规则在我心中遵守规则主题班会
《遵守规则》(教案) 主题班会通用版
《遵守规则》主题班会教案教学目标：1、通过搜集资料认识规则的普遍性,认识在社会生活中规则对于调节人们的行为的重要性。
2、初步树立规则的意识,知道只有人人遵守规则,我们的生活才有秩序、有保障。
教学重点、难点：重点：引导学生感受生活学校中处处有规则,生活中需要规则,每人应该遵守规则。
难点：树立起规则在心中的意识,并在生活中努力做到遵守规则。
活动时间：一课时形式：活动课教学过程：一、懂规则1、师：同学们,你们平常喜欢玩什么游戏？2、进行无规则游戏（老师挑选班上一名最高的同学和一名最矮的同学）（1）师：我们三个摘苹果,谁摘得最多谁就是获胜者,可以得到这个小奖杯作为奖励。
没有参加游戏的同学认真观察他们的游戏,看看你们能发现点什么？（没说开始老师就迅速将大部分苹果摘走,结果老师摘到的苹果最多,高个子的同学摘了几个,个子最矮的同学摘得最少。
）（2）师：不用数都知道,老师摘到的苹果最多,看来这个奖杯应该奖给我啦,你们有意见吗？（3）学生说出自己的意见（4）讨论：怎么做才能让这个游戏公平呢？3、进行有规则游戏原来问题出在我们没有给这个游戏制定游戏规则。
那你们愿意按游戏规则再玩一次吗？请看大屏幕,这是“摘苹果”的游戏规则。
4、课件出示游戏规则,教师讲解：（1）全班分为两个大组,每组推选一名同学参加比赛。
（两名参赛选手的身高是一样的）（2）在相同时间内,谁摘到的苹果最多谁就是获胜者,获胜者可以得到小奖杯做为奖励,他所代表的组每人得到一颗红星。
（3）比赛过程中要注意文明礼貌。
5、奖励获胜小组,并小结。
师：没有规则,我们连一个小小的游戏都无法进行。
看来规则真的挺重要,我们要不要遵守呢？这节课我们就一起学习：《我们遵守规则》（板题）6、什么是规则。
二、明规则1、播放学校生活的视频和图片,学生发现规则。
（1）升旗时（2）上课时（3）上下楼时（4）集会时（5）站路队时……2、学生边看边发现,并说一说师：说的好。
看来大家人人都有一双“黄金眼”,既然大家都能找到,老师相信你们今后一定能在遵守学校规则方面做的更好。
规则在我心中——“遵守规则”主题班会设计
那三 名学 生不 予理 会 。这 名 学生 只好
自己一 个 人 跑 到 原 来的 旧轨 道 上 去 玩 ． ．
一
辆 火车 突然 疾 驰 而 来 ， 学生们 已
良好 习惯 ， 学会为 自己的行 为负 责。
解 。通过 “ 感知规则 ” 这个环节 ， 学生之 间彼 此分 享对规 则 的认识 。在分享 的 过程 中 ， 各种认知相互碰撞 ， 不 断修正 ，
社会 中存 在着 许多藐 视规 则 的现
象， 对学 生造 成了负面影 响。 由于违反
师： 通 过大家 的讨论 ， 我们 认识到 ： 第一 ， 每 个 人都 应 该 有 良好 的规 则 意 识， 每个 人也应 该有 责任 意识 ， 要敢 于
“ 不 准喂 动 物 食 品 ！ ”
可他 还 往 狗 熊嘴 里 扔 饼 干 、 糖果 。
问他 为 什 么？
怨， 不 是哀 叹 ， 而是从 自我 做起 。我们 的选 择 ， 决 定 了这 个 社 会变 得 更好 还
是更糟 糕 。
他 回头一笑 ： “ 别人也这样做 。 ”
【 设计 意图 】
问题 呈现 ：
师： 人 们为 了有 序地生 活 ， 和 谐地
相处 ， 需要制订一些规则 。规则与每个 人都 关系 密切 ， 同学 们对 规则是如何认
识 的？欢迎 大家发表意见。 生１ ： 规则是 群众制 订出来供 所有 成员共 同遵守 的制度或章程 。 生 ２： 很 多 时候 ， 规则 是 因为 得 到
车扳 向哪个方 向？为什 么 ？你此 时的 心理感受是什 么？ 学生 先 以小组 为 单位交 流 各 自的 观点 ， 然后每个小组派 代表进行全班交 流 。教师 在黑 板上记 录两 种观 点的 论 据 关键词 ， 并 适时点评 。教师 点评 时要 求学生 说清 自己的理 由和 当时的心 感受 ， 并 引导学 生进 行发散 思考 ， 由这
主题班会规则在我心中主题班会
主题班会规则在我心中主题班会
课件主题班会：规则在我心中
内容：“规则在我心中”主题班会
