组，每个小组选出一个队长，负责组织本队活动。
3.阅读接力每个队伍派一名代表，进行阅读接力比赛。
比赛过程中，队员需依次阅读指定文章，并在规定时间内完成。
以用时最短的队伍获胜。
4.知识竞答主持人提问，孩子们抢答。
回答正确的队伍得分，以得分最高的队伍获胜。
5.阅读分享每个队伍选一名代表，分享自己最喜欢的书籍或阅读心得。
其他队员倾听，进行投票，选出最佳分享者。
6.团队协作游戏组织孩子们进行团队协作游戏，如拔河、接力跑等，增强团队凝聚力。
7.结束语八、活动准备1.提前准备好活动场地，布置现场氛围。
2.准备活动道具，如书籍、答题卡、奖品等。
3.安排志愿者协助活动现场，确保活动顺利进行。
九、活动预算1.场地租赁费用：500元2.活动道具费用：300元3.奖品费用：400元4.其他费用：200元总计：1500元十、活动效果评估1.活动结束后，收集孩子们的意见和建议，了解他们对活动的满意度。
2.观察孩子们在活动中的表现，评估活动对他们的成长和教育效果。
注意事项一：确保活动安全活动进行时，孩子们的安全是最重要的。
创建“书香班级”特色班活动方案_
创建“书香班级”特色班活动方案_创建“书香班级”特色班活动方案随着社会的不断发展和学生的日益增多，学校中班级管理的问题变得越来越重要。
如何更好地管理班级，促进学生的全面发展，已成为教师及家长们共同关注的焦点。
其中，班级特色活动的开展，对班级管理和学生发展起着极为重要的作用。
本文旨在探讨如何开展“书香班级”特色班活动，以满足不同年龄层学生的阅读需求，提高学生的阅读能力和文化素养，促进班级和谐发展。
一、活动主题及方案设计1.主题：打造“书香班级”，提高学生阅读兴趣和阅读能力。
2.目标：引导学生树立正确的阅读观念，不断提高阅读能力和读写能力，培养感性与理性思维能力及素养，增加学生知识面，提升班级整体水平，推动“书香校园”建设。
3.方案设计：（1）开展课外阅读活动：按照学生成长的规律和个性差异，鼓励学生每周积极阅读书籍，学生自主选择自己所喜欢的故事书、科普读物等，根据年级而言，可以要求学生读完一定数量的书籍或者规定阅读时间，建立起个人阅读档案。
（2）开展小组阅读活动：班级可组建3-4人小组，每月由小组进行一个书目的学生阅读分享，设立阅读口袋学友，激发孩子对于阅读的兴趣和热情。
（3）开展亲子阅读活动：定期邀请家长参与亲子阅读活动，让学生体验和父母亲情沟通，迈向更高层次阅读，体验阅读可能带来的思想碰撞和文化认知。
（4）开展阅读交流分享活动：举办阅读比赛、阅读交流、阅读展示等形式的活动，学生通过做出各种形式的阅读交流展示，达到互相学习的目的，提高阅读技巧和语言表达能力。
二、活动实施方案1.确立活动负责人：确定班主任为本次“书香班级”活动的全面负责人，对整个活动的策划、组织和管理进行有效的协调和监督。
2.活动周期：根据不同学年不同阶段的情况分别制定不同的阅读计划，设定阅读目标，明确活动周期、学习和任务要求。
3.活动宣传：应加强对这项活动的宣传，说明活动的目的和意义，并多次与学生主动交流，拉近学生与教师的距离，以便于推广更多的学生参与该活动。
小学书香特色班级建设计划
小学书香特色班级建设计划一、目标设定1. 文化氛围营造：构建浓郁的阅读文化氛围，使学生在班级环境中自然而然地亲近图书，热爱阅读，养成良好的阅读习惯。
2. 知识素养提升：通过丰富的阅读资源和活动，提升学生的语言表达能力、思维逻辑能力以及人文社科知识素养。
3. 书香人物塑造：培养学生形成良好的阅读品格，如求知若渴、宁静致远，使班级成为一个人人爱阅读、处处有书香的特色班级。
二、具体实施方案1. 硬件设施配备：设立班级图书角，配备适合小学生阅读的各类书籍，包括科普读物、文学作品、历史故事、童话寓言等，并定期更新图书资源。
2. 时间规划：每天设定固定的阅读时间和自由阅读时间，如午休前后、放学前后的碎片时间，鼓励学生带书阅读，减少电子产品的使用。
3. 主题活动策划：举办“书香月”、“读书分享会”、“我是小作家”等一系列阅读主题活动，激发学生阅读兴趣，提高阅读质量。
4. 家校合作：邀请家长参与班级阅读活动，如设立亲子阅读日、家庭阅读挑战赛等，共同推动书香班级建设。
5. 阅读成果展示：鼓励学生撰写读书笔记、制作读书海报、进行阅读心得分享，定期举办班级内的阅读成果展示活动，增强学生的阅读成就感。
三、评价与激励机制1. 阅读积分制：建立阅读积分制度，根据学生的阅读量、阅读活动参与度、阅读成果等方面进行积分奖励，积分可用于兑换小礼品或特权。
2. 书香之星评选：每月或每学期评选“书香之星”，表彰阅读习惯良好、阅读成果显著的学生，激励全体学生积极阅读。
四、持续改进与反馈1. 定期对学生阅读情况进行调研，了解学生阅读兴趣的变化和阅读需求，及时调整班级图书角的书籍类型和数量。
2. 鼓励学生和家长对书香班级建设提出建议和意见，不断完善和优化书香班级建设计划。
通过以上一系列的举措，旨在把班级打造成一个书香弥漫、充满智慧的空间，让学生在阅读中开阔视野，陶冶情操，享受知识带来的快乐，从而实现学生全面、健康发展。
小小读书郎幼儿园大班语言教案
