一年级思想品德下册《我会好好吃》
《我会好好吃》一年级品德与生活
品德与生活
一年级 上册
一、欣赏图片
•看你喜欢吃什么？
•把你喜欢吃的食物写下来。
注意饮食营养合理
• 人要生存和成长需要通过饮食吸取各种营 养。所谓“营养”，就是人体生长发育和生命 活动所必需的基本物质要素，主要包括蛋白质、 脂肪、糖、无机盐、维生素、纤维素、水和微
维持生命需要水。 每天喝适量的水，可 以帮助消化和排泄， 促进身体健康。
含糖多的饮料虽 然口感比较好，但热 量太高，容易造成身 体肥胖。所以，我们 要多喝水，少喝饮料。
三、读儿歌
食物金字塔
饭前饭后忌饮水
饭前、饭后半小时和吃饭时都不宜饮水。有些 人用干馒头作主食时，用水就着吃；有些人吃脂肪 多的食物时，也爱喝杯浓茶，以消解油腻；有些人 尤其是小孩，总喜欢边吃饭、边喝水。这些都是不 符合饮食卫生的。因为，人的胃肠等器官，到吃饭 时会条件反射地分泌消化液，如牙齿在咀嚼食物时， 口腔分泌的唾液，胃分泌的含有胃酸、胃蛋白酶的 消化液等与食物碎末混合在一起。这样，食物中的 大部分营养成分，就被消化成容易被人体吸收的物 质了。如果在吃饭前、吃饭时或吃饭后喝茶饮水， 势必冲淡、稀释了唾液和胃液，并使蛋白酶的活力 减弱，影响消化吸收，久而久之会使身体健康状况 欠佳。如果在饭前口渴得利害，可以少喝点开水和 热汤，休息片刻再进餐，就不致影响胃的消化功能 了。
• •
健康饮食常识 饮食健康常识：
•牛奶大豆都是宝，常吃结实又健康。
•蔬菜水果不能少，抵抗力强身体好。
•五谷杂粮要吃饱，提供能量精神好。 •鱼、肉、蛋，本领强，能为头脑来帮忙。
二、看故事，并思考：
•小阳哪里做得不对？为什么？ •我们应该怎么做？与同学交流。
•偏食、挑食可不好哟！
新人教版道德和生活一年级上册我会好好吃优秀教案
新人教版道德和生活一年级上册《我会好好吃》优秀教案《我会好好吃》教案主题目标：1初步了解有关饮食健康的常识。
2慢慢养成良好的饮食适应：三餐按时定量、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有控制。
活动预备：教师预备用纸片或塑料片制成的蔬菜、水果、鱼肉、米饭等食物，和水与饮料等；纸板做的托盘假设干份，数量同本班学生数。
建议学生由家长陪同，到菜市场熟悉各类蔬菜；向家长了解蔬菜对人体健康的益处。
活动安排：活动一 我喜爱吃的饭菜1每一个学生把自己喜爱吃的东西画出来，介绍给大伙儿。
2教师按第39页图为学生选择的食物归类，让学生检查自己所选是不是合理。
3依照合理餐饮、营养均衡的原那么从头选配一次营养餐。
4比较这次的选择比上次的好在哪里。
活动二 我会吃好1按第39页下表，布置学生记录自己当天的饮食状况，看是不是会吃，是不是吃得好。
2请学生坚持天天都做记录，看看在饮食方面有无转变。
探讨变与不变的缘故是什么。
活动三 趣味游戏：恐怖的水球 1教师拿出装了许多水的气球，再吹一些空气进去，然后告知儿童：这气球装了水，就仿佛是大伙儿的胃刚吃饱，装了许多食物一样。
2教师将气球放在腹部，做出要跑要跳的样子，然后，问儿童： (1)大伙儿怕不怕气球破了? (2)大伙儿担不担忧胃像气球一样，受不了了? (3)若是气球里装了太多的水会如何?一样的，若是胃里装了太多的食物，咱们会感觉如何?咱们的胃能够容忍咱们大吃大喝吗? 3教师小结：用饭要按时定量，暴饮暴食，饭后猛烈运动都会危害躯体健康。
活动四 我和蔬菜是朋友 1结合讲义第40页图，进行角色扮演：我和蔬菜是朋友。
2学生结合自己的生活经历讨论：什么缘故要和蔬菜交朋友? 3将在家中调查了解到的关于蔬菜与人体健康的知识介绍给大伙儿。
把自己带来的蔬菜拿出来给大伙儿认一认。
4教师小结：蔬菜含有人体健康发育需要的多种营养成份，其中的纤维素能帮忙咱们排便通畅，因此，要多吃蔬菜。
活动五 他(她)的做法正确吗?1让学生参照讲义第41页，分角色进行演出。
人教版小学品德与生活一年级上册第三单元第三课《我会好好地吃》教案
《我会好好地吃》教案教学目标：1 .初步了解有关饮食健康的常识。
2. 逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。
