外研版一四年级下册《Unit 1 This is my head》ppt课件
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外研版(一起)一下Module 4《Unit 1 This is my head》ppt课件4
mouth your
比一比
我说My:
你说Your:
• My head,摇一摇 • My face,笑一笑 • My mouth,说一说 • My ear,听一听 • My eye,看一看 • My nose, 闻一闻
• Your head,your head,摇一摇 • Your face,your face,笑一笑 • Your mouth,your mouth,说一说 • Your ear, your ear,听一听 • Your eye, your eye,看一看 • Your nose, your nose, 闻一闻
（你的）
head ear
face
eye nose
mouth
My name’s Panpan, I’ m a panda.
Text time
• Listen carefully and answer
• How many words of body does the little panda learn? （小熊猫学了几种身体部位的单词？）
A nose, a mouth, make a face.(做鬼脸)
第三关：练一练
• 打开你的练习册，第15页，做 第5题。
• 听一听，勾一勾。
祝贺大家过关成功！
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月30日星期六下午1时53分22秒13:53:2222.4. 30
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午1时53分22.4.3013:53April 30, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月30日星期六1时53分22秒13:53:2230 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
比一比
我说My:
你说Your:
• My head,摇一摇 • My face,笑一笑 • My mouth,说一说 • My ear,听一听 • My eye,看一看 • My nose, 闻一闻
• Your head,your head,摇一摇 • Your face,your face,笑一笑 • Your mouth,your mouth,说一说 • Your ear, your ear,听一听 • Your eye, your eye,看一看 • Your nose, your nose, 闻一闻
（你的）
head ear
face
eye nose
mouth
My name’s Panpan, I’ m a panda.
Text time
• Listen carefully and answer
• How many words of body does the little panda learn? （小熊猫学了几种身体部位的单词？）
A nose, a mouth, make a face.(做鬼脸)
第三关：练一练
• 打开你的练习册，第15页，做 第5题。
• 听一听，勾一勾。
祝贺大家过关成功！
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月30日星期六下午1时53分22秒13:53:2222.4. 30
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午1时53分22.4.3013:53April 30, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月30日星期六1时53分22秒13:53:2230 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
外研版一年级英语下册Module4Unit1Thisismyhead课件7
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月8日星期一2021/2/82021/2/82021/2/8
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/82021/2/82021/2/82/8/向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/82021/2/8February 8, 2021
Unit 1 This is my head.
Look at me! ear
face mouth
This is my head.
eye nose
head
Touch your head. touch 触摸
eye
Touch your eye.
mouth
Touch your mouth.
nose
Touch your nose.
ear
Touch your ear.
face
Touch your face.
向父母介绍自己的head.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/82021/2/8Monday, February 08, 2021
外研版一年级英语下册Module4Unit1Thisismyhead课件
Module 4
Unit 1 This is my head.
Aims:
• 1.学习并掌握关于五官的新单词: head, eye, nose, mouth,face
• 2.能够正确的用句型：This is my head/eye/nose/mouth….来 介绍自己的五官。
• teacher pupil doctor • book • bag • coat
eye
nose
mouth
Chant:
head, head, face face , face, eye eye , eye , nose nose , nose, mouth mouth, mout. Listen and point • 2. Point and say
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Unit 1 This is my head.
Aims:
• 1.学习并掌握关于五官的新单词: head, eye, nose, mouth,face
• 2.能够正确的用句型：This is my head/eye/nose/mouth….来 介绍自己的五官。
• teacher pupil doctor • book • bag • coat
eye
nose
mouth
Chant:
head, head, face face , face, eye eye , eye , nose nose , nose, mouth mouth, mout. Listen and point • 2. Point and say
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
外研版一年级英语下册Module4Unit1Thisismyhead课件2.ppt
ear nose
mouth
head eye
face
N ow let’s see a cartoon film .
HEADS,SHOULDERS
Bye—bye!
