【幼儿园精品教案】中班科学公开课教案《天气记录》
幼儿园中班科学公开课教案《天气记录》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《天气记录》含反思一、教学目标1、学问目标：让同学了解天气变化的规律，并能认得到天气对人类的紧要性。
2、本领目标：进展同学的察看本领和语言表达本领。
3、情感目标：加强同学的对大自然的敬畏和酷爱，培育良好的天气记录习惯。
二、教学内容本课的教学内容为《天气记录》。
三、教学流程1、开场导入（5分钟）老师让同学看看窗外的天气，引导他们谈论天气，如：今日天气怎样？明天会怎样？季节转换会怎样等。
2、引入新知（10分钟）老师通过幻灯片等视觉工具，让孩子们了解天气的种类、天气变化的规律等。
3、操作训练（20分钟）老师在黑板上画出天气表格，让同学们本身填写天气情况，并辅导孩子们如何精准记录。
4、巩固学问（15分钟）老师邀请小组内的同学上台表现他们对于天气记录的把握以及天气变化规律的认得。
5、总结归纳（10分钟）老师指出这节课的重点学问，让同学明白天气记录的紧要性，并告知同学他们需要坚持记录天气。
四、教学反思1、教学瓶颈：由于是中班同学，他们的察看本领和认知本领较弱，难以精准的记录天气。
再加上每个人都有本身的情感体验，有时候的表述有点难以统一、2、教学启示：对于幼儿的天气记录工作，老师需要进行良好的辅导，渐渐让他们明白记录的紧要性，并适当调成天气变化规律表，部分可以用图片和文字进行辅导，将有助于加强同学的察看和描述本领。
3、改进措施：多采纳教学方式，比如通过游戏、动图、幻灯片等等，让孩子感受到猛烈的视觉刺激，以达到更好的教学效果。
可以借鉴一些其他班级的教学方法，并且依据每个班级实际情况进行改进和调整，避开以本身的标准来端详全部的班级。
中班科学教案：天气记录
一、教案名称：中班科学教案：天气记录二、课时：1课时三、教材来源：《幼儿园中班科学教育活动指导手册》四、教学目标：1. 让幼儿对天气现象产生兴趣，培养观察和记录天气的习惯。
2. 帮助幼儿认识天气的四大基本要素：气温、降水、风力和云量。
3. 训练幼儿运用简单的工具和图表记录天气信息。
4. 提高幼儿的口头表达和合作能力。
五、教学内容：1. 天气四大基本要素的认识。
2. 天气记录的方法和工具。
3. 小组合作记录和分享天气信息。
六、教学过程：1. 导入：教师通过天气预报节目或自然现象引起幼儿对天气的兴趣，提问：“你们知道天气有哪些变化吗？”2. 基本概念：介绍天气的四大基本要素：气温、降水、风力和云量，并通过图片、实物等辅助材料帮助幼儿理解。
3. 记录方法：讲解和示范如何使用简单的工具（如温度计、雨量计、风力计和云量表）来记录天气信息。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组配备一套天气记录工具，指导幼儿在指定时间内记录天气信息。
5. 分享与讨论：邀请各小组分享记录的天气信息，引导幼儿观察和分析天气变化，培养幼儿的口语表达和合作能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在记录天气过程中的积极参与和合作态度。
2. 评估幼儿对天气四大基本要素的认识程度。
3. 关注幼儿在分享和讨论环节的口语表达和分析能力。
八、教学资源：1. 天气预报节目或自然现象视频。
2. 天气四大基本要素图片和实物。
3. 天气记录工具（温度计、雨量计、风力计和云量表）。
九、教学建议：1. 教案实施过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和耐心，引导幼儿定期记录天气变化。
2. 在分享和讨论环节，鼓励幼儿积极表达自己的观点，培养幼儿的合作精神。
3. 教师可根据实际情况，适当拓展天气相关的科普知识，提高幼儿的科学素养。
十、课后作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察并记录家庭所在地的天气情况。
2. 鼓励幼儿分享观察到的天气变化，培养幼儿的观察和表达能力。
六、教学拓展：1. 邀请气象专家或家长志愿者来园讲解天气知识，增加幼儿对天气科学的了解。
中班天气记录教案
中班天气记录教案【篇一：幼儿园中班科学活动：认识天气预报】幼儿园中班科学活动：认识天气预报设计意图最近，雨淅淅沥沥下个不停。
孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。
”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。
”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。
