八年级上册语文书人教版五四制
人教版(五四制)教材目录
人教版语文教材目录（五四制）六年级上第一单元阅读1、在山的那边王家新2、走一步，再走一步莫顿·亨特3、短文两篇蝉小思贝壳席慕容4、生命的意义奥斯特洛夫斯基5、童趣沈复6、《论语》十则综合性学习我就是我第二单元阅读7、风筝鲁迅8、羚羊木雕张之路9、拥你入睡肖复兴10、散步莫怀戚11、散文诗两首金色花泰戈尔荷叶母亲冰心12、《世说新语》两则刘义庆咏雪陈太邱与友期综合性学习我爱我家第三单元阅读13、春朱自清14、济南的冬天老舍15、夏感梁衡16、秋天何其芳17、春风林斤澜18、古代诗歌四首观沧海曹操次北固山下王湾钱塘湖春行白居易天净沙·秋思马致远综合性学习感受自然第四单元阅读19、莺布封20、看云识天气朱泳燚21、绿色蝈蝈法布尔22、月亮上的足迹朱长超23、科学24小时田志伟24、山市蒲松龄综合性学习探索月球的奥秘第五单元阅读25、皇帝的新装安徒生26、郭沫若诗两首天上的街市静夜27、女娲造人袁珂28、忙孩子和他的影子金波29、《伊索寓言》两则赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子30、古代寓言两则智子疑邻塞翁失马综合性学习想象天地宽课外古诗词背诵龟虽寿曹操过故人庄孟浩然夜雨寄北李商隐泊秦淮杜牧浣溪沙晏殊过松源晨炊漆公店杨万里如梦令李清照观书有感朱熹名著导读《繁星》、《春水》：母爱·童真·自然《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力六年级下册第一单元阅读1、理想流沙河2、短文两篇行道树张晓风第一次真好周苏珊3、人生寓言（节选）周国平4、我的信念玛丽·居里5、小溪流的歌严文井6、为学彭淑端写作·口语交际·综合性学习漫游语文世界第二单元阅读7、从百草园到三味书屋鲁迅8、爸爸的花落了林海音9、丑小鸭安徒生10、诗两首假如生活欺骗了你普希金未选择的路弗罗斯特11、十三岁的际遇田晓菲12、伤仲永王安石写作·口语交际·综合性学习成长的烦恼第三单元阅读13、黄河颂光未然14、最后一课都德15、开学的日子老舍16、艰难的国运与雄健的国民李大钊17、土地的誓言端木蕻良18、木兰诗综合性学习·写作·口语交际黄河，母亲河第四单元阅读19、伟大的悲剧茨威格20、在沙漠中心圣埃克絮佩里21、登上地球之巅郭超人22、真正的英雄里根23、追求人类更大的自由李方24、短文两篇夸父逐日《山海经》共工怒触不周山《淮南子》写作·口语交际·综合性学习漫画探险第五单元阅读25、猫郑振铎26、鹤群翔空江口涣27、华南虎牛汉28、马布封29、森林中的绅士矛盾30、狼蒲松龄写作·口语交际·综合性学习马的世界课外古诗词背诵山中杂诗吴均竹里馆王维峨眉山月歌李白春夜洛城闻笛李白逢入京使岑参滁州西涧韦应物江南逢李龟年杜甫送灵澈上人刘长卿约客赵师秀论诗赵翼名著导读《童年》：在苦难中长大的人《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇七年级上册第一单元阅读1、新闻两则毛泽东人民解放军百万大军横渡长江中原我军解放南阳2、芦花荡孙犁3、勇气狄斯妮4、*蜡烛西蒙诺夫5、*就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信雨果6、*亲爱的爸爸妈妈聂华苓综合性学习·写作·口语交际世界何时铸剑为犁第二单元阅读7、阿长与《山海经》8、背影朱自清9、台阶李森祥10、*冬日看海人刘心武11、*信客余秋雨写作·口语交际·综合性学习让世界充满爱第三单元阅读13、中国石拱桥茅以升14、*桥之美吴冠中15、苏州园林叶圣陶16、我国古代的几种建筑郭黛姮17、故宫博物院黄传惕18、*说“屏”陈从周综合性学习·写作·口语交际说不尽的桥第四单元阅读19、大自然的语言竺可桢20、奇妙的克隆谈家桢21、*阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子22、花儿为什么这样红贾祖章23、*生物入侵者梅涛24、*落日的幻觉黄天祥写作·口语交际·综合性学习走上辩论台第五单元阅读25、三峡郦道元26、*与朱元思书吴均27、短文