20 古诗两首—石灰吟PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)(1)(2)
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2016六年级语文下册20古诗两首 墨梅 石灰吟(苏教版)优秀PPT教学课件

我始终不敢与母亲对视。我怕看到母亲的目光中有对我深深的失望。 村子里的狗终于不再叫了,却显得四周更加寂静,我甚至听到了悠远的蝉鸣声。
我终于忍不住抬起了头,母亲的沉默让我无措,我决定先求得母亲的原谅。 可母亲打断了我即将出口的话,她只是又一遍的问着我,是不是发自内心的想去城市里生活。 我愣了一下,然后深吸了一口气,坚定地对母亲说道“是!我一直希望可以去城市里读书。”过了许久,母亲缓缓点了点头,我听见她带着很大的决心说了一个字:好。我惊讶得对上了母亲的眼睛,发现母亲深邃的眼睛里翻涌着不知名的情绪。她不再看我,转身离开了屋子。 望着母亲因承担生活的重担而日渐弯曲的腰背,我的内心一阵酸涩。我懂了母亲话中的意思,却怎么也高兴不起来。 我站起身,内心挣扎地跟了上去,房子里却早已不见了母亲的身影。我有些焦急的冲了出去,呆呆地看着坐在台阶上沐浴着阳光,相互依靠着的父母。 母亲望着家门前这一片小小的菜园,许久无语,只有紧紧锁住的眉头显示了主人的痛苦。父亲在旁边轻声安慰着:“我知道你舍不得,住了几十年的地方,早就有了感情,要不咱不走了,也许她只是一时感兴趣呢?更何况,去了那儿如果找不到工作 ,怎么活呢?”母亲摇了摇头,“我们俩谁不了解她那倔脾气?我怎么会为了自己耽误了她。无论怎么辛苦,对她好的,我都会为她争取到的。只是……只是我真的放不下这儿,真的……” 在晨曦中,母亲眼里含着的泪水悄悄滑下,轻抚过她清瘦的脸颊,落在了用水泥铺成的台阶上。看着母亲颤动的双肩,我终是忍不住背过身去,任凭泪水夺眶而出…… 我一辈子都不会忘记,那个清晨,有一位伟大的母亲,在她的孩子面前咽下了所有痛苦和无奈,却坐在台阶上偷偷哭泣的样子……
课件PPT
概括主题
《墨梅》通过诗人对自己所画 的梅花的描写,表现了他鄙视流俗、 贞洁自守的高尚情操。
课件PPT
我终于忍不住抬起了头,母亲的沉默让我无措,我决定先求得母亲的原谅。 可母亲打断了我即将出口的话,她只是又一遍的问着我,是不是发自内心的想去城市里生活。 我愣了一下,然后深吸了一口气,坚定地对母亲说道“是!我一直希望可以去城市里读书。”过了许久,母亲缓缓点了点头,我听见她带着很大的决心说了一个字:好。我惊讶得对上了母亲的眼睛,发现母亲深邃的眼睛里翻涌着不知名的情绪。她不再看我,转身离开了屋子。 望着母亲因承担生活的重担而日渐弯曲的腰背,我的内心一阵酸涩。我懂了母亲话中的意思,却怎么也高兴不起来。 我站起身,内心挣扎地跟了上去,房子里却早已不见了母亲的身影。我有些焦急的冲了出去,呆呆地看着坐在台阶上沐浴着阳光,相互依靠着的父母。 母亲望着家门前这一片小小的菜园,许久无语,只有紧紧锁住的眉头显示了主人的痛苦。父亲在旁边轻声安慰着:“我知道你舍不得,住了几十年的地方,早就有了感情,要不咱不走了,也许她只是一时感兴趣呢?更何况,去了那儿如果找不到工作 ,怎么活呢?”母亲摇了摇头,“我们俩谁不了解她那倔脾气?我怎么会为了自己耽误了她。无论怎么辛苦,对她好的,我都会为她争取到的。只是……只是我真的放不下这儿,真的……” 在晨曦中,母亲眼里含着的泪水悄悄滑下,轻抚过她清瘦的脸颊,落在了用水泥铺成的台阶上。看着母亲颤动的双肩,我终是忍不住背过身去,任凭泪水夺眶而出…… 我一辈子都不会忘记,那个清晨,有一位伟大的母亲,在她的孩子面前咽下了所有痛苦和无奈,却坐在台阶上偷偷哭泣的样子……
课件PPT
概括主题
《墨梅》通过诗人对自己所画 的梅花的描写,表现了他鄙视流俗、 贞洁自守的高尚情操。
课件PPT
20_古诗两首—石灰吟PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)(1)(2)

石灰的生产
烈 千 火 锤 焚 万 烧 击
粉 骨 碎 身
石 灰 吟
于 谦
千锤万击出深山, 千锤万击出深山, 烈火焚烧若等闲。 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕, 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。 要留清白在人间。
通过对石灰制作过程的了解,你认识怎样的石灰? 通过对石灰制作过程的了解,你认识怎样的石灰?