班会的目的：
1、引导学生了解规则。
2、帮助学生认识到规则的重要性，树立良好的规则意识。
3、帮助学生自觉的遵守规则，能为自己的行为负责。
活动过程：
一、了解规则
让学生谈谈对规则的认识？
本学期我们学了一篇课文同规则有关吗？小组谈感悟。
能否举例说说你曾经也遇到过的关于两难选择？
二、升华规则内涵
请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能根据守则、日常行为规范做，结果怎么样？
（1）组内说，交流。
（2）请说得优秀的同学台前说。
（3）你从优秀的同学身上，看到了什么？
三、结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。
1、对常规优秀的同学进行表扬。
2、请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的？
3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。
四、教师小结
结合实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。
五、评出本月优秀代表
主题班会小结：规则不仅仅是约束人，它是是维护更多人的权利制定的，遵守规则是一个人良好素质的体现，遵守规则也是最有效率、最讲道德、最讲文明的表现。
只有每个人约束自己、遵守规则社会才会文明和谐，我们小学生也要努力是自己成为一个守规则的人。
课件。
主题班会_规范在我心中课件(PPT)
规范在我心中
-----152主题班会
在这一年中，我们要养成遵守校规校纪的 好习惯，并要认真学习，积极锻炼，做团 结友爱的好学生。
课堂规定
•
事 例
一、自尊自爱 坐立行，要端正；穿戴佩，要得体；烟酒赌，不要沾；游戏机，不痴迷；拾钱物 ，要上交；借东西，按时还；拐蒙骗，决不做；崇科学，戒迷信；淫秽品，不要 看； 吐词清，语文明；遇外宾，不卑亢；要自爱，惜名誉。 二、真诚友爱 护弱小，讲礼让；尊师长，礼貌周；接递物，用双手；同学间，讲友爱；集体事 ，大家做；有困难，互帮助。 三、遵规守纪 升国旗，要肃立；唱国歌，显豪情；教室内，不喧哗；墙壁上，莫刻画；水磨地 ，勤拖洗；课桌凳，摆整齐；废弃物，不乱扔；及时收，装袋里；节水电，爱公 物； 若损坏，及时赔；值日生，尽责任；门窗灯，按时关。 四、勤奋学习 上课时，要专心；用品齐，认真记；勤动脑，多发言；听读背，应落实；做作业 ，字工整；卷面洁，按时交；不迟到，莫早退；守纪律，勤学习。 五、孝敬父母 个人事，应自理；家务活，要学做；衣帽物，放整齐；零用钱，莫乱花；待客人 ，要热情；孝父母，爱亲友。 六、严于律己 过马路，按规则；骑单车，莫带人；乘车船，守公德；买东西，莫乱挤；看影剧 ，不吵闹；惜古迹，护益鸟；爱花草，重环保；严律己，永高尚。
我们的承诺
• 认真听从老师的教导。 • 友好地对待每一名同学。 • 不得羞辱、取笑和歧视其他 同学。 • 学会遵守公共秩序和与他人 分享。 • 尊重其他人的财产。
我们的约定
让我们齐读 1、自尊自爱，注重仪表； 2、真诚友善，礼貌待人； 3、尊规守纪，勤奋学习； 4、勤奋俭朴，孝敬父母； 5、遵守公德，严于律己。
2024年《有规矩才有方圆》主题班会教案内容
2024年《有规矩才有方圆》主题班会教案内容一、教学目标通过本次主题班会，希望达到以下几个教学目标：知识目标：使学生理解“规矩”与“方圆”的内涵，明确规则与纪律在学习和生活中的重要性。
情感目标：激发学生对规则与纪律的认同感和遵守意识，培养学生的自我约束和自我管理能力。
行为目标：引导学生将规则意识落实到日常行为中，养成遵守规则、尊重他人的良好习惯。
二、教学重点和难点教学重点：阐释“规矩”与“方圆”的内在联系及其在日常生活中的应用。
引导学生理解遵守规则对于个人成长和社会秩序的维护的重要性。
教学难点：如何使学生从内心深处接受并愿意遵守规则，形成自律意识。
如何在教学中有效融合理论与实际，使学生能够将所学应用于生活实践。
三、教学过程引入阶段通过一则关于“规矩与方圆”的寓言故事或现实生活中的案例，引起学生的兴趣和思考。
