人大新闻考研参考书目
中国人民大学新传考研参考书目、复习指南、新闻编辑章节知识梳理、试题分析
中国人民大学新传考研参考书目、复习指南、新闻编辑章节知识梳理、试题分析中国人民大学是国内第一家新闻教育机构。
是国内最早开展新闻学硕士和博士教育的两所院系之一。
教育部人文社会科学重点研究基地“新闻与社会发展研究中心”所在单位，新闻学连续三届被评为国家级重点学科。
传播学专业被评定为国家重点学科，新闻学院成为全国仅有的同时拥有新闻学、传播学两个一级重点学科的学院之一，也是我国新闻传播领域人才培养和科学研究的重要基地。
学院设有新闻传播实验中心和资料室。
在海外交流与合作方面，学院与美国、加拿大、英国、德国、日本、韩国、新加坡和我国香港、台湾地区多所高校的相关院系建立了良好的长期合作关系。
第七章版面设计与电子排版1、什么是报纸的版面？版面的功能是什么？2、什么是"版面语言"？请选择你所熟悉的一家报纸，分析其版面语言的特点。
3、版面的主要类型有哪些？它们各自的特点是什么？第七章版面设计与电子排版第一节报纸版面的功能一、什么是版面版面是各类稿件在报纸上编排布局的整体产物。
是读者第一接触到的对象。
二、报纸版面的功能1、导读功能2、导向功能3、标志功能第二节报纸版面常识一、开张--报纸面积的大小。
二、版序--版面的先后次序。
三、版心--除去四周留的空白，一块版面上真正容纳文字与图片的区域。
四、报头--报纸第一版刊登报名与其他内容的区域。
五、报眼--又称报耳，指横排报纸报头旁边的版面。
六、报线--版心的边线。
七、报眉--指眉线上方所印的文字。
八、中缝--一张报纸相邻两块版之间的空隙。
九、头条--以横排报纸左上方、竖排报纸右上方的重要位置刊登的最重要的稿件。
十、通版--指打通报纸上同一面上相邻的两个版而形成的版。
参考书目：（1）中国新闻史中国人民大学出版社方汉奇主编（2）外国新闻传播史人民大学出版社陈力丹（外国新闻传播史概要）（3）传播学教程人民大学出版社郭庆光/大众传播理论（4）新闻理论教程人民大学出版社杨保军（5）新闻写作精读首都经济贸易大学出版社高钢（6）新闻评论教程人民大学出版社涂光晋新闻学专业考研完备复习规划1、参考书目的阅读方法(1)目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。
中国人民大学新传考研复习指南、参考书目、传播学教程框架、考点分析
中国人民大学新传考研复习指南、参考书目、传播学教程框架、考点分析书单太长了，这里说一下特别重要的几本书：《新闻理论十讲》陈力丹《传播学教程》郭庆光《解析中国传播学》（陈力丹的，每年一本，16考就看15和14的）《传媒经济学教程》喻国明《世界新闻传播史》陈力丹《中国新闻传播史》方汉奇《传播学纲要》陈力丹《新闻编辑学》蔡雯《新闻写作精要》高刚《新闻评论教程》马少华《广告学教程》倪宁郭庆光《传播学教程》第三章人类传播的符号与意义(一)符号1.符号：[永井田男]信息的外在形式或物质载体，信息表达或传播过程中不可缺少的一种基本要素。
2.信号与象征符：1)信号（signal）的特点P44；2)象征符（symbol）与信号不同的特征P44(二)非语言符号【三类】P451.语言符号的伴生符，副语言（声调等）2.体态符号（手势等）3.物化、活动化、程式化的符号（仪式等）(三)符号的基本功能P46表述&理解、传达、思考(四)人类传播中的意义交流1.意义：人对自然事物或社会事物的认识，是人给对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容2.符号意义的分类1)意义的三个不同类型：明示性意义&暗示性意义外延意义&内涵意义指示性意义&区别性意义2)语言符号的暧昧性：本身意义的模糊&多义性3.传播过程中的意义：社会传播活动中除符号意义外，参与进来还有的三个方面的意义（传者的意义、受者的意义、情境形成的意义）P49-50(五)象征性社会互动1.象征行为P51；2.象征行为的特点：智慧性，社会性，约定性，价值型，动机性，行为取向性；3.