干部教育培训课程体系开发
建立健全干部教育培训制度体系的思路与对策
建立健全干部教育培训制度体系的思路与对策“政治路线确定之后，干部就是决定性因素.”党的十八大报告指出，坚持和发展中国特色社会主义，关键在于建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政骨干队伍。
干部教育培训是建设高素质干部队伍的基础性工程,是提高干部队伍素质、提升干部能力、促进干部与时俱进的一条基本途径，是推动科学发展、促进社会和谐的基本保证.正确认清面临的形势和任务,努力实现新形势下的干部教育培训工作的创新与发展，已成为我们党急需解决的问题.一、干部教育培训制度现状（一）建立培训需求调研制度。
为切实增强教育培训的针对性、时代性和实践性，市委组织部每年初都制定下发《干部教育培训需求调查表》，在全市范围内开展干部教育培训需求调查，深入了解领导干部的培训需求,重点征求干部培训内容、培训方式和培训时间等方面的意见和建议。
明确不同类别、不同层次、不同岗位干部的特殊培训需求。
（二)建立培训计划审核制度。
结合老河口市经济社会发展需要和干部培训需求情况,按照“缺什么、补什么”的原则，注重加强培训内容和课程的设置，使培训工作与满足老河口市各级领导班子建设与人才资源开发接轨，避免随意性和盲目性。
对全市干部教育培训工作实行“统一审批、统一管理”，有效整合培训资源,避免了重复办班和乱办班浪费培训资源现象的发生，切实提高了干部培训工作的科学性.（三)建立干部培训管理制度。
一是建立登记管理制度。
建立干部培训管理台帐，准确掌握干部培训情况，对全市领导干部参加培训的时间、内容和形式等情况详细登记，防止了多头培训、重复培训和漏训现象发生，避免“培训专业户”的产生，同时将“培训死角"扫除，为干部培训选派工作提供了可靠依据。
二是加强培训班委制度。
在每个班次挑选有领导经验、作风正、能力强的同志组成班委会进行自我管理。
同时还选派人员跟班学习，进行全程监督和服务。
（四)建立经费投入保障机制.为确保干部培训经费，每年我市都把干部教育培训所需经费列入市财政预算，并随着财政收入的增加而逐年增加，并且做到专款专用，确保我市干部教育培训工作的顺利推进。
健全完善干部教育培训体系
健全完善干部教育培训体系
健全完善干部教育培训体系是提高干部素质和能力的重要方面。
以下是一些建议来健全完善干部教育培训体系：制定全面的培训计划：制定全面的培训计划，根据不同层级、不同类型的干部需求，设置有针对性的培训内容和时间安排。
确立培训目标：明确培训的目标和导向，包括提高专业能力、领导能力、管理能力等方面，让培训更加有针对性和实效性。
多元化培训形式：采用多种形式的培训方式，包括理论学习、案例分析、实践演练、研讨会等，提供多样化的学习机会，使干部能够全面提升自己的能力。
结合实际情况：将培训内容与实际工作结合起来，注重解决实际问题和应用知识，帮助干部更好地应对工作中的挑战和问题。
定期评估和反馈：建立有效的评估机制，定期对培训效果进行评估和反馈，了解培训的有效性和干部的培训需求，并根据评估结果进行相应调整和改进。
建立学习型组织氛围：鼓励干部主动学习和自我提升，创建学习型组织的氛围，通过分享经验和学习成果，促进干部之间的学习与成长。
注重培训师资队伍建设：建立一支专业素质高、经验丰
富的培训师资队伍，为干部提供高水平的培训师资力量。
加强外部合作：与高等院校、研究机构以及其他企事业单位合作，共同开展干部培训项目，借鉴其他单位的成功经验和最佳实践。
通过以上措施，可以不断完善干部教育培训体系，提高干部的素质和能力，为各级干部更好地履行职责、应对挑战提供充分的支持和保障。
干部队伍培训体系建设
干部队伍培训体系建设
