物理教学中心项目设置一览表
物理学专业课程设置一览表
5 80 80
4
热力学与统计物理
5 80 80
5
数学物理方程
3 48 48
3
复变函数与概率统计
4 64 64
3
总 26
专业类
选修课
专业选修课和实践选修课合计总学分要求至少修满 14 学分
量子力学 II
3 48 48
5
固体物理
3 48 48
5
PH337 核物理与粒子物理导论
3 48 48
5
PH339 等离子体物理
程学分。
总学分
144
必修课
须修满全部
PH119 物理实验导论
2 32 32 10 22
1
PH104 物理实验（1）
3 48 48
48
2
PH204 PH205 PH404
物理实验（2） 物理实验（3） 物理专业实验
3 48 48
48
3
2 32 32
32
4
3 48 48
48
6
总 13
各类实习、实践
必修课
须修满全部
PH128 物理学研究导论
2
MA197 线性代数 I
4 64 64
1
PH126 大学物理 I
5 80 80
1
PH127 大学物理 II
5 80 80
2
PH244 原子物理
3 48 48
3
MA280 程序设计与数据结构
3 48 48
2
总 28
核心课程
须修满全部
PH223 分析力学
4 64 64
3
电动力学
5 80 80
4
淮阴师范学院物理实验中心建设成效总结
实践教学 专职 技术特长 工作年限 /
1 董正超 45 研究生 博士
教授
实验中心主任 理论研究 20 兼职
2 付 浩 42 本 科 学士
副教授
中心副主任 电子设计 18 专职
3 陈华宝 45 本 科 学士
Hale Waihona Puke 副教授中心副主任 电子设计 20 兼职
4 汤云兴 52 本 科 学士 高级实验师 实验教学与管理 大学物理 22 专职
-1-
1、优化教学体系，拓展教学内容 物理实验中心目前开设的物理实验课程有普通物理实验、近代物理实验、大 学物理实验、演示物理实验以及中学物理教学法实验等。每门课程都有完备的实 验教学大纲和与之相配套的实验教材或实验讲义。本着以能力培养为核心的宗 旨，物理实验中心不断改革实验教学，从提高学生的综合素质、培养学生的创新 精神和实践能力的教学思想出发，同时考虑各专业对物理实验课程的不同要求， 建立了“层次化”的教学体系，即基础型、综合性、设计性和研究性的实验教学 体系改革的探索，取得很好的效果。 普通物理实验面向物理系学生，分为 3 个层次，共计 109 学时。第一层次为 基础实验，基础实验(I)含 12 学时误差理论，27 学时实验教学, 基础实验(II) 含 27 学时实验教学；第二层次为提高型实验，27 学时实验教学；第三层次为设计 性、研究性、创新性专题实验，16 学时实验教学，选题由具有博士或硕士学位、 具有较强科研实力的年青教师结合自己的研究方向和实验室条件开出，供学生选 择。从 2007 级开始，普通物理实验教学学时增加到 136 学时。 大学物理实验面向电子与电气工程系、数学系、化学系、生物系、计算机系、 信息传播与技术系的相关专业学生，根据专业设置，分为大学物理实验(1)36 学 时或大学物理实验(2)18 学时。 演示物理实验面向全院各专业学生及社会开放。 中学物理教学研究实验面向物理教育专业学生，16 学时。 电子技术实验、电工与电路实验以及虚拟仿真实验面向全院理、工科部分专 业的学生，根据不同专业的教学计划要求开设相应的实验项目。 大学生课外科技创新实验，为部分实验成绩优异的学生提供创新实践的平 台。 实验教学以能力培养为核心，不断尝试实验教学的理论探索与改革实践，建 立和完善一个兼基础型、提高型、设计创新型实验为一体的多层次、全方位的物 理实验课程新体系。 2、改进教学方法，完善评价机制 物理实验中心不断改进教学方法、丰富教学手段。采用多种形式的教学方法 和现代化的教学手段，充分调动学生动脑、动手的积极性和主动性，提高能力培
实验室基本状况一览表
附件1实验室基本状况一览表共52个实验室，183个实验分室.校内实训基地基本状况一览表共2个校内实训基地，5个实训分室。
附件2基表四教学实验项目表(SJ4) 填报单位：7附件3基表四教学实验项目表(SJ4)教学实验项目是指本学年纳入教学计划且实际开出的教学实验项目。
1.学校代码：数据格式为字符型，长度为5。
按教育部规定的高等学校5位数字码填报，具体代码可访问中国教育统计网站：/。
2.实验编号：数据格式为字符型，长度为13。
学校内部使用的编号，在本校内具有永久唯一性，不能为空。
若实验撤消，该实验编号将不再使用。
如果实验内容更新较大，则应另设新的实验编号及实验名称。
独立设课的实验编号最后一位为“*”，例如：某实验编号为01002001，该实验又为独立设课实验，所以上报实验编号应为01002001*。
3.实验名称：数据格式为字符型，长度为50。
填写汉字名称。
4.实验类别：数据格式为字符型，长度为1。
按代码填写：1．基础；2. 专业基础；3. 专业；4. 其它——除以上三种情况以外的实验类别。
