中小学幼儿园教师信息素养提升培训作业作品 (73)
2023教师暑假培训——学科教学能力提升练习题及答案
2023教师暑假培训——学科教学能力提升练习题及答案数字素养提升1.下面哪些要素是推进教育数字化的关键？•A硬件设备、软件工具、数字资源等•B具备数字素养与技能的师生与管理者•C核心数据资产•D数字化转型相关战略规划和标准规范正确答案A,B,C,D2.下列不属于数字化应用的是？正确答案C3.未来技术会更加成熟，教师只需要专业学科知识掌握好就可以。
•√•×正确答案×4.核心素养教育推动教学方式变革体现在？正确答案A5.某学校改变了排排座式的教室而已，桌椅进行6人一小组布置，并为学生提供平板电脑设备，能够组织小组合作学习，这属于哪类虚实融合教学空间？正确答案B6.某学校把国家中小学智慧教育平台中的微课资源与学校的微课资源进行整理，根据学生学习需要进行编排，在区域平台进行共享，并制作二维码发给学生，学生把二维码粘贴在教材的相应位置，学生在家庭等环境中利用终端设备扫码学习，这种二维码资源与教材组合的方式属于数字教材的哪种类型？正确答案C7.碰见有人溺水后应怎么做？•A看到有人溺水，不要慌乱，第一时间要大声呼叫，找大人帮忙。
•B拨打110报警。
•C不能直接下水施救，未成年人没有足够从能力下水救溺水者，千万不能下水救人，以免发生悲剧。
•D不能手拉手施救，稍有不留神就会被落水者应下水，造成连环溺水的悲剧。
正确答案A,B,C,D8.课程教学板块的学生自主学习栏目资源只能用于开展学生自主学习。
•√•×正确答案×9.使用作业活动工具，学生提交的作业类型有（）。
•A文本类•B音频类•C图片类•D视频类正确答案A,B,C,D10.在国家教育平台中，能实现在线考试精准测评的应用是（）正确答案B11.学生评价工具每次只能对一位学生进行不同维度评价。
•√•×正确答案×12.学生评价应用只能在国家教育平台桌面版中运用。
•√•×正确答案×13.利用国家智慧教育平台的教师研修板块，可以开展那些教研相关活动？•A集体备课•B学科教研•C培训交流•D专家指导•E名师引领•F课题研究正确答案A,B,C,D,E,F14.在智慧中小学APP教研组活动群里，只有活动组织者可以发起研修活动•√•×正确答案×15.在数字工具辅助课前备课中，下列哪个软件可以提供智能美化功能和脑图PPT？正确答案D16.在国家中小学智慧教育平台上，教师可以对云文档中的文件进行编辑修改，从而得到所需要的教学设计、导学案、教学课件等。
往届全国师生信息素养提升实践活动作品
往届全国师生信息素养提升实践活动作品在一个阳光明媚的早晨，校园里弥漫着书香和欢声笑语。
老师和同学们齐聚一堂，讨论着如何提升信息素养。
哎，这信息素养可不是个简单的词儿，听起来高大上，但其实就是教我们怎么在这个信息爆炸的时代，聪明地获取、分析和使用信息。
像是打开了新世界的大门，里面满是精彩和挑战。
同学们热情洋溢，个个跃跃欲试。
小张先发言，满脸激动，说道：“老师，咱们能不能通过游戏来学习？”大家一听，纷纷点头，心里想着，这主意不错！谁不喜欢玩游戏呢？接着小李举手，兴奋地提议：“我们可以用手机做个调查问卷，看看大家的信息使用习惯！”哇，这样一来，大家不仅能动手动脑，还能亲身参与，真是一举两得！老师笑着说：“好主意！但是我们要注意信息的真实性，毕竟网络上鱼龙混杂。
”这话一出，大家都认真地点头，知道要警惕那些假新闻、谣言。
咱们可不能被假象蒙了眼，得像侦探一样，仔细调查。
小王这时候插嘴：“我可以帮忙查找资料！”他自信满满，简直就像个小专家，大家纷纷赞同。
于是，整个活动开始了，大家分成小组，开始各自的任务。
有的组在教室里头，认真分析数据；有的则在图书馆，查阅书籍和资料。
图书馆里的书本像个宝藏，让人眼花缭乱。
翻开一本本书，仿佛进入了知识的海洋，大家都兴奋得像是发现了新大陆。
不久，大家的讨论声此起彼伏，欢笑声不断。
有的同学激动地分享自己的发现，像是找到了一颗闪亮的宝石；有的则认真反思，提出更好的建议。
这种氛围真是让人感到温暖，大家都在一起，互相学习，互相支持，仿佛一支默契的乐队，和谐地奏响了一曲动人的旋律。
这时，小张又冒出一句：“我们还可以做个视频，把这些经验分享给更多的人！”顿时，全班热烈响应，纷纷鼓掌，大家脑海中浮现出自己在镜头前的样子，兴奋不已。
分享不仅能帮助自己，更能帮助别人，何乐而不为呢？活动的老师邀请大家分享成果，大家争先恐后，个个兴致勃勃。
每个小组都准备了精彩的展示，内容各有千秋，形式更是丰富多彩。
有的用PPT，有的做成海报，还有的直接上台表演，简直是个“百花齐放”的盛会。
云南省中小学教师信息素养提升培训测试题及答案
《云南省中小学教师信息素养提升培训》一【云南】走进学生的行为评价反馈-阶段测试1. 单选题老师可以自定义班级优化大师的点评类型和分值。