两篇答谢中书书陶弘景记承天寺夜游苏轼28、*观潮周密29、*湖心亭看雪张岱30、诗四首归园田居（其三）陶渊明使至塞上王维渡荆门送别李白登岳阳楼（其一）陈与义写作·口语交际·综合性学习怎样搜集资料课外古诗词背诵长歌行汉乐府望洞庭湖赠张丞相孟浩然黄鹤楼崔颢送友人李白秋词刘禹锡鲁山山行梅尧臣浣溪沙苏轼十一月四日风雨大作陆游名著导读《朝花夕拾》：温馨的回忆与理论性的批判《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书七年级下册第一单元阅读1、社戏鲁迅2、安塞腰鼓刘成章3、*竹影丰子恺4、*观舞记冰心5、*二胡高维生6、口技林嗣环综合性学习·写作·口语交际戏曲大舞台第二单元阅读7、邓稼先杨振宁8、闻一多先生的说和做臧克家9、纪念白求恩毛泽东10、*音乐巨人贝多芬何为11、*福楼拜家的星期天莫泊桑12、*孙权劝学《资治通鉴》写作·口语交际·综合性学习我也追“追星”第三单元阅读13、*最出色的球员迈克尔·乔丹14、*我打败了男子汉张山15、我的梦想史铁生16、门外观球铁凝17、*下棋梁实秋18、纪昌学射《列子》写作·口语交际·综合性学习感受体育第四单元阅读19、敬畏自然严春友20、*罗布泊，消逝的仙湖吴岗21、*旅鼠之谜位梦华22、大雁归来利奥波德23、*斯还不死24、喂——出来星期一综合性学习·写作·口语交际科海泛舟第五单元阅读25、桃花源记陶渊明26、短文两篇陋室铭刘禹锡爱莲说周敦颐27、*核舟记魏学洢28、*卖油翁欧阳修29、*王冕读书宋濂30、杜甫诗三首望岳春望石壕吏综合性学习·写作·口语交际莲文化的魅力课外古诗词背诵送杜少府之任蜀州王勃登幽州台歌陈子昂宣州谢朓楼饯别校书叔云李白早春呈水部张十八员外韩愈相见欢（无言独上西楼）李煜登飞来峰王安石野望王绩早寒江上有怀孟浩然名著导读《西游记》：一个奇幻的神话世界《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事八年级上册第一单元阅读1、云南的歌会沈从文2、端午的鸭蛋汪曾祺3、吆喝萧乾4、春酒琦君5、*俗世奇人冯骥才泥人张好嘴杨巴6、*绝唱刘鹗综合性学习·写作·口语交际到民间采风去第二单元阅读7、雪鲁迅8、雷电颂郭沫若9、短文两篇巴金日月10、紫藤萝瀑布宗璞11、*海燕高尔基12、*组歌（节选）浪之歌雨之歌写作·口语交际·综合性学习寻觅秋天的踪迹第三单元阅读13、事物的正确答案不止一个罗迦·费·因格14、应有格物致知精神丁肇中15、谈读书培根16、不求甚解马南邨17、*怀疑与学问顾颉刚18、*中国人失掉自信力了吗鲁迅综合性学习·写作·口语交际好读书读好书第四单元阅读19、五柳先生传陶渊明20、*周处刘义庆21、马说韩愈22、捕蛇者说柳宗元23、*日喻苏轼24、诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡赤壁杜牧过零丁洋文天祥水调歌头（明月几时有）苏轼山坡羊·潼关怀古张养浩写作·口语交际·综合性学习古诗苑漫步第五单元阅读25、晏子使楚《晏子春秋》26、西门豹治邺褚少孙27、*童区寄传柳宗元28、送东阳马生序宋濂29、*芋老人传周容30、陌上桑《乐府诗集》综合性学习·写作·口语交际破除生活中的迷信课外古诗词背诵观刈麦白居易月夜刘方平商山早行温庭筠卜算子·咏梅陆游破阵子（燕子来时新社）晏殊浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）李清照南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾名著导读《海底两万里》：科学与幻想之旅《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人八年级下册第一单元阅读1、藤野先生鲁迅2、我的母亲胡适3、我的第一本书牛汉4、三颗枸杞豆程海5、列夫·托尔斯泰茨威格6、再塑生命海伦·凯勒综合性学习·写作·口语交际献给母亲的歌第二单元阅读7、敬业与乐业梁启超8、最后一次演讲闻一多9、纪念伏尔斯泰逝世一百周年的演说雨果10、悼念玛丽·居里爱因斯坦11、傅雷家书两则1954年10月2