教学重点：了解有关饮食健康的常识，养成良好的饮食习惯。
活动准备：建议学生由家长陪同，到菜市厂认识各种蔬菜；向家长了解蔬菜对人体健康的好处。
教学过程：第一课时（一）师：老师带你们去自助餐厅好不好？1. （看第46页的图）你喜欢吃什么？试着自己选一选。
2. 请同学说说你是怎么选的？其余同学评议这位同学选的怎样。
3. 师：应怎样吃才科学？结合第47页图为学生讲解科学配餐的方法。
让学生检查自己所选是否合理。
4. 以小组为单位，按照合理餐饮、营养均衡的原则重新选配一次自助餐。
比较这次的选择比上次才好在哪里？（二）我会吃好1. 看第47页上图，这些东西都是我们的身体健康不可缺少的，你每天都吃了吗？2 .请同学们记录一下自己每天的饮食状况，看是否会吃，是否吃的好。
填第47页下表。
（三）趣味游戏：可怕的水球1. 老师拿出装了许多水的气球，再吹一些空气进去，然后告诉儿童：这气球装了水，就好象是大家的胃刚吃饱，装了许多事物一样。
2 .老师将气球放在腹部，做出要跑要跳的样子，然后，问儿童：（1）大家怕不怕气球破了？（2）大家但不但心胃象气球一样，受不了了？（3）如果气球里装了太多的水会怎样？同样的，如果胃里装了太多的食物，我们会觉得怎样？我们的胃可以容纳我们大吃大喝吗？3.小结：吃饭要定时定量，暴饮暴食，饭后剧烈运动都会危害身体健康。
第二课时（一）你会吃吗？怎样吃才健康？（同学回答）我们看看第48页图上的小朋友会吃吗？（二）我和蔬菜是好朋友1 . 先给他起个名字，然后自己先看图，想一想，图上讲的是什么意思？2. 说一说图上的内容，结合自己的生活经历讨论：为什么要和蔬菜交朋友？3 . 将在家中了解到的关于蔬菜与人体健康的知识介绍给大家。
把自己带来的蔬菜拿出来给大家认一认。
一年级上品德与社会教案我会好好地吃_人教新课标
一年级上品德与社会教案我会好好地吃_人教新课标教材分析《我会好好地吃》一课是《品德与生活》一年级上册第三单元“我的一天”中的主题之三。
本主题的目标侧重于使学生初步了解合理饮食的常识，但如何吃得文明，教材并没有涉及。
综合一年级小学生的特点和本校的校本课程《礼仪与思品》中的有关就餐礼仪内容，我计划用两课时完成本主题：第一课时旨在使学生懂得如何吃得合理；第二课时旨在使学生懂得如何吃得文明，把国家级课程与校本课程有机结合起来，实现国家级课程与校本课程的优势互补。
学生分析现在的孩子多数都是独生子女，家长比较重视如何让孩子吃得合理，但忽视了对孩子在文明用餐上的教育。
在孩子所处的生活环境中，大人们用餐中的不文明行为普遍存在，因此对孩子起着潜移默化的消极影响。
一年级的孩子正是养成教育的最佳时期，让孩子们从小学会文明用餐，也是提高自身修养的一个重要内容。
本校有很多学生（本班有30多名学生）中午在学校食堂就餐，在用餐礼仪方面有做得好的，但我们也发现了一些问题。
因此，我们在教学中要充分利用这些现有的资源，以加强教学的针对性。
教学目标1.通过观看、发现、分析本校学生食堂就餐录像中的不文明的行为，学会在食堂怎样文明用餐。
2.通过课前的调查、课上的交流与实际练习等活动，知道在家、在饭店等其他场合，应怎样文明用餐。
教学重点知道怎样才能做到文明用餐。
教学难点学会正确的用餐姿势；把学到的用餐礼仪运用到生活实际中。
教学准备教师准备：本校学生在食堂用餐时不良行为的录像；餐盘一个；写有“文明用餐小队”的标志牌。
学生准备：观察生活中人们在用餐时有哪些不文明的行为。
教学过程活动一观看录像分析问题1.导入：最近几周，我们学校每天中午都为同学们播放精彩的动画片《多啦A梦》，今天，我们的好朋友“多啦A梦”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦！（老师展示课件，用动画形式出现“多啦A梦”。
）“多啦A梦”：实验园的伙伴们，你们好，我是你们的好朋友“多啦A梦”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。
一年级品德与生活《我会好好地吃》公开课教学设计及评课稿
一年级品德与生活〔我会好好地吃〕公开课教学设计及评课稿教材分析〔我会好好地吃〕一课是〔品德与生活〕一年级上册第三单元“我的一天〞中的主题之三。
