学前舞蹈幼师教学案例
学前教育专业幼儿舞课教案（通用7篇）
学前教育专业幼儿舞课教案（通用7篇）学前教育专业幼儿舞课教案（通用7篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的学前教育专业幼儿舞课教案（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学前教育专业幼儿舞课教案1教学目标：1、初步熟悉乐曲旋律，学习有节奏的利用彩绸进行开花和捉迷藏的动作，在游戏中感受律动欢快的情绪。
2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。
3、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。
教学准备：用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机教学过程：开场：听乐曲《红绸舞》入场围成一圆圈一、赏花：（1）看花：引导幼儿发现中间的“花”，“花在哪里？喜欢吗？为什么？”（2）闻花：“请你来闻一闻，感觉怎么样？”（3）亲花：“花儿真美丽，用你的小脸蛋来亲亲花吧”（4）学花：“你会开一朵美丽的花吗？”（指导幼儿用身体动作表示）二、学习律动第一段1、创编“开花动作”（1）发彩绸：教师边唱改编的“找朋友”的歌曲，边发幼儿人手一块彩绸。
（2）观察彩绸的颜色，形状。
（3）玩开花游戏，指导幼儿用彩绸开成一朵花：“请让彩绸在你的手心中开成一朵美丽的花。
”（4）指导幼儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。
2、学习跳转、挥彩绸动作利用风爷爷的情节引导，帮助幼儿理解并学习此动作。
3、学习挥彩绸转一圈，结束时用身体动作开一朵花定格。
4、听音乐尝试表演第一段。
三、创编律动第二段1、幼儿自由用彩绸创编动作。
彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。
教师发现有创意的动作提取并集体学习。
2、玩捉迷藏游戏。
“彩绸怎么和小朋友玩捉迷藏的游戏？”指导幼儿盖在头上做新娘子及蒙住脸躲猫猫等捉迷藏的的动作。
3、听音乐尝试表演第二段加入幼儿自创的动作及捉迷藏的动作。
四、完整表演律动“花儿该休息了，让我们跳一段最美丽的舞送给花儿吧”五、幼儿听音乐排队，有序的将彩绸放入绿叶中出活动室。
学前教育专业舞蹈教案完整版——
学前教育专业舞蹈教案完整版——一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿舞蹈教育指导手册》第三章“幼儿舞蹈基础训练”，具体包括舞蹈基本姿态、舞蹈步伐和舞蹈组合的练习。
重点在于舞蹈基本姿态的训练和舞蹈组合的排练。
二、教学目标1. 让学生掌握舞蹈基本姿态，提高身体协调性和灵活性。
2. 使学生熟悉舞蹈步伐，提高舞蹈表现力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高舞蹈创编能力。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈组合的排练和身体协调性的提高。
教学重点：舞蹈基本姿态的训练和舞蹈步伐的熟悉。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、舞蹈把杆、瑜伽垫。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、毛巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段幼儿舞蹈视频，引导学生关注舞蹈中的基本姿态和步伐，激发学生的学习兴趣。
2. 基本姿态训练（10分钟）：教师示范舞蹈基本姿态，学生跟随练习，注意纠正学生的错误动作，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 舞蹈步伐学习（10分钟）：教师分解舞蹈步伐，逐一示范并讲解，学生跟随练习，熟悉舞蹈步伐。