日1955年1月26日12、致女儿的信苏霍姆林斯基写作·口语交际·综合性学习演讲：微笑着面对生活第三单元阅读13、故乡鲁迅14、孤独之旅曹文轩15、我的叔叔于勒莫泊桑16、心声黄蓓佳17、白色鸟何立伟18、同桌阿伦秦文君写作·口语交际·综合性学习青春随想第四单元阅读19、陈涉世家司马迁20、唐雎不辱使命《战国策》21、隆中对陈寿22、出师表诸葛亮23、词五首望江南（梳洗罢）温庭筠渔家傲秋思范仲淹江城子密州出猎苏轼武陵春（风住尘香花已尽）李清照破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾写作·口语交际·综合性学习话说千古风流人物第五单元阅读24、公输《墨子》25、得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐26、鱼我所欲也《孟子》27、《庄子》故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁28、扁鹊见蔡桓公《韩非子》写作·口语交际·综合性学习我所了解的孔子和孟子课外古诗词背诵行行重行行月下独酌李白羌村三首（之三）杜甫登楼杜甫走马川行奉送封大夫出师西征岑参左迁至蓝关示侄孙湘韩愈望月有感白居易雁门太守行李贺名著导读《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇培根随笔：透彻的说理，隽永的警句九年级上册第一单元阅读1、沁园春·雪毛泽东2、雨说郑愁予3、*星星变奏曲江河4、*外国诗两首蝈蝈与蛐蛐济慈夜叶赛宁写作·口语交际·综合性学习雨的诉说第二单元阅读6、谈生命冰心7、那树王鼎钧8、*地下森林断想张抗抗9、*人生勃兰克斯10、*提醒幸福毕淑敏写作·口语交际·综合性学习写作·口语交际·综合性学习关注我们的社区第三单元阅读11、孔乙己鲁迅12、*蒲柳人家（节选）刘绍棠13、*卖蟹王润滋14、变色龙契诃夫15、*热爱生命（节选）杰克·伦敦写作·口语交际·综合性学习走进小说天地第四单元阅读16、小石潭记柳宗元17、岳阳楼记范仲淹18、醉翁亭记欧阳修19、*满井游记袁宏道20、诗五首饮酒（其五）陶渊明行路难（其一）李白茅屋为秋风所破歌杜甫白雪歌送武判官归京岑参己亥杂诗龚自珍写作·口语交际·综合性学习背起行囊走四方第五单元阅读21、诫子书诸葛亮22、黄生借书说袁枚23、墨池记曾巩24、*上枢密韩太尉书苏辙25、*少年中国说梁启超写作·口语交际·综合性学习人间自有真情在课外古诗词背诵终南别业王维苏幕遮范仲淹赠从弟刘祯无题李商隐山坡羊骊山怀古张养浩朝天子咏喇叭王磐卜算子送鲍浩然之浙东王观别云间夏完淳名著导读《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽刺九年级下册第一单元阅读1、诗两首我爱这土地艾青乡愁余光中2、我用残损的手掌戴望舒3、祖国啊，我亲爱的祖国舒婷4、*中国的土地刘湛秋5、*外国诗两首祖国莱蒙托夫黑人谈河流休斯写作·口语交际·综合性学习脚踏一方土第二单元阅读6、智取生辰纲施耐庵7、*杨修之死罗贯中8、范进中举吴敬梓9、*香菱学诗曹雪芹10、*俞伯牙摔琴谢知音冯梦龙写作·口语交际·综合性学习金钱，共同面对的话题第三单元阅读11、威尼斯商人（节选）莎士比亚12、变脸（节选）魏明伦13、*陈毅市长（节选）沙叶新14、*枣儿孙鸿15、*音乐之声（节选）勒曼写作·口语交际·综合性学习乘着音乐的翅膀第四单元阅读16、*大道之行也《礼记》17、触龙说赵太后《战国策》18、李广司马迁19、*陈叔宝亡国《资治通鉴》20、*卖柑者言刘基写作·口语交际·综合性学习说服的艺术第五单元阅读曹刿论战《左传》21、邹忌讽齐王纳谏《战国策22、*愚公移山《列子》23、《诗经》两首关雎蒹葭24、*山鬼屈原写作·口语交际·综合性学习岁月如歌——我的初中生活课外古诗词背诵从军行杨炯题破山寺后禅院常建观猎王维闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白踏莎行郴州旅舍秦观诉衷情（当年万里觅封侯）陆游丑奴儿书博山道中壁辛弃疾水仙子重观瀑布乔吉名著导读《简·爱》：人生追求的二重奏聆听天籁：读读泰戈尔。