提问学生：“你们认为规矩重要吗？为什么？”引导学生分享自己的见解和经历。
理解规矩的内涵讲解“规矩”的定义和内涵，包括个人行为规范、社会公德、法律法规等。
通过小组讨论，让学生列举自己身边遵守或违反规矩的实例，并分析其对个人和社会的影响。
规矩与方圆的关系探讨阐述“规矩”与“方圆”之间的隐喻关系，即规矩是划定行为边界的“方圆”。
组织学生进行角色扮演，模拟遵守和不遵守规矩的场景，直观感受规矩对于维持秩序的重要性。
如何遵守规矩分享个人遵守规矩的经验和策略，如制定学习计划、遵守课堂纪律等。
开展小组活动，设计并展示“我的规矩生活”计划，鼓励学生将规矩意识融入日常生活。
总结与行动倡议总结本次班会的核心内容和讨论成果，强调遵守规矩的意义。
发起“从我做起，遵守规矩”的行动倡议，鼓励学生将所学应用到日常学习和生活中。
四、教学方法和手段教学方法：讲授法、小组讨论法、角色扮演法、分享交流法。
教学手段：多媒体课件、实物展示、角色扮演道具、分享板等。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计一份“我的规矩生活”计划，包括学习、生活、社交等方面的内容。
守规则学规范主题班会教案
守规则学规范主题班会教案一、教学目标。
1.使学生了解什么是规则和规范，并明白守规则学规范的重要性。
2.培养学生遵守规则、遵守纪律的意识和习惯。
3.提高学生的自我管理能力，培养学生良好的行为习惯。
二、教学重点。
1.规则和规范的概念和重要性。
2.如何守规则学规范。
三、教学难点。
1.如何引导学生自觉守规学规范。
2.如何培养学生的自我管理能力。
四、教学准备。
1.准备PPT，包括规则和规范的相关内容。
2.准备案例分析，引导学生讨论规则和规范的重要性。
3.准备小组讨论的问题，引导学生思考如何守规学规范。
五、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师通过PPT展示规则和规范的相关内容，引导学生了解什么是规则和规范，并说明守规则学规范的重要性。
2.讲解（10分钟）。
教师讲解规则和规范的概念和重要性，引导学生明白守规则学规范对个人和集体的意义。
3.案例分析（15分钟）。
教师通过案例分析，引导学生讨论规则和规范的重要性，以及不守规则不遵守规范可能带来的后果。
4.小组讨论（20分钟）。
教师安排学生分成小组，讨论如何守规学规范，每组提出自己的见解和建议，并进行交流讨论。
5.展示和总结（10分钟）。
每个小组派代表进行展示，分享小组的讨论成果，教师进行总结，并强调守规则学规范的重要性，引导学生树立遵守规则、遵守纪律的意识和习惯。
六、课堂作业。
要求学生写一篇关于守规则学规范的心得体会，或者制定一份班级规范，明确规定班级成员应遵守的规则和规范。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生对规则和规范有了更深刻的认识，明白了守规则学规范的重要性。
但是在小组讨论环节，部分学生表现得不够积极，需要教师在今后的教学中加强学生的参与性和主动性。
同时，要鼓励学生在日常生活中自觉守规学规范，培养他们良好的行为习惯和自我管理能力。
八、教学延伸。
可以邀请校外专家或者相关工作人员来进行规范教育讲座，加强学生的规范意识和自我管理能力。
同时，可以开展一些规范教育主题班会活动，通过游戏、角色扮演等形式，让学生更好地理解和接受规则和规范。
规则意识班会-(1)
员工应遵循职业道德和职业操守 ，诚实守信，尽职尽责，维护企
业的形象和利益。
பைடு நூலகம்
工作流程与制度
员工应遵守企业的工作流程和制度 ，按照规定完成工作任务，确保工 作的质量和效率。
团队协作与沟通
员工应具备团队协作精神，积极沟 通交流，共同完成工作任务，提高 团队的整体绩效。
05 培养良好的规则意识
从自身做起，遵守规则
总结词
我们不仅自己要遵守规则，还应该积极倡导和传播规则意识，让更多的人了解 和认识到规则的重要性。
详细描述