4. 舞蹈组合排练（10分钟）：教师将舞蹈基本姿态和步伐组合成一段简单的舞蹈，引导学生分组排练，提高团队协作能力。
5. 随堂练习（10分钟）：学生自由组合，创编一段舞蹈，要求包含本节课所学内容。
六、板书设计1. 舞蹈基本姿态站姿坐姿跳姿2. 舞蹈步伐小跳大跳踢腿3. 舞蹈组合七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，创编一段1分钟的幼儿舞蹈。
2. 答案要求：包含舞蹈基本姿态和步伐；表现出幼儿的天真可爱；具有创意，富有感染力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在舞蹈组合排练过程中，部分学生的动作不够熟练。
下次课程需加强个别辅导，提高学生的舞蹈水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看更多幼儿舞蹈视频，了解不同风格的舞蹈，提高舞蹈鉴赏能力。
同时，组织学生参加校内外舞蹈比赛，锻炼舞台经验。
重点和难点解析1. 舞蹈基本姿态的训练2. 舞蹈步伐的熟悉与练习3. 舞蹈组合的排练4. 作业设计中的创编要求5. 课后反思与拓展延伸的实施一、舞蹈基本姿态的训练1. 纠正学生姿态：确保学生掌握正确的站姿、坐姿和跳姿，避免因姿态不正确导致的舞蹈动作变形。
学前班舞蹈排练教案
学前班舞蹈排练教案一、教学目标1.培养学生对音乐节奏的感知能力，提高身体协调性和灵活性。
2.激发学生对舞蹈的兴趣，培养学生的表演能力和团队合作精神。
3.引导学生树立正确的舞蹈态度，培养学生的自信心和自律能力。
二、教学内容1.音乐节奏感知训练2.基本舞蹈动作练习3.舞蹈编排和排练4.舞蹈表演训练三、教学重点和难点重点：音乐节奏感知训练和舞蹈编排排练。
难点：舞蹈动作的协调和舞蹈表演的训练。
四、教学过程1.音乐节奏感知训练通过音乐游戏和节奏训练，培养学生对音乐的感知能力，让他们能够跟随音乐的节奏做出相应的动作。
2.基本舞蹈动作练习教师向学生示范基本的舞蹈动作，如手臂挥动、脚步移动等，让学生模仿练习，并逐渐加入简单的舞蹈组合动作。
3.舞蹈编排和排练根据学生的年龄和能力，设计简单的舞蹈编排，并进行排练。
教师要根据学生的实际情况，合理安排舞蹈动作，确保学生能够顺利完成。
4.舞蹈表演训练在舞蹈编排完成后，进行舞蹈表演训练。
教师要引导学生正确表达舞蹈情感，注重舞台表现和团队合作。
五、教学方法1.示范教学法：教师向学生示范舞蹈动作，让学生模仿练习。
2.游戏教学法：通过音乐游戏和舞蹈游戏，培养学生的音乐感知能力和舞蹈兴趣。
3.合作教学法：鼓励学生之间互相合作，进行舞蹈编排和表演训练。
六、教学评估1.观察学生在音乐节奏感知训练和基本舞蹈动作练习中的表现，包括对音乐的感知能力和舞蹈动作的掌握情况。
2.观察学生在舞蹈排练和表演训练中的表现，包括舞蹈编排的完成情况、舞蹈表演的表现和团队合作情况。
七、教学反思在教学过程中，要注重引导学生树立正确的舞蹈态度，培养学生的自信心和自律能力。
同时，要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，确保教学效果。
通过以上教学过程和方法，学前班的舞蹈排练教案能够有效培养学生的音乐感知能力和舞蹈技巧，激发学生对舞蹈的兴趣，培养学生的表演能力和团队合作精神，达到预期的教学目标。
学前教育专业舞蹈教案
学前教育专业舞蹈教案标题：学前教育专业舞蹈教案教案目标：1. 帮助幼儿培养对舞蹈的兴趣和艺术欣赏能力。
2. 提升幼儿的身体协调性、肌肉控制和灵活性。
3. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
4. 培养幼儿的合作和团队合作意识。
教案内容：课时1: 基本舞蹈姿势与步伐认识活动1：热身运动（活动时长：10分钟）- 引导幼儿进行简单的拉伸和肢体活动，以准备身体。
- 鼓励幼儿主动参与，帮助他们发展身体协调性。
活动2：舞蹈姿势认识与模仿（活动时长：15分钟）- 使用图片或实物示范各种基本舞蹈姿势，例如直立、坐姿等。
- 引导幼儿模仿老师的动作，逐渐加深他们对舞蹈姿势的理解。
活动3：基本舞步认识与模仿（活动时长：20分钟）- 展示简单的舞步或舞蹈片段，例如行走、转身、跳跃等。