对（恭喜您回答正确）错2. 单选题班级优化大师可以根据具体班级/学生的特性，自定义评价维度对（恭喜您回答正确）错3. 单选题班级优化大师创建班级，批量添加学生可以在什么端口进行手机端网页端（恭喜您回答正确）电脑端（PC端）任意端口都可以4. 多选题班级优化大师有哪几个使用端？（多选题）网页端（恭喜您回答正确）手机端（恭喜您回答正确）PC端（电脑端）（恭喜您回答正确）5. 多选题老师可以在哪里创建班级（多选题）网页端（恭喜您回答正确）手机端（恭喜您回答正确）PC端小程序6. 多选题老师可以使用班级优化大师做什么？（多选题）在课堂上进行学生抽选（恭喜您回答正确）在课堂上对学生/小组进行点评（恭喜您回答正确）对学生进行分组（恭喜您回答正确）课中对学生进行随机分组（恭喜您回答正确）7. 多选题班级优化大师提供了哪些模块功能？（多选题）A、光荣榜（恭喜您回答正确）B、行为数据记录（恭喜您回答正确）C、小组点评（恭喜您回答正确）D、个人点评（恭喜您回答正确）E、丰富的小工具（恭喜您回答正确）8. 单选题学生只能使用班级优化大师自带的卡通头像，不能自定义头像。
对错（恭喜您回答正确）9. 单选题班级优化大师创建班级时添加学生姓名，哪个添加方法最高效？（单选）A、电脑端逐个添加B、网页版批量添加（恭喜您回答正确）C、手机端逐个添加D、以上均不是10. 多选题使用班级优化大师，使用者里面有多少种角色？（多选题）A、班主任（恭喜您回答正确）B、科任老师（恭喜您回答正确）C、家长（恭喜您回答正确）D、学生二【云南】创造高效有序的课堂氛围-阶段测试1. 单选题在课中使用班级优化大师对学生的行为进行点评，可在什么端进行手机端网页端PC端（电脑端）以上任意一端（恭喜您回答正确）2. 单选题班级优化大师的点评记录和考勤记录能查看班级表现和个人表现对错（恭喜您回答正确）3. 单选题在班级优化大师的班级报表中，不可以查看什么数据：考勤数据班级点评记录个人点评记录考试成绩报表（恭喜您回答正确）4. 单选题在课中，给学生发完点评后，发现有误操作，该如何处理点击界面左下方的撤销按键（恭喜您回答正确）点击界面左上方的撤销按键点击界面正下方的撤销按键不可以撤销5. 单选题班级优化大师可以直接点击光荣榜进行点评对（恭喜您回答正确）错6. 多选题班级优化大师的成绩报告导出后能看到哪些分数项单科成绩（恭喜您回答正确）总分（恭喜您回答正确）总平均分（恭喜您回答正确）单科平均分（恭喜您回答正确）三【云南】一线教师课堂评价实例-阶段测试1. 单选题您可以在班级优化大师app的小卖部，使用班优豆进行礼品兑换。
中小学幼儿园教师信息素养提升培训-20研修总结(62)
中小学幼儿园教师信息素养提升培训-20研修总结(62)XXX教师信息素养提升工作坊研修项目2.0研修总结今年我参加“信息技术应用能力提升培训”的研究，这无疑将给我的教育教学工作带来提升和改善。
为了能让本次培训研究起到真正的实效，真正让自己获得真才实学，我制定了如下研修方案。
一、指导思想通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在英语教学中应用的理解能力和操作能力。
3、能结合有关信息技术应用能力，针对英语教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
三、研修方式及内容珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网研究，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流研究，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
每天结合自己在培训研究中的感受写出研究心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在英语教学中应用能力。
争取通过研究，在研修结束后写出研修研究的体会和收获。
在英语课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主研究。
合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。
一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。
作为一名教师，只有不断研究，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。
俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身研究的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。
师生信息素养提升实践活动 获奖作品