四诵――后世评价 后世评价
于谦的一生如石灰一样,后人想起于谦, 于谦的一生如石灰一样,后人想起于谦,就 一定会想起他的这一首诗,也一定会吟起这首诗。 一定会想起他的这一首诗,也一定会吟起这首诗。 人已远去,精神长存,无限的感动, 人已远去,精神长存,无限的感动,化作深 情的诵读。让我们带着无比崇敬的心情,一齐来 情的诵读。让我们带着无比崇敬的心情, 石灰吟》 读《石灰吟》!
一诵: ――少年抒怀 一诵: 少年抒怀
于谦从小学习刻苦,志向远大。相传有一天, 于谦从小学习刻苦,志向远大。相传有一天,他信步走 到一座石灰窑前,观看师傅们煅烧石灰。 到一座石灰窑前,观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色 的山石,经过熊熊的烈火焚烧之后,都变成了白色的石灰。 的山石,经过熊熊的烈火焚烧之后,都变成了白色的石灰。 他深有感触,略加思索后,便吟出了《石灰吟》 他深有感触,略加思索后,便吟出了《石灰吟》这首脍炙人 口的诗篇。那年,于谦刚好十二岁。 口的诗篇。那年,于谦刚好十二岁。 十二岁的于谦就写下了《石灰吟》这样慷慨激昂的诗。 十二岁的于谦就写下了《石灰吟》这样慷慨激昂的诗。 想想当时的少年于谦写下这首诗时有怎样的志向? 想想当时的少年于谦写下这首诗时有怎样的志向?
于谦被杀之后,按例应该抄家, 于谦被杀之后,按例应该抄家, 可抄家的官员到他家时,才发现他家 可抄家的官员到他家时, 里什么也没有, 里什么也没有,除了生活必需品外根 本就没有多余的钱财。于谦死的那天, 本就没有多余的钱财。于谦死的那天, 阴云密布,天下百姓痛心疾首, 阴云密布,天下百姓痛心疾首,齐声 为他喊冤。 为他喊冤。
《石灰吟》教学课件(共21张PPT)

今天,我们就来学习于谦的《石灰吟》。
读古诗,理解诗句的意思。
石灰吟 于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
读古诗,理解诗句的意思。
石灰吟 于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
吟:古代诗歌的一种名称
读古诗,理解诗句的意思。
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课后总结(一)
此外,我们还学习了古诗的朗读和背诵技巧。通过掌握这些技巧,我们可以更好地欣赏和理解古诗的文化价值和艺术魅力。 总之,学习《石灰吟》这首古诗,我们不仅掌握了古诗的基本知识,还深入了解了诗人的情感和思想。通过不断地学习和积累经验,我们可以逐渐提高自己的古诗欣赏水平,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
对比阅读
下课!
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年3月18日
下课!
同学们再见!
