学生骨干培养计划
学生干部骨干培训工作计划
学生干部骨干培训工作计划一、培训目标1. 提高学生干部的综合素质和管理能力。
2. 增强学生干部的团队协作和沟通能力。
3. 培养学生干部的创新思维和解决问题的能力。
4. 提高学生干部的组织能力和领导能力。
二、培训内容1. 干部理论知识学习（1）学习干部的定义、要求和职责。
（2）学习干部工作的基本原则和方法。
（3）学习干部的组织与管理技巧。
（4）学习干部在特定场合的礼仪和形象管理。
（5）学习干部的心理健康和压力管理。
2. 团队协作和沟通能力培养（1）学习团队协作和沟通的重要性。
（2）学习团队建设和维护的方法。
（3）学习有效的沟通技巧和方法。
（4）进行团队合作的实践活动。
3. 创新思维和问题解决能力培养（1）学习创新思维的原理和方法。
（2）学习问题分析和解决的方法。
（3）进行创新思维和问题解决的实践活动。
4. 组织能力和领导能力培养（1）学习组织能力和领导能力的重要性。
（2）学习组织和管理活动的方法。
（3）学习领导和激励团队的方法。
（4）进行组织能力和领导能力的实践活动。
三、培训方式1. 理论学习（1）组织学生干部参加相关的讲座、研讨会和培训课程，学习干部理论知识。
（2）组织学生干部进行阅读和讨论，加深对干部工作的理解和认识。
2. 实践活动（1）组织学生干部参与各类组织和管理活动，锻炼他们的组织能力和领导能力。
（2）安排学生干部参加团队合作和沟通训练，增强他们的团队协作和沟通能力。
（3）组织学生干部参与创新思维和问题解决的实践活动，培养他们的创新思维和问题解决能力。
四、培训评估1. 考核方式（1）理论知识考核：通过学生干部的书面测试和口头答辩来考核他们对干部理论知识的掌握情况。
（2）实践能力考核：通过观察学生干部在实际组织和管理活动中的表现，来考核他们的实践能力。
2. 考核标准（1）理论知识考核：根据学生干部对干部理论知识的掌握程度和运用能力来评估其成绩。
（2）实践能力考核：根据学生干部在实际组织和管理活动中的表现来评估其能力。
2024年学生干部骨干培训工作计划（二篇）
2024年学生干部骨干培训工作计划为提高社团联合会学生干部的综合素质，进一步加强和改进我校的学生社团联合会工作，激发广大学生干部工作的积极性、主动性、创造性，增强团结合作的意识，使学生社团联合会干部更好的为广大学生服务，校学生社团联合会决定在全校范围内开展“学生社团联合会学生干部骨干培训”。
相关事宜一、调查问卷调查问卷以考察社团联合会基础知识为主，内容包括社团联合会的日常工作制度、考评制度及办公室值班的日常条例等。
调查问卷每学期为三次：“第一、二次问卷的内容为社团联合会的基础知识，第三次调研目的是增进大家对社团联合会工作巩固了解。
”二、全校学生社团骨干经验交流(1)地点：大学生活动中心(2)时间：____年____月____日(3)活动流程茶话会以茶话会为活动形式，邀请五名优秀的社团理事长与大家分享工作心得，讲述带领社团的优秀经验。
此外设置议题讨论环节。
2.趣味游戏具体内容卷尺桥规则：由一名选手用卷尺将一个乒乓球传递到一米处的玻璃杯中。
放进后便进入下一关；2.指手画脚猜猜猜规则：由一名选手用肢体语言对其队友表达卡片内容，其队友猜词成功后进入下一关；3.双人跳绳规则：由两名选手一起跳绳，连续跳三个后便可进入下一关；4.脸夹面包片规则：两名选手并排站好，由工作人员将面包片扔向两人脸中间，两人夹住便进入下一关；5.转圈顶气球规则：由一名选手大象鼻子转三圈后保持三个气球不落地便结束比赛；评分标准此项游戏中共设五关，按院系分组，每组八人，分别完成五关的内容。
由两组同时比赛。
若某一关失败，则从头开始，用时最少的院系获胜。
名次3.社联基础知识比赛比赛规则：由校社团联合会出题，内容涉及全校学生社团基本信息、校社联日常考核条例相关规定、“太阳石精神”等方面。
各院系指派一人答题，在主持人念完题目，并下令开始抢答时，各社团理事长举手示意，举手最快者答题。