可以通过日常交流、网络社交等方式，向身边的人宣传规则意识，引导他们自 觉遵守规则。同时，在家庭、社区等场合也要积极倡导规则意识，形成良好的 社会氛围。
积极参与规则制定和改进
总结词
除了遵守规则和传播规则意识外，我们还应该积极参与规则 的制定和改进，为完善规则体系贡献自己的力量。
则的威慑力。
榜样示范
发挥优秀个人和组织的 榜样作用，通过示范和 引领，激发更多人自觉
遵守规则。
02
校园规则与规定
校园安全规定
01
02
03
04
禁止携带危险品进入校 园
禁止在校园内乱扔垃圾
禁止在校园内随意破坏 公共设施
禁止在校园内擅自使用 明火
课堂纪律规定
01
02
03
04
按时到课，不迟到、不早退
课堂上保持安静，不喧哗、不 打闹
记过
对于较为严重的违规行为，可 能会被记过，并记录在档案中
。
停学或开除
对于严重违反校规的行为，学 校可能会采取停学或开除的措
施。
法律制裁
对于违反法律法规的行为，可 能会受到法律制裁。
《规则的重要性》主题班会教案
《规则的重要性》主题班会教案规则的重要性
一、引言
规则是人类社会运行中不可或缺的一部分。
无论是家庭、学校还是社会，都离不开规则的约束和指导。
本次班会教案将重点讨论规则的重要性以及如何遵守和维护规则。
二、规则的作用
1. 维护秩序：规则能够帮助我们建立良好的秩序，使得社会运行更加有序和高效。
2. 保护权益：规则能够保护每个人的权益，确保公平和正义的实现。
3. 提供安全感：规则能够给人们提供安全感和预测性，让人们能够更加安心地生活和工作。
三、规则的遵守和维护
1. 遵守规则：每个人都应该遵守规则，遵守规则是一种基本的公民责任和道德底线。
2. 掌握规则：了解和掌握规则是遵守规则的前提，我们应该积
极研究和了解与我们生活和工作相关的规则。
3. 传播规则：作为规则的受益者，我们应该积极传播规则，引
导他人遵守规则，共同维护社会秩序。
四、规则的案例分析
1. 交通规则：遵守交通规则能够确保道路畅通和行车安全，保
护行人和车辆的生命财产安全。
2. 学校规则：遵守学校规则能够维护学校正常的教学秩序，保
障学生们的研究权益。
3. 社会法律规则：遵守社会法律规则能够维护社会公平和正义，保护公民的合法权益。
五、总结
规则的重要性不容忽视。
只有遵守和维护规则，我们才能够拥
有一个更加和谐、稳定和公正的社会。
让我们每个人从现在开始，
以身作则，遵守规则，共同营造一个美好的社会。
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《规则在我心中》
————“遵守规则”主题班会教案
班会目的：
1、引导学生感知规则，了解规则。
2、帮助学生认识到规则的重要性，并树立良好的规则意识。
3、帮助学生养成自觉遵守规则的良好习惯，学会为自己的行为负责。
班会准备：
上网搜集素材，设计讨论问题，下载诗歌《谁说没有规则》，制作多媒体课件。
活动过程：
一、导入：班主任开场白，引出本次班会活动主题。
第一篇感知规则
问题设计：人们为了有序地生活，和谐地相处，需要制定一些规则。
规则与每个人都关系密切，同学们对规则是如何认识的呢？欢迎大家发表意见。
学生各抒己见，谈自己对“规则”的认识
教师总结班次讨论。
第二篇两难选择
“两难问题”是指同时涉及规则与道德，而且两者不能兼顾的冲突情景或者问题，通过对“两难问题”的思考，可以使我们更好地梳理自己的个人观点，加以反省。
问题呈现：
请一名同学声情并茂地讲述下面故事，其他学生认真倾听，充分理解故事情境。
《火车应该开向哪里》
有一段火车轨道，由于道路改建，原来的轨道暂时不用了，成为废弃的轨道，但并不影响使用。
人们在原来的旧轨道旁开了岔道口，铺设了一条新的轨道。
岔道口前面安装了扳道装置，扳道工可以决定火车是沿着新的轨道开还是沿着旧的轨道开。
为了安全起见，铁道部门在新建的铁轨旁边树立了一块牌子，上面写着几个醒目的大字：严禁在此轨道玩耍。
一天，有四名学生放学来到这里玩耍，其中有一人看到牌子上的警示后
劝告另外三个人不要在新建的轨道上玩耍，但那三名学生不予理会，这名学生只好一人跑到原来的旧轨道上去玩。
一辆火车突然疾驰而来，学生们却来不及从轨道上离开……
讨论分享：
问题一：如果你是扳道工。