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/1820五2020/12/182020/12/182020/12/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 8:29:09 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
mouth
head eye
face
N ow let’s see a cartoon film .
HEADS,SHOULDERS
Bye—bye!
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/1820五2020/12/182020/12/182020/12/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 8:29:09 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
外研版小学英语一年级下册Module 4《Unit 1 This is my head》课件1
This is my _e_a_r__ .
Thmisyiseye
________ .
_T_h_i_s__is__m__y__n_o_s_e__ .
This is your _h_e_a_d_ .
And _th__is__i_s_y_o__u_r_b__o_d_y.
A: Hi ! I ’m a panda. This is my …….
Nose, nose, this is my nose. Nose, nose, this is your nose. Mouth, mouth, this is my mouth. Mouth, mouth, this is your mouth.
my
your
Touch, touch, touch your __!
我们，还在路上……
Module4 Unit1 This is my head.
hat hand head
My face. My nose. My ear. My mouth. My eye. My head.
Eye, eye , this is my eye. Eye , eye , this is your eye.
B：This is your ……
1.听读本课对话3遍。
2.2.把贴好的图片展示给其他小组的 同学，并介绍图片中动物身体各个 部位。
mouth
eye
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月29日星期五2022/4/292022/4/292022/4/29 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月2022/4/292022/4/292022/4/294/29/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/4/292022/4/29April 29, 2022
一年级下册英语教学课件-Module 4 Unit 1《This is my head》 外研版
Play a game
游戏规则：听到我说身体部位，请你迅速指出来。 例如：我说眼睛，你就立刻摸摸你的眼睛。
Touch your nose.
touch 触摸
nose
Let's read
A:Body（身体部位） B:Color（颜色）
A:Body（身体部位） B:Color（颜色）
head This is my head.
•
6．观察图画 内容 ， 使 学 生 初步 了 解 学 校 生活 、 自 己 的 国家 、 民 族 、 ，感 受 教 师 的 亲切 ， 同 学 的 友爱 ， 语 文 学 习 的快 乐 。 校 园 生活 的 丰 富 多 彩。
•
7．依据画面 提示 ， 对 学 生 进行 热 爱 祖 国 、热 爱 学 习 、 遵守 纪 律 、 团 结友 爱 等 方 面 的入 学 常 规 教 育和 良 好 学 习 习 惯的 养 成 教 育 。
face y noce.
eeaarrs This is your ear.
This is your mouth/face.
eye
And this is your eye.
Let's do
ear eye
nose
head face mouth
mouth
Summary words：
head,nose,face,ear,mouth,eye,body touch
sentences： 1.介绍自己的身体部位：This is my+身体部位 2.介绍对方的身体部位：This is your+身体部位
•
1、有计划地 开展 青 年 教 师 的培 养 ， 对 新 教师 实 施 跟 踪 听课 ， 做 好 教 学常 规 工 作 的 指导 和 调 研 。
游戏规则：听到我说身体部位，请你迅速指出来。 例如：我说眼睛，你就立刻摸摸你的眼睛。
Touch your nose.
touch 触摸
nose
Let's read
A:Body（身体部位） B:Color（颜色）
A:Body（身体部位） B:Color（颜色）
head This is my head.
•
6．观察图画 内容 ， 使 学 生 初步 了 解 学 校 生活 、 自 己 的 国家 、 民 族 、 ，感 受 教 师 的 亲切 ， 同 学 的 友爱 ， 语 文 学 习 的快 乐 。 校 园 生活 的 丰 富 多 彩。
•
7．依据画面 提示 ， 对 学 生 进行 热 爱 祖 国 、热 爱 学 习 、 遵守 纪 律 、 团 结友 爱 等 方 面 的入 学 常 规 教 育和 良 好 学 习 习 惯的 养 成 教 育 。
face y noce.
eeaarrs This is your ear.
This is your mouth/face.
eye
And this is your eye.