然后主持人公布正确答案。
答对加分，答错不扣分。
4.奖励方案对积极参加议题讨论的社团理事长，对(将在其所在)院系社团联合会以及个人各加10分；游戏过程中，按照各项游戏名次从高到低依次对院系社团联合会以及个人加分(参见评分标准)；最终将分数累加，评出骨干培训优秀集体及优秀个人。
学生骨干培养计划
学生骨干培养计划社会的发展离不开有着优秀素质的骨干力量，而学生骨干培养计划便是为了培养学校中的优秀学生，使他们成为未来社会中的栋梁之才。
学生骨干培养计划的设计与实施对于学校乃至整个社会的发展具有重要意义。
本文将从选才标准、培养方式、学科平衡等多个维度进行论述，以揭示学生骨干培养计划的重要性。
第一部分：选才标准学生骨干培养计划的第一步是选才，选才标准对于培养出优秀的学生骨干具有决定性的作用。
以往追求学术成绩是选才的主要标准，然而，这只看到了学生的学习能力，忽视了其他能力的培养。
如今，选才标准已经逐渐转变为综合素质的选拔，包括学业成绩、领导能力、社交能力、团队协作能力等多个方面的考核，以培养出全面发展、多才多艺的学生骨干。
第二部分：培养方式学生骨干培养计划应该注重个性化的培养方式，因为不同的学生有着不同的特点和需求。
通过个性化培养，可以更好地发掘学生的潜力和优势，并在相关领域给予针对性的培养。
此外，培养方式应当注重实践能力的培养，如实习实训、社会实践等，使学生能够将所学知识运用到实际中去。
第三部分：学科平衡学生骨干培养计划需要注意学科平衡，避免培养出来的骨干过于集中于某个学科领域。
学校可以通过设置跨学科的课程或者鼓励学生参与多学科的竞赛活动来促进学科平衡。
只有培养出有广泛知识背景的学生骨干，才能更好地适应未来不断变化的社会需求。
第四部分：培养领导力学生骨干应该具备领导能力，而学生骨干培养计划应该注重培养学生的领导力。
学校可以通过组织学生参加社团、实行学生自治等方式，为学生提供锻炼领导力的机会。
同时，学校也应该注重培养学生的团队协作能力，通过团队项目、小组合作等方式培养学生的集体意识和团队能力。
第五部分：文化传承学生骨干培养计划还应该注重文化传承，使学生对中华传统文化具有基本了解并能够传承发扬。
学校可以通过开展文化活动、组织文化讲座等形式，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，并通过学习传统文化的精华，培养学生的道德情操和社会责任感。
学生骨干培训领航计划内容
学生骨干培训领航计划内容一、培养目标学生骨干培训领航计划是为了培养学生的领导潜力、组织能力和团队合作精神，提高学生的自我管理能力和解决问题的能力，注重培养学生的综合素质和未来发展潜能，使学生成为学校和社会未来发展的中坚力量。
二、培养内容1. 领导力培养通过理论和实践相结合的方式培养学生的领导力，包括领导激励、沟通协调、团队管理、决策能力等方面的培养。
通过课堂学习和实际项目探究，让学生了解领导概念和特点，培养学生的自信心和责任感，提高学生的领导潜力。
2. 组织能力培养通过组织学习和实践活动，培养学生的组织能力，包括组织规划、资源调配、时间管理、人际关系等方面的培养。
通过学生会、社团等组织的管理经营，让学生逐步领悟组织的原理和方法，提高学生的组织能力。
3. 团队合作精神培养通过小组活动和团队项目，培养学生的团队合作精神，包括团队凝聚、协作配合、团队凝聚等方面的培养。
通过团队建设和项目管理，让学生体验团队合作的重要性和方法，提高学生的团队协作能力。
4. 自我管理能力培养通过个人商业模拟和自我管理课程，培养学生的自我管理能力，包括时间管理、情绪管理、学业规划、生活规划等方面的培养。
通过辅导和指导，让学生提高自我意识和规划能力，提高自我管理的水平。
5. 解决问题的能力培养通过实践项目和案例分析，培养学生的解决问题的能力，包括问题分析、解决方案、执行跟踪等方面的培养。
通过实例演练和实际案例，让学生掌握解决问题的方法和技巧，提高学生的问题解决能力。
