班主任工作的经验和启示(2015年9月19日 教科院2015年区培计划小学骨干班主任)
班主任工作的启示总结
班主任工作的启示总结班主任是中小学教育中非常重要的角色之一，负责班级管理和学生辅导工作。
通过承担班主任工作，我深刻领悟到了以下几点启示：一、学生个体差异的重要性每个学生都是独特的个体，拥有不同的性格、兴趣和潜能。
班主任应该充分认识到学生个体差异的重要性，并采取个性化的教育和管理措施。
例如，对于学习能力较强的学生，可以给予更多的挑战和拓展的机会；对于学习困难的学生，则需要提供更多的支持和关注。
只有真正了解学生的差异，并针对性地制定教育方案，才能帮助每个学生实现个人成长和发展。
二、与家长的良好沟通合作班主任与家长之间的沟通合作至关重要。
通过与家长建立良好的合作关系，可以更好地了解孩子的家庭背景、个性特点和成长需求，制定更加科学和有效的教育方案。
班主任应及时与家长沟通学生在学校的表现，及时阐明学生的优点和不足，共同为孩子的成长和发展制定目标和计划。
此外，班主任还应积极配合学校开展家校合作活动，促进学校和家庭的紧密联系。
三、情感教育的重要性情感教育是培养学生综合素质和健康成长的重要环节。
作为班主任，我意识到情感教育在学生成长中的重要影响力。
班主任应关注学生的情绪变化，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
通过倾听学生的心声、关注学生的生活、解决学生的困惑，班主任可以为学生提供积极的情感支持，培养其自信、自尊和自爱的能力，使他们能够积极应对各种挫折和困难。
四、示范与引导的重要性班主任作为学生的榜样，应该注重自身修养和品德的培养。
班主任的行为和言行在很大程度上影响学生的行为和言行习惯。
班主任应以身作则，示范积极向上的人格品质，引导学生形成正确的价值观和道德观。
通过在日常教育活动中加强道德教育和品德培养，班主任可以引导学生养成良好的习惯，塑造出良好的学风和班风。
五、团队合作的重要性班主任工作需要与学校其他教师和管理人员密切合作，实现班级管理和教育目标。
团队合作不仅能够共享资源和经验，提高工作效率，还能够相互启发和促进个人的成长。
班主任工作经验交流心得（5篇）
班主任工作经验交流心得（5篇）第一篇：班主任工作经验交流心得班主任工作经验交流心得刚才听了几位班主任介绍的工作经验，我受益匪浅，他们先进的管理和丰富的经验，值得我们每位老师学习。
在此，我就谈谈自己学习后的一点体会。
一、意识“当老师就要当班主任”，这已经成为大多数老师的共识。
因为班主任在学生心目中的认同度最高，在教师中职业成就感最强。
许多学生我们认为不听话的学生，他们谁的话都不听（家长、长辈、甚至校长），往往最听班主任的话。
我们大多数的老师可能都有这样的体会，没有当班主任，但是只要你愿意去管班上的事务，那么班上的同学都更亲近你，他们有什么事情都愿意跟你讲，在班上任课也会感到更轻松。
三、方法“黄泥巴糊灶，各师各教”，每位班主任老师都有自己管理的一套，从老师们的交流中，我感受到两个共同点，一是班队干部培养，二是活动。
班队干部培养有两大好处，一是可以锻炼学生，培养他们的能力，二是可以加强班风建设。
可以说学生在小学阶段是最佳锻炼时机，小学阶段时间长，机会多，从小锻炼能提高他们的自信心，对他们在初中、高中、大学阶段的发展能打下坚实的基础。
有些教师和家长出于关心学生的良好愿望，担心学生当班干部会影响学习，不愿让他们去干，殊不知学生当班干部不但不会影响成绩，反而能促进其成绩提高，因为学生当干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽误了一两节课，他们也会自觉补上，而且怕成绩不好被同学取笑，学习自然会更加努力。