5.实验类型：数据格式为字符型，长度为2。
按代码填写：1．演示性；2．验证性；3．综合性；4．设计研究；5．其它。
若为网络实验教学项目，取值后再加“*”，例如：某实验为验证性网络实验，取值应为“2*”。
6.实验所属学科：数据格式为字符型，长度为4。
按照最新版的《中国普通高等学校本科专业设置大全》填写二级类代码(前四位)。
7.实验要求：数据格式为字符型，长度为1。
按代码填写：1．必修；2．选修；3．其它。
8.实验者类别：数据格式为字符型，长度为1。
指参加本实验项目的人员类别。
按代码填写：1．博士生；2．硕士生；3．本科生；4．专科生；5．其他。
如果同一实验项目同时为多类人员开设，应分别填写多条记录，但“实验编号”、“实验名称”应相同。
例如：某实验，同时为硕士生、本科生、专科生开设，上报数据应分别填报3条记录，每条记录的实验者类别等相关字段不同，但实验编号、实验名称要相同。
江苏普通高中课程基地
江苏普通⾼中课程基地江苏省普通⾼中课程基地具体实施⽅案项⽬名称：⽹络环境下的开放物理实验课程项⽬学校：江苏省姜堰市第⼆中学申报⽇期：2012 年6 ⽉16 ⽇⽬录第⼀部分总纲⼀、课程基地实施的资源⼆、课程基地实施的⽬标第⼆部分课程基地建设的内容⼀、物理课程基地设计总体介绍⼆、物理课程基地实验室整体配置⽅案1．常规学⽣物理实验室的建设2．数字化物理实验室3．开放性体验实验室4．趣味物理实验与⾃制教具实验室三、课程基地⽹络化信息平台建设1．课程基地管理⽹站建设2．多媒体物理实验室建设第三部分保障措施⼀、项⽬保障⼆、社会⽀持三、组织制度四、时序进度课程基地实施整体⽅案第⼀部分总纲⼀、课程基地实施的资源1．姜堰市第⼆中学创建于1943年，2000年成为国家级⽰范性⾼中，2003年转为江苏省⾸批四星级⾼中。
现有68个班，近4000名学⽣，260名教职⼯，占地164亩，建筑⾯积52161 M2，绿化⾯积53746 M2，学校固定资产近1亿元。
2．学校以铸造本真教育品牌为抓⼿，确⽴了⽬标管理、校本发展、科研引领、⽂化⾃觉、超越发展的推进策略，学校⾛上了本真、有序、快速发展的轨道，形成了“坚持本⾊，解放智慧，追求真理，学做真⼈”的办学理念和“培养具有健全⼈格、良好学⼒和创新精神的中国现代⼈”的育⼈⽬标。
教育科研坚持与学⽣“终⾝学习”⽬标的实现相结合、与素质教育的整体推进相结合，承担了10项省级以上科研课题研究任务，国家级课题《本真教育：⾼中素质教育校本化研究》即将结题，近5年发表论⽂累计900余篇，连年被评为省教科研先进单位。
新编撰的校本教材《超越课堂》已公开出版发⾏。
通过发展教师来发展学⽣，先后培养了7名特级教师、5名教授级中学⾼级教师、4名省“333⼈才⼯程培养对象”、5名泰州市名教师及30多名泰州市学科带头⼈、⾻⼲教师。
3．姜堰⼆中物理教研组⽬前共有26名教师，其中中学教授级教师1名，省特级教师2名，泰州市名教师2名，泰州市学科带头⼈1名，姜堰市学科带头⼈1名。
广东省初级中学教育装备标准(试行)
广东省初级中学教育装备标准(试行)二○○四年九月目录编制说明 ----------------------------------------------------------------------------------- 2广东省初级中学实验室及功能室设置分类表-------------------------------------- 5 实验室建设环境要求 -------------------------------------------------------------------- 6一、物理实验室 -------------------------------------------------------------------------- 7二、化学实验室 ------------------------------------------------------------------------- 11三、生物实验室 ------------------------------------------------------------------------- 16四、多媒体网络计算机室 ------------------------------------------------------------- 19五、语言实验室 ------------------------------------------------------------------------- 21六、音乐室 ------------------------------------------------------------------------------- 22七、美术室 ------------------------------------------------------------------------------- 25八、历史室 ------------------------------------------------------------------------------- 27九、地理室 ------------------------------------------------------------------------------- 28十、综合电教室 ------------------------------------------------------------------------- 29 十一、综合实践活动室----------------------------------------------------------------30 十二、软件制作室----------------------------------------------------------------------31 十三、生物园 ---------------------------------------------------------------------------- 32 十四、地理园 ---------------------------------------------------------------------------- 33 十五、校园网络系统 ------------------------------------------------------------------- 34编制说明为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，适应基础教育课程改革的要求，提高我省中学教育装备水平，全面推进素质教育，促进我省基础教育的改革和发展，特制定《广东省初级中学教育装备标准(试行)》。
物理学科创新实验室配套设备建设方案
物理学科创新实验室配套设备建设⽅案物理学科创新实验室建设⽅案⼀、功能物理专⽤教室是开展初中物理课程相关演⽰实验、学⽣实验及实验探究与制作、展⽰活动的场所。
物理专⽤教室需满⾜初中物理实验教学要求，提供必要的仪器、设备、⼯具、材料等课程资源，⽅便学⽣熟悉并操作实验仪器设备，学习掌握基本实验技能，提⾼学⽣的科学素养、实践能⼒和创新精神。
⼆、要求基于初中物理学科学习特点，在物理实验室中创设安全、实⽤、富有科技和⽂化内涵的实验环境，激发学⽣对物理的好奇⼼和探究兴趣，满⾜学⽣观察体验、实验探究、合作学习等多样化学习需求。
（⼀）选址物理仪器室、准备室应邻近物理实验室设置。
（⼆）⾯积物理专⽤教室使⽤⾯积应满⾜现⾏国家标准《中⼩学校设计规范》GB50099?中?7.1的有关规定。
（三）布局1．功能区域物理专⽤教室在保证教师演⽰实验和学⽣分组实验区域的基础上，宜设置互动体验区、信息查询区、加⼯制作区、作品展⽰区等。
各区域可独⽴设置，也可混合布置。
2．布局要求室内设备布置应符合现⾏国家标准《中⼩学校设计规范》GB50099?中?5.1?和?5.3?的有关规定。
（1）书写板下沿与讲台⾯的垂直距离宜为?1.00m～1.10m。
（2）沿墙布置的实验桌端部与墙⾯或壁柱、管道等墙⾯突出物间宜留出疏散⾛道，净宽不宜⼩于?0.60m；另⼀侧有纵向⾛道的实验桌端部与墙⾯或突出物间可不留⾛道，但净距离不宜⼩于0.15m。
（3）桌凳、橱柜、台等应根据不同教学模式的需求进⾏布局，确保不影响室内空间和⾛道的安全。
实验桌纵横排列时，应符合如下要求：⼈单侧操作的，两实验桌长边间的净距离不应⼩于?0.60m，中间纵向⾛道的宽度不应⼩于0.70m；四⼈双侧操作时，两实验桌长边之间的净距离不应⼩于?1.30m，中间纵向⾛道的宽度不应⼩于?0.90m；超过四⼈双侧操作时，两实验桌长边之间的净距离不应⼩于?1.50m，中间纵向⾛道的宽度不应⼩于?0.90m。
高中物理教研活动项目计划安排表
高中物理教研活动项目计划安排表全文共5篇示例，供读者参考高中物理教研活动项目计划安排表1一、工作思路本学期工作的核心是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革，不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质；围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。
本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；提炼、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平、课程建设与管理能力；加强中学物理学科课型研究，构建具有xx特色的中学物理课型范例体系；修改、完善《xx市中学物理学科教学建议》；组织开展对市区中学校校本化物理命题情况的调研与评析；针对课程建设中的核心问题，组织开展教学沙龙活动。
本学期工作的特色追求：充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务。