八年级语文上册第五单元20《蝉》教案新人教版五四制
针对本节课的教学目标和学情分析，我将采用以下教学方法与策略：
1.讲授法：在课堂上，我将通过讲解的方式，向学生介绍课文《蝉》的基本内容和作者的写作背景。通过讲解，帮助学生理解课文的主要观点和思想内涵。
2.讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟。通过讨论，激发学生的思考，培养他们的分析能力和批判性思维能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：
1.语言能力：通过阅读和分析课文《蝉》，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，使学生能够准确、生动地描绘自然现象和表达自己的观点。
2.思维品质：通过分析课文中的修辞手法和写作技巧，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考、勇于质疑，并能够提出有见地的观点。
10.提高学生的写作能力，能够运用所学知识和技巧进行写作表达。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.课堂互动：我在教学中尝试了角色扮演和实验操作，这些活动让学生更加投入，互动性更强。今后，我会继续探索更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。
2.讨论启发：我注重引导学生进行小组讨论，激发他们的思考和表达能力。未来，我会进一步优化讨论主题和问题设计，引导学生深入探讨课文内容，培养他们的批判性思维能力。
（3）测试评价：在课堂上，我会进行小测试，以了解学生对课文内容、修辞手法和写作技巧的掌握情况。根据测试结果，及时调整教学内容和进度，以满足学生的学习需求。
2.作业评价：
（1）作业完成情况：我会对学生的作业进行认真批改，了解他们的学习态度和努力程度。对于认真完成作业的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习动力。
学生学习效果
1.理解课文《蝉》的主要内容和作者的写作背景，对蝉的生命周期和生存环境有更深入的了解。
八年级语文上册第二单元9《美丽的颜色》教案新人教版五四制
9《美丽的颜色》教学设计【教学目标】1.了解居里夫人的事迹，整体把握课文内容。
2.体会作者生动细致描写人物的方法；理解对比、引用的手法。
3.学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
【重点难点】重点难点: 体会作者生动细致描写人物的方法；理解对比、引用的手法。
【教学时间】一课时【教学过程】一．导入：同学们，我们开学初学过《首届诺贝尔奖颁发》这则消息，了解到诺贝尔奖是全球性的，奖给那些对人类做出最大贡献的人的一个奖项。
能获得此荣誉，他的名字将永载史册，他的贡献也让世界人民永远铭记。
这样的荣誉不是一般人能得到的，然而却有一位美丽的女科学家两次获得诺贝尔奖。
1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖，1911年，因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖。
镭是一种放射性元素，可以用于治疗癌症，以及用来探测石油资源、岩石组成等。
由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月4日因恶性白血病逝世。
今天这们就来学习《美丽的颜色》，去了解这一伟大发现所经历的艰辛历程。
二．展示目标：1.了解居里夫人的事迹，整体把握课文内容。
2.体会作者生动细致描写人物的方法；理解对比、引用的手法。
3.学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