因此，我们的老师如果真的喜欢这个学生，认为他有能力，就应该让他到班委、学生会去，并且支持他们的工作。
班集体的事务不可能全部都由班主任来完成，学生参与程度越高，教师的工作就越轻松。
班队干部扮演的是小老师的角色，培养他们要做好“扶”与“放”，就是首先要教会他们工作方法，然后放权，树立干部的威信，让全体学生都知道“干部说的话就是老师说的话”，让他们能管、敢管。
四、责任班主任工作是非常艰辛繁琐的，这需要我们的老师们付出更多的汗水。
班主任教学工作总结中的教育经验和启示
班主任教学工作总结中的教育经验和启示2023年已经到来，这是我做为一名班主任的第八个学年，这些年来，我在教育教学工作中积累了一定的经验和启示。
在此，我将我的心得体会分享给大家。
教育经验和启示一：注重人性化教育过去多年来，我意识到在课堂中注重人性化教育是非常重要的。
课堂上教师应该确保学生接受到真正的教育，即将学生作为独立的个体，了解他们的生活情况、学习风格和兴趣爱好，从而更加了解并与他们建立联系。
这种关系不仅使学生感到受到尊重，也会促进学习成效。
因为在学生们感觉被尊重的同时，老师也会注意到他们的需求，使学生能够更好地理解和吸收教育内容。
教育经验和启示二：加强综合素质教育除了学术知识，综合素质同样重要。
我曾经发现一些学生在高分考试答案中会选择不负责任或不道德的方法，这往往是由于他们接受的教育仅仅局限于学术知识。
因此，我和我的同事们努力加强综合素质教育，包括道德教育、体育锻炼、实践经验获得等等。
我们尝试多元化的方法来实现这些教育目标，如前往博物馆，观看公益电影、组织志愿活动和参加社区项目等等。
在这方面，我们发现学生的兴趣随着年级的变化而变化，并根据这些发展而制定我们的计划。
教育经验和启示三：尊重不同的学习方式有时候，学生的学习方式可能会与我们在课堂上使用的方式不同，我们必须尊重这些变化。
不同的人有不同的学习风格，因此我们必须采用不同的方法，以确保每个学生都能够从课堂学习中受益。
我们在教学中使用了一些不同的教学方法，如小组讨论、课堂座谈、视频学习、游戏活动等，来满足不同学生的学习需求。
这些方法中的每一种都是为学生们提供了一个与之适应的学习机会，从而有助于他们发掘并发挥自己的潜力。
教育经验和启示四：注重课程的实用性在为学生制定课程时，我们应该将实用性作为一个主要的考虑因素。
学生们需要掌握一些实用的技能，以准备他们在未来的工作和生活中面对的问题。
因此，我们不仅注重学生专业知识的学习，也注重了一些实用技能，如金融管理、实际操作技术和软件编程等等，让兴趣研究领域与课程之间建立联系。
小学班主任工作交流经验的心得体会(16篇)
小学班主任工作交流经验的心得体会（16篇）小学班主任工作交流经验的心得体会（精选16篇）小学班主任工作交流经验的心得体会篇1通过这次学习，我想大多值得借鉴，联系到我的实际工作，思考一下，的确我的工作中还有很多不足。
首先，我的工作热情还不够，前段时间工作状况不是很佳，缺乏热情，办事效率也不高，有什么事不是很积极对待，今后一定要以饱满的热情去对待工作，主要迎接挑战。
其次，对班级的管理不够用心。
班级出现了这些问题：学生行为习惯差，说脏话、不守纪律的学生部分存在；学生打扫卫生不够积极，做事能躲则躲，可见学生不够团结，班级缺乏凝聚力；班干部管理作用不大，老师较费神。
所以今后要想办法增强班级凝聚力，着力培养班干部，发展学生的综合能力，让班干部充分管理班级，成为管理的得力助手。
另外，班主任除了要善于分析问题，还要多学习、多接触优秀的班主任，多向他们学习请教，从他们身上学最佳的管理办法和做人理念。
