华亭县合理调整中小学布局结构的基本思路

小学 １ １ 、 ０ 所 初级小学 ９所 、 教学点 ４ 县 １７个 行 政 村 ，仅 有 村 级 幼 儿 园 １ 另 一 所 已撤 销学 校 校 址 ） 学 校 。 ８ ７ ０ Ｉ ２所 将 个 ， 中 １０人以下学校 ｌ６所 ）幼儿 所 ， １． 其 ０ ｌ ， 占 ０３ ％。部分小学虽开设 了学前 所学校合 并改制为 ４所 九年 一贯制学 园２ （ ５所 公办幼儿园 ３所 、 集体 办幼 儿 班 ， 由于受 办学条件 、 但 师资等因素影 校 ，到 ２ １ ，将小 学从 ２ ０ ０ ５年 ０９年 的 园 ｌ 、 ０所 民办幼儿园 ６所 、 企业办幼儿 响 ， 农村幼儿 教育发展极 其滞后 ， 急需 １０ 调整为 ７ 所 １ ７所 （ 中， 其 普通完全小
益凸显 ， 主要表现在 四个方面 ： 是高 路 子。通过 “ 、 、 ” 一 撤 并 建 等措施 ， 优化学
Байду номын сангаас经 过 调 整 ， 区学 校 布 局 形 成 一所 城
中布局不尽合理。 我县共有 ３所高 中阶 校 布 局 ， 进 城 乡之 间 、 际之 间 、 促 校 区域 独 立 高 中 、 所 完 全 中 学 、 所 职 业 中 一 一 段 学校 （ 华亭一 中 、 华亭 二 中和 职教 中 之 间教育均衡发展。 撤 ” “ 即逐步撤掉部 学 、 所 九 年 一 贯 制 学 校 、 所 完 全 小 一 三 心 ）华亭一 中受校舍规模制约 ， 。 招生基 分 教 学 点 、 级 小 学 和 规 模 较 小 的 农 村 学和高 中全部办在县城 的格局 ； 初 初中布 本饱 和 ； 华亭二 中地 处农 村 ， 受地域 和 初 中 。 “ ” 并 即将 各 乡 （ ） 、 年 级 学 局 形成皇甫学校 、 镇 五 六 华亭 二 中、 西华初 中 办学 条件限制 ， 部分 家长有意见 ， 年 生分步骤并人到乡（ ） 每 镇 中心小学 ， 建成 较大规模初中和马峡初中、 策底初中 、 上
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科 技 教 育
华亭县合理调整 中小学 布局结构的基本息路
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基本情况及存在的主要 问题
数的 ４ ％。这些学校均分布在农村 ， ３ 学 中 、５所 完 全 小 学 、 初 级 小 学 、３ ２ ８所 ４
亭 县 学校 结 构布 局调 整规 划 （０ ９ 中分离办学 ，取消完全中学办学形式 ； ２０ —
从 上 个 世 纪 开 始 ， 过 前 四 轮学 校 ２ １ 经 ０ ５年 ） ， 整的具体思路是 ： 》调 以撤点 职业 中学保持 ｌ 所不变 ；独立初 中 由 结构 布局 调 整 ， 县 教 育 资 源 得 到 较 好 并 校为 主 ， 以建 办 寄 宿 制 小 学 为 突 破 ， １ 调 整 为 ４所 ， 减 ６ ％； 年 一 贯 我 Ｏ所 调 ０ 九
高 中招 生 生 源 不 足 ； 教 中 心 办 学 场 地 寄宿制学校 ， 中心小学办成区域性师 关初 中、 职 把 神峪初 中、 山寨初 中 、 河西初中 小 ，满 足 不 了 大力 发 展 职 业 教 育 的 需 资培训 中心 、 教学研究 中心 、 电教 信息 六所功能齐全、 设施完善的独立初 中并 要 。 中阶 段 办 学 的现 状 与 全 县 经 济 社 中心 。各 村 只 保 留 初 小 （ 高 １至 ４年 级 ） 存 的初 中办学格 局； 。 小学形成乡镇 办寄
学 由 １ 调整为 １ 所 ３所 ，初 级 小 学 由 ９
２０ ０ ８年 ９月全 省基础教育工作会 所调整 为 ５ ６所 ）调减 ３ ％； ， ０ 教学 点 由
职 工 ２８ ９名 （ 中 高 中 ４ ３名 、 中 议 召 开 后 ， 县 在 认 真 调 研 、 泛 听 取 ４ ４ 其 ５ 初 我 广 ７个 调 整 为 ４个 ， 减 ９ ．％ ； 立 高 调 １ ５ 独 ７７名 、 小 学 １３８名 、 幼 儿 园 ２ １ 社会各 界意见建议的基础上制定了《 １ ８ ９ 华 中由 １ 所调整为 ２所 ；华 亭二中高 、 初 名） 。
园 ６所 ）在 校 、 园学 生 及 幼 儿 ３ ７ 进 一 步 加强 。 ， 在 ５２ １ 名 （ 中 高 中 ５１５名 、 中 ９８ ５名 、 其 ７ 初 ７ 小 学 １ ３ ５６ ７名 、幼 儿 园 ４５ ４名 ）教 ８ ，
二 、 本 思 路 基
学由 １ｔ所调整为 ８所 ， ０ ３ 寄宿制完全小
华 亭县 现有 中小 学 、幼儿 园 １６ 校规模小 ， ９ 不利于教育质量的提高 。同 个教学点 ）分别并入 ２所 中学和 ５ 所 ， ８
所 。 其 中 ， 立 高 中 １所 ， 全 中学 １ 时 ， 独 完 随着 城 镇 化 水 平 的 进 一 步 提 高 和 进 小 学 ； 建 （ 原 校 址 上 建 设 ）４所 学 扩 在 ２ 所 ， 教 中心 １ ， 立初 中 ｌ 职 所 独 Ｏ所 ， 九 城务工人员的增加 ， 城区办学压力逐步 校 ， 建 （ 选 地 址 建 设 ） 学 校 ， 迁 另 ２所 新 年 一 贯 制 学 校 １ ， 学 １７所 （ 全 增大。四是村级幼儿教育发展滞后。我 建 ２所 学校 ， 所 小 ５ 完 搬迁 （ 一所学 校搬迁到 将
整合 ， 学校布局结构渐趋合理 。但随着 走 “ 中 阶 段 学 校 向 县 城 集 中 ， 中 向 制 学 校 由 １ 调 整 为 ６ ， 增 ５０ 高 初 所 所 调 ０ ％。
全 县 经 济 社 会 的 发 展 和 教 育 改 革 的 深 中心乡 （ ） 中， 镇 集 小学 向中心村集 中 ， 全县 中小学 由 ２ ０ 年 的 １ １ ０８ ７ 所调整为 入推 进 ， 学校 布局 中存 在 的 一 些 问 题 日 新增教育资源 向城镇集中” 的规模办学 ９ ４所 ， 减 ４ ％。 调 ５