三．检查预习：1.读读写写：微妙wēi miào 燥热zào rè 沥青lì qīnɡ 骤雨zhòu yǔ 窒息zhì xī 吹嘘chuī xū 荧光yínɡ ɡuānɡ筋疲力尽jīn pí lì jìn 和颜悦色hé yán yuè sè 炽热chì rè2.解释：炽热：温度高，极热。
炽，（火）旺。
窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
八年级语文上册第四单元14背影教案新人教版五四制
14《背影》教学设计【教学目标】1、感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之音的深厚情感。
2、把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。
3、思考课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式。
4、品味课文独特的语言。
【重点】感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之音的深厚情感。
【难点】把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。
【教学时间】二课时第一课时【教学过程】一．导入：歌曲《父亲》（建议课前播放，创设氛围，节省时间。
“那是我小时侯常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。
忘不了粗茶淡饭哦将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒。
等我长大后山里孩子往外走，想儿时一封家书千里写叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗。
都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留；都说养儿为防老，可你再苦再累不X口。
儿只有轻歌一曲和泪唱，愿天下父母平安度春秋。
”或筷子兄弟的《父亲》。
）人们都说：母爱温情似水，父爱厚实如山。
历来写母爱的文学作品不计其数，写父爱的要少很多，写父亲背影的更是少之又少。
今天我们来学习朱自清的《背影》，看看这个背影能给我们带来什么样的感受呢？二．展示目标：1、感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之音的深厚情感。
2、把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。
3、思考课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式。
4、品味课文独特的语言。
三．检查预习：1. 介绍作者及背景朱自清现代散文家、诗人，学者，某某战士。
字佩弦。
某某某某人，原籍某某某某，文学研究会成员。
曾在清华大学、西南联合大学任教。
抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。
1948年8月因贫病在北平逝世。
著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。
他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
写作背景：本文写于1925年10月，当时作者在清华大学读任教。
作者说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里的那句话。
人教版(五四制)八年级上册 《短文两篇》+课件+2+(共30张)
巴 金
巴金：原名李尧棠，字芾甘。现、当代作
家。 1904年生于四川成都一个官宦家庭，1920 年秋进入成都外国语专门学校读书，1927年赴法 国巴黎求学，发表处女作长篇小说《灭亡》时， 始用巴金的笔名。 1982年获意大利‚但丁奖‛，1983年获法国的荣 誉勋章，1985年美国文学艺术研究院授予他名誉外 籍院士称号。 历任中国文联副主席，中国作协副 主席、主席，上海文联主席，《上海文学》、《收获》等杂志主编。 ２００３年１１月，国务院授予巴金‚人民作家‛荣誉称号。 巴金是中国‚五四‛新文化运动以来最有影响的作家之一， ‚鲁、郭、茅、巴、老、曹‛现代文学史上的6位文学大师如今只 剩巴金，他成了硕果仅存的国宝。2003年11月25日是老人99岁生日， 按照中国民间习俗为百岁寿辰。