只有思维开放、勇于探索、开拓，多接触社会，才能做好班主任工作，做一个优秀的班主任、做一个优秀的老师。
小学班主任工作交流经验的心得体会篇2今天下午，聆听了本年级三位班主任关于《如何培养学生良好的行为习惯》专题工作经验交流，受益良多。
从事班主任多年，说句实在话，在培养孩子良好的行为习惯方面做得不是很好。
反思这多年的在这方面的得失，认为要培养孩子良好的行为习惯，就必须要做到“三心”，即：耐心、细心和恒心。
一、耐心：都说：班主任老师是一个班级的灵魂，有一个耐心的班主任就会有一个好的班集体。
此话一点不假，特别是培养学生良好的行为习惯，更需要班主任极大的耐心。
尤其是对于男班主任来讲，耐心显得尤为重要。
我现在这个三c班在一年级升二年级时就与其它三个班一起重新编排，重新分班，学生的学情层次不齐，加之班主任更换频繁，学生总是适应了这个班主任的管理方法后，又要马上去适应另一个班主任的管理模式，对于孩子来说，在刚开始阶段，想要一下改变他们不良的行为习惯，的确是有点勉为其难。
班主任工作经验收获及感悟4篇
班主任工作经验收获及感悟4篇班主任工作经验收获及感悟第1篇听了六年班主任的工作经验交流后，我真的为之感动，原来当班主任有这么大的学问，我从来没当过班主任，以前只知道班主任这个工作不好干，事情太多，但具体怎么不好干，事多哪不是很清楚，听了这几位班主任的交流后，我有所体会：一、关注与无视并存。
这是宋老师讲的，听到这之后我就不明白，为什么要并存，关注什么？无视什么？之后，才知道，对于年龄小的学生，表杨的示范作用就是在关注他的好的地方，无视其错误。
我虽然没当过班主任，但我当妈妈了，而且孩子现在也正是这个年龄，我这个人性子急，说话直接，对于自己的孩子也是有什么说什么，看到什么说什么，根本没关注与无视，这回我要先将所学应用到自己的孩子身上，这样孩子也不至于跟我学那样说话，因为我在孩子身上发现他的很多问题都是跟我学的，说话语气等等，这回我改，做好孩子的第一个老师。
二、工作中的爱、细、严。
这是三年级的王老师所说，在工作中可能有爱，可能有细，可能有严，但爱、细、严这三者兼顾确实是很难，如果这三者都有，那一定是位好老师。
在我的工作中，我对学生严多，爱与细少，这样的话，开始学生会怕我，不敢说、动，可是时间长了，学生就不怕了，不怕之后就管不了学生了，学生不听话了，那就应该像么老师所说：不能让学生怕，应该让学生敬。
三、倾注心血，爱生如子。
这是五年级的郭老师说的，她说到：前段时间，田静宇的人造耳蜗由于老化完全损坏了，几乎什么都听不见了。
他的妈妈联系好了北京一家医院，决定重新为他再做一次耳蜗植入。
小小的他，不止一次念叨，妈妈，我不想做，妈妈，手术不成功我怎么办？，我以后还能再听见你们说话吗？从他的这些话语中，我感受到他此时是多么的恐惧、失落，多么的无助、害怕。
害怕自己从此失去珍贵的有声世界！听到这儿，我的心为之一颤：作为老师的我，能为孩子做些什么？怎样让它有信心、有力量、勇敢地走向手术台，不再茫然，害怕、无助！于是，我把田静宇的近况告知了全班同学，并向全班学生发出建议帮帮我的同学，大家献计献策，一致认为：为伙伴打气，奉献爱心！于是我带头给田静宇捐助了100元钱，于是学生们也都纷纷拿出了自己的零用钱，奉献爱心，我们师生共捐助661元钱，为他巨额的医药费增添一份微薄之力，并为田静宇写下了祝福、鼓励的话语，让他带在身边。
小学班主任教学工作的经验与收获
小学班主任教学工作的经验与收获小学班主任教学工作的经验与收获2023年，教育已经进入了人工智能时代。
然而，班主任依旧是课堂教学中至关重要的角色。
班主任的工作不仅仅是管理学生，还包括引领学生的思想、培养学生的良好习惯、提高学生的学习成绩等方面。
