品德与生活一年级下册
部编版一年级品德与生活下册
部编版一年级品德与生活下册
一、教学目标
- 帮助学生了解并掌握下册的品德与生活内容
- 培养学生积极向上的品德素养
- 培养学生良好的生活惯和行为规范
二、教学内容
1. 快乐的雨滴
2. 小刺猬的果子
3. 小树的成长
4. 爱护小动物
5. 守护地球
三、教学重点
- 引导学生认识到品德与生活的重要性
- 培养学生对生活的热爱和责任感
- 培养学生更新观念，保护环境的意识
四、教学方法
1. 观察法：通过观察事物，引导学生进行思考和交流
2. 情景再现法：通过模拟情景，激发学生积极参与和表达意见
3. 探究法：通过提出问题，引导学生主动思考和探索答案
五、教学过程
1. 导入：通过观看相关视频或图片，引起学生对品德与生活的兴趣。
2. 活动设计：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中积极表现出的品德与行为规范。
3. 研究活动：教师通过故事、课文等形式，引导学生了解每个教学内容的主题和意义。
4. 实践活动：在教室或学校周边进行环境保护、动植物保护等实践活动，增强学生的实际体验和参与意识。
5. 总结归纳：引导学生总结本单元研究的重点和要点，加深对品德与生活的理解。
六、教学评价
1. 学生讨论参与度
2. 学生对教学内容的理解和运用能力
3. 学生实际行动的表现和改变
七、教学资源
1. 教材《部编版一年级品德与生活下册》
2. 视频和图片资源
3. 实践活动所需的材料
以上是关于《部编版一年级品德与生活下册》小朋友教案教学设计的文档内容。
新版人教版一年级下册品德与生活全册教案(2023精编版)
新版人教版一年级下册品德与生活全册教案(2023精编版)一、教学目标1. 了解品德与生活的基本概念和重要性。
2. 掌握品德与生活中的核心价值观。
3. 培养学生良好的品德和行为惯。
4. 提高学生的社交能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 品德与生活概述- 品德与生活的定义和关系。
- 核心价值观的概念介绍。
2. 自我认知与自我管理- 了解自己的情绪和需求。
- 培养良好的自我管理能力。
3. 社交与人际关系- 学会与他人沟通和合作。
- 培养良好的人际关系。
4. 公民意识和社会责任- 了解公民的权利和义务。
- 培养社会责任心和公民意识。
三、教学方法1. 创设情境，引导学生思考与讨论。
2. 借助故事、图片等辅助材料激发学生兴趣。
3. 分组活动，提高学生的合作意识和团队精神。
四、教学步骤第一课时：品德与生活概述1. 导入：与学生分享一个有关品德的故事。
2. 讲解：介绍品德与生活的概念和关系。
3. 深入讨论：引导学生讨论什么是好品德以及为什么有好品德很重要。
4. 总结：总结课上学到的内容，强调核心价值观的重要性。
第二课时：自我认知与自我管理1. 导入：展示一张带有不同情绪表情的图片，请学生描述每种情绪所代表的感受。
2. 讲解：介绍自我认知与自我管理的概念和重要性。
3. 情景演练：分小组进行角色扮演，演练如何管理不同情绪。
4. 反思：学生回顾自己的表现，讨论自我认知与自我管理在日常生活中的应用。
第三课时：社交与人际关系1. 导入：展示一些沟通和合作的图片，引发学生对社交和人际关系的思考。
2. 讲解：介绍与他人沟通和合作的重要性。
3. 分组活动：安排小组任务，要求学生在一定时间内合作完成。
4. 总结：学生分享合作过程中的体验和收获，总结学到的社交与人际关系技巧。
第四课时：公民意识和社会责任1. 导入：展示一些公民权利和义务的例子，让学生猜测是什么意义。
2. 讲解：介绍公民意识和社会责任的概念。
3. 分组讨论：让学生讨论自己有哪些公民义务和责任。
2024年一年级下册品德与生活教学工作计划（三篇）
2024年一年级下册品德与生活教学工作计划一、班级状况评估学生对学校、班级和学习抱有深厚的热爱，具有强烈的团队荣誉感。
大部分学生能够尊重师长，遵守纪律，彼此和睦，展现出积极进取的心态和对知识的渴望。
课堂氛围活跃，但偶尔过度，需要教师适时引导和调整。