中学物理学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。
把中学物理学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。
二、工作重点（一）构建学习型组织，提升课程与教学理论水平1．精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
（1）邀请省内知名课程与教学专家为中学物理教师作教育教学理论学习辅导报告。
从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
（2）强化团队建设：强化学科中心组建设，充分发挥中学物理学科带头人、骨干教师的服务、引领、研究、示范功能，在小课题研究、创新教学设计、学术论文撰写等方面展开创新研究和成果突破；加强校际联动式科学教研组的建设，倡导学校中学物理教师之间就近组队、能力互补、协作双赢、特色共建。
初中物理实验室课程表
九
9
八
大气压存在托里拆利实验
演示
九
10
八
浮力产生原因、方向浮力的大小等于什么
学生
九
11
八
流体压强与流速的关系
演示
九
12
八
杠杆平衡的条件
学生
九
13
八
比较定滑轮和动滑轮的特点
学生
九
14
八
功的原理测滑轮的机械效率
学生
九
15
八
九
16
八
九
17八九18八九学生
8
八
测量液体和固体的密度
学生
九
电压表的连接及读数探究串、并联电路电压的规律
学生
9
八
比较物体运动的快慢
演示
九
不同导体接入电路中小灯泡不同的亮度用滑动变阻器改变灯泡的亮度
演示
10
八
测平均速度
学生
九
电阻上的电流跟电压的关系（欧姆定律）
学生
11
八
声音是怎样产生的响铃闹钟真空实验
演示
九
测量定值的电阻
学生
12
八
探究音调和频率的关系声音的响度与什么因素有关
演示
九
电功率的大小
演示
13
八
光是怎样传播的（影子形成、小孔成像）光反射时的规律
演示
九
串联电阻的总电阻并联电阻的总电阻
演示
14
八
平面镜成像的特点
学生
九
测量小灯泡的电功率
学生
15
八
光的折射
演示
九
观察电流的热效应与电阻大小的关系观察保险丝的作用
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验证
技术基础
2
必做
6
变压器的连接及特性的测试
学会变压器同名端的判断；学会计算变压器的电压比、阻抗比、功率因数等参数；学会测绘变压器的空载特性和外特性
3
综合
技术基础
2
必做
7
三相异步电动机正、反转控制
运用交流接触器、热继电器、复合按钮开关实现三相交流鼠笼式异步电动机正反转.
4
设计
技术基础
2
必做
8
三相电路功率测量电路的设计
3．设计并校准20－25伏特的区间电压表
3
2
本科
设计性
必修
12
电表的改装
1．学习安培计伏特计变阻器的构造原理和使用方法
2．学会电表改装、扩程和校准的方法；
3
2
本科
验证性
必修
13
RLC暂态过程的研究
1．了解电阻、电容、电感元件的瞬态特性
2．测绘充放电曲线
3
2
本科
验证性
选修
14
测定玻璃三梭镜的折射率
1．学习分光计的调整和使用方法；
2．用最小偏向角测量棱镜的折射率。
3
2
本科
验证性
必修
15
牛顿环实验
1．观察光的等厚干涉现象；
2．用牛顿环测量透镜的曲率半径。
3
2
本科
验证性
必修
16
示波器及其应用
1．了解示波器的结构和工作原理；
2．掌握示波器的使用方法和对基本物理量的测量方法。
3
2
本科
综合性
必修
17
照相技术
1．解普通照相机、数码照相机的基本结构和工作原理；
3
电压源与电流源的等效变换
掌握电源外特性的测试方法,验证电压源与电流源的等效变换的条件.
2
验证
技术基础
2
必做
4
功率因数及相序的测量
掌握三相交流电路相序的测量方法。熟悉功率因数表的使用方法，了解负载性质对功率因数的影响。
2
验
证
技术基础
2
必做
5
三相交流电路电压、电流的测量
掌握三相负载作星形、三角形联结的方法，验证这两种接法下线、相电压及线、相电流之间的关系，理解三相四线供电系统中中线的作用。
3．测定金属线的杨氏模量。
3
2
本科
验证性
必修
6
液体表面张力系数的测定
1.学习焦利氏称的使用
2.掌握测量液体表面张力系数的原理和方法
3
2
本科
验证性
必修
7
粘滞系数的测量
1.了解液体特性和物体在液体中运动的内摩擦现象
2.学会粘滞系数的测量原理和测量方法
3
2
本科
验证性
必修
8
铜管内直径的测量
1．培养和锻炼分析问题和解决问题的能力。
序号
实验内容名称
内 容 提 要
实验学时
实验类型
实验类别
每组人数
实验要求
1
基尔霍夫定律的验证
验证基尔霍夫定律的正确性,加深对基尔霍夫定律的理解
2
验证
技术基础
2
必做
2
戴维南定理和诺顿定理的验证
掌验证戴维南定理和诺顿定理的验证,加深对该定理的理解,掌握测量有源二端网络等效参数的一般方法.