授课老师:
时间:
六年级语文下册《石灰吟》新课导入 大家好,今天我们将学习一首非常有名的古诗——《石灰吟》。这首诗是由明代诗人于谦所写,以石灰为比喻,表达了他对高尚情操和坚定意志的追求。 首先,我们来了解一下于谦的背景。于谦是明代著名的政治家、文学家和将领,他的诗歌作品以雄奇豪迈、气韵苍劲而著称。他擅长运用比喻和象征手法来描绘自然和生活中的各种形象,将情感和思考融入其中。 《石灰吟》是一首描绘石灰形象的古诗。在诗中,于谦通过描绘石灰的烧制、特点和用途,表达了自己对高尚情操和坚定意志的追求。同时,通过运用独特的比喻和象征手法,于谦也表达了自己对人生的思考和追求。
清白:指石灰洁白的本色,又比喻高尚的节操。
读古诗,理解诗句的意思。
石头只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事,即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世间。
读古诗,理解诗句的意思。
石灰吟 于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
读古诗,理解诗句的意思。
石灰吟 于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
吟:古代诗歌的一种名称
读古诗,理解诗句的意思。
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课后总结(一)
此外,我们还学习了古诗的朗读和背诵技巧。通过掌握这些技巧,我们可以更好地欣赏和理解古诗的文化价值和艺术魅力。 总之,学习《石灰吟》这首古诗,我们不仅掌握了古诗的基本知识,还深入了解了诗人的情感和思想。通过不断地学习和积累经验,我们可以逐渐提高自己的古诗欣赏水平,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
对比阅读
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同学们再见!
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时间:2024年3月18日
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同学们再见!
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六年级语文下册《石灰吟》新课导入 大家好,今天我们将学习一首非常有名的古诗——《石灰吟》。这首诗是由明代诗人于谦所写,以石灰为比喻,表达了他对高尚情操和坚定意志的追求。 首先,我们来了解一下于谦的背景。于谦是明代著名的政治家、文学家和将领,他的诗歌作品以雄奇豪迈、气韵苍劲而著称。他擅长运用比喻和象征手法来描绘自然和生活中的各种形象,将情感和思考融入其中。 《石灰吟》是一首描绘石灰形象的古诗。在诗中,于谦通过描绘石灰的烧制、特点和用途,表达了自己对高尚情操和坚定意志的追求。同时,通过运用独特的比喻和象征手法,于谦也表达了自己对人生的思考和追求。
清白:指石灰洁白的本色,又比喻高尚的节操。
读古诗,理解诗句的意思。
石头只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事,即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世间。
六年级下册语文10古诗三首:石灰吟课件(共22张PPT)

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大家好,今天我们将学习一首非常有名的古诗——《石灰吟》。这首诗是由明代诗
4 年
人于谦所写,以石灰为比喻,表达了他对高尚情操和坚定意志的追求。
六
年
级
首先,我们来了解一下于谦的背景。于谦是明代著名的政治家、文学家和将领,他
语
文
的诗歌作品以雄奇豪迈、气韵苍劲而著称。他擅长运用比喻和象征手法来描绘自然
下 册
清白:指石灰洁白的本色,又比 喻高尚的情操。
品析
这首诗是借物言志之诗。前二句就石灰的特征说 人,“若等闲”三字,抒发了作者在危难面前的大 无畏精神。“碎骨粉身全不怕”,承第二句来,所 以“全不怕”,由于有“若等闲”为之支柱。末句 表示了丹心照汗青的高风亮节。后来为国难献身, 英勇牺牲的大节,此诗仿佛预先就表达了。语言明 白,内涵深刻,其人与诗,永垂不朽。
六年级语文下册《石灰吟》课后总结
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通过学习《石灰吟》这首古诗,我们深入了解了明代诗人于谦对高尚情操和坚定意志
2
1
的追求。在诗中,于谦通过描绘石灰的烧制、特点和用途,表达了自己对人生的思考
4 年
和追求。
六
年 级
在学习这首诗的过程中,我们掌握了一些古诗的基本知识,比如古诗的体裁、形式、
语
修辞手法、韵律和节奏等。通过了解这些知识,我们能够更好地理解和欣赏古诗。
0 识。首先,要了解古诗的体裁和形式,掌握常见的古
2 4
诗修辞手法,比如对仗、用典等。其次,要了解古诗
年 的韵律和节奏,注意朗读时的语调和语速。最后,要
六
年 理解古诗的含义和思想内涵,通过欣赏其中的意象和
级
语 意境来深入体会诗人的情感和思想。
文
第10课《古诗三首》之《石灰吟》课件(共26张PPT)

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2 4 年 六 年 级 语 文 下 册
六年级下
石灰吟
你怎样理解题目?