本主题的目标侧重于使学生初步了解合理饮食的常识，但如何吃得文明，教材并没有涉及。
综合一年级小学生的特点和本校的校本课程〔礼仪与思品〕中的有关就餐礼仪内容，我方案用两课时完本钱主题：第—课时旨在使学生懂得如何吃得合理；第二课时旨在使学生懂得如何吃得文明，把X 课程与校本课程有机结合起来，完成X课程与校本课程的优势互补。
学生分析现在的孩子多数都是独生子女，家长比较重视如何让孩子吃得合理，但无视了对孩子在文明用餐上的教育。
在孩子所处的生活环境中，大人们用餐中的不文明行为普遍存在，因此对孩子起着潜移默化的消极影响。
一年级的孩子正是养成教育的最正确时期，让孩子们从小学会文明用餐，也是提高自身修养的一个重要内容。
本校有很多学生〔本班有30多名学生〕中午在学校食堂就餐，在用餐礼仪方面有做得好的，但我们也觉察了一些问题。
因此，我们在教学中要充分利用这些现有的资源，以加强教学的针对性。
教学目标1.通过观看、觉察、分析本校学生食堂就餐录像中的不文明的行为，学会在食堂怎样文明用餐。
2.通过课前的调查、课上的交流与实际练习等活动，了解在家、在饭店等其他场合，应怎样文明用餐。
教学重点了解怎样才能做到文明用餐。
教学难点学会正确的用餐姿态；把学到的用餐礼仪运用到生活实际中。
教学打算教师打算：本校学生在食堂用餐时不良行为的录像；餐盘一个；写有“文明用餐小队〞的标志牌。
学生打算：观察生活中人们在用餐时有哪些不文明的行为。
教学过程活动一观看录像分析问题1.导入：最近几周，我们学校每天中午都为同学们播放精彩的动画片〔多啦A梦〕，今天，我们的好朋友“多啦A梦〞也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们愉快吗？你们瞧！他来啦！〔老师展示课件，用动画形式出现“多啦A梦〞。
〕“多啦A梦〞：实验园的伙伴们，你们好，我是你们的好朋友“多啦A梦〞！今天我也要和你们一起上课，你们愉快吗？你们可要好好表现啊！信托你们每个同学都很棒。
人教版 小学品德与生活 一年级下《我会好好吃》教案
《我会好好吃》教案（一）教学目标的设定一年级学生缺少一定的饮食健康知识，所以偏食、挑食、三餐不定时、定量的情况普遍存在，故这篇课文的目标定位在：了解有关饮食健康的常识，养成良好的饮食习惯。
新教材突出“品德”和“生活”的综合，“吃”是生活中不可少的一部分，在“吃”的过程中还包含有关“用餐礼仪”“用餐卫生”等知识，这些内容都要在教学中渗透。
1．显性教学目标。
（1）初步了解有关饮食健康的常识。
（2）逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食、不偏食；多喝水、少喝饮料；吃零食要有节制。
（第二教时）2．隐性教学目标。
（1）使学生了解一些就餐礼仪。
（2）培养学生节俭意识。
（3）对学生进行公德教育。
（4）让学生知道饮食要卫生。
（二）教学设计思路1．前期准备。
在准备这堂课之前，我着重观察了学生午餐的饮食情况，发现一些学生到了吃饭的时间便会出现争先恐后的现象，生怕落在后面；一些学生遇见自己喜欢吃的就盛得特别多，不喜欢的就盛得很少；吃完一顿饭，桌面、桌下全是米粒，而且还有把饭倒掉的现象；为了了解学生平时的饮食结构和饮食健康知识，我做了一项调查，发现学生普遍喜欢油炸食品、肉、虾、水果，而对豆制品、蔬菜、菌类则表现出不感兴趣。
对于食物的营养知识主要来自父母，学生知道牛奶、蔬菜、水果对身体有帮助，但是有什么帮助，该如何均衡营养则知道甚少。
2．活动设计。
（1）小小自助餐。
为了引起学生学习兴趣，我以“小小自助餐”活动为切入口。
大城市的孩子吃自助餐的机会较多，一些孩子在家长的带领下会吃自助餐，而有些则对吃自助餐有错误的理解，认为自助餐就是想拿多少拿多少，全然不顾是否吃得下。
对于少数从没有吃过自助餐的学生，在这堂课上，他们可以通过模拟吃自助餐获得一种新的生活经验。
这个活动充分调动了学生的学习积极性。
教师首先欢迎学生来到新开张的“小陈餐厅”来免费就餐，在介绍食物的过程中，自然地引出食物分成五大类。
接着让学生在模拟的生活场景中进行就餐。
《我会好好地吃》教学设计
《我会好好地吃》教学设计《我会好好地吃》是人教版小学一年级《品德与生活》“我的一天”中的一个主题活动。