三、培养方式1. 班级课堂教学在学生所在的班级开设领导力、组织能力、团队合作、自我管理、问题解决等方面的课程，让学生在日常学习中逐步了解和掌握相关知识和技能。
2. 学生社团培训在学校的学生社团中开展相关培训和活动，让学生在实际项目中体验领导、组织、团队合作、自我管理、问题解决等方面的实践机会。
3. 学生会领导培训学校学生会成员进行专门的领导力培训和能力提升，通过实际学生会工作，锻炼学生会成员的领导潜力、组织能力和团队合作精神。
学生骨干培训计划简述
学生骨干培训计划简述一、培训目标1.提升学生成绩：通过系统的学科培训，帮助学生提高各科成绩，提高学习能力和方法。
2.加强学生的素质教育：通过专业的师资力量，培养学生的综合素质，提高学生的综合能力。
3.培养学生的领导力：通过小组合作、团队建设等形式，培养学生的领导力和团队合作意识。
4.激发学生的学习热情：通过丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣和热情。
二、培训内容1.学科培训：开设数学、英语、物理、化学等学科的专业培训课程，帮助学生提高学科成绩。
2.素质教育：开设心理健康、领导力培训、公共演讲等课程，提高学生的综合素质。
3.课外活动：开展各类课外活动和比赛，如篮球比赛、科技竞赛、写作比赛等，激发学生的学习兴趣。
4.实践活动：开展社会实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
三、培训方式1.课堂教学：由专业的师资力量，采用小班制教学，注重个性化辅导。
2.实践活动：组织学生参加各类实践活动，在实践中提高学生的综合能力。
3.导师制指导：为学生配备学科导师和素质导师，对学生进行全方位指导。
四、培训评估1.学术成绩评估：根据学生的学术成绩和综合素质评定，对学生进行评估。
2.学生评价：定期组织学生对培训计划进行评价，听取学生的意见和建议。
3.导师评价：对学生的学习情况和表现进行评价，提供针对性的指导。
五、培训保障1.师资力量：对教师进行专业培训，提高教师的教学水平和素质。
2.学习资源：提供丰富的学习资源，如图书馆、实验室等，满足学生的学习需求。
3.团队建设：组建学生培训团队，共同研究学生培训计划，定期开展团队建设活动。
以上是一份典型的学生骨干培训计划简述，希望可以为学校的骨干培训工作提供一定的参考。
学生骨干培训计划简述范文
学生骨干培训计划简述范文一、前言学生骨干培训是学校教育工作的重要组成部分，旨在选拔和培养学校中的骨干学生，提高其综合素质和领导能力。
通过培养学生骨干，可以有效提高学生的综合素质和整体水平，有利于学校教育工作的开展和学生综合素质的提高。
本文将从学生骨干选拔条件、培训目标和培训内容等几个方面进行简述，为学校的学生骨干培训工作提供一些参考。
二、学生骨干选拔条件学生骨干的选拔条件应该是学习成绩优秀、品德端正、组织纪律性好、有较强的组织能力和领导潜力等。
选拔的学生骨干需要在学习上有很好的表现，成绩优秀，品学兼优，乐于奉献，愿意为集体做出贡献，具有一定的组织能力和领导潜力。
骨干学生的选拔需要广泛征求师生的意见，经过多方面的考察和评比，最终确定。
三、学生骨干培训目标学生骨干的培训目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生骨干的领导能力，提高他们的组织协调能力和团队精神，让他们成为学校的骨干力量，能够带领同学们参与学校的各项活动、组织各类活动，并取得良好的成绩。
2. 培养学生骨干的自主学习能力和解决问题的能力，让他们在学习和生活中能够独立思考，主动探究问题，解决问题。
3. 培养学生骨干的社会责任感和奉献精神，让他们明白自己是学校的中流砥柱，应该为学校和集体做出更多贡献。
四、学生骨干培训内容学生骨干培训内容应包括以下几个方面：1. 领导力培训：学生骨干需要进行一些领导力的培训，包括领导潜力挖掘和培养、领导技能的训练和提高等。