《日》段落结构
• 第一部分（l、2段）：写飞蛾、夸 父为追求光和热而甘愿牺牲。 • 第二部分（3、4段）：写人间没有 了光和热，只是黑暗的寒冷世界。
• 第三部分（5段）：写作者甘愿做人 间的飞蛾，去追求光和热。
合作研讨－《日》
1、作者写“日”，却用主要篇幅来赞 美飞蛾扑火，这是为什么？ 因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的 生物，它寄托了作者的理想，它成为了 一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自 己生命的美好人格的象征，作者写的虽 然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努 力追求“日”，追求光和热的行为。
影片Leabharlann 南 京 大 屠 杀kuā hào héng yáng shù n 夸父 皓月 姮娥 旸谷 瞬间 cuō 撮合，一撮灰 撮 zuŏ 一撮头发，一撮胡子 lò u 露马脚，露怯 露 lù 露台，暴露 nì ng 宁愿，宁可 宁 ní ng 宁静，安宁
解释下列词语
上海五四制语文八上《3芦花荡》PPT课件 (2)
• 1、小说的文体特点； • 小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境
的描写反应社会生活的一种文学体裁。人物形象、故事情 节、环境是小说的三要素。人物为主要要素。 • 2、小说刻画人物的方法。 • 小说中人物描写的方法有：外貌描写、动作描写、语言描 写、心理描写、神态描写。从描写的角度还可以划分为： 正面描写和侧面描写，也可以说是直接描写和间接描写。
d.强烈反差渲染人物 他们十个人流血!” 小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗?”
……
写小女孩子的话是什么意图？这是反衬手法— —用女孩的怀疑来反衬老头子的英雄行为。
自学检测三：
2．生动鲜活的人物形象、紧张曲折的故事情节、细腻优美 的环境描写无不倾注了作者满腔的热情，那么，创作这篇小 说作者意在表现怎样的主题呢？
小说主题：
小说描写抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主 人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、 报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇 机智的革命精神，从他身上可以看出根据地人民英勇抗敌的 爱国主义精神，中国人民是英雄的人民，中国人民是不可征 服的，通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和 人民的无限热爱。
第10段“安心睡一觉吧……”
第21段“不怕，探照灯照不见我们”
第31段“他打不着我们”
送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失，什么事也没有了， 安心睡一觉吧。小女孩洗脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮 探照灯射来，他还是“不怕”，以为“照不见我们”。鬼子 扫射机枪，他还是“不怕”，以为“他打不着我们”，不能 不说他有点大意，这是过于自信了。
(4)导析:该题考查景物描写的作用,可把它结合小说的故事情节一起思考。 答案:这里的景物描写烘托了老头子为大菱报仇后的轻松、愉悦的心情。也 表明美丽的芦花荡是不容侵犯的,如果有人来犯,必然没有好下场。
八年级语文上册第四单元16散文二篇教案新人教版五四制