小小读书郎幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够积极参与阅读活动，培养阅读兴趣。
2. 帮助幼儿提高语言表达能力，增强词汇量。
二、教学内容：1. 阅读绘本《小小读书郎》。
2. 通过绘本内容，引导幼儿讨论学习的乐趣。
3. 学习相关的词汇和句子。
三、教学准备：1. 准备绘本《小小读书郎》。
2. 准备白板或黑板，用于书写关键词汇。
3. 准备彩色粉笔或白板笔。
四、教学过程：1. 开场：邀请幼儿坐好，介绍今天要阅读的绘本《小小读书郎》。
2. 阅读绘本：逐页阅读绘本，让幼儿跟随故事的发展。
3. 讨论：阅读结束后，引导幼儿讨论绘本中的内容和情节，例如：小小读书郎为什么喜欢学习？学习对他有什么好处？4. 学习词汇：从绘本中挑选一些关键词汇，如：学习、书本、知识、乐趣等，教幼儿学习并运用这些词汇。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出自己喜欢的书籍，分享给家长学习的乐趣。
2. 家长协助幼儿记录下自己喜欢的词汇和句子，并尝试在日常对话中运用。
六、教学延伸：1. 活动延伸：组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演小小读书郎，体验学习的乐趣。
2. 环境创设：在班级角落设立一个“小小图书馆”，让幼儿自由选择阅读书籍。
七、教学评价：1. 观察幼儿在阅读活动中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论中的表达能力和词汇运用。
3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家中的阅读情况和学习习惯。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和引导是否有效，是否激发了幼儿的兴趣。
2. 思考如何根据幼儿的反馈和需求，调整教学内容和方式。
九、教学建议：2. 建议家长鼓励幼儿参与讨论，提高表达能力和团队协作能力。
十、教学资源：1. 提供相关主题的绘本资源，供家长和幼儿选择阅读。
2. 推荐一些在线阅读平台或应用程序，方便家长和幼儿进行自主阅读。
3. 提供词汇卡片或学习卡片，帮助幼儿巩固所学词汇。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何确保教学目标与幼儿的发展水平相匹配，以及如何将目标细化为可观察和可评估的行为指标。
2023年创建“书香班级”特色班活动方案
2023年创建“书香班级”特色班活动方案《书香班级》特色班活动方案一、背景介绍随着社会的进步和发展，人们的生活方式也在不断地改变，阅读的重要性逐渐被人们所认识和重视。
然而，随着新媒体的兴起和便捷性，很多人的阅读习惯受到了影响，阅读的时间也越来越少。
尤其是在学生群体中，阅读的热情和乐趣逐渐减退，甚至出现了书香不再的现象。
为了培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的综合素质，我们特别策划了“书香班级”特色班活动。
通过该活动，旨在引导学生爱读书、读好书、读经典，从而提高学生的写作能力、思考能力和口头表达能力，培养学生的人文情操和良好的读书习惯。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力和广度。
2. 提高学生的写作能力、思考能力和口头表达能力。
3. 培养学生良好的道德品质和人文情操。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的人际交往能力。
5. 增进师生之间的互动和沟通，提高教学效果和学生满意度。
三、活动内容1. 创建“书香班级”文化氛围a. 在班级内设置图书角，收集各类优秀图书和期刊，鼓励学生借阅。
b. 组织学生参加图书馆活动，提高学生阅读的广度和深度。
c. 设立“每周书评”活动，鼓励学生对自己所读的书进行评价和分享。
d. 进行读书分享会，学生可以分享自己最喜欢的图书和阅读心得。
2. 组织读书讲座和沙龙a. 邀请专业人士或有阅读经验的老师，给学生讲解和分析经典文学作品。
b. 组织读书沙龙，学生可以自由讨论自己所读的书，并与同学交流心得。
3. 开展读书活动a. 组织学生集中阅读，并设置读书报告要求，学生需写出读后感，分享给同学和老师。
b. 指导学生参加文学创作比赛，鼓励学生将读书的启发转化为自己的创作。
c. 组织学生进行书法写作活动，通过书法的艺术形式，提高学生的美感和审美能力。
4. 主题阅读活动a. 定期组织学生进行主题阅读活动，如读经典名著、读世界名人自传等。
b. 组织学生进行主题阅读报告，学生需选择一个主题，深入研究和阅读，并进行相关报告和展示。
“一班一特色,书香满校园”活动方案
一班一特色，书香满校园腹有诗书气自华，最是书香能致远。
为构建书香校园，引领广大师生爱读书、读好书、善读书，全面提高师生的人文素养，塑造内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化，特此制定“一班一特色，书香满校园”活动方案。