Let's do
ear eye
nose
head face mouth
mouth
Summary words：
head,nose,face,ear,mouth,eye,body touch
sentences： 1.介绍自己的身体部位：This is my+身体部位 2.介绍对方的身体部位：This is your+身体部位
•
1、有计划地 开展 青 年 教 师 的培 养 ， 对 新 教师 实 施 跟 踪 听课 ， 做 好 教 学常 规 工 作 的 指导 和 调 研 。
一年级下册英语课件- Module 4 Unit 1 This is my head 外研社
Module 4 Unit 1
hat hand head
This is my… This is my… eye ear face Module 4 Unit 1 Module 4 Unit 1 Module 4 Unit 1 eye ear face This is my… Module 4 Unit 1 Touch, touch, touch your ___. This is my… This is my… head nose mouth This is my… This is my… This is my head. This is your… This is your… 请你模仿小熊猫，读读课文吧。
Touch, touch, touch your ___.
课前五分钟
学习目标 预习 展示 互动 生成 达标 拓展
谈谈收获
小熊猫学会了哪些身体部位？
head eye body
nose ear
mouth face
my
your
课前五分钟
学习目标 预习 展示 互动 生成 达标 拓展
谈谈收获
请你模仿小熊猫，读读课文吧。
This is your… 展示 互动 生成 达标 拓展
谈谈收获
课前五分钟
学习目标
预习
展 示 介绍自己的五官：This is my…
互动 生成
介绍对方的五官: This is your…
达标
拓展
谈谈收获
课前五分钟
学习目标 预习 展示 互动 生成 达标 拓展
谈谈收获
拿出你的自画像，在小组内介绍一 下自己和对方吧. This is my… This is my…
hat hand head
This is my… This is my… eye ear face Module 4 Unit 1 Module 4 Unit 1 Module 4 Unit 1 eye ear face This is my… Module 4 Unit 1 Touch, touch, touch your ___. This is my… This is my… head nose mouth This is my… This is my… This is my head. This is your… This is your… 请你模仿小熊猫，读读课文吧。
Touch, touch, touch your ___.
课前五分钟
学习目标 预习 展示 互动 生成 达标 拓展
谈谈收获
小熊猫学会了哪些身体部位？
head eye body
nose ear
mouth face
my
your
课前五分钟
学习目标 预习 展示 互动 生成 达标 拓展
谈谈收获
请你模仿小熊猫，读读课文吧。
This is your… 展示 互动 生成 达标 拓展
谈谈收获
课前五分钟
学习目标
预习
展 示 介绍自己的五官：This is my…
互动 生成
介绍对方的五官: This is your…
达标
拓展
谈谈收获
课前五分钟
学习目标 预习 展示 互动 生成 达标 拓展
谈谈收获
拿出你的自画像，在小组内介绍一 下自己和对方吧. This is my… This is my…
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New standard English Module 4 Unit 1
This is my head.
Jinxiu Primary School of Weifang
Wang Feng
教案背景
一年级小学生天真活泼，好奇心强，模仿 能力强，于是在教学中我采用基于网络环 境的以“听说”为中心以及“寓教于乐” 的教学理念设计教案，充分利用现代教育 技术，将听、说、玩、演、唱、画融为一 体，运用TPR教学法，实物演示法，情景 交际法，任务型教学等多种教学模式，并 借助多媒体、简笔画、自制教具等辅助教 学，拓展学生学习和运用英语的途径，培 养学生综合语言运用能力。
教学过程
• Step two：presentation • 1、出示熊猫图片，学习五官的英语表达 （1）eye This is my eye. （2）nose This is my nose. （3）face This is my face. （4）head This is my head. （5）mouth This is my mouth./This is your mouth. （6）ear This is my ear./This is your ear. • 2、game：point to
教学目标
• 知识目标：1.Enable Ss to recognize and express the parts of the bodies 2. New words: head, nose, ear, eye, mouth， face 3. New sentence: This is my … This is your … 技能目标：能够通过听说和运用及教师的演示 与指导能准确的用英语向朋友介绍五官。 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，在师生 交流与两两交流的合作学习中，培养孩子的合 作意识和协作精神，使学生乐于模仿，敢于开 口，积极参与。同时，通过自主任务与合作任 务的完成，让学生体会到成功的快乐。
教学过程
• Step five:homework 1、Recite the text. 2、Introduce your bodies to your friend.