在这个人工智能时代，擅长掌握这些方面的班主任显得尤为重要。
如何成为一名成功的班主任？我是一名小学班主任，通过多年的实践，我总结了一些经验和收获，希望能够与大家分享。
第一，对每个学生要认真了解和了解。
了解一个学生的兴趣、性格、学习能力和家庭情况，能帮助老师更好地管理和引导学生。
同时，适时地与家长沟通，让家长了解孩子的学习情况和生活情况，更好地协助老师管理学生。
第二，班级管理要严格。
各种规章制度要制定明确，并及时反馈给家长和学生。
在管理过程中，班主任应该及时发现问题并及时处理，不要等到问题变得更加严重才采取措施。
第三，与学生建立良好的师生关系。
班主任应该是学生的朋友，能够让学生在课堂上感到轻松和舒适，并且能够交流教学和生活上的问题。
班主任还应该有耐心、有爱心，多关心学生，让他们感受到在学校这个大家庭中的温暖。
第四，教学方法要新颖。
制定具有特色的教学计划，设计各种丰富多彩的教学活动，让学生在课堂上感到愉快，兴致高涨。
同时，班主任还应该关注学生的自主学习能力，适时提醒学生在课外自主学习知识。
第五，勇敢挑战新的教学方法。
学习新的教学方法和工具，拓宽自己的教学思路，创新教学模式和教学体系，让教学更加高效和有趣。
以上是我在多年班主任教学工作中得到的经验总结和收获。
最重要的是，班主任应该始终关注学生，关心学生，为了学生的成长而努力，为学生创造更加美好的未来！。
班主任工作经验与启示
班主任工作经验与启示一、背景介绍作为一名班主任，我始终致力于教育工作，以培养学生的全面发展为目标。
多年来，我积累了丰富的班主任工作经验，其中蕴含了许多宝贵的启示。
二、重视学生个体差异每个学生都是独特的个体，有不同的人生经历、个性特点和学习能力。
作为班主任，我们应该关注每个学生的差异，从而制定不同的教育策略，帮助他们充分发挥潜力。
我们需要了解学生的家庭背景、兴趣爱好和学习情况，与他们建立良好的沟通和信任关系。
三、关注学生情绪与心理健康学生的情绪与心理健康对他们的学习和发展至关重要。
作为班主任，我们应该密切关注学生的情绪变化，及时发现并解决问题。
我们可以通过定期进行班级心理辅导、组织丰富多彩的活动等方式来促进学生的心理健康。
四、积极引导学生养成良好的生活习惯良好的生活习惯对学生的身心健康和学习成绩有着重要的影响。
作为班主任，我们应该积极引导学生养成良好的作息时间、饮食习惯和运动习惯。
我们可以组织班级活动，提倡健康的生活方式，并与家长合作，共同培养学生的良好生活习惯。
五、培养学生的团队合作精神在现代社会，团队合作能力是学生成功的重要因素之一。
作为班主任，我们可以通过分组活动、班级项目等形式培养学生的团队合作精神。
我们可以鼓励学生互相合作、学会倾听他人的观点和理解不同意见，从而培养他们的团队意识和合作能力。
六、注重学生的自主学习能力在知识爆炸的时代，学生需要具备自主学习的能力，以适应未来的发展。
作为班主任，我们应该鼓励学生主动思考、独立学习，并提供适当的指导和支持。
我们可以组织讨论课、研究性学习等活动，培养学生的自主学习能力。
七、深化家校合作关系家庭是学生成长的重要环境，家庭和学校的密切合作对学生的发展至关重要。
作为班主任，我们应该与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的发展。
我们可以定期组织家长会、发放学生学习情况报告等方式，与家长分享学生的进步和问题，共同制定解决策略，形成良好的家校合作关系。
八、关注学生的职业生涯规划学生毕业后将步入社会，职业生涯规划对他们的未来发展至关重要。
不同年级的班主任工作总结：经验分享与启示