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了解作者
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年
六
年
级
语
文
下
册
于谦(1398年5月-1457年 2月),官至少保,世称于少 保 ,浙江杭州府钱塘县(今 浙江省杭州市上城区)人。 明代大臣、民族英雄、军事 家、政治家 。
他与岳飞、张煌言并称 "西湖三杰"。
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课后总结(一)
六年级语文下册《石灰吟》课后总结
2 0
通过学习《石灰吟》这首古诗,我们深入了解了明代诗人于谦对高尚情操和坚定意志
六
年
级
首先,我们来了解一下于谦的背景。于谦是明代著名的政治家、文学家和将领,他
语
文
的诗歌作品以雄奇豪迈、气韵苍劲而著称。他擅长运用比喻和象征手法来描绘自然
下 册
和生活中的各种形象,将情感和思考融入其中。
《石灰吟》是一首描绘石灰形象的古诗。在诗中,于谦通过描绘石灰的烧制、特点 和用途,表达了自己对高尚情操和坚定意志的追求。同时,通过运用独特的比喻和 象征手法,于谦也表达了自己对人生的思考和追求。
2
课外拓展
0 2 4
进京
年 六
明·于谦
年 级 语
绢帕麻菇与线香,本资民用反为殃。
文 下
(绢帕、麻菇、线香等土特产,本来应该是老百姓
册 自己享用的,却被官员们统统搜刮走了,反而给人民
带来了灾难。)
清风两袖朝天去,免得闾阎话短长。
(我两手空空进京去见皇上,免得被百姓闲话短
长。)
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应用练习
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2 4 年 六 年 级 语 文 下 册
六年级下
石灰吟
你怎样理解题目?
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了解作者
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年
六
年
级
语
文
下
册
于谦(1398年5月-1457年 2月),官至少保,世称于少 保 ,浙江杭州府钱塘县(今 浙江省杭州市上城区)人。 明代大臣、民族英雄、军事 家、政治家 。
他与岳飞、张煌言并称 "西湖三杰"。
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课后总结(一)
六年级语文下册《石灰吟》课后总结
2 0
通过学习《石灰吟》这首古诗,我们深入了解了明代诗人于谦对高尚情操和坚定意志
六
年
级
首先,我们来了解一下于谦的背景。于谦是明代著名的政治家、文学家和将领,他
语
文
的诗歌作品以雄奇豪迈、气韵苍劲而著称。他擅长运用比喻和象征手法来描绘自然
下 册
和生活中的各种形象,将情感和思考融入其中。
《石灰吟》是一首描绘石灰形象的古诗。在诗中,于谦通过描绘石灰的烧制、特点 和用途,表达了自己对高尚情操和坚定意志的追求。同时,通过运用独特的比喻和 象征手法,于谦也表达了自己对人生的思考和追求。
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课外拓展
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进京
年 六
明·于谦
年 级 语
绢帕麻菇与线香,本资民用反为殃。
文 下
(绢帕、麻菇、线香等土特产,本来应该是老百姓
册 自己享用的,却被官员们统统搜刮走了,反而给人民
带来了灾难。)
清风两袖朝天去,免得闾阎话短长。
(我两手空空进京去见皇上,免得被百姓闲话短
长。)
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应用练习
20_古诗两首—石灰吟PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)(1)(2)

正统十四年,蒙古瓦剌部大举入侵, 正统十四年,蒙古瓦剌部大举入侵,宦官王振 挟持英宗亲征导致英宗被俘,震动朝野。 挟持英宗亲征导致英宗被俘,震动朝野。于谦升任 兵部尚书,全权负责京师防御。 兵部尚书,全权负责京师防御。当时朝廷中有些人 主张南迁,于谦提出“社稷为重,君为轻” 主张南迁,于谦提出“社稷为重,君为轻”,反对 南迁,并拥立景帝,率京师群众击退瓦剌军, 南迁,并拥立景帝,率京师群众击退瓦剌军,使千 百万人民免遭涂炭,局势转危为安。景泰八年, 百万人民免遭涂炭,局势转危为安。景泰八年,景 帝病重,英宗复位,于谦却遭受诬蔑被定为谋逆罪, 帝病重,英宗复位,于谦却遭受诬蔑被定为谋逆罪, 判处死刑。 判处死刑。