干部队伍培训体系建设指的是建立一套完整的干部培训体系，以
提高干部的综合素质和能力水平。
一、建立培训目标体系
制定针对不同管理层级、不同工种、不同岗位的培训目标，既要
注重培养干部的思想道德素质，又要注重培养干部的专业技能。
二、建立培训课程体系
根据培训目标的不同，制定相应的培训课程，包括理论培训、实
践培训和能力提升培训等，全面提升干部的知识和技能水平。
三、建立培训体系管理体系
建立完善的干部培训管理制度，包括培训计划制定、培训实施、
培训评估等，确保培训工作的有效推进和实施效果的评估。
四、建立培训资源体系
建立培训资源库，包括教材、课件、教学设备、培训师资等资源，确保培训教育的质量和有效性。
五、建立反馈机制
建立学员反馈机制和师资反馈机制，及时获取培训效果数据，并
加以分析和整理，为下一阶段培训的开展提供参考依据。
干部培训体系规划方案
干部培训体系规划方案一、背景随着经济社会的不断发展，干部队伍建设对于各级政府和企事业单位越来越重要。
其中一项关键工作是通过培训提高干部的能力素质，推进组织的现代化建设。
然而，现有的干部培训机制还存在不少问题，培训内容和方法不够科学、实用性不够高等等。
为此，需要制定一套完整的干部培训体系规划方案，以提高干部培训工作水平。
二、目标本文档的目标是制定一套完整有效的干部培训体系规划方案，实现干部培训的全面规划、全员参与、全方位提升。
三、内容1.分析现有干部培训体系在进行新的规划前，首先需要对现有的干部培训体系作出分析。
通过分析，了解到干部培训目标和现有情况之间的差距，有针对性地制定新的方案。
2.制定新的干部培训体系在制定新的干部培训体系时，需要确定以下几点：•培训目标: 包含发展干部的能力，提升干部的素质和业务水平等方面的目标。
•培训内容: 培训内容应该具有针对性，量身定制不同岗位的干部培训课程，并确保内容具有可操作性和实用性。
•培训方式: 采取多种方式，如集中培训、现场体验学习、实践对接、个人自学等方式，以充分激发干部的学习热情，并提升培训效果。
•培训评价: 对于不同类型的干部培训，应设置不同的培训标准和考试方式，以保障培训效果。
3.实施新的干部培训体系在实施新体系前，确保落实以下几点：•支持机制: 建立严格的支持机制，确保人员配备充足，资源保障到位，培训计划得到全面执行。
•管理机制: 建立科学、严密的管理机制，完善培训考勤、考核制度，确保培训全过程的严密管理。
•监督机制: 设立监督机制，建立检查、评估等方面的评估体系，对于不合格的工作人员进行整改。
4.评估培训效果规划的制定不一定完全正确，需要通过定期的评估、调整，逐步提高培训效果，并优化培训体系。
四、总结综上所述，建立完善的干部培训体系有助于推进组织的现代化建设，提高干部能力素质。
本文档提出的干部培训体系规划方案包含了对现有干部培训体系的分析、制定新的干部培训体系、实施和评估，可以为组织制定更好的培训策略提供一定的参考和实践经验。
干部培训课程体系建设探讨
干部培训课程体系建设探讨作者：肖小华来源：《党政论坛》2017年第03期问题的提出“体系”是指一定范围内由若干相关要素按一定逻辑关系互相联系而构成的一个整体。
由此延伸，干部教育培训课程体系是指在干部教育培训过程中，由若干门不同课程按照一定的逻辑关系构成的有机整体。
课程体系是干部教育培训教学体系的基本内容，也是干部教育培训机构办学水平的反映，是连接教学计划与教学实施的桥梁和纽带，集中体现了培训机构的培训理念，制约着教学的形式、方法的选择。