教学反思
• 本课是外研社（一起点）小学英语第二册第四模块第 一单元，主要是依托课文培养孩子的听、说能力及熟 练表达自己五官。 • 我立足于课本，围绕教学目标，抓住重难点，创设境 界，用熊猫Panpan来介绍自己的五官导入，进行单词 和句型的学习。如果机械的教授单词或是整节课都是 单词的教学那么对于只会说单词而无法进行交际的教 学效果来说是无意义和失去教学目的的。所以我在确 认教学目标单词之后加入句型：This is my …和This is your …的表达，把单词用在句子中。在教完单词和句 子后，创编chant，朗朗上口的绕口令利于激发孩子的 兴趣，增强记忆，巩固新知识。然后，我创设了四人 小组合作游戏Point to the/my/your……（旧单词 window、door、desk、book等 four：practice 1、看图介绍五官 Introduce bodies in your pictures. (将图中的五官用英语介绍给你的同桌听） 2、展示 Hello, I’m…… This is …… 3、I have some friends here，can you introduce their bodies？
教学过程
• • Step three：consolidation 1、text learning （1）listen to the text and answer the question.(一听) How many parts of bodies does Panpan introduce?（课文中介绍了哪几种身体名称？） （2）listen and repeat（二听） （3）read and do the action（三听） • 2、review and have a rest 听音乐根据出示的词语晃动身体部位：head、 eye、nose、mouth、face、ear（补充arm、 leg）
• •
教学过程
• Step one：warm-up • 1、课前播放《身体五官》英文歌 • 2、greeting T: Do you feel happy? Ss: Yes. T:I ’m happy, too. Because our friend comes to our classroom. Look, who’s he?(出示熊猫盼盼图像)Let’s sing a song to him. • 3、（1）歌曲热身《1，2，3，4，5……stand up》引出 我们以学过的Point to the/my/your…… （2）练习Point to the/my/your……（旧单词window、 door、desk、book等，引导出my和your，为下文教学做 铺垫。 （3）熊猫盼盼也来到了我的教室，看到同学们有这么多本 事，他也忍不住要表现一下，我们一起来看看吧。
教材分析
本课是外研社新标准英语一年级起点第 二册Module4 Unit 1 This is my head. 本课围绕着五官词汇展开，和学生的实 际生活密切相关，易于引发学生运用简 单英语进行交际与交流。
教学方法
• 教法：实物演示法，情景交际法，任务型 教学，以旧引新，旧知识复习导入，学习 新知识。利用TPR教学法边说边做，活跃 课堂气氛，加强口语练习。 • 学法：口语练习，小组合作，分角色表演 表演，上台展示。
教学反思
• 当孩子们对单词有了一定的掌握之后，我带领同学们 来到“森林公园”，以图画的形式让同学们找出小动 物身上丢失的身体部位，并再次重复单词。视觉上的 新鲜感加上多次练习新单词后的自信，此环节学生兴 致高涨，为后面课文的学习做好了铺垫。有了单词和 句型的基础，在教授课文时，我没有花太多的时间放 在课文内容的讲述上，而是依托课文培养学生认真听， 大声读的习惯。 • 一年级的小学生集中注意听讲的时间非常有限，本课 的重点学习完之后，我插入一段简短的课间操，全班 同学跟随音乐晃动自己的身体部位，既放松了身心， 又练习了单词。最后，我创设情境，出示头饰，让学 生把自己当作头饰上的人物，再次练习单词和句型， 由于头饰上的人物都是学生们普遍喜欢的动画人物， 学生参与的热情比较高。