象征性互动理论symbolic interaction theory P521)[米德]倡始人《精神、社会与自我》19342)把人看做是具有象征行为的社会动物，把人类的象征活动看做是一个积极的，创造性的过程，是人类创造出广泛的文化的一种活力，认为研究象征性行为不近对揭示人的本质，而且对理解现实的社会生活都具有重要的意义3)[布鲁默]核心问题：考察以象征符（尤其是语言）为媒介的人与人之间的互动关系4)三个前提：意义，社会互动，解释4.象征性社会互动：人与人之间通过传递象征符和意义而进行相互作用和相互影响的过程；5.意义交换的前提（共通的意义空间）P53；对符号演义的共同理解大体一致或接近的生活经验和文化背景6.米德:自我是“主我(I)与客我(Me)”的统一1)主我：个人的主体意识2)客我：从周围观察到的他人对自己的态度、评价和角色期待3)“客我”意识只有通过与他人的意义交换（即传播）才能得到4)“客我”和“主我”的对话和互动形成统一的社会自我5)体现人与社会互相制约的关系7.唯物主义的象征性社会互动观P54(六)象征文化与现代社会1.象征符体系的继承与发展P54-551)“继承性的观念体系”制约社会生活和人的行为2)人会改变旧的符号和创造新的符号；2.现代社会的符号环境P55；3.限定符号环境产生的两个原因P55-56第四章人类传播的过程与系统结构(一)信息传播的过程与系统性P57(二)过程1.传播过程的要素（传者、讯息、媒介、受者、反馈）P58-592.几种主要的传播过程模式：模式的双重性质P59A.传播过程的直线模式：a)拉斯韦尔的传播过程模式；P60b)香农-韦弗数学模式 P60B.传播过程的循环和互动模式：a)奥斯古德和施拉姆的循环模式；P62b)施拉姆的大众传播过程模式；P63c)德弗勒的互动过程模式 P633.传播过程的三个特征（动态性，序列性，结构性）P64(三)系统结构系统模式下的社会传播结构：a)赖利夫妇的系统模式；P66b)马莱兹克关于大众传播过程的系统模式P67(四)社会传播的总过程理论1.日本学者的传播总过程研究：田中义久的大众传播过程图式；P692.唯物史观下的社会传播总过程的四个方面的理解P70-71精神交往，考察精神生产，生产力生产关系辨证运动，精神生产联系精神交往第五章人内传播与人际传播(一)人内传播【内在传播】【内向传播】【自我传播】：个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动1.人体具有信息传播系统特点P742.人内传播的几个环节和要素感觉、知觉、表象、概念、判断、推理P76-773.从四个方面理解人内传播P77外部环境，社会实践，积极能动，基础4.作为社会心理过程A.米德:自我是“主我(I)与客我(Me)”的统一a)主我：作为意愿和行为的主体，通过个人围绕对象是无从事的行为和反应具体体现出来b)客我：作为他人的社会评价和社会期待之代表，是自我意识的社会关系性的体现c)主我客我的关系P79B.布鲁默的“自我互动”（self interaction）理论a)《象征性互动论》1969b)人能自身进行互动P79c)“自我互动”其本质是社会互动的内在化P79-80C.米德关于内省式思考（reflective thinking）的观点P80-81(二)人际传播1.人际传播的定义：个人与个人之间的信息传播活动，也是有两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。
中国人民大学新传考研复习指南、参考书目、笔记分享、考点分析
——始于 2005，中国考研专业课权威机构 置”从事“合意”的生产与再生产） 。 *主要观点：a.大众传播是资本主义社会系统的重要组成部分，在规定社会 关系、行使政治权力方面发挥重要的意识形态功能，并具相对独立性；b.大众传 播可分为两部分，文化产品的生产过程和消费过程。前者是 “符号化”“赋予意义” 的过程， 后者是符号解读的过程；c.讯息符号和一定的价值或意义体系结合在一 起。 大众媒介的符号化活动， 本质上按照支配阶级的价值体系为事物“赋予意义”； d.受众的符号解读不完全被动（优先式解读、妥协式解读、反向解读或对抗式解 读） 。 *研究方法：文本分析（text analysis）和受众调查。 ③意识形态霸权理论： 霸权是支配阶级在一定历史时期内为维护自身利益而 行使社会主导权和文化主导权的能力，实现的手段不是通过直接的高压政策，而 是通过决定国家的经济、政治和文化方向（意识形态） ，使被支配阶级对现有权 力结构和社会关系产生认同（社会合意）和从属意识。“虚假的合意”。 ④哈伯马斯的批判理论： 德国社会学家和哲学家， 法兰克福学派第二代旗手。 《公共性的结构转换》 《传播行为理论》 ：主张通过改善“传播的合理性”实现社会 变革。资本主义追求的是一种“工具合理性”（扩大对自然的支配和操作能力，强 化社会的支配结构和支配关系，导致人的异化） ，提倡 “综合的合理性”（通过扩 展没有支配和强制的传播关系来改革社会） ，建立基于 “理性合意”的新型社会关 系。此理论有普遍主义和伦理主义色彩。 第十五章 传播学调查研究方法 课后练习题： 1、主要的随机抽样技术 ①简单随机抽样： 使用乱数表或随机抽样表，能保证对象总体中的每） ：在随机排列的对象总表中随意选取第一个样本， 其他样本按一定间隔抽出。 简单省力，前提是对象总体中各构成单位的排列必须 是随机的； ③分层抽样（分类抽样） ：将对象总体中的所有单位按照一定属性预先分成 若干类别，分别进行随机抽取。使大规模抽样变得较为容易，便于调查过程的管 理，可提高推断的精确度，便于数据处理阶段对不同属性的群体进行分析比较； ④多级抽样（多阶段抽样） ：一般分三级，大型调查中常用。 2、内容分析法的定义、特定及表示方法 ①定义：一种对明示的传播内容进行客观、系统和定量描述的调查方法。 ②特点：a.客观性（必有明确的客观规则，保证不同的分析者分析同一素材 能得出相同结论） ； b.系统性 （讯息内容或类型的取舍选择要有首尾一贯的标准， 防止分析者选择支持自己见解的材料） ；c.普遍性（应将讯息属性和传播者、受 传者的特征联系起来，以便获得具有科学价值和理论意义的结果，而非纯粹的 “描述性”信息） 。 ③量化表示方法：出现的有无；出现的频度；传播的时间量和空间量；传播 的强度。 3、控制实验法 ①关注的条件：信源条件、信息内容的条件、传播方法和技巧的条件、受传 者的社会条件、受传者的个性条件。
育明教育人大新闻传播学考研参考书及其考研真题.
育明教育考研专业课辅导中心汇编！！！第一章 2011年中国人民大学新闻学考研参考书及其解析第一节育明教育推荐2011年人大新闻学考研参考书目2008年以后，中国人民大学不再推荐考研参考书目，育明教育咨询师（人大新闻学博士、硕士）根据历年考研真题和出题范围推荐以下参考书目：1．中国新闻传播史，方汉奇，中国人民大学出版社，20022．世界新闻传播史（第二版），陈力丹，上海交通大学出版社，20073．当代新闻理论，郑保卫，新华出版社，20034．新闻理论教程，杨保军，中国人民大学出版社，20055．传播学教程，郭庆光，中国人民大学出版社，19996．解析中国新闻传播学（第二版），陈力丹，上海交通大学出版社，20077．变革传媒——解析中国传媒转型问题，喻国明，华夏出版社，20058．新闻采访学（第二版），蓝鸿文，中国人民大学出版社，20009．新闻写作教程，刘明华、徐泓、张征，中国人民大学出版社，200210．新闻写作精要，高钢，首都经济贸易大学出版社，200511．新闻编辑学，蔡雯，中国人民大学出版社，200613．新闻评论教程，马少华，高等教育出版社 200714．传媒经济学，张辉锋，南方日报出版社 200615．《国际新闻界》，杂志，中国人民大学主办，近一年辅助参考16．《新闻与传播》，杂志，中国人民大学主办，近一年辅助参考第二节育明教育;2011年人大新闻学考研参考书目解析1．中国新闻史*《中国新闻事业简史（第二版）》，方汉奇、张之华著，中国人民大学出版社， 1995 年1 月*《中国新闻传播史》（第三版）方汉奇著第二本补充了很多新的东西，但是相应地一些东西也减少了。
2．外国新闻史*《世界新闻传播史（第二版）》，陈力丹著，上海交通大学出版社， 2007 年 3 月。
*《外国新闻传播史》，郑超然、程曼丽、王泰玄著，中国人民大学出版社， 2000 年 10 月。