- 引导幼儿跟随音乐模仿老师进行舞步的练习。
课时2: 舞蹈技巧练习活动1：基本舞蹈技巧练习（活动时长：20分钟）- 引导幼儿进行基本舞蹈技巧的练习，例如体育操、臂部动作等。
- 根据幼儿的实际水平，适应性地调整动作的难度。
活动2：舞蹈动作串联（活动时长：25分钟）- 教授一段简单的舞蹈编排，包括基本技巧和舞步。
- 分组让幼儿合作排练并呈现给其他同学。
课时3: 舞蹈创作与表演活动1：舞蹈创作（活动时长：20分钟）- 鼓励幼儿根据自己的想法和位置创造一些简单的舞蹈动作。
- 提供指导和鼓励，让幼儿发挥自己的想象力和创造力。
活动2：舞蹈表演（活动时长：25分钟）- 分组让幼儿合作编排创作的舞蹈，并进行表演。
- 鼓励幼儿彼此欣赏和赞美，培养他们的团队意识和自信心。
教案总结：通过以上的教学活动，幼儿将能够培养对舞蹈的兴趣和欣赏能力，提升身体协调性和灵活性，并培养音乐感知和节奏感。
同时，通过合作和表演，幼儿将发展团队合作意识和自信心。
教师应根据幼儿的实际情况和水平，合理调整教案的内容和难度，以确保教学的有效性和适应性。
学前教育幼儿舞蹈教案(实用8篇)
学前教育幼儿舞蹈教案（实用8篇）学前教育幼儿舞蹈教案第1篇前期活动：1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。
2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。
3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。
学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。
一、活动目标：1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。
在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。
2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。
3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。
二、活动过程：1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。
2．引导幼儿创编动作：1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型xxxxx教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型xxxxx。
2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿"我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅"等游戏，创编花--小鸟--爬山--玩跷跷板--坐转椅等动作。
3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。
4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。
延伸活动：一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。
活动目标：引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。
活动流程：1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。
2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来，教师个别指导。
3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿互相讲述作品内容。