师生信息素养提升实践活动获奖作品在当前信息化时代，信息素养的提高已经成为了现代教育的重要组成部分。
为了加强师生信息素养的培养，我们开展了一系列实践活动。
首先，我们组织了师生们参加了一些信息素养方面的培训。
通过这些培训，师生们了解了信息素养的概念和重要性，并掌握了一些实用的信息技能，例如信息检索、信息处理和信息交流等，从而提高了他们的信息素养。
其次，我们建立了一个在线学习平台，为师生们提供了丰富的在线学习资源。
师生们可以在这个平台上学习各种信息技能，例如电子邮件、PPT制作、网络安全等。
同时，我们也通过这个平台组织了一些在线学习活动，例如小组讨论和在线测试等，这些活动不仅促进了师生们的学习，同时也提高了他们的信息素养。
最后，我们还组织了一些实践活动，例如信息素养竞赛和信息技能展示等，让师生们可以在实际操作中提高自己的信息素养。
这些活动不仅增强了师生们的信息技能，同时也增强了他们的团队协作能力和创新精神。
总之，通过这些实践活动，我们成功地促进了师生的信息素养提升，为现代教育的发展做出了贡献。
- 1 -。
全国学生信息素养提升实践活动获奖编程作品
全国学生信息素养提升实践活动获奖编程作品1. 引言1.1 概述全国学生信息素养提升实践活动是一项旨在提高学生信息素养水平的实践性活动。
通过这一活动，学生有机会参与到各种编程作品的创作中，培养他们的信息技术能力、团队合作能力和创新思维，同时也为他们未来的个人发展打下坚实的基础。
1.2 文章结构本文将按照以下结构进行阐述。
首先，将对全国学生信息素养提升实践活动进行概述，介绍该活动的参与人数统计以及活动内容。
接着，回顾获奖编程作品，概括其中的优秀作品简介，并突出创意亮点展示和成果展示与实用性分析。
随后，将讨论学生信息素养的重要性及其对未来发展的影响，探究其定义和内涵，并解释提升素养对个人发展以及社会进步和创新推动方面所起到的作用。
最后，对实践活动进行总结与展望，并提出学习内容改善建议及未来发展展望以及作者对全国学生信息素养提升实践活动的期待和支持态度。
1.3 目的本文旨在通过探究全国学生信息素养提升实践活动的概述，回顾获奖编程作品，以及讨论学生信息素养的重要性及对未来的影响来阐明该活动对于学生个人发展和社会进步的积极意义。
同时，希望通过总结与展望，提出改善建议及未来发展展望，为相关实施机构提供参考，并表达对全国学生信息素养提升实践活动的期待和支持态度。
2. 全国学生信息素养提升实践活动概述2.1 参与人数统计全国学生信息素养提升实践活动是一项旨在提高学生信息素养水平的重要举措。
截至目前，已有近五百所中小学和大学参与了这一活动。
参与人数统计显示，超过十万名学生积极参与了该活动，并提交了他们的编程作品。
2.2 活动内容介绍全国学生信息素养提升实践活动通过编程竞赛的形式，鼓励学生创作并展示出色的编程作品。
活动组委会发布了一系列编程任务和题目供学生选择和完成。
这些任务可以涉及到各种方面，如数字逻辑、数据结构、算法设计等。
参赛者可以使用各种编程语言来完成这些任务，并提交自己的源代码以供评审。
2.3 活动目的和影响本次全国学生信息素养提升实践活动的目标是激发学生对计算机科学和编程的兴趣，培养他们解决问题和创新思维能力。
中小学教师数据素养题库及答案
中小学教师数据素养题库及答案中小学教师数据素养》题库及答案中小学教师数据素养》之一：教育大数据基础认知一、单选题（共5题，每题4分）1、教育大数据来源包括哪些？A.在教学活动过程中直接产生的数据B.在教育管理活动中采集到的数据C.在科学研究活动中采集到的数据D.在校园生活中产生的数据答案：A、B、C2、哪种教学范式有望成为大数据时代的主流？A.经验模仿教学B.计算机辅助教学C.数据驱动教学D.纸笔教学答案：C3、教育大数据的来源可以概括为哪两大类？A.教师和学生B.作业和考试C.人和物D.学校和社会答案：A、B4、下列哪一选项不属于教育大数据主流分析方法？A.描述性分析B.诊断性分析C.预测性分析D.处方性分析答案：D5、适应性研究模型的“一引擎+四模型”中，“一引擎”指的是什么？A.呈现引擎B.自适应引擎C.可视化引擎D.行为分析引擎答案：B二、多选题（共5题，每题6分）6、从持续性和规范性的角度来看，教育大数据的采集需要秉承哪些理念？A．小颗粒汇聚大数据B.大数据汇聚大价值C.持续创造价值D.规范提升价值答案：A、C、D7、教育决策的系统框架包括哪些层次？A、数据采集层B、数据存储层C、应用服务层D、展示呈现层答案：A、B、C、D8、知识追踪模型的参数有哪些？A.猜测概率B.研究概率C.失误概率D.初始概率答案：A、B、C、D9、教学范式3.0的核心特征有哪些？A、科学化B、精准化C、智能化D、个性化答案：A、B、C、D10、下列哪些数据可以算作基础教育数据？A、师生基本信息数据B、课业测试与作业数据C、校园实录数据D、课程资源数据答案：A、B、C、D三、填空题（共6题，每题5分）11、这里的教育是“大教育”的概念，具有全员、全程、______特点。