16《散文二篇》教学设计【教学目标】1、了解作者及作品的相关知识，积累重点词语，整体感知课文内容。
2、理清文章结构，学习欲扬先抑和层层深入地阐述道理的写作方法。
3、感悟作者的生活态度，明确人生的意义与价值，培养正确的价值观、人生观。
【重点】理清文章结构，学习欲扬先抑和层层深入地阐述道理的写作方法。
【难点】感悟作者的生活态度，明确人生的意义与价值，培养正确的价值观、人生观。
【教学时间】二课时第一课时永久的生命【教学过程】一．导入：生命，是人类永远也解不开的迷。
从古到今有多少人为了生命的永久而费尽心机？然而，世界上万事万物都有自己的寿命。
生命怎样才能永久呢？今天我们来学习《永久的生命》，来探讨这个问题的答案。
二．展示目标：1、了解作者及作品的相关知识，积累重点词语，整体感知课文内容。
2、理清文章结构，学习欲扬先抑和层层深入地阐述道理的写作方法。
3、感悟作者的生活态度，明确人生的意义与价值，培养正确的价值观、人生观。
三．检查预习：1. 介绍作者：严文井（1915-2005），原名严文锦，某某武昌人，作家。
曾获全国少年儿童文艺创作荣誉奖、首届全国优秀散文杂文奖。
代表作品有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》《“下次开船”港》等。
2. 读读写写：兴味xìnɡ wèi 洗涤xǐ dí卑微 bēi wēi 牛犊 niú dú茸毛rónɡ máo 消逝 xiāo shì繁殖fán zh í凋谢 diáo xiè3.解释词语：卑微：地位低下。
炫耀：夸耀。
蔓延：像蔓草一样向周围扩展。
凋谢：（草木花叶）脱落。
芬芳：香气。
四．课堂活动：活动一：朗读课文，感知内容。
1.阅读课文，思考本文主要表达了什么观点。
提示：今天我们用一种新的方法概括内容：请从每一个自然段是提炼出一句中心句或你认为最美的句子，然后用这几个句子重新组成一首哲理小诗，读一读，品一品其中的韵味和内涵：永久的生命过去了的时间永不再回来。
2015-2016八年级语文上册 第五单元 第29课《芋老人传》新人教版(五四制)
• 老人上前说：“还是这芋头，而原来又香又甜的原因， 不是烹调方法有差别，是时间、地位改变了人的性情 啊。丞相大人当年从县城走几十里路，被雨所困，饥 不择食啊。如今堂上有烹调精美的食品，与朝廷中分 得皇帝赏赐的食品，排摆宴席，列放大鼎，哪里还会 有这芋头甜味的感觉呢？老人还是喜欢丞相只是食芋 时味觉有了改变（其他方面还没有变）。我很老了， 见闻实在很多：村南有一对贫苦的夫妇，自己操办衣 食，勤苦度日。（妻子）辛勤劳苦地帮助（丈夫）读 书，（丈夫）所幸成就功名，就宠幸妾小，抛弃他的 （原配）夫人，（原配夫人）以至于郁闷死去。这芋 头看来就是这妇女啊。城东有甲乙俩同学，共享一个 砚台、一盏灯、一扇窗户、一张床，早晨起床分不清 彼此的衣服和鞋子；乙先中了举人，登上了做官的路， 听说甲（生活）落魄，讥笑他并不管他，交往因此断 绝：这芋头看来就是这（落魄的）学友啊。
视觉机能训练图B：
视觉机能训练图C：
视觉机能训练图D：
视觉机能训练图E：
扩大视野练习
闭眼休息3秒
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大千世界，无奇不有。有谁能够在 物欲横流的花花世界中保留一份“本 真”，不断追求“纯净”的人生。如 果说“少”，那么这样的“追求”弥 足珍贵；如果说“多”，那么这样的 “保留”是高贵的人生。姑且我们不 作评论。那么就让我们走进周容笔下 的“芋老人”，听他的一番真知灼见。
作者简介
• 周容,字鄮山,一字茂三,又作茂山,号躄堂;明 末清初鄞县(今浙江宁波)人.周容是明代诸生,负 才名,有侠气;他曾受知于戴殿臣御史,戴为海盗 所掠,他便以身为质,代其受刑梏,致使跛一足,时 人多有赞誉.明亡后,周容出家为僧,但后来又因 母亲尚在需尽孝道,而又返俗.康熙十八年(1679 年),清廷开设词科,召周容入京,他坚辞不就.周容 于诗文书画用工皆勤,时人谓之“画胜于文,诗胜 于画,书胜于诗”.著有《春涵堂集》.《清画家 诗史》,《国朝画征录》,《师经堂集》,《昭代 尺牍小传》,《桐阴论画》等载有他的事迹.