幼儿音乐课童年教案

幼儿音乐课童年教案

【篇一：第一课《童年》第一课时音乐教案】

第一课《童年》

学习内容:

聆听：钢琴曲《童年的回忆》

合唱曲《我们多么幸福》

表演：歌曲《摇啊摇》

歌曲《小酒窝》

编创与活动

单元目标：

1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》

等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与

热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天

的幸福生活。

2、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在

音乐表现中的作用。

3、流畅地唱好《摇啊摇》、《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

目标分解依据：

1、基于课程标准：

音乐课程标准提出：

感受与鉴赏：能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用

体态或线条、色彩作出相应的反应；能够体验并简述音乐情绪的变化；聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、

通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。表现：能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与

齐唱、合唱；学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现；

能够对自己、他人的表演进行简单的评论；用已经学会的歌曲学唱

乐谱。

创造：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

2、基于教材特点：

聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的

幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。

《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，d宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。

《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，

富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。

合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的

幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。

3、基于学生实际

三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识

渐多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学中可

采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来

讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。

课时安排：四课时。

学习内容: 聆听《童年的回忆》

学材分析：

《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓

郁的抒情性。作者为法国的图森。是法国著名钢琴演奏家理查德、

克莱德曼演奏的众多意境悠远的抒情钢琴作品之一。有的版本译为《爱的克丽斯汀》。童年是人生中最美好无暇，最值得回忆的时光，作品在水晶般晶莹剔透的音符流动中，对童年的情景作了如诗如梦

般的回忆。

乐曲为三段体结构。a段的旋律由分解和旋构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐时光的回忆。

课时目标：

1、通过听赏的音乐实践活动，使学生能够把握音乐主题内容，在音

乐中重温快乐的少年生活，激发学生珍惜现实，热爱生活的情感，

培养他们积极向上的精神风貌。

2、通过“配乐演讲”、“听与想”等活动，能感受音乐形象，体验音乐

情绪，并能适当地运用音乐与其他艺术相结合的方式进行表演。

学习重点：欣赏作品并掌握其音乐结构。

学习难点：感受作品的音乐内涵，提高对于音乐的审美、感悟及运

用能力。学习方法：启发式、提问式、讨论式

学习过程：

一、导入

1．游戏：传小球

形式：师生互动，按照一定的音乐节奏传球。

2．交流提问

师：同学们，通过刚才“传小球”的游戏，让我一

下子想起了我的童年生活，那时候有很多的游戏伴随我一起成长，那么在你们的童年时代都有过哪些游戏活动呢？

3．总结发言，并激发学生主动参与课堂的热情

师：从你们的发言中我能感受到你们都有着愉快的童年。的确，童年是人生中最美好无暇，最值得回忆的时光。有一位钢琴演奏家就用他的音乐表现了他对童年生活的一种美好的回忆，你们知道他是谁吗？有谁会弹奏他的曲目吗？

二、欣赏乐曲

1、介绍理查德、克莱德曼（多媒体出示相关图片）

师：理查德、克莱德曼1953年出生于法国巴黎近郊的罗曼威鲁，他的父亲就是位钢琴教师，理查德、克莱德曼五岁就能作曲，六岁时钢琴演奏水平达到一定程度，八岁赢得本地区钢琴比赛的奖项，十二岁进入巴黎音乐学院就读。他曾经组建过摇滚乐团，因为他想把法国传统的古典风格和现代流行音乐风格相结合起来，可见他在音乐上是一个非常善于钻研的人，正是由于他的钻研精神，使他凭着一首《水边的阿蒂丽娜》而红遍全世界。1984年，他被美国的第一夫人南希里跟授予了“浪漫王子”的称号。从此，这个动人的称号就成为他的最佳代名词。2005年，这位“钢琴王子”又来到了上海，举办了他的个人音乐会。

2、聆听、感受乐曲

三、学习实践

1、形式：配乐演讲

2、要求：让学生听着音乐《童年的回忆》，向同学叙述一件自己童年时印象最为深刻的一件事与大家一起分享。

3、用手势按图形谱的形状划动。

从中感受音乐进行速度的快、慢与欢快、甜美的关系。

4、讲解速度记号——快速、慢速、中速。

从小白兔、乌龟的行走速度对比中讲解速度记号的“快”与“慢”，从人的一般行走的速度，与兔、龟比较，引出“中速”。