”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。
从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。
以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制ppt课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。
活动目标1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备1．经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2．材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，ppt“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
幼儿园中班科学《天气记录》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班科学《天气记录》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案幼儿园中班科学《天气记录》教案一、教学内容幼儿园中班科学教材第五章《天气与气候》中的第二节《天气记录》。
本节课通过观察和记录天气变化，让幼儿了解天气现象，培养幼儿的观察力和记录能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察天气变化，培养幼儿的观察力和记录能力。
2. 帮助幼儿认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察并记录天气变化。
难点：让幼儿理解天气现象，并能够用简单的语言描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、天气预报视频、天气图片等。
学具：画笔、画纸、记录本、天气卡片等。
五、教学过程1. 引入：通过播放天气预报视频，引导幼儿观察天气变化，引发幼儿对天气的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等，并解释天气变化的原因。
3. 实践：让幼儿用画笔和画纸记录下自己观察到的天气变化，培养幼儿的观察力和记录能力。
4. 分享：让幼儿展示自己的天气记录，并分享自己的观察心得。
六、板书设计板书设计：晴天 > 阳光明媚阴天 > 云层密布雨天 > 雨水纷飞七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，并记录下来。
2. 家长可以帮助幼儿整理记录，并在第二天与老师分享。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对天气变化有了更深入的了解，观察力和记录能力也得到了提升。
在实践环节，幼儿积极参与，展示了自己的观察成果。
但在分享环节，部分幼儿表达不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿尝试用诗歌、故事等形式表达天气变化，提升幼儿的表达能力。
同时，可以组织幼儿进行户外观察，让幼儿亲身体验天气变化，增强实践能力。
重点和难点解析在《天气记录》这一教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
这些重点和难点是幼儿在学习和理解天气现象时可能遇到的困难，也是教师在教学过程中需要重点关注和引导的部分。
中班科学公开课教案《天气记录》
中班科学公开课教案《天气记录》教案名称：天气记录
课时数：1课时
教材：中班科学教材
教学目标：
1.能够观察并描述天气变化，了解不同天气的特点。
2.能够通过简单的天气记录图了解一周的天气变化。
3.培养学生的观察力和记录能力，提高学生对天气的敏感性。
教学准备：
1.天气记录表（预先准备好，每个学生一份）
2.图片和实物：太阳、云、雨、雪、风等
3.录音机/CD播放器
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
1. 老师带领学生回顾近期的天气情况，通过问答的形式，引导学生回忆天气的变化，如：今天是晴天还是下雨天？昨天是什么天气？等等。
2. 老师出示图片或实物，让学生观察并描述太阳、云、雨、雪、风等的特点。
Step 2 学习（15分钟）
1. 老师使用录音机或CD播放器播放与天气相关的歌曲，让学生听歌并跟读。
2. 老师从天气记录表上选择其中一天的记录，向学生展示如何填写这个表格。
3. 老师引导学生观察窗外的天气情况，并鼓励学生用简单的词语描述，例如：今天是晴天，有太阳和白云；或今天是下雨天，有水滴从天空掉下来。