混沌:天地未分之前,指自然界。乌金:喻煤炭如黑色的金子。阳和, 混沌:天地未分之前,指自然界。乌金:喻煤炭如黑色的金子。阳和,原指 暖和的阳光,这里指煤炭的热力。爝火,小火把。鼎彝,指宗庙的祭器。 暖和的阳光,这里指煤炭的热力。爝火,小火把。鼎彝,指宗庙的祭器。铁 石,古人认为煤炭是铁石变的。 古人认为煤炭是铁石变的。
•苏教版 六年级 语文 下册 苏教版
石灰吟
作者简介: 作者简介:
于谦:1398-1457,浙江杭州人。 于谦:1398-1457,浙江杭州人。明代 著名的政治家、军事家和诗人。公元1421年 著名的政治家、军事家和诗人。公元1421年, 1421 考中进士。历任监察御史,山西、河南巡抚, 考中进士。历任监察御史,山西、河南巡抚, 兵部尚书等职。为官清正,不畏强暴, 兵部尚书等职。为官清正,不畏强暴,深受 人民爱戴。公元1457年,被奸官诬陷杀害。 人民爱戴。公元1457年 被奸官诬陷杀害。 1457 1465年 明朝政府为于谦平反昭雪, 1465年,明朝政府为于谦平反昭雪,并赐谥 号忠肃。 号忠肃。
六年级下册《石灰吟》 课件(共29张PPT)

年
级
语 文
体会到了石灰“勇于献身、清白
下
册
留世、洁身自好”的品质。
齐读第三、四句诗。
精读品析
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读读全诗,说说由石灰你会想到什么样的人?
六
年
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语 文
刚强勇敢、甘愿奉献、勇于牺牲的英雄
下
册
于谦是不是这样的人呢?
精读品析
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于谦仅仅是写石灰吗?他为什么要写
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六 年
这首诗呢?
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语
文
下 册
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谦提出“社稷为重,君为轻”,反对南迁,并
语
文 下
拥立景帝,率京师群众击退瓦剌军,使千百万
册
人民免遭涂炭,局势转危为安。景泰八年,景
帝病重,英宗复位,于谦却遭受诬蔑被定为谋
逆罪,判处死刑。
课文背景
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年
于谦(1398-1457),字廷益,号节庵,浙江钱塘
六
年 级
人。明代名臣,民族英雄,与岳飞、张煌言并称“
精读品析
2 ➢ 深入研读,领略意境。
0
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4 年
读第一、二句诗你想到了什么样的情景?
六
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千锤万凿、烈火焚烧
语
文
下 册
想象山石承受千锤万凿以及烈火焚烧的
情景。见到此情此景,你想说点什么?
不怕磨难、不畏艰险
齐读第一、二句诗。
精读品析
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石灰还经受了什么磨难?读第三、四
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年 六
句诗,你看到了一幅怎样的画面?
0 识。首先,要了解古诗的体裁和形式,掌握常见的古
六年级下册语文课件-课文20《古诗两首:石灰吟》苏教版 (共18张PPT) (1)

人生自古谁无死,
留取丹心照汗青。
文天祥
于谦从小学习刻苦,志向远大。相传有一天,他信步走 到一座石灰窑前,观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色 的山石,经过熊熊的烈火焚烧之后,都变成了白色的石灰。 他深有感触,略加思索后,便吟出了《石灰吟》这首脍炙人 口的诗篇。那年,于谦刚好十二岁。 十二岁的于谦就写下了《石灰吟》这样慷慨激昂的诗。 想想当时的少年于谦写下这首诗时有怎样的志向?
假如你就是当年那个意气风发的于谦,你会怎么高声诵 读这首诗?