教学过程
• 3、chant 眼睛眼睛，eye. This is my eye. 鼻子鼻子,nose. This is my nose. 嘴巴嘴巴,mouth. This is my mouth. 耳朵耳朵，ear. This is my ear. 脸 脸，face. This is my face. 头 头，head. This is my head. • 4、火眼金睛 熊猫盼盼带领同学们来到森林公园，看一看小动 物的身上都少了什么？
教学反思
• 当然，在本节课在实际操作中，仍然有一些不到位的地方： 1、听音乐晃动身体部位时节奏感太强，应该搭配节奏慢一 点的儿童歌谣的形式。 2、课堂的最后提升部分可以将图片换成孩子的照片，让学 生看着自己的照片介绍五官，更容易引起学生的共鸣，参 与面会更广。 3、Chant部分能够让学生对新授的内容进行初步的巩固， 但是创编的有些简单，只是单纯的重复单词和句型。内容 可以编的再丰富、灵活一些，学生读起来也有新鲜感。 • 一年级学生是活泼好动的，作为老师就应该充分利用他们 的肢体语言，让他们的身体适当地运动，也让他们的思维 随着动起来，所以说好的体态语言的运用，不仅可以使课 堂教学生动化，而且还使学生更好地理解知识的含义，收 到更好的教学效果！
This is my head.
Jinxiu Primary School of Weifang
Wang Feng
教案背景
一年级小学生天真活泼，好奇心强，模仿 能力强，于是在教学中我采用基于网络环 境的以“听说”为中心以及“寓教于乐” 的教学理念设计教案，充分利用现代教育 技术，将听、说、玩、演、唱、画融为一 体，运用TPR教学法，实物演示法，情景 交际法，任务型教学等多种教学模式，并 借助多媒体、简笔画、自制教具等辅助教 学，拓展学生学习和运用英语的途径，培 养学生综合语言运用能力。
教学过程
• Step two：presentation • 1、出示熊猫图片，学习五官的英语表达 （1）eye This is my eye. （2）nose This is my nose. （3）face This is my face. （4）head This is my head. （5）mouth This is my mouth./This is your mouth. （6）ear This is my ear./This is your ear. • 2、game：point to
教学目标
• 知识目标：1.Enable Ss to recognize and express the parts of the bodies 2. New words: head, nose, ear, eye, mouth， face 3. New sentence: This is my … This is your … 技能目标：能够通过听说和运用及教师的演示 与指导能准确的用英语向朋友介绍五官。 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，在师生 交流与两两交流的合作学习中，培养孩子的合 作意识和协作精神，使学生乐于模仿，敢于开 口，积极参与。同时，通过自主任务与合作任 务的完成，让学生体会到成功的快乐。
教学过程
• Step five:homework 1、Recite the text. 2、Introduce your bodies to your friend.