不同年级的班主任工作总结：经验分享与启示2023年，随着社会的发展，教育对于人才的需求也越来越大。
作为班级管理者之一的班主任，面临着更多的挑战和责任。
在过去的这一年中，不同年级的班主任们都经历了不少事情，他们在工作中总结出了许多宝贵的经验与启示。
接下来，本文将对这些班主任们的工作经验进行分享与总结。
一、小学班主任小学阶段是孩子的成长发展时期，班主任需要关注学生的心理健康和生活习惯，培养他们的创新精神和自主学习能力。
今年，小学班主任们总结出了以下几点经验：1. 塑造积极向上的班级氛围小学班主任需要通过班级会议、活动和班级目标的设定，培养出积极向上、互相帮助的班级氛围。
班级里的每一个孩子都需要感受到团结、友爱、诚信等正向价值观的力量，这将对他们的未来成长产生巨大的影响。
2. 个性化教学，培养自主学习能力不同的孩子有自己独特的性格和学习风格，班主任需要根据他们的不同需求给予不同的教育和培养。
在教学中，班主任应该更多地发挥启发性、引导性，提高孩子的自主学习能力和自主思考能力，慢慢让他们养成良好的学习习惯和自觉性。
3. 注意课堂教学质量小学课堂教学质量的好坏关系到孩子学习兴趣和成绩的提升。
小学班主任需要从课堂教育入手，注重课堂效率，提高教学质量，为学生打牢学习基础，为他们接下来的学习打好基础。
二、初中班主任初中是学生成长的关键时期，班主任的工作不仅仅是培养学生的学习能力，还要涉及到学生的心理健康，考虑到高中文化的基础性质，初中班主任需要结合实际情况，总结出以下经验：1. 培养学生的自主学习能力初中生逐渐转化为独立的人格，班主任应该着重培养他们的自我管理和自主学习能力，让他们形成能够主动学习探究的意识和习惯，为高中的学习打好基础。
2. 促进家长教育的有效沟通班主任需要了解学生的家庭情况，帮助家长理清思路和方式，合理合法地管教孩子，培养家长的人文关怀和社会责任感，增强与家长的有效沟通，共同为学生创造一个良好的学习环境。
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班主任工作的主要内容 （1）处理班级日常事务。 （2）与各种人打交道。
班主任的班级日常事务： 1）确立班级目标 2）构建班级文化 班风、学风 3）组建班干队伍 4）完成学校布置的各项工作 卫生、纪律、活动 5）开展班级特色活动 6）处理突发事件
艺术地处理问题，
就是最好的教育方法。
1.做管家： 掌握管理的诀窍
教育应该是倾听孩子的声音， 帮助他成为他自己，帮助他在未 来的生活中，找到他要的幸福。
真正好的老师是一个引路人， 真正的真理要学生自己发现。
教育理念决定了教育行为
囫囵吞枣
口
“九一八”事件
不抵抗政策
困 囚 囹圄
国 园 圆 团
蒋介石——张学良
——任何时候，学习都要用你的眼睛看，
用你的头脑来思考，不要盲从于他人。
思考：作为班主任
你被谁需要？ 你能给予什么？
一、你被谁需要？
被社会需要
被学校需要
被家长需要
被同事需要 被孩子需要
教师的职责： 传道、授业、解惑 班主任的职责： 传道、解惑
传什么道？解谁之惑？
传道： 传为人处世之道 传学校（校长）之道 传（班主任）自己之道 解惑： 解学生之惑 解家长之惑 解自己之惑
一个孩子的文化素养，更多的 来自于语文老师的熏陶。
教育理念决定了教育行为
启示： 一个教育家，从优秀的班主 任开始。 一个优秀的教育家，从优秀 的语文老师兼班主任开始。
（二）给予发展高度
关注孩子的发展
• 老师的目光，就是学生发展 的平台。 • 用发展的眼光看待孩子的发 展。 • 后进生最容易受到歧视，其 发展也最让人吃惊。
班主任被社会需要
培养好的孩子