*新闻传播学考研复习专题精编•新闻学最新增修本（一书两册一卡）。
人大新传考研参考书目
人大新传考研参考书目
人大新闻传播学院考研的参考书目可以根据不同的考试科目进行分类。
以下是一些常见的参考书目建议：
1. 政治理论类：
《马克思主义基本原理概论》。
《中国近现代史纲要》。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。
《思想道德修养与法律基础》。
2. 新闻传播理论与方法类：
《新闻学原理》。
《传播学原理》。
《媒介与社会》。
《新闻传播学导论》。
《新闻采访与写作》。
3. 新闻传播专业基础类：
《新闻写作与编辑》。
《新闻采访与报道》。
《媒介经济学》。
《传媒与社会》。
《媒介与社会变迁》。
4. 专业选修类：
《传媒与文化研究》。
《网络传播学》。
《媒介批评与分析》。
《广告学》。
《公共关系学》。
此外，还可以参考一些考研辅导书籍，如《考研政治学习指导与题库》、《考研英语真题精析》等，以帮助提高备考效果。
需要注意的是，以上仅为一些建议的参考书目，具体的选择可以根据个人的学习情况和考试要求进行调整。
同时，还可以结合教材、课件、学术期刊和相关的研究论文进行深入学习和研究，以全面掌握相关知识。
2020-2021中国人民大学新闻学考研参考书、招生目录、考研经验、复试分数线汇总
2020-2021中国人民大学新闻学考研参考书、招生目录、考研经验、复试分数线汇总本文将由新祥旭考研吴老师对中国人民大学新闻学专业考研进行解析，主要有以下几个板块：中国人民大学的介绍，学院专业的介绍，考研科目介绍，考研参考书目，近三年录取情况分析，及人大新闻传播专业备考经验等几大方面。
中国人民大学新闻学院中国人民大学新闻系成立于1955年，是新中国成立后党和政府领导创办的第一家新闻教育机构。
1958年，北京大学新闻专业并入中国人民大学新闻系，此前，创办于1924年的燕京大学新闻系于1952年并入北大新闻专业，因此从20世纪50年代末开始，新闻系集人大、燕京和北大三所大学新闻教育力量于一体，开始了新中国新闻教育的历程。
1988年，新闻系改名为新闻学院。
学院现有新闻学、广播电视学、广告学、传播学4个本科专业，新闻学、传播学、传媒经济学和广播电视学4个硕士学位点，新闻学、传播学、传媒经济学、广播电视学4个博士学位点，新闻传播学博士后流动站。
其中，新闻学连续三届被评为国家级重点学科。
2007年，传播学专业被评定为国家重点学科，新闻学院成为全国仅有的同时拥有新闻学、传播学两个一级重点学科的学院之一，也是我国新闻传播领域人才培养和科学研究的重要基地。
2011年增设新闻与传播硕士专业学位教育。
一、中国人民大学新闻学考研招生情况招生院系：新闻学院招生专业：新闻学研究方向：01 无02国际新闻传播（只推免）学制：2年考试科目：101思想政治理论201英语一610新闻传播实务824新闻传播史论二、中国人民大学考研考研参考书目新闻写作《新闻写作精要》高钢《新闻写作教程》张征新闻评论《新闻评论教程》马少华《新闻评论案例》马少华刘洪珍新闻编辑《新闻编辑学》、《新闻编辑学案例》蔡雯中国新闻史《中国新闻传播史》中国人民大学出版社方汉奇《中国新闻社会史》李彬清华大学出版社外国新闻史《外国新闻传播史纲要》中国人民大学出版社陈力丹王辰瑶《全球新闻传播史》李彬清华大学出版社新闻理论《新闻理论新编》郑保卫中国人民大学出版社《新闻理论教程》杨保军中国人民大学出版社《新闻理论十讲》陈力丹中国人民大学出版社传播理论《传播学教程》郭庆光中国人民大学出版社《传播学纲要》陈力丹闫尹默中国人民大学出版社《大众传播学范式与流派》刘海龙中国人民大学出版社传媒经济理论《传媒经济学教程》喻国明等中国人民大学出版社《传媒经济学》张辉峰南方报业出版社《传媒的语法革命》喻国明（碎片化）《传媒竞争力》喻国明三、中国人民大学新闻学院考研复试分数线(近三年) 学硕：四、中国人民大学新闻学院考研最新录取情况五、中国人民大学新闻学院考研经验首先是新闻传播史论，里面包含着中国新闻史、外国新闻史、传播理论、新闻理论和传媒经济学5门，我当时也觉得简直数目巨大，妥妥是要看死的节奏。