2
验证
技术基础
2
必做
根据所学有功功率和无功功率的知识,设计出有功功率和无功功率的测量电路.
4
设计
技术基础
2
必做
表三金工学实验实验项目设置
序号
实验项目名称
内容提要
实验
天数
每组
人数
实验属性
实验
类别
是否
必做
1
焊工
了解电焊的使用方法及简单操作
3
1
验证
基础
是
2
钳工
根据图纸加工锤头
3
1
验证
基础
是
3
车工
根据图纸车出锤柄
3
1
验证
基础
是
必修
22
密立根油滴实验
1.观察带电油滴在重力场和静电场中的运动情况。
2.测定基本电荷，验证电荷的不连续性。
3
2
本科
综合性
必修
23
夫兰克赫兹实验
1.了解用实验证明原子能级存在的基本原理和方法
2.了解汞原子中肯电位和电离电位的测量方法
3
2
本科
综合性
必修
24
霍尔元件实验
1.了解霍尔效应实验原理以及有关霍尔器件对材料要求的知识。
2．测量光波波长
3
2
本科
验证性
必修
20
光的衍射
1．了解光栅特性；观察光的衍射现象。
2．测定汞灯光源在可见光范围内几条谱线的波长；
3
2
本科
验证性
必修
21
平行光管内透镜焦距的测量
4．了解平行光管的结构和产生平行光的基本原理。
5．培养和锻炼分析问题和解决问题的能力。
6．测量平行光管内透镜的焦距。
3
2
本科
设计性
物理实验教学中心实验项目设置一览表
表一大学物理实验课程实验项目设置
序号
实验项目
内容提要
实验
学时
每组
人数
实验者
类别
实验
类型
开出
要求
1
绪论
1．误差分析
2．复合量的误差
3．有效数字运算规则
4．作图要求
3
全班
本科
授课
必修
2
长度测量
1.学习游标卡尺、螺旋测微计的使用方法；
2.进一步巩固有效数字和误差的运算方法。
3
2
本科
验证性
必修
3
密度测量
1．学习物理天平的使用方法
2．学习流体静力称衡法
3．测量规则物体和不规则物体的密度
3
2
本科
验证性
必修
4
单摆
1.学习测定重力加速度的方法；
2.学习实验设计思想和方法；
3.测定重力加速度。
3
2
本科
验证性
必修
5
杨氏模量的测定
1．掌握光杠杆测量微小长度变化的技术；
2．学习用逐差法和作图法处理数据；
2.确定试样的导电类型、载流子浓度和迁移率。
3
4
本科
综合性
必修
25
静电场的模拟
1.学习用模拟法描述和研究静电场分布的基本原理和方法。
2.加深对电场强度和电位概念的理解。3 Nhomakorabea2
本科
验证性
必修
26
固体线胀系数的测量
1.学会用光杠杆法测量固体长度的微小变化。
2.测量铜管的线膨胀系数
3
2
本科
验证性
必修
表二 电工学实验实验项目设置
2．掌握摄影的基本技术和对数码照片的基本处理方法
3．学会Photoshop等常用图形处理软件的使用方法。
3
2
本科
综合性
选修
18
薄透镜焦距的测量
1．学习薄透镜成象的基本原理了解其成象位置及性质；
2．掌握光学元件的共轴调节方法；
3．测量凸、凹透镜的焦距。
3
2
本科
验证性
必修
19
光的干涉
1．理解用分波前的方法获得相干光束的基本原理观察干涉现象；
.
2. 测量蜡芯铜管内直径
3
2
本科
设计性
必修
9
用单、双臂电桥测电阻
1．了解单、双臂电桥的结构及电桥测电阻的基本原理；
2．学习电桥的操作方法。
3
2
本科
验证性
必修
10
电位差计校准毫伏表
1．了解电位差计的构造和工作原理。
2．学会用电微差计测量微小电压和校准毫伏表的方法
3
2
本科
验证性
必修
11
区间电压表
2．培养和锻炼分析问题及解决问题的能力。