2. 团队合作培训：学生骨干需要进行团队合作的培训，包括团队协作精神和团队工作技能的培养等。
3. 组织能力培训：学生骨干需要进行组织能力的培训，包括活动策划和组织、活动执行和管理等方面的培训。
4. 社会实践培训：学生骨干需要进行一定的社会实践活动，让他们走出校园，到社会中去了解实际情况，提高他们的社会责任感和实际工作能力。
五、学生骨干培训形式学生骨干培训形式可以采用集中化的培训和分散式的培训相结合的形式。
学生骨干培养方案
学生骨干培养方案随着时代的发展和社会的进步，学校对于学生的培养方案也越来越注重。
学生骨干培养方案，作为一种针对优秀学生的培养计划，旨在提升学生的综合素质、培养领导才能和团队合作能力。
本文将从不同角度探讨学生骨干培养方案，并总结其重要性。
一、概述学生骨干培养方案是学校和教育部门为了提高学生的综合素质制定的一项计划。
通过此计划，学校可以从优秀学生中选拔出一部分作为骨干，参与各类社团、班级和学校事务的管理和组织，帮助学校构建一个良好的学习和发展环境。
二、选拔方法学生骨干的选拔方法多种多样，一般包括学习成绩、品德表现和社会活动等综合评价。
在学习成绩方面，学生需要在班级中居于前列，展示出对知识的渴望和学习的努力。
在品德表现方面，学生应该具备自律、诚实和正直的品质，能够以身作则影响周围的同学。
此外，学生还需要积极参与各项社会活动，展示自己的领导能力和团队合作精神。
三、培养目标培养目标是学生骨干培养方案中最重要的一部分。
学校通过培养目标来指导学生的发展方向。
培养目标一般包括独立思考能力、组织协调能力、沟通表达能力、领导才能和团队合作能力等方面。
通过培养目标的设定，学校可以帮助学生全面提升自身素质，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
四、培养方案学生骨干培养方案需要制定详细的培养方案，包括培养时间、培养内容和培养方法等。
培养时间一般安排在课外时间，避免影响学生的正常学习。
培养内容涵盖学生的学科知识、社会实践经验和领导才能等方面。
培养方案还应该根据学生的具体情况制定个性化的培养计划，帮助学生更好地发展自己的优点和弥补自己的不足。
五、学生参与感学生参与感是衡量学生骨干培养方案效果的重要指标。
学生作为计划的主体，需要感受到自己的付出被认可和肯定。
培养方案应该注重调动学生的积极性和主动性，鼓励学生发表自己的意见和建议，并给予合理的反馈和奖励。
六、师资支持学生骨干培养方案的成功离不开学校教师的支持。
教师在计划中起着指导和监督的作用，需要为学生提供必要的培养指导和个人成长建议。
大学生骨干培训计划
大学生骨干培训计划一、培训目的随着社会的不断发展，大学生骨干培训已经成为培养社会人才的一种重要途径。
大学生骨干培训计划的目的是要培养一批具有创新思维、团队合作和领导能力的优秀学生，为他们提供更多的机会和平台，不断提升他们的综合素质和实践能力，增强他们的社会适应能力。
二、培训内容1. 创新思维培养创新思维是大学生骨干培训计划的核心内容之一。
培养学生创新意识、创新能力、创新意识和创新精神，引导他们打破传统思维模式，敢于尝试，积极创新，培养学生的创新思维。
2. 团队合作培训团队合作是大学生骨干培训计划的另一个重要内容。
通过组建团队，培养学生相互之间的合作意识和配合能力，培养学生的沟通能力、协调能力和领导能力，并培养学生团队合作的精神。
3. 领导能力培养领导能力是大学生骨干培训计划的重要内容之一。
通过培养学生领导意识，提升学生领导能力，培养学生的领导潜力和领导素质，使他们能够在团队中具有更好的指导作用。
4. 综合素质培养综合素质培养是大学生骨干培训的基本内容之一。
通过多种方式提高学生的综合素质，包括提高学生的自身素质和修养，提高学生的人际交往能力和综合素质，培养学生的综合素质。
5. 实践能力培养实践能力培养是大学生骨干培训计划的另一个重要内容。
通过提供实践机会，提高学生的实际操作能力，培养学生的实践能力，增强学生的实际操作能力。