二．组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》三．组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》学前教育幼儿舞蹈教案第2篇一、教学目标1、能根据歌曲表现小星星闪闪发光、宁静的特点，初步学做舞蹈动作。
学前舞蹈幼师教学案例
儿童舞蹈《老鹰捉小鸡》二拍舞步的情景模拟体验式教学【案例背景】中职学校学前教育幼师专业舞蹈课，儿童舞蹈这一部分中，采用了北京舞蹈学院的儿童舞考级教材二拍舞步《老鹰捉小鸡》这一教材，是对幼师专业学生学习儿童基本舞步和创编能力的培养。
通过校企之间的合作与调查，观察到对于学前教育专业的学生来讲，其毕业之后大多是从事幼儿教育，因此，其幼儿教学相关知识掌握情况的好坏将会直接影响到幼儿教育的质量，对幼儿产生莫大的影响。
对于学前教育专业的舞蹈课来说，其需要学生掌握丰富的幼儿舞蹈教育知识。
因此，在日常教学中，教师要加强对学生在这方面的训练，例如：可以安排学生设计幼儿舞蹈活动的方案；通过课下作业，鼓励学生去大胆的创作幼儿舞蹈等。
通过这些方法，巩固学生的所学知识，使其能够更好地胜任幼儿教育者这一工作。
【案例描述】课例：《儿童舞蹈——二拍舞步及运用》流程1---创设情境、启动体验结合儿童舞蹈动律，开启儿童舞蹈课情景，活跃课堂气氛。
流程2----设计问题、激活体验1.播放课件“老鹰做小鸡”视频，请学生观看，引出课题《二拍舞步及运用》。
2.设计问题：（1）有哪些二拍舞步，分哪几个角色，队形上有什么变化？（2）注意追步与蹦跳步的连接。
流程3---实践纵情、主动体验教师活动：1、讲解单一动作，实际操作演练。
了解学生的学习基础情况，生理、心理、掌握动作情况。
2、将学生分为4组组，每组设组长1人，观察员1人。
3、布置学习任务4、体验活动中巡视、适时点拨、引导。
对学生情绪、课堂气氛的调控措施，有张有驰、边收边放，做到“形散而神不散”，参与的有序、可控，收到预期效果。
学生活动：（主动体验）学生分4组，每组都选出角色互换的人选，自定学习形式，可以分角色表演，讲练。
并以小组为单位探究、讨论问题。
镜头一：《二拍舞步》中老鹰捉小鸡的动作学习思维广角：为什么要采取这个横追步来表演，此动作适合多大年龄的儿童。
镜头二：《二拍舞步》中母鸡与小鸡的动作学习思维广角：组合中还可以选择什么样的表现形式，队形变化。
学前教育教师舞蹈教案
学前教育教师舞蹈教案一、教案背景舞蹈是学前教育中非常重要的一部分，可以培养孩子们的动感、协调性和表达能力。
因此，学前教育教师需要准备恰当的舞蹈教案，来帮助孩子们学习和欣赏不同类型的舞蹈。
二、教学目标1. 帮助学生学习并理解不同类型的舞蹈形式；2. 培养学生的动感、协调性和合作意识；3. 提高学生的想象力和创造力。
三、教学内容本教案的内容主要包括以下几个部分：舞蹈形式介绍、舞蹈基本动作练习、舞蹈创作。
四、教学流程1. 舞蹈形式介绍在这一部分，老师可以引领学生们了解不同的舞蹈形式，比如古典舞、民族舞、爵士舞等。
可以通过图片、视频等多种媒介展示不同类型舞蹈的特点和风格，让学生对舞蹈有初步的了解。
2. 舞蹈基本动作练习所有的舞蹈形式都有一些基本的舞蹈动作，学生需要通过练习这些基本动作来提高自己的舞蹈能力。
老师可以组织学生们进行一些简单的舞蹈动作练习，比如手臂的运动、腿部的伸展等。
通过反复练习，帮助学生们熟悉并掌握这些基本的舞蹈动作。
3. 舞蹈创作在这一部分，老师可以引导学生们进行舞蹈创作。
可以给学生们提供一些音乐或节奏，让他们根据音乐或节奏自由发挥，自行编排一段舞蹈。
老师可以提供一些创作的指导，例如：如何运用不同的舞蹈动作、如何与音乐或节奏配合等。
学生们可以分组进行创作，并在最后进行展示。
五、教学评估在教学过程中，老师可以通过观察学生的表现来评估他们的学习情况。
可以观察学生对舞蹈形式的理解程度、舞蹈动作的掌握情况以及舞蹈创作的创意等。
六、教具准备1. 图片、视频等介绍舞蹈形式的材料；2. 舞蹈音乐或节奏；3. 适合学生练习的舞蹈服装。
七、教学反思本教案的设计能够帮助学前教育教师们更好地组织学生们学习舞蹈。
通过舞蹈形式介绍，学生们可以了解到舞蹈的广泛性和多样性；通过舞蹈基本动作练习，学生们可以提高舞蹈技巧和才能；通过舞蹈创作，学生们可以展示自己的创造力和想象力。