一、指导思想根据新课程改革的丰富内涵，创设全新的校园文化氛围，学校进一步组织学生开展课内外阅读活动，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识面，提升文化素养，提高学习能力。
二、活动目的1.各班扎实稳妥地开展阅读活动，建立或完善班级图书角。
2.通过形式多样的读书活动，培养学生“多读书、好读书、读好书”的良好习惯，提高学生的口语交际能力、读写能力及文化素养，人文精神，充实文化底蕴，陶冶情操。
3.创设良好的读书氛围，通过评选，使读书活动得以深入开展。
4.加强家校合力，将读书活动贯穿于校内外。
三、活动内容（一）七年级1.7.1—7.2班书写之星评比2.7.3-7.4班诵读3.7.5-7.6班读书交流会4.7.7-7.8班阅读之星评比5.7.9-7.10班亲子阅读6.7.11-7.12 读书手抄板（二）八年级1.8.1-8.2班课前“三分钟”演讲2.8.3-8.4班读后感评比3.8.5-8.6班写作评比4.8.7-8.8班书签5.8.9-8.10班课本剧6.8.11-8.12班亲子阅读7.8.13-8.14班最美“朗读者”以上活动可作参考，班主任有好的创意，可自主组织活动，但是活动形式不要重复其他班级。
请各班主任于12月6日前上传以“班级+书香活动”（包括活动方案、活动照片、奖项和活动总结）命名上传班主任群。
材料完整加量化分2分。
2024.11.25。
“小小读书郎”主题队会策划书范文
“小小读书郎”主题队会策划书1. 引言随着社会的不断发展，人们对于读书的需求也日益增加。
但是，许多孩子对于阅读并不感兴趣，导致他们在求学道路上遇到了困难。
为了让更多的孩子爱上阅读，我们计划成立一个“小小读书郎”主题队，带领孩子们探索书籍的乐趣和魅力，激励他们培养读书的习惯和兴趣。
2. 主题队会活动的目的主题队会活动的目的是帮助孩子们养成良好的阅读习惯和促进他们的阅读能力。
通过活动，我们希望达到以下几个方面的目的：2.1 提高孩子的阅读兴趣许多孩子对于阅读并不感兴趣，因此我们希望通过有趣而富有启发性的故事，吸引孩子们的注意力，并让他们开始享受阅读的乐趣。
2.2 培养孩子的思想和语言表达能力阅读不仅有益于孩子的知识储备，也有助于培养他们的语言表达能力和思维能力。
通过主题队会活动，我们希望让孩子们懂得如何表达自己的想法和看法，并学会用语言准确表达意思。
2.3 培养孩子的社交能力主题队会活动可以提供一个社交平台，让孩子们自然而然地接触到其他小读书郎，建立友谊，并学会如何在社交场合中与人交流。
2.4 增强家长对孩子的照顾意识许多家长忙于工作，忽略了对孩子们的照顾，我们希望通过主题队会活动，让家长关注孩子的阅读状况，提醒他们在生活中多为孩子创造阅读条件。
3. 主题队会活动的计划为了实现以上目标，我们将制订如下的主题队会活动计划：3.1 征求故事选取富有启发性、有趣的童话故事，考虑到孩子们年龄较小，我们要注意选择内容适合的故事。
3.2 组织阅读课堂我们计划每周举行一次阅读课堂，在课堂上，我们将为孩子们讲述故事，引导孩子们思考故事背后的道理，交流意见，从而培养孩子的思想和语言表达能力。
3.3 组织阅读小组我们将组织孩子们进行小组分享，让他们分享自己的思考和感受，学会如何在社交场合中与人交流，从而增强孩子们的社交能力。
3.4 家长参与为了增强家长对孩子的照顾意识，我们将邀请家长参与活动，吸引家长参与，在阅读课堂结束后，我们将为家长们讲述本周的故事情节，让家长更好地关注孩子的阅读状况。
2024年创建“书香班级”特色班活动方案
2024年创建“书香班级”特色班活动方案书香班级特色班活动方案一、方案背景近年来，我校深感传统文化教育的重要性，特别是阅读的重要性，以培养学生的阅读兴趣、提高语文素养。
鉴于此，我们决定在2024年创建“书香班级”特色班活动，以期激发学生的阅读热情，增强他们的人文素养，提高整体素质。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；2. 促进学生的审美情感，提高语文素养；3. 激发学生的创新思维，提高文化素质；4. 建设和谐班级氛围，促进班级凝聚力。
三、活动内容1. 书香校园：在校内设置书香角落，推广经典文学作品和名著，引导学生自主阅读；2. 读书分享：每周举办读书分享会，学生分享自己的阅读体验和感悟，激发学习动力；3. 读书报告：每学期组织学生撰写读书报告，分享自己阅读的成果和心得，提高写作水平；4. 书香活动：组织学生参与各类与阅读有关的活动，如诗歌朗诵比赛、书法比赛、读书马拉松等，培养他们的综合素质。
四、活动手段1. 配置专门的阅读老师，负责指导学生的阅读习惯和方法；2. 建立学生阅读档案，记录学生的阅读历程和成长；3. 邀请专家学者进行讲座和指导，拓宽学生的阅读视野；4. 联合当地图书馆或书店，提供更多优质的阅读资源。
五、活动效果通过“书香班级”特色班活动的开展，预计能有效提高学生的阅读兴趣和阅读能力，增强他们的人文素养和文化修养，促进学生的全面发展，营造一种良好的学习氛围，提升整体教育质量。
六、活动总结“书香班级”特色班活动将成为我校的一项重要教育举措，为学生提供一个更好的教育环境，为学校的整体发展注入新的活力。