二、教材内容解析1、第一单元《春天的歌》通过实践操作、观察、诵读和绘画等活动，使儿童领略春天带来的生机，激发他们热爱生活、创造美好生活的感情，以满足课程标准中“理解天气和季节变化对生活的影响，学会自我照顾”、“欣赏和感受自然之美”、“从不同来源收集信息”、“以多种方式表达感受、想法和活动成果，并愿意与他人交流分享”等目标。
2、第二单元《今天我当家》围绕购物、烹饪、处理疾病和接待客人四个方面，全面构建儿童的自我管理过程。
3、第三单元《我在班级中》通过“我们共享，我们快乐”、“我帮你，你帮我”、“我们的教室，我们的家”和“我们共庆六一节”四个方面，立体展现班级集体生活的魅力。
4、第四单元《快乐的学习生活》以学习兴趣为核心，旨在打破狭义的课堂学习观念，强调对儿童进行积极愉快、负责任、有创新的生活教育，以实现“做事专注”、“有计划、有目标地安排生活”、“做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力”、“愉快地学习”以及“养成探究的习惯，学习探究的方法”等课程标准要求。
三、学期总体教学目标1、培养对大自然的热爱，主动观察春天的特性，对自然现象产生探索欲望。
2、享受参与班级集体活动的乐趣，感受活动的美好，积极参与卫生值日和保持班级清洁，能为“六一”庆祝活动布置教室。
3、激发对学习生活的热爱，通过发现学习生活中的快乐，增强学习的乐趣和积极性。
四、教学策略1、强化课前预习，培养学生的资料搜集习惯和能力。
2、提升教学效率，确保学生的学习效果。
3、加强课堂评价，采用多元化的评价方式。
五、教学时长：34课时2024年一年级下册品德与生活教学工作计划（二）一、班级状况评估显示，学生对学校、班级和学习充满热情，具有强烈的团队荣誉感。
一年级品德与生活下册教案
一年级品德与生活下册教案一、教学目标：1. 让学生了解并体会到与同学、朋友和谐相处的重要性。
2. 培养学生尊重他人、理解他人的态度和行为。
二、教学内容：1. 学习与人友好相处的重要性。
2. 学习尊重他人、理解他人的方法。
3. 学习在冲突中寻求和解的技巧。
三、教学重点：1. 让学生理解与人友好相处的意义。
2. 培养学生尊重他人、理解他人的态度和行为。
四、教学难点：1. 如何让学生真正理解并体会到与人友好相处的重要性。
2. 如何培养学生尊重他人、理解他人的态度和行为。
五、教学方法：1. 采用情景模拟、小组讨论、分享经验等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生深入思考和理解课程内容。
3. 提供实践机会，让学生在实际情境中学会与人友好相处、尊重他人和理解他人。
教案内容待补充。
六、教学准备：1. 准备相关的情景模拟案例和讨论问题。
2. 准备角色扮演的道具和场景布置。
3. 准备实践活动的材料和指导手册。
七、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的动画短片或者故事，引起学生对与人友好相处的兴趣。
2. 情景模拟：设置一个模拟场景，让学生参与其中，体验与人友好相处的过程。
3. 小组讨论：学生分组讨论情景模拟中的体验和感受，分享彼此的观点和经验。
4. 案例分析：提供一个真实的案例，让学生分析其中的问题和解题思路。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟案例中的情境，展示解决问题的过程。
6. 分享经验：邀请学生分享自己在生活中与人友好相处的经验和方法。
7. 总结提升：教师总结课程要点，强调与人友好相处的重要性，并给出建议和指导。
八、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况和表现。
2. 学生理解度：通过提问和讨论，了解学生对课程内容的理解程度。
3. 学生实践能力：评估学生在实践活动中运用课程知识的实际情况。
九、教学拓展：1. 邀请心理咨询师或社会工作者进行专题讲座，加深学生对与人友好相处的理解。
新人教版一年级品德与生活下册全册教案