整个教学过程旨在培养学生们的艺术素养和表达能力，让他们在舞蹈中感受快乐与美妙。
学前教育舞蹈课教案完整版
学前教育舞蹈课教案完整版一、教学内容本节课选自《幼儿舞蹈教育指导手册》第三章“幼儿舞蹈基本动作”，具体内容包括舞蹈基本站姿、脚位、手位以及简单的舞蹈组合。
二、教学目标2. 培养学生对舞蹈的兴趣，提高学生的舞蹈表现力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈基本站姿、脚位、手位的准确掌握。
教学重点：舞蹈组合的练习与表现。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、镜子、把杆。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用舞蹈视频或现场演示，引导学生了解舞蹈的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 基本站姿、脚位、手位学习（10分钟）（1）教师示范，讲解舞蹈基本站姿、脚位、手位。
（2）学生跟随教师一起练习，教师逐个纠正学生的动作。
3. 舞蹈组合练习（10分钟）（1）教师示范舞蹈组合，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师一起练习，逐步熟悉舞蹈组合。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个具有代表性的舞蹈组合，进行详细讲解，帮助学生理解动作细节。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习舞蹈组合，教师巡回指导，纠正动作。
每组学生进行舞蹈组合展示，教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 舞蹈基本站姿、脚位、手位2. 舞蹈组合动作要领3. 例题讲解七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习舞蹈组合，录制视频。
2. 答案：正确完成舞蹈组合，动作流畅，表情自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握情况，对教学方法和进度的调整。
2. 拓展延伸：引导学生关注舞蹈表演，了解不同风格的舞蹈，提高学生的舞蹈素养。
重点和难点解析1. 教学难点：舞蹈基本站姿、脚位、手位的准确掌握。
2. 实践情景引入：激发学生学习兴趣，为后续教学打下基础。
3. 舞蹈组合练习：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 作业设计：确保学生回家后能巩固所学，提高舞蹈技能。
一、舞蹈基本站姿、脚位、手位的准确掌握1. 基本站姿：正确的站姿是舞蹈基础，教师需详细讲解并示范站立时的脚距、膝盖、臀部、肩膀和头部等部位的要求。
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儿童舞蹈《老鹰捉小鸡》
二拍舞步的情景模拟体验式教学
【案例背景】
中职学校学前教育幼师专业舞蹈课，儿童舞蹈这一部分中，采用了北京舞蹈学院的儿童舞考级教材二拍舞步《老鹰捉小鸡》这一教材，是对幼师专业学生学习儿童基本舞步和创编能力的培养。
通过校企之间的合作与调查，观察到对于学前教育专业的学生来讲，其毕业之后大多是从事幼儿教育，因此，其幼儿教学相关知识掌握情况的好坏将会直接影响到幼儿教育的质量，对幼儿产生莫大的影响。
对于学前教育专业的舞蹈课来说，其需要学生掌握丰富的幼儿舞蹈教育知识。
因此，在日常教学中，教师要加强对学生在这方面的训练，例如：可以安排学生设计幼儿舞蹈活动的方案；通过课下作业，鼓励学生去大胆的创作幼儿舞蹈等。
通过这些方法，巩固学生的所学知识，使其能够更好地胜任幼儿教育者这一工作。
【案例描述】
课例：《儿童舞蹈——二拍舞步及运用》
流程1---创设情境、启动体验
结合儿童舞蹈动律，开启儿童舞蹈课情景，活跃课堂气氛。
流程2----设计问题、激活体验