4. 学生根据自己观察到的天气情况，填写自己的天气记录表。
Step 3 练习（15分钟）
1. 老师提前准备好几种天气情况的图片，放在黑板前。
2. 老师向学生出示一张图片，让学生观察图片，然后描述图片中的天气情况。
3. 学生用手指指向图片上的天气情况，例如：指向太阳说\。
幼儿园中班科学教案《天气记录》
幼儿园中班科学教案：《天气记录》一、教学目标1.能够认识不同类型的天气；2.能够观察和记录天气状况；3.能够使用简单的工具辅助记录；4.能够进行简单的天气预报。
二、教学准备1.教学物品：黑板、白板、笔、橡皮、天气图标、照相机、录音机等；2.天气图标的制作：印刷或绘制不同天气形象的卡片；3.天气记录卡的准备：准备一些报纸或纸板加以编制的天气记录卡；4.活动室或室外自然环境；5.准备家长与幼儿对话的课前调查表。
三、教学过程3.1 课前调查活动目的：了解孩子们对于天气的基础认识程度，为本堂课的主题铺垫。
活动方式：在家长与孩子见面时，家长可引导孩子提出自己想问关于天气的问题，并将这些问题记录在调查表上。
老师在上课时，利用这些问题为初步内容铺垫。
3.2 导入活动目的：通过图片展示的方式引导孩子们对于天气的初步认识。
活动方式：老师出示不同的天气图片，介绍其中的气温、湿度等概念，问孩子观察结果发现了哪些特点。
3.3 实际观察与记录活动目的：加深孩子们对于天气的真实感受和亲身体验，培养他们的能力和兴趣。
活动方式：老师带领孩子们到活动室或户外进行天气观察。
在观察过程中，老师引导孩子们认识有关的气象工具，利用天气记录卡手工记录。
3.4 天气分析活动目的：帮助孩子们对于观察到的天气情况进行整理、分析，总结出相应的规律。
活动方式：在记录天气的过程中，老师引导孩子们区分各种天气类型的特征，比较同一天所观察到的天气与前几天的天气有何不同，进而让孩子们自主统计和总结出天气变化的规律。
3.5 天气预报活动目的：通过模拟天气预测的方式，培养孩子们的观察力和预测能力。
活动方式：老师通过天气预报卡的设计，让孩子们预测明天的天气，并给出理由。
老师可以鼓励孩子们自行收集资料(如利用照相机、录音等)进行预测，在预测错误时，根据预测结果引导孩子们重新思考天气规律。
认真思考后,在教师的帮助下进行修正，然后再重新预报。
四、教学评价1.结合课堂活动，对于孩子们的天气认识进行评价；2.对于孩子们记录和分析天气变化所起到的作用进行评价；3.对于孩子们天气预报表现所起到的作用进行评价。
中班科学教案：天气记录
中班科学教案：天气记录
一、教学目标
1.能正确理解什么是天气，如何记录天气情况；
2.能通过观察天气情况，运用简单词语描述天气；
3.能独立使用天气记录表，记录当天天气情况；
4.能认识到天气变化对人们的生活产生的影响。
二、教学准备
1.天气记录表；
2.相关的天气图片、卡片。
三、教学过程
1. 导入新知
教师首先向学生简单介绍什么是天气，并询问孩子们最近观察到了哪些天气情况。
在这个过程中，教师可以使用相关天气卡片或图片引导孩子们逐一描叙。
2. 探究天气
教师将孩子们分成小组，给每个小组分配一份天气记录表，要求小组成员分别去不同的地方观察天气情况并记录在表上。
这个过程中，教师可以向孩子们逐一询问记录表上的信息，引导孩子们观察天气变化和变化对环境和人类的影响。
3. 整理数据
每个小组将记录的数据有条理地整理，然后向全班展示，与全班一起比较不同地方的天气情况。
4. 总结
教师向全班讲解元旦将要带来什么样的天气，请孩子们尽可能使用已学词语描述。
最终，老师总结一下孩子们学习到的关于天气的知识，强调天气对环境和我们生活的影响。
四、教学评估
1.老师观察孩子们在观察和记录天气情况上的表现；
2.检查孩子们记录表的正确性。
五、教学反思
中班儿童的运动能力正在不断发展，天气影响孩子们的活动和行为。
通过教育孩子们如何观察和记录天气改变的过程中，同时也帮助孩子们认识到天气变化对他们的影响。
可以使用上述课程发现孩子们的学习成果，以及他们在运动和行为上对天气变化的反应。
中班科学教案天气记录
中班科学教案天气记录中班科学教案天气记录一、教学目标：1. 让幼儿了解不同天气的特点和变化。
2. 培养幼儿观察天气的习惯。
3. 增强幼儿的天气记忆能力。
4. 培养幼儿对天气变化的敏感性。
二、教学准备：1. 天气图表：制作一个天气图表，上面分为不同的天气类型，如晴天、雨天、阴天、多云等，每种天气类型都有相应的图形。
2. 画纸和彩色笔。
3. 天气图片：找一些关于不同天气类型的图片，如太阳、云朵、雨滴等。
4. 天气观察表：制作一个天气观察表，上面有7个格子，每个格子对应一天的日期。
5. 活动区域：准备一个幼儿可以站立和观察天气的活动区域。
三、教学过程：1. 导入活动：老师和幼儿一起站在活动区域，观察天空和天气。