但在当前的干部教育培训实践中，一些干部教育培训机构由于课程体系不健全，导致了以下问题的出现：一是由于课程内容陈旧、滞后，导致教学内容缺乏时代感，教学内容的现实性、指导性不强；二是由于课程资源紧张，可选择的课程不多，特别是本地本部门的特色课程较少，教学计划的设计不能围绕培训主题来安排课程，而是有什么课就安排什么课，课程之间缺乏逻辑关系，导致教学内容缺乏针对性；三是由于师资力量薄弱，在教学实施过程中，有时因为授课教师的缺位或不按时到位，而可替代的课程又不够，导致课程实施的弹性较差，从而打乱教学计划的整体性、连贯性和逻辑性。
因此，加快完善干部教育培训课程体系建设，对提高干部教育培训质量有着极其重要的现实意义。
二、干部教育培训课程体系的类型1.按教学内容划分主要有理论教育课、党性教育课、形势教育课、知识能力教育课等类型。
理论教育课。
2015年12月，习近平在全国党校工作会议上指出：领导干部参加培训的“主要任务是学习党的理论、接受党性教育”。
干部教育培训机构作为理论教育的主阵地，“必须引导和促使学员努力学习和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理和方法论，特别是要把马克思主义中国化最新成果作为理论教育中心内容”。
当前，干部教育培训理论教育的主要任务是加强马克思主义基本理论教育和中国特色社会主义理论体系教育，认真做好十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神及习近平总书记系列重要讲话精神的“三进”工作。
市委党校干部培训“系列课程”的开发与效果分析
2019年7月（下）国内刊号C N61-1499/C党建创新向重视组织纪律，这也是我党能取得战争胜利的优势。
“纪律严明是党的光荣传统和独特优势”。
近来，我党对党员干部的组织纪律性常抓不懈，重在提升党员干部的遵纪守法意识，党员应当坚持与执行党的民主集中制，认真遵守党纪党规，严明党的纪律，这样才能使党员自身成为一个随时都能冲锋陷阵的战士。
参考文献：[1]李迎春.共产党人的党性与党性修养[J].思想前沿，2018.12[2]常超.对加强新时期党员干部党性修养的思考[J].党史博彩（理论），2017.11[3]梁红转.新形势下加强党性修养的相关思考[J].现代国企研究，2017.20作者简介：秦宇，中共芜湖市委党校，研究方向：中共党史，党的建设。
2019年7月（下）党建创新国内刊号C N61-1499/C理》、《区域经济学与区域发展战略研究》、《提升中青年干部沟通力、领导力和执行力》等系列课程。
系列课程是将习近平新时代中国特色社会主义思想对某一领域的重要论述与本地市情、学科体系紧密结合的多堂课的教学形式。
系列课程的开发把握了新发展理念的政治性、知识性和专业性要求，注重构建与之相适应的知识体系，培养学员的专业思维、专业素养、专业方法。
采取按需定制开发模式，由符合条件的师资，根据我校各主体班培训方向专门备课，就一个题目用不少于三个半天的时间（12个学时）讲深讲透，让学员初步建立对某一领域的专业知识体系，受到了受训学员的广泛好评，在教学改革方向上取得了初步心得。
三、芜湖市委党校开设系列课程的调查分析当然，任何改革都不可能一蹴而就。
为了更好地推进“系列课程”建设，提升“系列课程”的针对性和实效性，掌握受训学员的培训需求，我们设计了“系列课程调查问卷”（问卷内容附后），借助在校培训学制最长、安排系列课程次数最多的第50期中青年干部培训班进行无记名调查，收集相关数据。
本次调查共计发放45份问卷，收回有效问卷43份，参与调查人数和比例符合问卷调查规则，故数据分析具有真实性和有效性。
干部队伍培训课程体系建设
干部队伍培训课程体系建设干部队伍培训课程体系建设随着社会的发展和企业竞争的加剧，干部队伍的素质要求也越来越高。
因此，对于企业来说，建立一个完整的干部培训课程体系非常必要。
本文将从以下几个方面来阐述干部队伍培训课程体系的建设。