三、培训方式1. 理论学习通过开展各类专题讲座，学术报告，座谈交流等活动，增强学生的理论知识和实践能力。
2. 实践操作通过组织各种实践活动，比如社会实践，科研实践，实训实践等，提高学生的实践能力和操作技能。
3. 团队合作通过组织各种团队活动，比如课题研究，团队项目等，增强学生的团队合作和交流能力。
4. 集体讨论通过集体讨论，小组讨论，研讨会等方式，提高学生的沟通能力和协作能力。
5. 学生实践通过组织学生实践活动，比如社会实践、调研实践、学科竞赛等，提高学生的实践能力和动手能力。
四、培训目标1. 培养学生的创新思维，增强学生的创新能力，锻炼学生的创新意识和创新精神。
学生干部骨干培训计划
学生干部骨干培训计划一、培训目标学生干部骨干培训计划旨在培养和提高学生干部在组织管理、团队协作、沟通能力等方面的综合素质，帮助他们更好地发挥自身潜力和领导才能，为校园事务的管理和推动做出更大的贡献。
二、培训对象本次培训主要面向校园各级学生干部，包括班干部、学生会成员、社团骨干等，并鼓励其他有意愿和潜力的学生积极报名参加。
三、培训内容1. 组织与管理- 组织架构与职能分工- 组织规范与工作程序- 团队建设与协作2. 沟通与领导- 沟通技巧与表达能力- 团队合作与决策能力- 领导能力的培养与提升3. 校园事务运作- 学校规章制度与校园管理- 活动策划与执行能力- 社团管理与推广4. 学习与发展- 学习方法与自我提升- 职业规划与能力发展- 社会实践与服务经验分享四、培训形式1. 课堂授课：专家教授各项知识与技能，并结合实际案例进行讲解和分析2. 小组讨论：鼓励学员参与小组合作，讨论和解决实际问题3. 角色扮演：通过模拟情景训练，帮助学员更好地理解和运用所学的知识与技能4. 案例分析：通过分析实际案例，总结经验教训，提高学员的应变能力和判断力五、培训周期本次培训计划分为两个阶段，总计6个月1. 第一阶段（3个月）：以课堂授课为主，每周2次，培养学员的基础知识和技能2. 第二阶段（3个月）：以小组合作为主，每周1次，帮助学员运用所学知识参与校园活动的策划和执行六、培训评估1. 目标评估：每个阶段结束后对学员的表现和成长情况进行评估，检验培训目标的达成情况2. 动态跟踪：在培训过程中，监控学员的学习状态和表现，及时给予反馈和指导3. 最终评定：培训结束后，对学员进行综合考核，评定是否合格并进行相应的奖励和表彰七、培训保障1. 资源保障：提供课程教材、学习资料和实践资源，为学员的学习提供保障2. 师资保障：邀请校内外专家学者和优秀学生干部担任讲师，确保培训授课水平3. 管理保障：设立专门的管理团队负责培训的组织与协调工作，保障培训顺利进行八、培训成果1. 丰富的知识技能：学员掌握并提高了组织管理、团队协作、沟通能力等方面的知识与技能2. 优秀的成果展示：学员通过实际活动的策划和执行，取得了优秀的成绩和口碑3. 全面的发展成长：学员在培训中得到了全面的发展与成长，为日后的学业和职业发展打下了良好基础以上是本次学生干部骨干培训计划的大致内容和安排，希望通过本次培训，能够为学生干部的成长和发展提供更全面的支持与帮助，培养更多优秀的学校骨干人才。
学生骨干培养专题培训计划
学生骨干培养专题培训计划一、培训目的学生骨干培养专题培训计划旨在帮助学生培养良好的综合素质和创新能力，提高学生的学习成绩，培养优秀的骨干人才。
通过专题培训，学生可以更好地理解并掌握所学知识，提高自身能力和素质，为将来的学习和工作做好充分的准备。
二、培训内容1. 学习技巧训练学生需要掌握一定的学习方法和技巧，才能在学习中取得更好的成绩。
因此，我们将开设学习技巧训练课程，帮助学生掌握合理的学习方法、科学的复习策略、高效的时间管理等方面的技巧，提高学习效率和成绩。
2. 学科知识学习专门针对学生学习中遇到的困难和问题，我们将安排学科知识学习课程，帮助学生加强学习重点和难点知识的学习，弥补学习中的短板，提升学科成绩。
3. 创新能力培养创新能力是学生未来发展的重要能力，我们将特别安排创新能力培养课程，培养学生的创新思维和创新意识，提高学生的创新能力，培养学生在未来竞争中的优势。