石灰吟 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑孤行,胡乱行军, 二十万大军全军覆没,英宗被敌人俘虏。面对身陷 敌营成为人质的皇帝,蒙古部队精锐的士兵,城中 惊慌失措的百姓,不堪一击士气低下的明军,而朝 中大臣只顾逃命。当所有的人都对现状绝望的时候, 于谦挺身而出,担当重任,一力承担,苦苦支撑, 直到胜利的到来。
于谦
吟:是古代诗歌的一种形式。
石灰吟
【明】于 谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
要求:读准字音,读出诗的节奏。
读准字音
chuí záo
fén
锤 凿 焚
千锤万凿 焚烧
读出节奏
石灰吟
【明】于 谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
竹 石
——(清)郑燮
咬 定 青 山 不 放 松, 立 根 原 在 破 岩 中。 千 磨 万 击 还 坚 劲, 任 尔 东 西 南 北 风。
墨
梅
——(元)王冕
我家洗砚池边树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
青松
——陈毅
大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。
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帝病重,英宗复位,于谦却遭受诬蔑被定为谋逆罪, 判处死刑。
于谦被杀之后,按例应该抄家, 可抄家的官员到于谦家时,才发现于 谦家里什么也没有,除了生活必需品 外根本就没有多余的钱财。于谦死的 那天,阴云密布,天下百姓痛心疾首, 齐声为他呼冤。
我们这样学古诗:
知——诗人 解——诗题 抓——字眼 明——诗意 想——意境 悟——诗情
•苏教版 六年级 语文 下册
石灰吟
作者简介:
于谦:1398-1457,浙江杭州人。明代 著名的政治家、军事家和诗人。公元1421年, 考中进士。历任监察御史,山西、河南巡抚,
兵部尚书等职。为官清正,不畏强暴,深受
人民爱戴。公元1457年,被奸官诬陷杀害。 1465年,明朝政府为于谦平反昭雪,并赐谥 号忠肃。
作业:
1、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 2、抄写《石灰吟》。 3、按照我们今天学诗歌的方法自学《墨梅》。
读古诗,理解诗句的意思。
石 灰 吟
于 谦
千锤万击出深山,
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。
明朝正统年间,宦官王振以权谋私,每逢朝会, 各地官僚为他讨好他,多献以珠宝白银,巡抚于谦
每次进京奏事,总是不带任何礼品。他的同僚劝他
说:“你虽然不献金宝、攀求权贵,也应该带一些 著名的土特产如线香、蘑菇、手帕等物,送点人情
石灰的自述
我叫石灰。 我的前身是石灰石,住在大山里,勤奋的工匠经过千锤万击 把我与大山分离。将石灰石放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧, 就变成了生石灰。经过烈火的考验,我的主要成分发生了变化, 由碳酸钙变成了氧化钙。这时的我外形仍然象一块块石头,但浑 身雪白。 如果把生石灰放进水中,水立即就沸腾起来,像水烧开了一 样。如果这时碰到人的肌肤,其烫伤程度要远远超过沸水的烫伤 程度。经过这次巨变,我成了另一种形态——熟石灰。这个过程 把我由块状的石头变成了粉末状的白灰。我的主要成分也由氧化 钙变成了氢氧化钙。 不过,这个过程对我而言不算什么。因为只有这样,我才能 更好地为人类服务。人们把我洒在猪舍、鸡舍或刷在树上用于消 毒杀菌;把我与沙子混合搅拌均匀后用来砌砖,这样砌的砖较为 牢固;房子修建好后,还要用石灰浆来粉刷墙壁,让墙壁变得洁 白坚硬;许多化工厂用我来处理酸性污水;果农也用我和硫酸铜 配成药液来杀菌除虫。
呀!”于谦笑着举起两袖风趣地说:“带有清风!”
