栏杆镇中心学校工作计划

栏杆镇中心学校-工作计划

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栏杆镇中心学校2012-2013学年上期

工作计划

本期我校工作的基本思路是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大的会议精神，紧紧围绕教育体育局工作要点，牢固树立科学发展观，以“抓发展，抓改革，抓管理，抓质量”为目标，以“课题探究，交流互补”为契入口，大力加强教师的职业道德和学生的思想品德教育，加速推进课堂教学改革，逐步完善目标管理体系，坚持“科研兴校”的发展战略，着力搭建教师成长、学生成才的发展平台，努力打造平安、和谐的校园环境，努力创办人民满意的教育。

一、强化德育工作，增强服务育人意识

1、进一步加强师德教育，营造乐教、敬业的育人氛围。教师是教育兴衰的关键，也是学校发展的中坚力量，加强师德教育是时代的呼唤，是教育发展的必然。因此本期学校将师德教育作为重点工作，结合“三平”思想教育，组织教师系统地学习有关的法律法规和《教师职业道德规范》，依据市《教师行为“十不准”》和《教师管理五十条》等有关规定，采取有效的监管措施，“敬业、爱生、严谨、进取”的教风逐步形成。

2、进一步加强学生的思想道德教育。学生是祖国的未来，其品行优劣不仅关系到学生的成长，而且关系到国家与民族的兴衰。因此，本期学校将认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实加强未成年人的思想道德建设，全面落实“人人育德，德育人人”的德育观念。

各校少先队、教导处及有关部门，要坚持以人为本，整体规划，广泛开展“知荣辱，树新风”的爱国读书活动和“让校园更美丽”和“我是学校小主人”的主题班队会，让学生认识到搞好环境建设是热爱学校的具体表现，激发学生的学习热情和报国之志，形成心中有祖国、心中有学校、心中有他人的良好氛围。

3、加强“爱心教育”。“爱心教育”是深化德育改革的需要，是素质教育的需要，是时代发展的需要，要积极探索爱心教育的途径，开展“爱心教育”，打造“爱心乐园”，从小培养学生学会感恩、学会关爱、学会做人，培养学生爱心意识和良好地行为习惯，要让学生在享受爱的同时懂得感恩，学会施爱，让爱心之花尽情绽放，让爱心在丰富多彩的活动中予以呈现。

二、强化常规管理，提高管理效益

1、着力打造具有活力的领导集体

校委会是校内最高领导组织，其成员言行举止、工作态度、生活作风对师生都将起到很大的影响，因此，各学校不断加强领导者的自身建设，打造一支充满活力的领导集体。大力推行主体引领、交叉协作、部门负责的工作模式，各部门根据学校重点工作，拟定本部门

的工作计划和活动方案，在高度统一的基础上，分部门、分阶段予以实施，计划、方案均采取预审制，使之因地制宜、有的放矢。逐步完善报告制度和考核评估机制。鼓励领导班子成员参与管理，献言献计，以身作则，言行禁上，不仅是吃苦在前享受在后，而且还应做制度执行的表率，期末每个成员要将自己的工作情况予以述职，接受教师监督和评价，使我们的领导班子深受广大教师的充分信赖。

2、着力打造敬业、乐教的教师队伍

教师是学校工作的主体，肩负着时代历史赋予的神圣使命，社会聚光着教师，学生聚光着教师，其工作作风和责任意识都会影响到学校社会形象，因此，加强教师队伍管理，增强教师的责任意识势在必行。

——严把考勤关。认真贯彻教育体育局有关教师管理的文件精神，严格执行考勤制度，履行请假报批手续，计划性组织和派遣教师外出学习和听课、交流。做好登记、统计工作，逐月公布，对迟到、旷工等现象坚决予以处罚，决不姑息。

——严把督查关。认真组织学习《教师上课、备课、作业批改规定》，严格执行《教师行为“十不准”》，逐月督查教师的教学行为，间周检查教师的业务工作，整理督检记录，逐月公布。对工作敷衍，群众反映强烈的教师进行批评教育，直至处罚。

——严把评价关。进一步修订教学质量和教育教学评价方案，逐步完善社会评价机制，充分发挥群众的监督功能，各学校将定期或不定期走访家庭，问卷调查教师的从业情况，并将其结果列入教师考核内容，

使我们的教师时刻都铭记宗旨，时刻都意识到社会的督查，使自己的责任感和使命感得到升华，使我们的教师真正成为学生健康成长的导师。

3、着力制度的修订和完善

制度是学校管理的依据，只有以制度管理，才会公正、公平，才会显现章法，有条不紊。中心学校已决定从本期开始，要求各校全面修订和完善各项管理制度，按照学校工作运行模式，分为职责、规范、制度、办法、细则五个大内容，组织教师广泛讨论，编印成册，人手一份。使制度更加完善，更加透明。

4、着力后勤服务保障功能

后勤保障是学校教育成败的因素。

——严格收费工作。进行收费前的培训，严格落实“两免一补”这一惠民政策，做好服务性收费的宣传解释工作，严禁各校以各种名义收取各种费用，收费栏做到长期化。

——着力于校务公开

坚持“以人为本，广纳意见”的管理模式，积极推进校务公开，凡涉及教师利益和财务支出等均实行公开，提高教师参与管理的热情，促进学校工作健康运行。

三、加强教学管理，促进交流协作，提高教学质量

加强教学管理，严格教学纪律

教学工作是学校工作的主体，是教育质量提高的生成过程。要

加强业务领导队伍建设，增强责任意识，指导和服务教育工作。严格按照教学常规对教师课堂教学、备课与作业批改等予以有效的管理，杜绝不按课表上课、随意出入教室等现象。学校领导和教导处业务领导要养成听课习惯，积极深入课堂一线调查研究，了解情况，不定期地进行推门听课，走访学生，使教师都能重视每一堂课的教学工作。

加强校本培训，深化教学改革

积极探索校本培训的思路，不断深化课堂教学改革。要以学科组为单位，以学生为载体，突出“课改”和“课题研究”这个重点，大胆尝试有利于学生发展、提高教学效果的课堂教学改革，把书教活，把学生教活。要组织教师进行业务学习，开展业务活动，鼓励教师在职进修，为教师业务自修和学历提高提供方便，使教师们从学习中获得收益，从活动中得到磨炼，观念得到更新，能力得到提高。

加强交流互动，搭建成长平台

继续组织和选派教师外出听课、观摩和参加学术性比赛。建立和完善教师成长记录袋，实施教师外出听课、学习反馈制度，适时安排教师到知名学校听课学习，组织精锐教师参加县、市级优质课大赛，积极寻求机遇，搭建平台，促进教师队伍快速成长。加强艺体课教学，坚决杜绝教育弄虚作假的行为

总结上学年在测评中打假治假的经验和教训，从根本上治理教育弄虚作假的短期行为和严重违反教育规律的情况发生，以考风促教风，以教风促学风。

提高学生艺术素质