答案：全时空12、教育大数据之“大”并非指数量之大，而是强调______之大。
答案：价值13、教育数据可以分为四层，由内到外分别是基础层、状态层、资源层和______。
中小学教师素养提升心得体会6篇
中小学教师素养提升心得体会6篇心得体会是需要我们经过自己的大脑仔细思考之后的产物，在体会范文中记录着你奋斗的点点滴滴，本店铺今天就为您带来了中小学教师素养提升心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
中小学教师素养提升心得体会篇1寒假前，有幸参加了语文教师素养培训，给我留下了深刻的印象，收获颇多。
下面就来谈谈自己的培训心得体会。
本次培训中专家和前辈以他们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导，使我的语文素养进一步得到提升。
这次培训给我留下最深印象的还是语文朗诵的培训，朗诵课的培训老师是国家一级演员，话剧表演艺术家张家声老师。
张老师有很强的驾驭课堂的能力，稍微有一些咄咄逼人。
培训开始，张老师提问让大家读提前发的课文资料，结果下面没有老师举手，张老师严肃地说：再问一遍，有没有人举手读，数到五没有人举手我立刻就走。
底下鸦雀无声，我们从没有见过这样的培训，几秒后，有几个同学举手了，张老师很不满意，紧绷着脸：没举手的怎么回事?于是，又有一部分人胆怯地举起了手，其中也包括我。
张老师不讲话，整个会场里弥漫着紧张的气氛，张老师威严的目光扫视全场，不长时间，全体同学都小心地把手举了起来，张老师威严的声音响起：知道希特勒举手的招牌动作吗?张老师随即做了一个示范，我们在底下也乖乖的跟着举起来，但是头全部都是低下的，张老师猛地一声：把头抬起来！那感觉，真的，张老师的语气比我们平时批评学生时厉害多了，此刻，我们都成了一个个犯错的学生一样。
张老师说：我讲课，一定要互动，我问大家什么，大家一定要回答，而且是大声回答，没有回应，我立刻下台。
我们连忙像小学生一样毕恭毕敬地坐好。
张老师给我们举了一个例子，他曾经应邀到中国传媒大学给主持人班上课，课前他通过电话布置了一项作业，一道跟话剧有关的练习题，上课一开始，张老师就检查作业，结果带着材料来的只有4个人，77个人没有完成，于是张老师让那没完成作业的77个人全部出教室去，大约过了半个小时，那些同学终于拿着作业战战兢兢地回来了。
教师数字素养提升培训心得
教师数字素养提升培训心得篇一教师数字素养提升培训心得一、引言随着信息技术的飞速发展，数字化已经渗透到我们生活的方方面面。
教育行业也不例外，数字化教育资源的丰富和教学模式的创新，对教师的数字素养提出了更高的要求。
为了提升教师的数字素养，更好地适应数字化教育的需求，我参加了一次教师数字素养提升培训。
本文将对这次培训的心得体会进行详细阐述。
二、培训背景与目标本次培训主要针对的是中小学教师，旨在提升他们的数字素养，使他们能够更好地利用数字化教育资源，创新教学方式，提高教学效果。
通过培训，我们期望能够掌握基本的数字化教育技能和工具，了解数字化教育资源的获取与利用方式，以及掌握数字化教学模式的设计与实施方法。
三、培训内容与方法本次培训的内容主要包括以下几个方面：数字化教育资源的获取与利用：介绍如何通过互联网、教育平台等途径获取优质的数字化教育资源，并学会整合与利用这些资源进行教学。
数字化教学工具的使用：学习并掌握常用的教学软件、平台、工具的使用方法，如PPT、希沃白板、腾讯课堂等。
数字化教学模式的设计与实施：了解并掌握如何设计并实施基于项目的学习、翻转课堂等数字化教学模式。
网络安全与隐私保护：学习网络安全知识，了解如何在网络环境中保护个人隐私和学生信息。
培训方法采用理论与实践相结合的方式进行。
首先，通过专家讲座和案例分析，让教师们了解数字化教育的重要性和发展趋势。
然后，进行实际操作和演练，让教师们掌握具体的数字化教育技能和工具的使用方法。
最后，通过小组合作和案例研讨，让教师们学会如何设计并实施数字化教学模式。
四、培训效果评估与反馈为了评估本次培训的效果，我们采用了以下方法进行评估：问卷调查：在培训结束后，向参与者发放问卷，了解他们对于培训内容、方法、效果等方面的评价和建议。
结果显示，大部分教师表示通过本次培训收获颇丰，认为培训内容实用、方法得当、效果显著。
实际操作考核：要求参与者进行现场实际操作考核，检验他们对于数字化教育技能和工具的掌握程度。
2023年信息素养提升实践活动 学生获奖作品
2023年信息素养提升实践活动学生获奖作
品
在2023年的信息素养提升实践活动中，我们见证了许多学生
通过不懈努力，用他们的智慧和才华在信息时代中崭露头角。
以下