一、干部队伍培训课程内容1. 党的理论知识：必须通过理论学习来增强党性修养和政治觉悟。
2. 岗位技能培训：根据干部的不同岗位和职责，开展相关技能的培训。
3. 经验交流分享：组织干部交流工作中的经验，分享成功案例，帮助干部提高工作效率。
4. 管理知识培训：对中、高层干部开展管理、领导、决策等方面培训，以提高干部的管理能力。
二、干部队伍培训课程形式1. 内部培训：由企业内部的专家和高层管理人员对干部进行授课和培训。
2. 外部培训：组织干部参加公共课程、行业论坛、研讨会等学习活动，借鉴先进经验和管理理念。
3. 网络培训：通过互联网开展远程培训，提高学习效率和培训范围。
三、干部队伍培训课程考核1. 学习考试：对于理论知识和技能培训，可以采用考试的方式进行考核。
2. 项目实践：对于经验交流分享和管理知识培训，可以通过实际项目的实践来考核干部的学习成果。
3. 绩效考核：将干部的学习成果与工作业绩挂钩，形成关联考核，有效激励干部积极参与学习。
四、干部队伍培训课程反馈机制1. 问卷调查：通过向干部发放问卷来了解干部对于培训课程的满意度和反馈意见。
2. 课后评价：组织干部在课后进行互动交流，提出意见和建议，以改进下一次的培训课程。
3. 效果评估：通过对培训课程效果的评估，反馈培训课程的质量，以便不断完善和提高培训课程的效果。
总之，干部队伍培训课程体系的建设是企业管理的重要组成部分。
通过多方位的措施和有效的反馈机制，帮助干部学习知识和技能，提高管理能力和工作效率，对于企业的长远发展是非常重要的。
财政干部(公务员)教育培训课程体系PPT
个人层次
指分析公务员的工作绩效并且确定雇员从事新工作时所需能力,通过公务员 培训个人层次的培训需求分析确定公务员需要何种类型的培训。
1、欧美国家公务员培训课程 设置
经验与启示
相关理论基础
课程体系模块补充
培训常态化 政府规定：任何新进入公务员队伍的人，在上岗前必须经过至少15天的培训。此外，每个新任职的 高级公务员都必须到公务员学院的发展中心接受2-3天的测评，以确定将来的培训和发展需求。 培训目标明确化 提高公务员九种能力： (1)提高领导能力； (2)提高战略思考和规划能力； (3)提高完成工作任务的能力； (4)提高管理人力资源的能力； (5)提高沟通能力； (6)提高管理财务与其他资源的能力； (7)增强个人工作能力； (8)提高创造力和判断力； (9)提高专业知识和业务能力。
指组织绩效分析，需确定组织所需要的技能、知识和能力。组织为了解决问 题，弥补弱点以及增强优势对公务员素质的需求。组织需要考虑众多因素， 包括不断变化的人口统计因素，政治趋势，技术以及经济等。
组织层次的发展目标 后，通过培训职位分析确定存在哪些职位差距以及存在差距的原因。同时 ，培训职位分析需检査缩小职位差距所使用的方法。
澳大利亚公务员委员会的公务员素质模型(APS Human Resource CapabilityModel)由六种能力复合构成。其核 心着眼于公务员自我，包括“知识”和“信誉”两种 能力；外部着眼于工作和环境，重视创建组织能力和 传递工作成果，由“联盟”、“绩效”、“关系”和 “创新”四种能力组成。
澳大利亚公务员委员会培训与幵发框架中指出了 澳大利亚公务员能力建设以及培训与开发中的7条 基本原则：培训与组织业务整合，培训、人力资 源、其它业务流程的整合，创造学习文化，提供 合适的培训机会，存效管理培训，鼓励在工作中 应用培训涉及的技能。 基于新型的胜任素质模型，澳大利亚公务员培训
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干部教育培训课程体系开发
一、引言