新人教版一年级品德与生活下册全册教案教学目标- 了解并掌握生活中的品德价值观念，如爱国、友善、诚实等。
- 提升学生的人际交往能力和团队合作意识。
- 培养学生良好的生活惯和健康的生活方式。
教学内容第一单元：爱国心1. 背诵歌曲《我爱你，中国》。
2. 研究介绍中国的国旗、国歌、首都等基本概念。
3. 听取学生对爱国心的理解，展示相关图片和视频，引导学生表达自己对祖国的热爱之情。
第二单元：友善待人1. 阅读《友谊的小邮差》故事，讨论故事中的友善行为。
2. 通过角色扮演和小组活动，培养学生与他人友善交往的能力。
3. 设计小组合作任务，让学生体验团队合作的乐趣，培养团队意识。
第三单元：诚实守信1. 引导学生明确诚实和守信的定义。
2. 分析生活中的诚实守信事例，引导学生发表自己的观点。
3. 进行小组讨论和角色扮演，强化学生对于诚实守信行为的理解和实践。
第四单元：文明礼仪1. 研究基本的文明用语和礼貌行为，如感谢、对不起、打招呼等。
2. 组织学生进行情景模拟，锻炼文明礼仪表达能力。
3. 分享经验，总结正确的文明礼仪行为，鼓励学生在家庭和社区中积极践行。
第五单元：健康成长1. 讨论健康饮食和锻炼的重要性。
2. 观看健康生活的动画片，研究正确的饮食和锻炼知识。
3. 设计小组健康生活计划，鼓励学生培养良好的生活惯。
教学方法- 多媒体教学：运用图片、视频、动画等多种媒体形式，激发学生的研究兴趣。
- 合作研究：通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作意识和团队精神。
- 情景教学：以真实生活情境为背景，引导学生进行实际应用和体验。
教学评估- 听说读写结合的形式进行个人评估，考察学生对品德与生活知识的理解和应用能力。
- 小组合作任务的评估，评价学生的团队合作能力和互动表现。
- 观察学生在日常生活中的表现，反馈学生在品德与生活方面的发展情况。
注意事项- 教学过程中注重学生的参与和互动，鼓励学生表达自己的观点和想法。
- 创设良好的教学环境，培养学生的积极性和主动性。
一年级品德与生活教案(人教版)(下册)
一年级品德与生活教案(人教版)(下册)第一章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的态度和行为。
教学内容：1. 介绍尊重他人的概念。
2. 讨论为什么要尊重他人。
3. 学习如何尊重他人，包括礼貌、倾听、不嘲笑等。
教学活动：1. 故事讲解：通过一个故事来说明尊重他人的重要性。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在不同的情境下如何尊重他人。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟尊重他人的场景。
第二章：遵守规则教学目标：1. 让学生理解规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则的态度和行为。
教学内容：1. 介绍规则的概念。
2. 讨论遵守规则的原因。
3. 学习如何遵守规则，包括听从指令、不违反规定等。
教学活动：1. 故事讲解：通过一个故事来说明遵守规则的重要性。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在不同的情境下如何遵守规则。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟遵守规则的场景。
第三章：关爱自然教学目标：1. 让学生理解关爱自然的重要性。
2. 培养学生关爱自然的态度和行为。
教学内容：1. 介绍自然环境的概念。
2. 讨论为什么要关爱自然。
3. 学习如何关爱自然，包括节约资源、保护环境等。
教学活动：1. 故事讲解：通过一个故事来说明关爱自然的重要性。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在不同的情境下如何关爱自然。
3. 实地考察：组织学生去户外，观察自然环境，并参与保护环境的实践活动。