培养社会的好公民 社会和谐、稳定发展
班主任被学校所需要
是学校教育的主力军
是学校办学思想的贯彻者 是家校沟通的桥梁 是家校获取信息的来源
班主任被家长所需要
孩子不听话
孩子行为习惯不好
孩子学习成绩不理想
孩子不会与人打交道
……
——老师，您帮帮我吧！
班主任被家长所需要
家长最需要的是育儿之方。
要关注： 学校一学期（学年）的工作 重点 学校要开展的各项主题活动 班主任的日常规、月常规工 作
每个目标都要明确、具体。
如：
期考目标：总体第__名，语文 __分，数学__分……超过__同学。
目标要公之于众！
张贴在桌面或墙上。
小学阶段，应该培养哪些能力？
健康发展能力 生活自理能力 人际交往能力 学业发展能力
管理： 管事、理人
班主任的管理方法 理解、指导、解放
——刘铁芳
班级管理管什么？
学生的学习、生活、思想、
文化建设、秩序、心理成长„„
目的： 让孩子在组织中找准自己的
位置。
（1）落实好班级制度建设。 方法：
制度化+人性化
制度化管理：
体现管理的有序性，严肃性。
“没有规矩，不成方圆。”
班规包括哪些内容？
班主任的工作经验和启示
卓然小学
叶琴珍 2015年9月19日
117995850@
工作履历 1993-2006年 班主任、年级组长
2006-
校长
班主任——年级组长——校长
班主任工作的启示
要做，就做优秀的班主任！
优秀的班主任，就是未来的校长！ 要站在校长的高度对待班主任工作。
优秀的班主任的标准 被需要，能给予。
家长总是高期望的：
对他的孩子更好一点
家长总是无助的： 易子而教
班主任被同事所需要 化解普通老师的为难和尴尬
在普通老师无助的时候伸出 援助之手
——班主任效应
班主任被学生需要
守护孩子的安全 培养良好的习惯 构建健康的文化
引领思想的成长
被需要= 受欢迎 = 缺不得
二、你能给予什么？
给予教育理念
给予发展高度 给予方法指导 信任感
（3）抓主要问题，分解阶段目标。
有针对性：讲脏话、奔跑、不讲卫
生…… ——需要老师的细心观察 ——每次到教室，都应该有目的 有阶段性：一周重点解决一个问题
（4）讲过程，跟踪到位。
所有问题的解决，都必须注重
过程的落实和监督。 例如：
学生是否迟到、按时作息、参 与集体活动等。
（5）抓反复，反复抓。
综合起来，小学阶段应培养
能力与习惯 ——养成教育
让孩子成为健康、和谐、充实的人
小学阶段，应该培养哪些能力？ 健康发展能力 生活自理能力 人际交往能力 学业发展能力
（三）给予方法指导
1.管理的方法
2.培养的方法 3.沟通的方法
班主任的职责
守护孩子的安全 培养良好的习惯 构建健康的文化
引领思想的成长
我们要培养孩子哪些重要的习惯？ 生活习惯： 吃饭、排便和睡觉 动的习惯： 喜欢运动 静的习惯： 阅读与思考
如何进行人性化管理？
人性化管理： 指管理要着眼于学生发展的 需要。 “严而有爱，严中有期许； 管而有度，管中有自由。”
如何进行人性化管理？
（1）要尊重学生。
当人看；
当小大人看；
当孩子看。
（2）要理解学生，了解他们 的需求。 要与时俱进, 跟上时代 的步伐，不做落伍的教育者。
取法乎中，得乎其下。
讲荣誉：班级兴亡，我的责任。 讲正气：正能量；是非观。
班风的作用
在班级管理中，如果想要改变 一个学生，可能要改变他周围的群 体。 主流价值观很重要！ 同伴关系很重要！ 案例： 欠交作业——交作业——朗读 不被认可
根据我们的培养目标 树立良好的班风
身体强大 性格强大 习惯强大
野蛮其体魄
善解人意、善良、宽容、真 诚„„是多美可贵的品质！
桂林人的文化特质： 小山小水小心眼。
教育的阶段性任务