中国人民大学新传考研复习指南、复习计划、参考书目、知识点梳理
中国人民大学新传考研复习指南、复习计划、参考书目、知识点梳理书单太长了，这里说一下特别重要的几本书：《新闻理论十讲》陈力丹《传播学教程》郭庆光《解析中国传播学》（陈力丹的，每年一本，16考就看15和14的）《传媒经济学教程》喻国明《世界新闻传播史》陈力丹《中国新闻传播史》方汉奇《传播学纲要》陈力丹《新闻编辑学》蔡雯《新闻写作精要》高刚《新闻评论教程》马少华《广告学教程》倪宁《传播学教程》郭庆光第一章传播学的研究对象与基本问题第一节从传播定义看传播学的研究对象一、如何把握传播概念库利的传播定义P2；皮尔士的传播定义P2-3；施拉姆关于传播的定义P3二、传播与信息信息定义P4、社会信息的特殊性质P4-5三、播的定义和特点传播定义：社会信息系统的传递或社会信息系统的运行；人类社会传播的五个特点P5-6第二节：传播学是研究社会信息系统及其规律的科学传播学的研究对象P8一、播的系统性：社会传播的五种类型（人内、人际、群体、组织、大众）P8二、社会信息系统的特点：社会信息系统的四个特点P10三、社会信息系统的运行与社会发展：传播障碍与传播隔阂P11；传播学的任务P11-12第三节：马克思主义精神交往理论与传播学一、在人类交往活动的大系统中把握传播：马恩交往理论与美国传播学的本质区别P14-15二、从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播：精神生产精神交往与物质生产物质交往的辩证关系P16-17；精神生产精神交往的独立性和能动性P17-18三、研究传播学，为中国的社会发展服务：建设有中国特色的社会主义传播学的三个原则P18一、如何把握传播概念美—库利社会学传统社会互动理论倡始人。
强调传播的社会关系性，把传播看做是人与人关系得以成立和发展的基础。
美—皮尔士符号学或语义学传统符号学的创始人，强调符号作为精神内容的载体在传播中所起的特殊作用。
他们开创了界定传播概念的两传统，一是社会学的传统，一是符号学或语义学的传统。
中国人民大学新传考研复习指南、复习计划、参考书目、知识点梳理、重难点
中国人民大学新传考研复习指南、复习计划、参考书目、知识点梳理、重难点书单太长了，这里说一下特别重要的几本书：《新闻理论十讲》陈力丹《传播学教程》郭庆光《解析中国传播学》（陈力丹的，每年一本，16考就看15和14的）《传媒经济学教程》喻国明《世界新闻传播史》陈力丹《中国新闻传播史》方汉奇《传播学纲要》陈力丹《新闻编辑学》蔡雯《新闻写作精要》高刚《新闻评论教程》马少华《广告学教程》倪宁传播障碍和传播隔阂（什么是“传播隔阂”?）存在：社会信息系统是一个存在着众多可变因素的系统，参与系统活动的个体或群体是伴随着丰富的精神和心理活动的主体，这个特点决定其具有不确定性，容易产生传播障碍和传播隔阂。
（传播障碍包括结构与功能障碍；传播隔阂包括个人之间，人－群，员－组，群－群、组－组、世代－世代、文化－文化间隔阂等。
还包括无意误解和有意曲解。
）危害：～的存在会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱，带来一系列社会问题，甚至造成社会混乱和国家解体。
（前苏联）解决：然而，他们的存在是社会信息系统的一必然现象。
关键在于人如何科学认识、把握并解决这些矛盾，把社会发展推向高阶段。
传播学任务和性质（传播学把社会信息系统及其运行规律作为自己的研究对象，也就给自己确定了这样的）任务：它必须通过对该系统及其各部分的结构、功能、过程以及互动关系的考察，探索、发现克服传播障碍和传播隔阂的科学方法，找到社会信息系统良性循环的机制，由此来推动社会的健全发展。
这一点，决定了传播学作为社会科学和应用科学的性质。
（作为社会科学，传播学研究的焦点始终是人以及人在社会信息系统中的主体活动。
作为应用科学，传播学应为发现和解决社会传播实践中的问题提供较为合理的方法。
在这个方面，传播学的价值就在于它引导人们从信息系统的角度考虑问题。