第四章：乐于助人教学目标：1. 让学生理解乐于助人的重要性。
2. 培养学生乐于助人的态度和行为。
教学内容：1. 介绍乐于助人的概念。
2. 讨论为什么要乐于助人。
3. 学习如何乐于助人，包括提供帮助、关心他人等。
教学活动：1. 故事讲解：通过一个故事来说明乐于助人的重要性。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在不同的情境下如何乐于助人。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟乐于助人的场景。
第五章：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的重要性。
一年级品德与生活教案下册
一年级品德与生活教案下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）培养学生热爱生活，关注周围环境的意识。
（2）培养学生学会与他人分享，体验助人为乐的情感。
（3）培养学生具备基本的自我保护能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生动手操作和解决问题的能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的人际交往能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的观念。
（2）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
（3）培养学生遵守规则，尊重他人的意识。
二、教学内容第一单元：热爱生活第1课：我是小学生教学目标：培养学生适应小学生活的能力，树立自信，快乐成长。
第2课：珍惜时间教学目标：培养学生珍惜时间，合理安排学习的习惯。
教学内容：认识时间的重要性；学会制定学习计划；养成守时的好习惯。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验、感悟品德与生活知识。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作精神。
3. 实例分析法：结合生活实例，让学生深入理解品德与生活知识。
4. 实践操作法：组织学生进行实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂活动中的表现，及时给予反馈和指导。
2. 终结性评价：通过课后作业、测试等方式，检验学生对品德与生活知识的掌握程度。
3. 综合性评价：从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面进行全面评价。
五、教学资源1. 教材：一年级品德与生活下册教材。
2. 课件：根据教学内容，制作精美的课件。
3. 教具：实物、图片、卡片等教学辅助材料。
4. 视频资源：选取与教学内容相关的视频资料，用于情景模拟和课堂讨论。
5. 网络资源：利用网络资源，获取最新的品德与生活教育信息，丰富教学内容。
六、第二单元：关爱他人第3课：乐于助人教学目标：培养学生乐于助人的品质，体验助人为乐的情感。
教学内容：讨论助人为乐的重要性；学习助人的方法；培养同理心。
一年级品德与生活教案(人教版)(下册)
一年级品德与生活教案(人教版)(下册)第一章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的习惯和意识。
3. 让学生学会尊重他人的具体方法。
教学内容：1. 讲解尊重他人的意义和重要性。
2. 通过实例让学生了解尊重他人的表现。
3. 引导学生学会尊重他人的方法和技巧。
教学活动：1. 讨论：什么是尊重？为什么我们要尊重他人？2. 举例：分析身边的不尊重他人的行为，让学生认识到尊重他人的重要性。
3. 实践：让学生在日常生活中尝试尊重他人，如问候、倾听、不嘲笑等。