教学反思
• 本课是外研社（一起点）小学英语第二册第四模块第 一单元，主要是依托课文培养孩子的听、说能力及熟 练表达自己五官。 • 我立足于课本，围绕教学目标，抓住重难点，创设境 界，用熊猫Panpan来介绍自己的五官导入，进行单词 和句型的学习。如果机械的教授单词或是整节课都是 单词的教学那么对于只会说单词而无法进行交际的教 学效果来说是无意义和失去教学目的的。所以我在确 认教学目标单词之后加入句型：This is my …和This is your …的表达，把单词用在句子中。在教完单词和句 子后，创编chant，朗朗上口的绕口令利于激发孩子的 兴趣，增强记忆，巩固新知识。然后，我创设了四人 小组合作游戏Point to the/my/your……（旧单词 window、door、desk、book等 four：practice 1、看图介绍五官 Introduce bodies in your pictures. (将图中的五官用英语介绍给你的同桌听） 2、展示 Hello, I’m…… This is …… 3、I have some friends here，can you introduce their bodies？
教学过程
• • Step three：consolidation 1、text learning （1）listen to the text and answer the question.(一听) How many parts of bodies does Panpan introduce?（课文中介绍了哪几种身体名称？） （2）listen and repeat（二听） （3）read and do the action（三听） • 2、review and have a rest 听音乐根据出示的词语晃动身体部位：head、 eye、nose、mouth、face、ear（补充arm、 leg）
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教学过程
• Step one：warm-up • 1、课前播放《身体五官》英文歌 • 2、greeting T: Do you feel happy? Ss: Yes. T:I ’m happy, too. Because our friend comes to our classroom. Look, who’s he?(出示熊猫盼盼图像)Let’s sing a song to him. • 3、（1）歌曲热身《1，2，3，4，5……stand up》引出 我们以学过的Point to the/my/your…… （2）练习Point to the/my/your……（旧单词window、 door、desk、book等，引导出my和your，为下文教学做 铺垫。 （3）熊猫盼盼也来到了我的教室，看到同学们有这么多本 事，他也忍不住要表现一下，我们一起来看看吧。
教材分析
本课是外研社新标准英语一年级起点第 二册Module4 Unit 1 This is my head. 本课围绕着五官词汇展开，和学生的实 际生活密切相关，易于引发学生运用简 单英语进行交际与交流。
教学方法
• 教法：实物演示法，情景交际法，任务型 教学，以旧引新，旧知识复习导入，学习 新知识。利用TPR教学法边说边做，活跃 课堂气氛，加强口语练习。 • 学法：口语练习，小组合作，分角色表演 表演，上台展示。
教学反思
• 当孩子们对单词有了一定的掌握之后，我带领同学们 来到“森林公园”，以图画的形式让同学们找出小动 物身上丢失的身体部位，并再次重复单词。视觉上的 新鲜感加上多次练习新单词后的自信，此环节学生兴 致高涨，为后面课文的学习做好了铺垫。有了单词和 句型的基础，在教授课文时，我没有花太多的时间放 在课文内容的讲述上，而是依托课文培养学生认真听， 大声读的习惯。 • 一年级的小学生集中注意听讲的时间非常有限，本课 的重点学习完之后，我插入一段简短的课间操，全班 同学跟随音乐晃动自己的身体部位，既放松了身心， 又练习了单词。最后，我创设情境，出示头饰，让学 生把自己当作头饰上的人物，再次练习单词和句型， 由于头饰上的人物都是学生们普遍喜欢的动画人物， 学生参与的热情比较高。
教学过程
• 3、chant 眼睛眼睛，eye. This is my eye. 鼻子鼻子,nose. This is my nose. 嘴巴嘴巴,mouth. This is my mouth. 耳朵耳朵，ear. This is my ear. 脸 脸，face. This is my face. 头 头，head. This is my head. • 4、火眼金睛 熊猫盼盼带领同学们来到森林公园，看一看小动 物的身上都少了什么？
教学反思
• 当然，在本节课在实际操作中，仍然有一些不到位的地方： 1、听音乐晃动身体部位时节奏感太强，应该搭配节奏慢一 点的儿童歌谣的形式。 2、课堂的最后提升部分可以将图片换成孩子的照片，让学 生看着自己的照片介绍五官，更容易引起学生的共鸣，参 与面会更广。 3、Chant部分能够让学生对新授的内容进行初步的巩固， 但是创编的有些简单，只是单纯的重复单词和句型。内容 可以编的再丰富、灵活一些，学生读起来也有新鲜感。 • 一年级学生是活泼好动的，作为老师就应该充分利用他们 的肢体语言，让他们的身体适当地运动，也让他们的思维 随着动起来，所以说好的体态语言的运用，不仅可以使课 堂教学生动化，而且还使学生更好地理解知识的含义，收 到更好的教学效果！