三、培训方法1. 理论教学与实践结合我们将采用理论教学与实践结合的方式开展培训，既注重科学理论知识的传授，也注重实际操作与实践。
通过理论学习和实践练习相结合，使学生能够更好地理解并掌握所学知识。
2. 分层教学我们将根据学生的实际水平和需要，对学生进行分层教学，针对性地进行培训。
对成绩较差的学生，进行重难点知识的重点讲解和强化训练；对成绩较好的学生，进行拓展性的知识学习和能力培养。
3. 导师辅导除课堂教学外，我们还将安排导师给学生进行个性化辅导。
导师将负责指导学生学习上的问题与困惑，帮助学生解决学习中的难题，并给予学生学习和生活上的建议与指导。
四、培训对象1. 学习成绩较差的学生对于学习成绩较差的学生，我们将通过培训帮助他们提高学习成绩，找到适合自己的学习方法和技巧，改变学习态度和方法，从而提高学习效率，得到更好的成绩。
2. 学习成绩较好的学生对于学习成绩较好的学生，我们将通过培训帮助他们进一步提高学习成绩，加强学科知识学习，提高创新能力，培养更全面的素质，从而在学业和未来的发展中有更好的表现。
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学生骨干培养计划
篇一：大学生骨干培养计划
陕西工院第五期大学生骨干培养计划
实施大学生骨干培养计划，在我院广大学生中着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的马克思主义者，使他们坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，关系到我院学生健康成长和学生干部队伍建设，关系到我院向党和国家输送社会主义合格建设者和可靠接班人，是我院共青团组织的首要政治任务，具有重大而深远的现实意义。
一、培养目标
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，坚持不懈地用社会主义核心价值体系教育青年学生，用马克思主义中国化的最新成果武装青年学生，通过理论培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高学生骨干的思想政治素质、政策理论水平、实践创新能力和组织协调能力，努力培养一支政治坚定、作风过硬、素质全面、能力突出的学生骨干队伍，使他们进一步树立为人民服务的宗旨意识，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二、培养内容
（一）用马克思主义中国化的最新成果武装大学生骨干，帮助大学生
骨干掌握马克思主义的立场、观点、方法，深刻理解党的路线方针政策和重大战略部署，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念；（二）突出延安精神教育，帮助大学生骨干领会延安精神的实质和时代内涵，引导他们做延安精神的传人，矢志艰苦奋斗，勇于开拓创新；（三）通过行之有效的方式对大学生骨干进行决策、管理、沟通、协调、危机干预等方面的训练，提高他们的领导能力、组织能力和协作能力；
（四）加强对大学生骨干的心理健康教育，培养具有良好心理素质的大学生骨干队伍。
三、培养方式
（一）举办专题讲座及学习研讨会。
通过高水平的讲座、报告、影视片等，使大学生骨干进一步掌握马克思主义基本原理及其中国化的最新成
果，领会其本质及其时代内涵，把握中国和世界发展的潮流，了解社会学、政治学、经济学、管理学等学科的核心知识和理念。
（二）组织考察调研与学习交流活动。
结合大学生暑期社会实践，帮助大学生骨干深入理解马克思主义中国化的最新成果、感受改革开放成果、学习体验以延安精神为重点，以国防及经济建设为主要考察内容，组织大学生骨干考察调研。
要求每个学员活动结束后完成至少1篇考察调研报告或心得体会。
（三）开展志愿者服务活动。