是部分获奖作品展示，让我们一同感受他们的创新精神和科技魅力。
1. 《AI助力教育革新》在这个快速发展的信息时代，人工
智能技术正在逐渐改变教育方式。
该作品详细阐述了如何利用AI技
术为教育领域带来革新，如智能教学、个性化辅导等。
作者通过实
践案例，展示了AI在教育中的优势和潜力。
2. 《环保科技助力可持续发展》随着全球环境问题日益严重，如何实现可持续发展已成为全球关注的焦点。
该作品提出了一种基
于大数据和机器学习的环保科技方案，通过实时监测和分析环境数据，为环保部门提供科学决策依据，助力可持续发展。
3. 《虚拟现实技术在旅游业的运用》随着虚拟现实技术的不断发展，其在旅游业的应用也越来越广泛。
该作品通过实地考察和
案例分析，探讨了虚拟现实技术在旅游业的实际应用，如旅游规划、景点展示等，为旅游业的发展提供了新的思路。
4. 《数字化转型中的企业战略》在数字化转型的大潮中，企业如何应对挑战并抓住机遇已成为关键。
该作品从企业战略的角度
出发，分析了数字化转型对企业的影响和机遇，并提出了相应的策略建议，为企业在数字化转型中提供有力的支持。
这些获奖作品不仅展示了学生们的创新精神和科技素养，也为我们提供了对未来信息时代的思考和展望。
让我们期待他们在未来的信息社会中发挥更大的作用，为人类社会的进步贡献力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中小学幼儿园教师信息素养提升工作坊研
修项目
作业作品
21世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的世纪，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，慢慢渗透了各个行业，也慢慢融入了我们的课堂教学中，传统的教学方式和学习方式在慢慢改变，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。
教育和信息技术的融合，教师信息技术应用能力提升已经迫在眉睫。
我是一名乡村小学数学教师,很感谢教育部门为我们提供这次培训学习信息技术应用能力的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点。
从教以来,我虽接触教育技术有很长一段时间了,但教学中总存在许多困惑，利用这次网络培训正好给我一个学习的机会,虽然是利用平台进行学习,但还是学得很充实，受益非浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。
让我对教育现代化、教育时代化、教育信息化有了新的体会，对教师的角色和综合能力的提升有了新的
认识。
“信息技术能力提升工程”的主要内容是教育技术能力的提升，和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。
比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。
各位专家及同仁的一堂堂授课，虽然略感生涩，却使我深受启发，并理清了自己的收获：
1、接受了教育技术这个新的专业术语。
现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
2、深入领会了解了教育过程的各个环节。
以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。
通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。
3、学习领会了新的教学模式和教学环境。
在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，
对比自己的学生灌输式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。
4、矫正了一些有偏差的想法。
以前我们每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。
现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。
总之，通过这次培训学习，使我受益匪浅，感触颇深。
教育不是孤立的、封闭的，教学模式不是一成不变的、循规蹈矩的。
教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。
在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
我会不停地学习各种关于信息技术的知识、提升应用能力，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人！。