老师引导幼儿用手指指向天空，问幼儿：“今天是什么天气？你觉得怎么样？”引导幼儿描述天气的特点，如晴天有太阳，雨天有雨滴等。
2. 教学重点：介绍不同的天气类型。
让幼儿认识晴天、雨天、阴天和多云，通过展示天气图片和相应的天气图形，让幼儿学会辨认和描述不同的天气类型。
3. 实施活动：让幼儿参与天气观察。
每天早晨，让幼儿在天气观察表上填写当天的天气类型，他们可以选择合适的天气图形进行贴画。
然后，老师可以引导幼儿用彩色笔画出当天的天气特点，如阳光、云朵或雨滴等。
4. 讨论互动：每天下午，老师可以与幼儿一起回顾当天的天气观察结果。
老师可以提出一些问题，如：“今天的天气是什么类型？你画了什么？”鼓励幼儿用简单的语言回答问题，并与其他幼儿分享他们的观察结果。
5. 扩展活动：借助天气图表，老师可以与幼儿一起预测未来几天的天气。
老师可以提问：“明天会是什么天气？你怎么知道？”鼓励幼儿根据已有的天气观察结果和天气图表进行预测。
记录幼儿的预测结果，并在第二天与实际的天气进行对比。
6. 温故知新：在一周结束时，老师可以与幼儿回顾整个星期的天气观察。
老师可以制作一个大型的天气图表，显示每天的天气类型，并与幼儿一起讨论不同天气类型之间的变化和联系。
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【幼儿园精品教案】中班科学公开课教案《天气记录》
幼儿园中班科学教案：天气记录
活动目标：
1．初步了解气象与人们生活之间的关系。
2．学习通过观察天气做天气记录。
3．对探索天气奥秘感兴趣。
重点：了解气象与人们生活之间的关系，对探索天气奥秘感兴趣
难点：学习通过观察天气做天气记录
活动准备：
1．天气预报的录像。
2．记录图表、笔、各种类的大小天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。
活动过程：
1、教师引导幼儿了解天气预报。
（1）师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来欣赏一下，看的时候一定要坐神气，小耳朵要听仔细录像里面说的是什么，又说了哪几个城市？
（2）教师播放“中央电视台天气预报”录像。
师：这位阿姨在干什么？（在播放天气预报）你听到了哪几个城市的天气预报（北京、上海、南京），每个城市的天气一样吗，你是怎么知道的呢？
（3）引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。
师：除了下雨，下雪……你还知道有哪些不同的天气情况呢？
（出刮风、打雷、晴、阴等图）
2、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。
（1）引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。
师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大
家天气情况，他们还用什么方法让大家知道天气情况（动作、绘画）？我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。
（2）幼儿讨论用什么方法将看到的和听到的天气变化情况记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。
师：晴天可以用什么图示来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？
（幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等）
师：天气记录表上除了天气状况的标志，还有哪些标志呢？例如
我们应该怎样才能知道这是哪一天的天气？（日期）
3、分组记录天气。
（1）师：请你做小设计师自选2-3张天气状况小图片贴白纸上设
计对应图标记录在旁边。
（2）教师展示、讲评、修正并完善幼儿的天气记录。
师：你们有谁设计了晴天的天气标记？请你们送上面来？我们看
看他们是怎么设计的？
师：还有谁设计的是和他们不一样的？你设计了什么？（阴天、
下雨、打雷等）
我们来说说到底用什么标记表示最好，让大家一看就知道。
4、教师总结。
师：上面我们看的是一段旅游天气预报，除了旅游天气预报还有
农业气象、海洋气象、航空气象、交通、水文气象等的天气预报，小
朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶都喜欢天气预报，因为有了它，我们就可
以知道今天、明天、后天等的天气情况，给我们的生活、生产带来方便。
例如农民伯伯知道要下雨就可以不用给植物浇水，爸爸妈妈知道天气冷了就可以给宝宝多穿衣服，船就可以提前进港口停泊……所以天气预报对我们重不重要！。