这一部分主题教育可分为两课时，本设计为第一课时，主要让孩子初步了解有关饮食健康的常识，逐步养成不挑食不偏食、少喝饮料、吃东西注意营养搭配的良好饮食习惯。
刚入学3个月的孩子课堂常规还不太理想，注意力容易分散，采用活动教学的模式进行品德教育更适合低年级的孩子。
教学目标：1.初步了解有关饮食健康的常识。
2.逐步养成良好的饮食习惯：3餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食有节制。
活动准备：1.教师准备卡纸制成的蔬菜、水果、鱼、肉、蛋、米饭等食物；纸板做的托盘若干份(数目同学生数)。
2.活动课件。
3.活动用的头饰、同裙等道具。
4.建议学生由家长陪同，到菜场认识各种蔬菜，并了解蔬菜对人体健康的益处。
活动过程：师：小朋友们，你们好!欢迎光临(出示图片)“小蘑菇饭店”!(为了一上课就能把学生带到模拟情境中去，以欢迎光临“小蘑菇饭店”的形式，让学生身临其境，达到活动中导行的目的。
)1.介绍：小朋友们，我这个饭店专门供应自助餐，(出示“自助餐”)你吃过自助餐吗?谁能为大家介绍一下。
指名说。
2.聘请：我们要开饭啦!不过，今天来了那么多小顾客，我这餐厅人手不够，想从小朋友中间聘请一位声音响亮、热情大方的小小服务员，来为大家介绍。
(指名上台介绍饭菜――教师随后适当补充介绍。
)(让学生熟悉环境，为等会儿拿菜作准备。
同时激发学生兴趣，集中学生的注意力。
)3.注意：多可口的饭菜啊!听了小小服务员的介绍，你是不是想马上来尝一尝?不过，在拿菜之前，你想提醒小朋友注意些什么?(随机总结出示)读：吃多少，拿多少。
①拿了后，吃不完的食物怎么办?再放回去不卫生，饭店里是不允许的。
②多拿了，要是吃不完也不能带走。
到时候，谁的桌子上有吃剩的东西，这就是浪费。
③所以大家拿之前就应该打算好，吃多少就拿多少。
(孩子往往一时兴起，会拿很多东西，到后来却吃不完，所以在拿菜之前先作提醒。
人教版小学品德与生活一年级上册《我会好好吃》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《我会好好吃》教学设计教学目标：情感与态度：体验探究饮食科学的乐趣，乐于尝试和各种食物交朋友，注重科学饮食，树立健康的生活意识。
行为与习惯：逐步养成良好的饮食习惯，做到三餐定时定量、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。
知识与技能：知道各种食物中蕴含着丰富的营养，能够保证自己的健康成长。
初步了解有关饮食健康的常识。
过程与方法：通过自主配餐等模拟活动，了解有关食物的营养知识，从而能够自觉地科学饮食，逐步形成良好的饮食习惯，构建“健康饮食”的观念。
尝试有计划、科学地安排自己的饮食。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级学生，缺少一定的饮食健康知识，所以偏食、挑食、三餐不定时不定量的情况普遍存在。
由于年龄小，不懂得有关饮食健康的常识，有些孩子存在爱吃零食、偏爱饮料、不爱喝白开水的现象。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生了解有关饮食健康的常识，培养学生科学的饮食态度，帮助学生健康成长。
教学难点是让学生在活动中能初步了解不同食物有不同的营养，人们需要吃不同的食物，养成良好饮食习惯，营养均衡才能使身体健康。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，我针对本地一年级学生饮食方面存在的问题，引导学生从生活中的一日三餐中去调查、了解饮食情况，在老师创设的相关的场景中讨论、辨析，从而明白要合理搭配，均衡营养，维持一日三餐规律的重要性，初步养成良好饮食习惯。
教学重点重点是让学生了解有关饮食健康的常识，培养学生科学的饮食态度，逐步养成良好的饮食习惯。
教学难点难点是让学生在活动中能初步了解不同食物有不同的营养，人们需要吃不同的食物，养成良好饮食习惯，营养均衡才能使身体健康。
教学准备教师准备：制作教学课件，准备各种食物图片。