指导教师与青年教师结对帮扶记录表精编版

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骨干教师与青年教师帮扶活动记录9

四、探究学习，培养创新
帮
扶
效
果
效果挺好，学生在王老师指导和鼓励下，敢于对教材，课文插图提出自己的意见。
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
桃园镇前鲁小学
2018年3月
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
指导师
姓名
青年教师
姓名
帮扶时间
4月16日
帮扶内容
如何提高小学课堂教学效果
帮
扶
记
录
一、自主学习，激励为先
二、把读书的权利交给学生，使学生的学习过程由被动地接受知识转变为主动的探求知识的过程。教师要引导学生自主学习，其目的就是激发学生学习兴趣。
三、启发学校，训练思维。课堂教学时要能够启发学生的发展思维，所启发的内容最好具有智力挑战和人文思想性。

导师学生结对帮扶情况记录表

导师学生结对帮扶情况记录表
简介
这是一份记录导师和学生结对帮扶情况的表格。

通过记录导师和学生之间的交流和帮助情况，可以更好地了解结对帮扶的进展和效果。

表格字段
使用指南
1. 填写学生姓名和导师姓名。

2. 在结对时间一栏填写导师和学生结对的时间。

3. 在问题描述一栏记录学生在研究或生活中遇到的问题。

可简
要描述问题的性质和原因。

4. 在帮助方式一栏填写导师提供的具体帮助方式。

可包括辅导、指导、资源分享等。

5. 在帮助时间一栏填写导师提供帮助的具体时间。

可记录帮助
的具体日期和具体时间段。

6. 在帮助效果一栏记录导师提供帮助后学生的反馈和效果。

可
简要描述学生的改变和进步。

7. 在下一步计划一栏记录导师和学生商讨后的下一步帮助计划。

可概述下一步的目标和行动计划。

示例
结尾
通过记录导师和学生之间的结对帮扶情况，可以及时了解到帮助的效果和进展，为导师和学生提供更好的支持和指导。

同时，这份记录表也可以用于总结和评估结对帮扶计划的成效，为今后的改进提供参考。

学校教学结对帮扶记录表

阆中市 XX 中心学校指导青年教师结对帮扶活动记录表第一次填表时间 : 2016年 3 月16日指导教师帮扶对象活动方式指导制定政治教学计划活动地点文科组办公室一、八年级政治教材编写意图1、力求培养学生的学习技能、德育知识、情感态度、学习策略等要素的基础上，发展学生的综合运用能力和社会实践能力。

2、优化学生的政治学习方法，使他们通过学习、观察、体验、探究等主动学习的方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力3、关注学生的情感，提高他们的人文素养，引导他们树立正确的世活界观、人生观和价值观，提高知识理解和知识运用的能力教材的编写注重以人的发展为本，面向全体学生，选材料、练习设计、动综合性学习全面提高学生政治学习能力和人文素养；全面提高学生的道德素养，为学生的终身发展奠定基础。

记二、学生学情：录本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩较好，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，后进生较多，上课很多学生不认真，学摘习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。

要三、教学措施：1、本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的实践探究能力。

2、依据课程标准、教材要求和学生实际，设计突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。

3、利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。

4、关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。

5、注意优生的培养和学困生的辅导。

要关注课改理念、课标要求、教材编排、学生学情等制订学期教学计划。

指导教师签名：交流心得通过戚老师的指导，我知道了本期所教学科的具体要求，明白了究竟该怎么教。

帮扶对象签名：此表由被帮扶对象记录 (可用电脑填写 )并保存，本次活动相关材料附备注在表后。

被帮扶对象填完后，交指导教师签名。

阆中市 XX 中心学校指导青年教师结对帮扶活动记录表第二次填表时间 :2016 年 4 月 13 日指导教师帮扶对象活动方式指导备课活动地点文科教研组办公室怎么备好初中政治课是常困扰青年教师的一个难题。

指导教师与青年教师结对帮扶记录表

被帮扶教师体会
通过指导：感觉自己就如何上好体育课有了一定的能力，不在感到茫然，自己知道如何掌控本节教学内容，如何开展体育活动，如何组织体育教学有了一定的方法，不再困惑，不在感到力不从心了。
指导教师体会
通过比较进步很大，不仅组织教学井然有序而且有了一定的节奏，有目的有方法，提高很快。
教学骨干党员与青年教师结对帮扶记录表
学校
孛畈
中学
活动时间
10月12日
科目
体育
年级
七年级
指导教师
姓名
吴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ武
被帮扶教师姓名
程厚勋
活动
项目
公开课
活动
内容
课题：快速跑
具体帮扶措施
一、本课的设计思路
二、教学目标
三、发展快速跑的能力
四、课的流程
改进内容要点
（练习本领），包括两个内容：1、抢点游戏（反应练习），作为快速跑练习前的热身运动。2、紧急集合（反应练习），设置两个情景：白天，坐着的时候听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。夜里，躺在床上时听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。

指导教师与青年教师结对帮扶记录表【精选资料】

指导教师与青年教师结对帮扶记录表学校活动时间科目年级指导教师被帮扶教活动项目姓名师姓名活动内容具体帮扶措施改进内容要点被帮扶教师体会指导教师体会1、对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。