干部教育培训是提高干部综合素质和专业能力的重要途径，对于培养高素质专业化干部队伍具有重要意义。
而干部教育培训课程体系的开发是干部教育培训工作的核心环节，直接影响到教育培训的质量和效果。
因此，我们需要对干部教育培训课程体系进行深入研究，结合实际情况制定出科学、合理、实用的课程体系。
二、课程体系开发的目标和原则
1. 目标：干部教育培训课程体系开发的目标是提高干部的综合素质和专业能力，培养高素质专业化干部队伍，为组织的发展提供有力的人才保障。
具体而言，要通过课程体系的学习，使干部具备先进的思想观念、卓越的领导能力、高效的管理技能和深厚的知识储备。
2. 原则：在课程体系开发过程中，应遵循以下几个原则：
一是针对性原则，即针对不同层次、不同岗位的干部制定相应的课程体系；
二是实用性原则，即课程内容要贴近实际工作需要，注重实践和应用；
三是系统性原则，即课程体系要涵盖干部所需的各个方面，形成一个完整的体系；
四是动态性原则，即课程内容要不断更新和完善，以适应时代发展和组织变革的需要。
三、课程体系的结构和内容
1. 结构：干部教育培训课程体系的结构应包括核心课程、必修课程和选修课程三个部分。
核心课程是干部必须掌握的基础知识和技能，必修课程是根据不同岗位需求设置的必修课程，选修课程则是根据干部兴趣和职业发展方向选择的课程。
2. 内容：课程体系的内容应涵盖政治理论、管理知识、领导能力、专业技能等多个方面。
具体而言，政治理论课程应包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等内容；管理知识课程应包括组织行为学、人力资源管理、财务管理等内容；领导能力课程应包括沟通协调、团队建设、决策创新等内容；专业技能课程则根据不同岗位的特点和需求设置相应的课程。
四、课程体系的实施和管理
1. 实施：在课程体系实施过程中，要注重培训方式方法的多样化。
可以采用集中授课、案例分析、角色扮演、团队讨论等多种形式，使干部在参与中学习，在学习中成长。
同时，要注重实践教学，通过实地考察、现场教学等方式，使干部在实际工作中深化理论认识，提高实践能力。
2. 管理：干部教育培训课程体系的管理应包括课程设计、教学安排、教学质量评估等多个方面。
要建立完善的课程体系管理制度，确保课程质量和教学水平的持续提升。
同时，要加强师资队伍建设，选拔优秀教师承担教学任务，提高教学质量。
五、课程体系的评估与反馈
1.评估：干部教育培训课程体系的评估是检验课程体系质量的重
要环节。
评估应涵盖课程内容、教学方法、教学效果等多个方面。
可以通过学员满意度调查、教学质量评估、课程成果评价等方式，全面了解课程体系的实施情况，为课程体系的优化提供依据。
2.反馈：根据评估结果，及时向相关部门和教师反馈课程体系存在的问题，制定相应的改进措施。
同时，要将学员的意见和建议纳入课程体系改进的过程中，不断提高课程体系的质量。
六、课程体系的优化与更新
1.优化：根据评估反馈结果，对课程体系进行优化，包括调整课程结构、更新课程内容、改进教学方法等。
优化过程中要充分考虑干部教育培训的需求和实际情况，确保课程体系更具针对性和实用性。
2.更新：随着时代的发展和组织变革，干部教育培训课程内容要不断更新，跟上时代步伐。
要及时引入新的理论成果和实践经验，充实课程内容，提高课程体系的时效性和前瞻性。
七、总结
干部教育培训课程体系开发是一项系统工程，需要结合实际情况，围绕提高干部综合素质和专业能力这一核心目标，制定科学、合理、实用的课程体系。
在实施过程中，要注重多样化教学手段的运用，加强师资队伍建设，完善课程体系管理制度。
同时，要不断对课程体系进行评估、优化和更新，提高课程质量，为我国培养高素质专业化干部队伍贡献力量。