第二章：遵守规则教学目标：1. 让学生明白规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则的习惯。
3. 让学生学会在规则指导下行动。
教学内容：1. 讲解规则的意义和重要性。
2. 通过实例让学生了解遵守规则的表现。
3. 引导学生学会在规则指导下行动的方法。
教学活动：1. 讨论：生活中有哪些规则？不遵守规则会有什么后果？2. 举例：分析身边不遵守规则的行为，让学生认识到遵守规则的重要性。
3. 实践：让学生在课堂上尝试遵守规则，如按时完成作业、不打闹等。
第三章：关爱他人教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人的习惯和意识。
3. 让学生学会关爱他人的具体方法。
教学内容：1. 讲解关爱他人的意义和重要性。
2. 通过实例让学生了解关爱他人的表现。
3. 引导学生学会关爱他人的方法和技巧。
教学活动：1. 讨论：为什么要关爱他人？关爱他人有哪些表现？2. 举例：分析身边关爱他人的行为，让学生认识到关爱他人的重要性。
3. 实践：让学生在日常生活中尝试关爱他人，如帮助、关心、问候等。
第四章：勤劳自立教学目标：1. 让学生明白勤劳自立的重要性。
2. 培养学生勤劳自立的习惯。
3. 让学生学会勤劳自立的技巧。
教学内容：1. 讲解勤劳自立的意义和重要性。
2. 通过实例让学生了解勤劳自立的表现。
3. 引导学生学会勤劳自立的方法。
教学活动：1. 讨论：什么是勤劳自立？为什么我们要勤劳自立？2. 举例：分析身边不勤劳自立的行为，让学生认识到勤劳自立的重要性。
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品德与生活一年级下册第一课欢乐的元宵节教学目的感受元宵节欢乐、祥和的气氛，体验合家团圆的幸福，增进对家庭的情感，注意节日活动的礼仪、安全和文明礼貌，适当了解元宵节的有关常识和当地风俗文化活动。
教学过程●活动一快快乐乐迎元宵1、欣赏歌曲《卖汤圆》考考你：汤圆又叫什么？元宵节为什么要吃汤圆？2、迎元宵，我为家人添欢乐。
（1）学做小灯笼。
（2）学做汤圆。
（3）向家人表心意，将自己的作品带回家送给家人，并说几句感谢与祝福的话。
3、家庭作业：收集有关元宵节的知识、民俗。
●活动二元宵节真快乐交流与分享（1）同学之间互相说一说，元宵节那天的街道、公园、商场的景象。
（2）说一说，自己家是怎样过元宵节的。
提示问题：父母家人为自己准备哪些好吃、好玩的？安排了哪些活动？自己做了些什么？自己最开心的一件事是什么？（3）想一想：我可以为家里人做些什么呢？●活动三元宵节知识知多少1、抢答比赛。
2、我的新介绍。
3、教师小结。
●活动四元宵灯展、猜谜会1、分小组合作制作小灯笼，在灯笼上贴自己收集的谜语（教师控制时间）。
2、挂灯笼，开灯展，猜谜语。
3、比一比（学生评），哪一组的灯笼做得好又快？谁最会动脑筋？第二课我和小树一块长教学目的引导学生体验参加植树活动的乐趣，学习观察、探究植物的生长过程，培养对自然的兴趣和关注的意识，并把小树的成长和自己的成长结合起来联想，感受成长的快乐。
教学过程●活动一走进绿色世界1、参观植物园，欣赏各种美丽的植物。
用不同的词语来形容自己所见到的景色。
2、选择园中的几棵大树进行仔细观察。
树的粗细、高矮、枝叶的每项繁茂与稀疏等。
3、采访园林工人。
了解：（1）种植小树的步骤与方法。
（2）小树顺利成长的条件、环境。
（3）小树长成大树所需要的时间、条件。
4、种植或认养一棵小树苗。
●活动二我是小园丁1、看植物种植方面的书，了解种植的方法。
2、和家长一起买来自己喜欢的一些植物的种子，种在家里的花盆里。
3、注意施肥、浇水。
4、观察并记录生长情况。
种子由种植到发芽、开花、结果所需的时间，生长的速度（每天量一量高度的变化、观察枝叶的变化）。
5、果实分享实物展示、照片展示。
●活动三我也在长大1、猜猜我是谁。
先出示部分学生小时候的照片让大家猜，再与学生的近照对比，使学生发现自己的变化，知道自己在长大。
2、量一量。
（1）看宝宝成长册里自己的身高记录。
（2）与同学互相帮忙量一量自己。