积极拓展社会实践基地，组织大学生骨干在课余时间和暑期组队参加“四进社区”和“三下乡”社会实践活动，
培养吃苦耐劳、为人民服务的精神品质。
利用赴儿童福利院、敬老院献爱心等志愿者服务活动平台，组织和引导大学生骨干积极参加志愿服务，培养他们的社会责任感和集体主义、社会主义价值观。
每个学员每人每年应参加不少于60小时的志愿服务。
（四）组织参加拓展训练。
与素质拓展基地合作，设计开发针对学员特点的拓展训练课程以及模拟场景，分批次组织优秀学员参与体验学习，让大学生骨干在体验中学习掌握基本的领导艺术、沟通技巧、团队合作精神以及自我调适方法。
四、培养对象的管理与考核
（一）建立档案。
为列为骨干培养对象的大学生逐人建立档案，对参加培训、实践的全过程和考核成绩进行纪录，以便综合评价，提供有效服务。
（二）综合考核。
对培养对象的考核分为理论考试和综合素质评议两个部分，设定量化指标，最终给出优秀、良好、合格和不合格四个等次。
篇二：学生干部培训策划书
艺术学院学生干部培训方案
一、培训目的：为进一步提升我院学生干部综合素质，培养学生自我教
育、自我管理、自我服务的能力。
更好地推进我院学生工作
健康持续发展，加快学生干部队伍凝聚力、战斗力建设，强
化学生干部在学生工作中的作用，促进我院学生工作的发
展，实现新突破与新跨越，艺术学院团委学生会现决定开展新一轮学生干部培训。
二、培训主题：培养优秀学生干部，锻造精英干部队伍
三、培训对象11级、12级团委学生会全体成员
四、培训时间：
十一月份（具体时间见培训课程安排）
五、培训地点：
教2-102
六、培训单位：
艺术学院团委学生会
七、培训要求：
1、参加培训的人员不得无故缺席（每次培训考评部都将进行考勤）如有特殊情况需请假的，提前向考评部请假。
（负责人：高玉婷，赵飞）
2、对培训人员的考核纳入院干考核。
3、参加培训干部需撰写培训心得，心得由各部部长统一收齐后上交学生会办公室。
（负责人：方超）
4、培训活动安排的时间、地点有变动时将另行通知。
如无特殊情况，时间、地点安排不变。
八、培训基本流程
1、前期准备：
（1）策划完善培训各项事宜，准备好嘉宾牌,培训通知以及
宣传板报。
（宣传部：刁俊杰）
（2）预算本期培训所需费用，购买培训相关物品。
（生活部：夏斌，汪瑶）
（3）申请培训场地（生活部：夏斌，汪瑶）
2、培训期间：
（1）维护会场秩序，带动会场气氛（治保部：毛进宇，于鹏，魏辉，王优）
（2）负责培训过程中的拍摄工作（宣传部：刁俊杰）
（3）对培训全程进行控制及调配，对培训过程中的突发情
况进行处理解决。
（曹文龙，林楠翔宇）
3、培训后期：
（1）统计培训出勤情况（考评部：高钰婷，赵飞）
（2）接收培训心得（学生会办公室：方超）
（3）清理会场：团委学生会全体成员。
（总负责：夏斌，汪瑶）
九、培训课程安排
1、培训主题：
主讲：陈明吾
培训时间：20XX.11.01（周四晚7：00-9：00）
培训内容：对马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个
代表”重要思想以及“八荣八耻”、“科学发展观”在培养优
秀团学干部中的重要性和必要性进行讲解，引导团学干部树
立科学的人生观、世界观、价值观，提高分析问题解决问题
的能力，加强学生干部自身的思想道德修养
2、培训主题：如何当好一名学生干部
主讲：汪文娟
培训时间：20XX.11.12（周一晚7：00-9：00）培训内容：①团委学生会各部门工作职责
②学生干部应该具备的基本素质
③团委学生会各部门常规工作流程
3、培训主题：交往的礼仪与技巧
主讲：孙和平老师
培训时间：20XX.11.06（周二晚7：00-9：00）
培训内容：人际交往所必须遵循的规范、礼仪、风俗、习惯，还包括沟通的技巧及谈话艺术等。
十、资金预算：
课时费：200元*3=600元
矿泉水：20元*3=60元
总计：660元
艺术学院团委学生会
20XX年10月15日
篇三：学生干部培养方案
新疆农业大学学生会
干。