希望通过此举能够激发学生的学习热情，提高他们的综合素质，培养更多有文化底蕴的优秀人才。
愿每一个学生都能成为“书香班级”中的一员，享受阅读的快乐，感受知识的力量，成为未来的栋梁之才！。
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“小小读书郎”特色班级设计方案
乌市35小学二年级3班
一、创建背景：
小学语文教学中需要学生进行大量的语言实践活动来
开展,而营造书香校园又是我校的一大特色。
如今的学生对知识的渴望欲越来越浓,书本中的内容已无法满足他们。
因此,我班将开展一系列的阅读活动,给学生一个良好的读书
氛围。
二、创建意图：
通过“快乐阅读”班级文化氛围的引领，让孩子们走进充满情趣的、生动活泼的阅读世界，开拓眼界，获得智慧和启迪，初步陪养孩子们的阅读兴趣，陶冶儿童情操。
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
三、创建目标：
1、建立起以班级、家庭、个人为主的三级小书库。
2、使学生养成博览群书的好习惯，在班级内形成热爱读书的良好风气。
3、促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
4、引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造小小读书郎班级班级奠定基础。
四、活动口号：用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。
五、主要内容：
1、营造书香氛围：开展读书活动，师生同建小小读书郎班级；通过阅读，使教师、学生从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提高课堂效率，充分利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、聆听窗外声音：通过一定的渠道定期请文人、家长与学生交流，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。
六、实施办法：
（一）、通过“班级图书角”和教室布置，设计“小小读书郎班级”。
教室里设置“读书台”，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读。
（二）、精心构建多元化的读书网络
建立“个人书橱”、“班级读书角”。
学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；建立班级图书角，实现资源共享。
（三）、积极开展读书活动
1、建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
2、调整课程设置。
开设一节语文阅读课加强对学生读书活动的指导。
3、通过精彩活动，促进读书活动的升华。
活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。
我们将用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。
（1）、开展“献书表深情”活动。
要求每个同学在为班级图书角献书的同时，创制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。
（2）、“我读书，我快乐”活动。
为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，加大学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。
（3）、开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。
开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。
4、开展评比活动，促进“小小读书郎班级”形成。
（1）营造书香教室：通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，评比出3——5名“小书迷”给予表彰。
（2）评选读书明星：根据学生的读书情况，每个月都对学生进行星级评比。
（3）走进书香家庭：随着“书香校园”、“小小读书郎教室”的营造，为孩子们营造了良好的读书氛围，班级还将对部分学生家庭进行“小小读书郎家庭”的拍摄活动，向全班学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把阅读带进家庭，并开展“小小读书郎家庭”的评比活动。
七、成果汇报形式：
1、学生朗诵会、故事会、优秀日记集、班级活动成果展。
2、由老师和家长指导学生制作随身携带的“读书卡”，班级建立图书角。
3、每月以小队为单位组织一次故事会活动。
4、每月举行一次好书推荐会。
5、每月评选一次“班级阅读之星”，颁发证书。
6、及时收集各种活动的资料，装订成册。