以示对那些阿谀奉承之贪官的嘲弄。
正统十四年,蒙古瓦剌部大举入侵,宦官王振
挟持英宗亲征导致英宗被俘,震动朝野。于谦升任
兵部尚书,全权负责京师防御。当时朝廷中有些人
主张南迁,于谦提出“社稷为重,君为轻”,反对
南迁,并拥立景帝,率京师群众击退瓦剌军,使千
百万人民免遭涂炭,局势转危为安。景泰八年,景
对比阅读
咏煤炭 凿开混沌得乌金,藏蓄阳和意最深。 爝(jué)火燃回春浩浩,洪炉照破夜沉沉。
鼎彝(yí )元赖生成力,铁石犹存死后心。
但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦பைடு நூலகம்山林。
混沌:天地未分之前,指自然界。乌金:喻煤炭如黑色的金子。阳和,原指 暖和的阳光,这里指煤炭的热力。爝火,小火把。鼎彝,指宗庙的祭器。铁 石,古人认为煤炭是铁石变的。
于谦被杀之后,按例应该抄家, 可抄家的官员到于谦家时,才发现于 谦家里什么也没有,除了生活必需品 外根本就没有多余的钱财。于谦死的 那天,阴云密布,天下百姓痛心疾首, 齐声为他呼冤。
我们这样学古诗:
知——诗人 解——诗题 抓——字眼 明——诗意 想——意境 悟——诗情
•苏教版 六年级 语文 下册
石灰吟
作者简介:
于谦:1398-1457,浙江杭州人。明代 著名的政治家、军事家和诗人。公元1421年, 考中进士。历任监察御史,山西、河南巡抚,
兵部尚书等职。为官清正,不畏强暴,深受
人民爱戴。公元1457年,被奸官诬陷杀害。 1465年,明朝政府为于谦平反昭雪,并赐谥 号忠肃。
作业:
1、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 2、抄写《石灰吟》。 3、按照我们今天学诗歌的方法自学《墨梅》。
读古诗,理解诗句的意思。
石 灰 吟
于 谦
千锤万击出深山,
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。
明朝正统年间,宦官王振以权谋私,每逢朝会, 各地官僚为他讨好他,多献以珠宝白银,巡抚于谦
每次进京奏事,总是不带任何礼品。他的同僚劝他
说:“你虽然不献金宝、攀求权贵,也应该带一些 著名的土特产如线香、蘑菇、手帕等物,送点人情
石灰的自述
我叫石灰。 我的前身是石灰石,住在大山里,勤奋的工匠经过千锤万击 把我与大山分离。将石灰石放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧, 就变成了生石灰。经过烈火的考验,我的主要成分发生了变化, 由碳酸钙变成了氧化钙。这时的我外形仍然象一块块石头,但浑 身雪白。 如果把生石灰放进水中,水立即就沸腾起来,像水烧开了一 样。如果这时碰到人的肌肤,其烫伤程度要远远超过沸水的烫伤 程度。经过这次巨变,我成了另一种形态——熟石灰。这个过程 把我由块状的石头变成了粉末状的白灰。我的主要成分也由氧化 钙变成了氢氧化钙。 不过,这个过程对我而言不算什么。因为只有这样,我才能 更好地为人类服务。人们把我洒在猪舍、鸡舍或刷在树上用于消 毒杀菌;把我与沙子混合搅拌均匀后用来砌砖,这样砌的砖较为 牢固;房子修建好后,还要用石灰浆来粉刷墙壁,让墙壁变得洁 白坚硬;许多化工厂用我来处理酸性污水;果农也用我和硫酸铜 配成药液来杀菌除虫。
呀!”于谦笑着举起两袖风趣地说:“带有清风!”
以示对那些阿谀奉承之贪官的嘲弄。
正统十四年,蒙古瓦剌部大举入侵,宦官王振
挟持英宗亲征导致英宗被俘,震动朝野。于谦升任
兵部尚书,全权负责京师防御。当时朝廷中有些人
主张南迁,于谦提出“社稷为重,君为轻”,反对
南迁,并拥立景帝,率京师群众击退瓦剌军,使千
百万人民免遭涂炭,局势转危为安。景泰八年,景
对比阅读
咏煤炭 凿开混沌得乌金,藏蓄阳和意最深。 爝(jué)火燃回春浩浩,洪炉照破夜沉沉。
鼎彝(yí )元赖生成力,铁石犹存死后心。
但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦பைடு நூலகம்山林。
混沌:天地未分之前,指自然界。乌金:喻煤炭如黑色的金子。阳和,原指 暖和的阳光,这里指煤炭的热力。爝火,小火把。鼎彝,指宗庙的祭器。铁 石,古人认为煤炭是铁石变的。