• • • • • • 幼儿园以前的教育：健康、快乐 小学教育：情感教育 初中教育：兴趣的教育 高中教育：理智的教育 大学教育：理智的综合教育 研究生博士教育：创造性的理智的综合 教育
• 班主任，要面对的是班级。 • 班级，是有社会化功能的。
（一）给予教育理念
（一）给予教育理念
思维方式决定了行为方式 教育理念决定了教育行为
学校理念决定了教师行为
洋思中学： 没有教不了的学生。 李希贵： 培养有缺点的学生。
瑛轩小学校训： 脸上有微笑，嘴里有歌声， 心中又阳光。 卓然小学的校训： 卓然至善 卓然独立，止于至善 卓雅教育
教育理念决定了教育行为
道： 就是自然万物运行的规律。 例： 春天会开花，秋天会结果。 “道可道，非常道。名可名， 非常名。”——老子
德： 按照自然规律和秩序， 去生活。 例： 农民春天播种，秋天收 获。
道生之，德畜之，物形之，势
成之。是以万物莫不尊道而贵德。
道之尊，德之贵，夫莫之命而常自
然。故道生之，德畜之；长之育之；
• 班级的社会化功能，是指培养学生 的能力和责任感的功能。
我们到底要培养什么样的人？
培养强大的人。
身体强大（膀大腰圆） 性格强大（既会合作，又会
竞争；既善良，又勇敢；永远不 抱怨别人）
习惯强大
野蛮其体魄 文明其精神
文明其精神，野蛮其体魄。此 言是也。欲文明其精神，先自野蛮 其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明 之精神随之。 ——毛泽东 1917年《体育之研究》
例：欠交作业的问题 完全不写——写一点——写一些 ——写大部分——全部写 怎样才能从“完全不写”到“写 一点”？ ——减量、降难度、及时批改 ——常抓不懈
反复抓、抓反复
不要小看排队哦！
反复训练
反复训练，终成正果！
3.做思想家： ——学生思想的引导者。
• 班主任的使命： 做学生生命中重要的
什么是“中庸”?
不偏之谓中，不易之谓庸。
中者，天下之正道，
庸者，天下之定理。
中庸的三条原则
慎独自修 忠恕宽容 至诚尽性
有德行，才会：
有爱心：慈眉善目
有包容心：因为懂得，所 以慈悲
有自省心：
汉武帝的《罪己诏》； 行有不得，反求诸己。
德商为首！
老师最需要德商！
思考：为什么要召开主题班会？ 思想上的引领； 行为上的规范； 组织能力的培养。 做人教育，始终是重点！
文明其精神 磨练其意志
如何做到身体强大？ 野蛮其体魄：
有足够的运动量和劳 动量。
如何做到身体强大？
如何做到性格强大？ 交往 合作
如何让孩子做到性格强大？
• 关注其同伴交往 同伴交往，会让孩子感到幸福。 • 关注其性别取向 《模仿游戏》 第一台计算机的制造者的悲催人生 童年的阴影影响人的一生
如何让孩子做到习惯强大？ 简单的事情重复做。 重复做到成为强迫症。
的培养者。
叶圣陶：“教育是什么？往简 单说，就是培养习惯。” ——家庭，培养习惯。 ——学校，培养习惯、习惯纠 偏。 ——班主任，落实习惯的培养。
（1）从小做起，从小事做起。
从小做起，从小事做起
从小做起，从小事做起
入学先抓常规，管理注重细节。
住宿的常规管理
光盘行动
一年级学生自己整理餐盘
思考： 为什么现在的男孩 子越来越“娘”？ 宠出来的 压制出来的 强势的父母和老师 会让孩子变得冷漠。
（3）要信任学生。
皮克马利翁效应
宁可放过一千，不可错杀 一个。 给孩子下台阶的机会。 给孩子成长的时间。
（4）要克服自身性格弱点。
不固执、不武断 不文过饰非
不过于看重自己的权威
2.做教练： 良好习惯
自己整理餐盘
迈出社交第一步
老师的陪伴
老师的示范
老师的示范
老师的示范
老师的示范
老师的示范
老师的指导
老师的指导
老师的指导