）从微观到宏观，传播学研究对社会实践和社会发展都具有极其重要的意义。
第三节马克思主义精神交往理论与传播学一.学好传播学的重要前提（学好传播学重要前提，必须从辩证唯物论和历史唯物论的立场出发，树立科学的传播观。
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人大新闻考研参考书目
史论部分（共19本）
一、中外新闻史
1、中国新闻史（第二版），方汉奇，中国人民大学出版社
2、中国新闻传播史，赵云泽，中国人民大学出版社（我没有看过，但是赵云泽是人大新闻
史方面的大牛，鉴于方汉奇已退休，可以买来这本作为上本的参考）
3、中国新闻事业史，吴廷俊，武汉大学出版社（这本书的脉络很清晰，人大中新史喜欢考
大的脉络题，例如中国广播事业的发展历程，这本书里正是按照媒介分类叙述的，方便做笔记）
4、世界新闻传播史，陈力丹，上海交通大学出版社
5、外国新闻史纲要（第二版），陈力丹王晨瑶，中国人民大学出版社
二、新闻理论（以陈力丹的书为主杨保军的书作为参考，重点掌握名词解释）
1、新闻理论十讲，陈力丹，复旦大学出版社
2、新闻理论教程，陈力丹张建中，中国人民大学出版社
3、新闻理论教程，杨保军，中国人民大学出版社
三、传播理论（以郭庆光的书为基础，以陈力丹的书为重点和纲目，理解刘海龙的书，彭兰的网络传播配合论文看，解析中国新闻传播学每年一本，必看，是陈力丹上一年研究的总结）
1、传播学教程（第二版），郭庆光，中国人民大学出版社
2、传播学纲要（第二版），陈力丹陈俊妮，中国人民大学出版社
3、大众传播理论：范式与流派，刘海龙，中国人民大学出版社
4、网络传播概论（第三版），彭兰，中国人民大学出版社
5、解析中国新闻传播学2013，陈力丹，人民日报出版社
6、解析中国新闻传播学2014，陈力丹，人民日报出版社（今年四月份出，到时候关注京东、
亚马逊）
四、传媒经济（1、2两本必看，3、4、5以及喻国明今后出的新书可有选择的看，如果有电子版可以买来挑重点做笔记，关键是掌握他提出的观点）
1、传媒经济学，喻国明，中国人民大学出版社
2、传媒新视界：中国传媒发展前沿探索，喻国明，新华出版社
3、传媒变革力，喻国明，广东南方日报出版社
4、植入式广告：操作路线图（理论、实务、规制与效果测定），喻国明，人民日报出版社
5、微博：一种新传播形态的考察（影响力模型和社会性应用），喻国明，人民日报出版社
实务部分（共10本）
（实务部分不要求背诵，主要是通过参考书的案例讲解掌握基本的操作和分析方法，对照真题看看自己需要掌握什么，实务的复习功夫在书外）
1、新闻评论教程（第二版），马少华，中国人民大学出版社
2、新闻采访教程，张征，中国人民大学出版社（张征老师在网易公开课上有个专门讲解消
息通讯写作的课程，推荐下载收看，仔细做笔记）
3、新闻写作精要，高钢，首都经济贸易大学出版社
4、新闻报道教程：新闻采访写作的方法与技术，高钢，高等教育出版社（以上两本可选一
本）
5、新闻编辑学（第二版），蔡雯，中国人民大学出版社
6、公共关系学，胡百精，中国人民大学出版社
7、危机传播管理，胡百精，中国人民大学出版社
8、广告学教程（第三版），倪宁，中国人民大学出版社
9、广告案例教程，王菲，中国人民大学出版社
10、传媒经济学：理论、历史与实务，张辉锋，人民日报出版社
除此之外，养成每天看报纸，看新闻，摘抄好标题、好评论的习惯，如果有机会在媒体实习更是一次很好的学习和锻炼机会。
期刊论文
我只推荐《新闻与写作》一种，我在考研期间也只定了这一种的电子版，在淘宝上有卖的，3块一期。
但是平常图书馆的期刊是要经常翻阅的，《国际新闻界》、《当代传播》、《现代传播》、《新闻大学》、《新闻记者》、《新闻与写作》都可以翻看，可以每个月去知网下载大牛导师们的论文，他们是陈力丹、喻国明、杨保军、彭兰、蔡雯、胡百精、周勇、周小普（前面实务的参考书没有列出，因为我自己在备考期间也没有发现合适的书目，两位周老师是人大广电系的大牛，个人认为看他们的论文就够啦）
今天先给你写这些，建议你复习前先找一套真题看看人大的风格，找找老师的出题重点，再做有针对性的复习，多看真题，多思考，你就能发现书中哪些是重点了。