1.播放课件“老鹰做小鸡”视频，请学生观看，引出课题《二拍舞步及运用》。
2.设计问题：
（1）有哪些二拍舞步，分哪几个角色，队形上有什么变化？（2）注意追步与蹦跳步的连接。
流程3---实践纵情、主动体验
教师活动：
1、讲解单一动作，实际操作演练。
了解学生的学习基础情况，生理、心理、掌握动作情况。
2、将学生分为4组组，每组设组长1人，观察员1人。
3、布置学习任务
4、体验活动中巡视、适时点拨、引导。
对学生情绪、课堂气氛的调控措施，有张有驰、边收边放，做到“形散而神不散”，参与的有序、可控，收到预期效果。
学生活动：（主动体验）
学生分4组，每组都选出角色互换的人选，自定学习形式，可以分角色表演，讲练。
并以小组为单位探究、讨论问题。
镜头一：《二拍舞步》中老鹰捉小鸡的动作学习
思维广角：为什么要采取这个横追步来表演，此动作适合多大年龄的儿童。
镜头二：
《二拍舞步》中母鸡与小鸡的动作学习
思维广角：组合中还可以选择什么样的表现形式，队形变化。
镜头三：组合学习方法上的创新
思维广角：讨论角色互换时候，你作为教师应该怎样去教不同年龄段的儿童。
镜头四：分组改编《老鹰捉小鸡》不同年龄段的二拍舞步组合思维广角：你抓住不同年龄段孩子的心理生理特点了吗？
流程4 ——交流感悟、分享体验
1.各小组向全班展示学习成果。
2.其他组成员和老师参与讨论、补充、互评。
3.全体师生共享学习成果。
这三项流程，我通过设计三个活动来体现完成：
活动1——学生表演。
（学生参与体验表演活动）
活动2——小组讨论。
学生以小组为单位探究、讨论问题。
（学生参与体验小组探究、学习、讨论过程、学习成果分享活动，教师巡视、点拨、提升。
）
在这一活动中，每个个体的独立思考在团队合作的背景下进行，团队的每个成员都要为团队贡献智慧，不是单一个体的封闭式思考。
它有利于激发个体思考的积极性，确保个体思维潜能的最大限度发挥。
同时，每个个体在团队合作中将彼此的智慧成果进行了交换与分享。
活动3——展示分享。
各小组向全班展示其小组学习成果。
其他组成员和老师参与讨论、补充、互评、全班共享学习成果。
（师生参与体验全班各小组学习成果展示、分享活动）
展示分享。
参与式教学方法特别倡导成果的展示与分享。
这一环节主要是团队与团队之间的学习成果通过互相展示，在全体师生的范围内进行更大范围的分享。
流程5——评价反思、升华体验
1.通过以上流程的学习，体验，总结区分出7岁与8岁的二拍舞步的特点。
2、说出二拍舞步的音乐特点
第一拍重，第二拍轻，音乐性格活泼、跳跃。
3、讲出“由浅入深，由易到难，由简到繁，由局部到整体，由单一到组合，由原地到流动，及动作速度由慢到快”这一基本规律。
4.重点通过角色互换这一新型教学模式，让学生换位思考，利用场景教学、模拟教学和岗位教学，通过虚拟现实等信息化方式，让学生主动参与教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。
课外作业：
1. 根据所学《老鹰捉小鸡》的动物模拟形象，自创其他动物模拟形象，编排动作，形成训练二拍舞步的组合。
2.利用角色互换体验式教学方法，模拟教授一小段儿童舞蹈组合。
【案例评析】
作为一个教师，除了要具备丰富的知识和过硬的专业能力之外，还有有良好的表达能力。
在学前教育专业舞蹈课程教学中，对学生表达能力的培养可以采用举行“角色转换体验式”分组比赛的形式。
例如：在教授《二拍舞步》这一课中，教师采用的这种教学模式，这样不但能够锻炼学生的表达能力，熟知作为一个幼儿教员应该掌握哪些多元化的理论知识，如何用儿童易懂易接受的规范性语言讲授舞蹈组合，如何用规范性动作示范给儿童，调动儿童情绪，活跃课堂，提高教学效率；并且还能够增强其心理素质，使其能够更好的应对毕业后的教学工作。
随着人们对幼儿教育的逐渐重视以及社会的全方位发展，学前教育专业也必须革新自己的教学方法以此来适应社会的需要。
在舞蹈课程教学中，我们应该坚持在传授学生舞蹈技能的同时加同时加强对其幼儿舞蹈设计能力的培养，坚持“角色体验式”的
教学方式于实际教学应用中，针对学生的实际情况设置教学方法，开展丰富的艺术实践活动加强学生对舞蹈的理解，针对社会实际需要不断的完善舞蹈教学方法，使学生能够真正的成为复合型人才，满足社会的需要。