（3）比一比，我长高了多少。
3、讨论：你还可以从哪些方面发现自己长大了呢？●活动四感谢身边的亲人1、向同桌介绍自己家里的人（可以出示照片）。
2、说一说：每天家里的人都为自己的成长做了些什么？3、我的小秘密分享。
告诉老师或同学：（1）自己小时候的一件趣事。
（2）自己小时候最让家里人担心的一件事。
4、想一想，讨论交流：我能为家人做些什么？5、画一画，我爱我的家。
第三课健康成长快乐多教学目的感受健康的身体给自己和家人带来的欢乐，认识简单的健康常识，了解与儿童生活相关的卫生保健设施，知道初步的卫生保健和医疗预防方法，学习自己照顾自己。
教学过程●活动一生病了，怎么办？1、双重角色扮演“丁丁生病了”。
情境一：丁丁早上起床时觉得头很疼，他怕打针、吃药，于是他还是坚持去上学了……情境二：丁丁早上起床时觉得头很疼，他赶快告诉了妈妈……2、想象并表达。
（1）“情境一”中的丁丁将会怎样呢？（2）“情境二”中的丁丁又会怎样呢？（3）如果你是丁丁，你会怎样做呢？3、医护人员帮助我。
讨论与交流：（1）与同学交流自己生病的经历与感受。
引导学生明白医护人员是帮助自己恢复健康的人，打针吃药是必需的，看病时要配合治疗，感谢医护人员的帮助。
（2）生病了应该怎样做？●活动二我的家庭小药箱1、认一认。
用实物投影仪展示药箱和几种常见的药物和医疗用品，让学生认一认。
2、分一分。
（1）展示贴有外用药、内服药与医疗用品的小药箱。
（2）请两位学生上讲台将实物投影仪上的药物和医疗用品分类，装进药箱中相应的位置。
（3）其他同学与同桌一起把自己从家中带来的药品分类，用小纸盒装好。
3、说一说，演一演。
（1）外用药与内服药的不同用途（学生举例说明）。
（2）医疗用品的用途与用法（表演）请一们学生上讲台扮演小医生，老师扮演病人，演示怎样使用体温计、用棉签涂外用药等，其他学生与同桌也进行协作表演等。
●活动三正确服药的学问1、他们做得对吗？（1）学生服药情境表演（有对有错）（2）判断并说明理由。
（3）讨论：自己乱吃药的危害。
2、正确服药的要求。
（1）不能随便自己吃药，要听医生和大人的话。
（2）吃药时看清楚药物包装上的要求，特别注意“用法与用量”、“注意事项”、“口服”、“一日×次”、“一次×粒（丸）”等字样。
（3）吃药要坚持按要求吃完，不能随便停服。
3、家庭作业。
回家后提醒家人吃时要注意的事项。
●活动四受伤了，怎么办？1、说一说，自己受伤的经历和感受，自己当时是怎么做的。
2、讨论交流，写一写。
（1）课本图中的小朋友受伤了，你想对他说什么呢？他应该怎么办呢？（2）写一写，意外受伤后该怎样做：①————②————③————④————3、急救小常识介绍。
●活动五身体健康快乐多脑力激荡：1、说一说，身体不舒服给自己带来的痛苦与不便。
我病了（受伤了），我觉得……我病了，我不能（只能）……2、说一说，恢复健康的感觉。
我好了，我觉得……我好了。
我又能……●活动六健康地生活1、我是健康宝宝吗？（1）老师介绍儿童身体健康的衡量标准。
（2）学生根据自己的体检记录填写健康卡（见课本）。
（3）让学生对照儿童健康标准判断自己是否健康。
2、卫生健康的生活习惯。
（1）看课文图，说一说：你赞成他们的做法吗？你有像他们的地方吗？（2）讨论：不良生活习惯与卫生习惯对人的危害。
（3）讨论：卫生健康的生活习惯有哪些表现？老师在黑板上写出饮食、休息、运动、习惯等字样，指导学生思考。
（4）写出卫生、健康的生活习惯和注意事项。
3、预防疾病。
提醒学生按时打预防针，预防疾病。
4、我的健康行动计划。
引导学生自己动脑，并征求家人的意见制定自己的健康行动计划。
第四课我会爱惜教学目的认识日常用品的用途，体会爱惜的好处，知道这些用品不被爱惜的后果，引导学生正确使用和爱护这些用品。
教学过程●活动一做爱心小主人1、想一想，说一说。
天天陪伴我的“好朋友”——日常生活用品有哪些？2、听录音《小主人，请听我们说》。
小毛巾、牙膏、纸巾、鞋子诉说自己的主人小华不爱惜自己的行为。
3、讨论。
小华做得对吗？你想怎样帮他呢？4、辩一辩。
小华妈妈该不该给小华买新鞋呢？应该买的理由是什么？不该买的理由是什么？5、说一说，爱惜物品的好处。