2、与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。

3、指导教师指导班级管理工作每月不少于1次。

4、指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。

5、指导帮扶教师开要求展课题研究。

以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。

1、每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。

2、在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。

学期结束时送科教室审核。

3、在指导教师指被帮扶教师导下，每学期上校级公开课1次以上。

由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。

4、每学期编制有代要求表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。

上交教导处留档备查。

5、每学期向学校全体教师展示一项精品课件。

被帮扶对象专业成长记录表(三年)学校指导教师学年 2012-2013学年 2013-2014学年 2014-2015学年学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期课综课综课综课综课综课综被帮扶教堂合堂合堂合堂合堂合堂合师姓名教考教考教考教考教考教考学核学核学核学核学核学核怀安小学教师结对帮扶记录(2014-2015学年第二学期)指导教师:黄辉帮扶对象:李文山附加工作总结一篇，不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢安全生产监管执法工作方案5篇第一篇一、指导思想2014年，全区安全生产监管执法工作要以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》和《省政府关于进一步加强企业安全生产工作的意见》文件精神，进一步规范安全生产监管执法行为，落实行政执法责任制，提高依法行政水平，严厉打击安全生产领域的非法违法行为，及时消除事故隐患，促进全区安全生产形势进一步稳定好转。

导师与年轻教育工作者结对帮扶记录表

导师与年轻教育工作者结对帮扶记录表
介绍
本结对帮扶记录表用于记录导师与年轻教育工作者之间的帮扶情况。

帮扶内容包括指导、培训、交流等方面的活动。

通过填写该记录表，旨在促进导师与年轻教育工作者之间的有效沟通和持续发展。

帮扶人员信息
- 导师姓名：
- 年轻教育工作者姓名：
帮扶内容
日期
- 日期：
- 活动内容：
活动描述
请在下方填写导师与年轻教育工作者之间的帮扶活动的具体内容和描述。

{具体描述}
反馈与评价
- 导师对活动的评价：
- 年轻教育工作者对活动的评价：
总结与反思
请在下方填写导师与年轻教育工作者之间帮扶活动的总结和反思。

{总结反思内容}
下一步计划
请在下方填写下一步导师与年轻教育工作者之间的帮扶计划。

{下一步计划内容}
以上为导师与年轻教育工作者结对帮扶记录表的内容，参与人员可根据实际情况进行填写，并及时更新。

希望本记录表能够有效
促进帮扶活动的开展，实现导师与年轻教育工作者的互相成长与共同进步。

六年级道德与法治指导教师与青年教师结对帮扶记录内容

六年级道德与法治指导教师与青年教师结对帮扶记录内容时间：2023年9月至2024年6月帮扶教师：王老师（道德与法治指导教师）受帮扶教师：李老师（青年教师）帮扶内容：1.初识与沟通（2023年9月）在此次结对帮扶活动开始之初，王老师与李老师进行了初次见面。

在交流中，王老师了解到李老师是一名刚刚加入教育工作的青年教师，对于教学工作和班级管理方面还比较生疏。

王老师指出，教师的专业素养和职业素养同等重要，建议李老师应该重视学习和提高自身的专业知识，同时也要不断学习班级管理和教学技巧。

2.教学指导（2023年10月-2024年1月）王老师利用业余时间，定期前往李老师的班级，进行课堂观摩和指导。

在这过程中，王老师发现李老师的课堂布置和学生的互动略显不足，因此他就课堂教学设计、学生互动以及课堂管理等方面进行了针对性的指导。

同时，他也带领李老师参加了学校组织的教学研讨会，让李老师有了更多的学习和交流机会。

3.班级管理（2024年2月-2024年4月）在观摩了几节课后，王老师发现李老师在班级管理方面还有一定的不足，学生的纪律控制和班级活动的组织开展都有待加强。

因此，王老师带领李老师学习了一些班级管理的经验与方法，并督促李老师将这些方法付诸实践。

4.沟通与交流（2024年5月-2024年6月）在帮扶的过程中，王老师与李老师保持了良好的沟通与交流。

每周定期一次的帮扶时间，就成了两位教师相互交流心得与经验的时刻。

在这段时间里，王老师不仅对李老师进行了教学上的帮扶，也对其进行了一些心理上的疏导。

通过与李老师的沟通，王老师也得知了李老师在班级管理和学科教学方面的一些优势和特长，并针对性地进行了引导和鼓励。

结对帮扶成果：1.李老师的教学水平得到了提升，教学设计和课堂管理有了明显的改善。

2.李老师的班级管理能力得到了加强，学生的纪律也得到了有效的控制。

3.李老师的心理状态得到了舒缓，对教育事业的热情也有了更高的激情。

4.王老师也在帮扶的过程中得到了自我成长与提升，更加坚定了教师的职业使命感和责任感。

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指导教师体会
通过比较进步很大，不仅组织教学井然有序而且有了一定的节奏，有目的有方法，提高很快。
（练习本领），包括两个内容：1、抢点游戏（反应练习），作为快速跑练习前的热身运动。2、紧急集合（反应练习），设置两个情景：白天，坐着的时候听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。夜里，躺在床上时听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。?
被帮扶教师体会
通过指导：感觉自己就如何上好体育课有了一定的能力，不在感到茫然，自己知道如何掌控本节教学内容，如何开展体育活动，如何组织体育教学?有了一定的方法，不再困惑，不在感到力不从心了。
指导教师与青年教师结对帮扶记录表精编版
教学骨干党员
?10月12日
科目
体育?
年级
七年级?
指导教师
姓名
吴发武?
被帮扶教师姓名
程厚勋?
活动
项目
公开课?
活动
内容
课题：快速跑
具体帮扶措施
一、本课的设计思路
二、?教学目标
三、?发展快速跑的能力
四、?课的流程
改进内容要点