6、观察并判断。
观察课本中的四幅图，判断谁的主人真正爱惜学习用品？说明理由。
7、比一比，评一评：谁是爱心小主人。
（1）爱惜物品的表现：小心使用、不浪费、认真保管、不嫌弃旧的物品。
（2）整理书包比赛。
（3）比谁的东西摆放整齐、学习用具保管得好、书干净完好。
对照自己的表现，填写课本中的星级评比表。
（4）确定自己的爱心等级，得四颗星者为爱心小主人。
●活动二爱心小伙伴1、我的最爱。
向同学介绍自己最喜欢的一件物品，说一说自己是怎样爱惜它的。
2、小调查。
如果别人借你的物品，你愿意吗？请做出选择：（1）不愿意，怕别人弄坏、弄丢。
（2）愿意借，但嘱咐别人小心。
（3）愿意借，弄坏、弄丢了再买。
3、画一画我的心情。
如果别人弄坏、弄丢自己的物品，自己的心情会是怎样呢？4、想一想：应怎样对待别人借给你的物品呢？5、说一说：自己借别人的物品时是怎样做的。
6、评一评，爱心小伙伴。
自己评、同学评。
●活动三爱护公物行动1、图片展示，认一认。
（1）展示个人用品、公共用品的部分图片。
（2）说一说：哪些物品是大家共用，不属于个人的。
（3）教师归纳公共物品的含义。
（4）想一想：我们生活周围有哪些公共物品呢？2、分组讨论，自己上学途中的公共物品损坏情况。
（1）这些公共物品损坏了，会给我们带来哪些不便呢？（举例说明）（2）怎样使公共物品用得更长时间呢？3、分组调查。
（1）找一找，校园里、教室里公共物品被损坏的状况。
（2）看一看，自己上学途中的公共物品被损坏情况。
（3）查一查，自己家所在住宅区的公共物品损坏情况。
4、爱心行动。
（1）将第一、二项调查结果告诉老师，写一封爱护公物倡议书。
（2）将第三项调查结果直接告诉住宅区的物业管理处。
（3）分组制作“爱护公物”告示牌，放在有需要的地方。
（4）爱护、小心使用公共物品。
（5）制止同学中不爱护公物的行为。
5、评一评爱护公物小明星。
（1）找一找，有哪些同学爱惜班级与学校的公物，说一说他们是怎样做的。
（2）举手投票，票数过半当选。
●活动四评选爱心小天使1、爱心小天使的条件。
必须是爱心小主人、爱心小伙伴、爱护公物小明星三者都具备。
2、评选程序：个人申请，同学投票，票数过半则当选。
第五课我们手牵手教学目的体会关爱他人的情感，了解帮助他人的基本方法，爱护方便老年人和残疾人的设施和标志。
教学过程●活动一当我遇到困难时……1、与同桌讲一讲自己曾经遇到过的困难。
2、说一说：自己遇到困难时的心情、自己遇到困难时最盼望的事情。
3、讲一讲：别人是怎样帮助自己的。
4、描述自己得到别人帮助时的心情。
5、教师小结。
每个人都会遇到困难，遇到困难时都需要人帮助。
●活动二你帮我，我帮你1、情景表演：需要帮助的人们。
（1）拿着一大堆作业本的女生。
（2）够不着高处东西的小个子男生。
（3）不会做手工的男生。
2、爱心行动：谁来帮帮他？比一比，看谁动作快，竞争帮助上述同学的机会。
3、爱心回报：我也来帮帮你。
（1）被帮助的同学向帮助他的人表示感谢。
（2）被帮助者也以自己所擅长的方式回报帮助自己的同学。
（3）其他同学与同桌互教自己的拿手好戏。
（4）互相交换作品，互表谢意。
4、讨论。
同学之间可以怎样互相帮助？5、心情描述。
说说帮助别人，得到别人帮助时的心情。
●活动三尊老爱幼1、采访爷爷奶奶（外公、外婆）。
（1）在自己小时候，爷爷、奶奶（外公、外婆）每天要为自己做哪些事情？（2）自己小时候最让他们开心的事是什么？最让他们担心的事是什么？2、与同学分享交流，感悟老人对自己的关爱。
3、想一想，讨论。
爷爷、奶奶（外公、外婆）老了，我们能帮他们做些什么呢？4、议一议：怎样对待比自己小的弟弟妹妹和其他小朋友呢？●活动四他们真不易1、分组游戏游戏一：学生分组先进行双手穿衣、系鞋带比赛，计算完成时间，后再进行单手穿衣、系鞋带比赛，计算完成时间，比较两次所用时间的长短。
游戏二：学生分组先进行过障碍比赛（计时），后再进行蒙眼过障碍比赛（计时），完成后比较两次所用时间长短。
2、学生谈自己的体会感受。
（1）为什么前后两次所花时间差距大？（2）说一说残疾人在生活上的困难。