人教版《金色的秋天》4教育课件
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《金色的秋天》PPT课件
春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝， 从幼到老难离水，不洗澡来只泡脚。（植物）
水 稻
麻屋子，红帐子，里面坐个白胖子。(植物)
花生
一个老头子，头上长胡子， 拖下绿袍子，全身金珠子。（猜一植物）
玉米
身体长又长，开花黄又黄， 脸蛋儿象太阳，籽儿香又香。(打一植物)
向 日 葵
• 水稻 • 花生 • 玉米 • 向日葵
作者：傅抱石 （著名美术家。善用泼墨、渲染等手法，把 水墨彩融为一体，达到淋漓尽致、气势恢宏的效果。）
> 渐弱 < 渐强
• 金色的秋
温暖的秋
萧瑟的秋
。
得 真
秋 的
和 节
的 描
歌 曲
音 乐
快特令写借家
简 介
，征景了“黄
提，物一西自
醒告的年风创
”
• 模仿秋风的舞动 • 学生用U吹出歌曲的旋律 （渐弱 >） • 玉米黄了 大豆黄了 我长高了 （渐强< ）
第一句旋律：你发现秋风是不是平静的吹？
（不是，旋律有起伏）
教学目标
• 学会有感情的演唱《西风的话》 • 学习掌握力度符号。 • 通过欣赏《在希望的田野上》散文诗《秋》
等多种艺术形式体会音乐艺术的无穷魅力 • 培养学生的创造性思维能力，以及体验集体
参与的乐趣。
• 秋天是什么颜色的？
秋天不光是金光闪亮
的，同时还有它沉静 如水的一面，请听！
• 白蓼花，红蓼花，经了许多雨，许多风，红的仍旧红，白 的仍旧白，不曾吹折他的枝，洗褪他的颜色。
• 如果说夏天是炎热的，冬天是寒冷的， 那么在散文诗《秋》中，你体会到秋 天是什么样的？
•
大诉变来之作《
家我化小口的西 要们，朋简一风 珍：点友练着的
水 稻
麻屋子，红帐子，里面坐个白胖子。(植物)
花生
一个老头子，头上长胡子， 拖下绿袍子，全身金珠子。（猜一植物）
玉米
身体长又长，开花黄又黄， 脸蛋儿象太阳，籽儿香又香。(打一植物)
向 日 葵
• 水稻 • 花生 • 玉米 • 向日葵
作者：傅抱石 （著名美术家。善用泼墨、渲染等手法，把 水墨彩融为一体，达到淋漓尽致、气势恢宏的效果。）
> 渐弱 < 渐强
• 金色的秋
温暖的秋
萧瑟的秋
。
得 真
秋 的
和 节
的 描
歌 曲
音 乐
快特令写借家
简 介
，征景了“黄
提，物一西自
醒告的年风创
”
• 模仿秋风的舞动 • 学生用U吹出歌曲的旋律 （渐弱 >） • 玉米黄了 大豆黄了 我长高了 （渐强< ）
第一句旋律：你发现秋风是不是平静的吹？
（不是，旋律有起伏）
教学目标
• 学会有感情的演唱《西风的话》 • 学习掌握力度符号。 • 通过欣赏《在希望的田野上》散文诗《秋》
等多种艺术形式体会音乐艺术的无穷魅力 • 培养学生的创造性思维能力，以及体验集体
参与的乐趣。
• 秋天是什么颜色的？
秋天不光是金光闪亮
的，同时还有它沉静 如水的一面，请听！
• 白蓼花，红蓼花，经了许多雨，许多风，红的仍旧红，白 的仍旧白，不曾吹折他的枝，洗褪他的颜色。
• 如果说夏天是炎热的，冬天是寒冷的， 那么在散文诗《秋》中，你体会到秋 天是什么样的？
•
大诉变来之作《
家我化小口的西 要们，朋简一风 珍：点友练着的
金色的秋天-PPT课件
四 季
秋
维瓦尔第（Antonio Vivaldi，1678～1741），他是 巴罗克末期重要的作曲家，杰 出的小提琴家，对巴罗克音乐 走向古典主义时期起到了重要 作用。他的作品数量很多，以 歌剧、神剧、奏鸣曲和协奏曲 闻名，仅协奏曲就有500多首， 奏鸣曲也有70首之多。大协奏 曲《四季》是他最著名的作品 之一，以小提琴为中心，显示 出主调音乐的风格。
《四季》是这个曲集开始的四首作品，由 “春夏秋冬”四首乐曲组成，每首均由快板、 慢板、快板三乐章组成，巧妙地运用全奏与独 奏的交替，一呼一应，饶有情趣。每个乐章前 附有短诗，表现乐曲的意境。
协奏曲《四季——秋》简介 《秋》共有三个乐章。第一乐章： 快板，F大调，四四拍。表现农民们载 歌载舞、喜庆丰收的场面。合奏组所奏 出粗犷的舞曲，与独奏小提琴活跃快速 的旋律、颤音交替出现。第二乐章：独 奏小提琴在乐队的衬托下，奏出歌唱性 的舒展旋律，描绘秋天的美景。第三乐 章：描写秋日狩猎的过程。乐队奏出附 点音符为特征的曲调，表现猎人狩猎的 情景。
第三单元 金色的秋天
根据你的细心观察和 生活经验，请你谈一谈对 秋天都有哪些感受呢？
小提琴协奏曲 《四季——秋》
协奏曲《四季——秋》创作背景
小提琴协奏曲《四季》意大利作曲家维瓦 尔第作曲，约作于1725年，他写作了12首协 奏曲题为《和声与创意的尝试》（作品第8 号），于阿姆斯特丹出版。
第一乐章： 快板 乡民们载歌载舞，欢
庆着丰收，他们痛饮着酒 神所赐的美酒，纵情地欢 乐。
第二乐章： 慢板 小提琴在乐队的衬托
下独奏出歌唱性的舒展旋 律，描绘秋天的美景。秋 高气爽，大地充满着无限 的欢乐，可是欢乐的人们 却突然停止了舞蹈和歌唱。
第三乐章 快板 描写秋日狩猎的过程。
《中秋与重阳》金色的秋天PPT课件
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
农历九月初九，是我国传统的 重阳节，这天也是我国的老人节。
看看老人 们是怎么 过节的！
自己在老人节这一天，准备为老人做些什 么？
想想我们平时是怎么尊敬老人，你们都 做到了吗？
读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 君子喻于义，小人喻于利。——《论语·里仁》 ——苏霍姆林斯基 我们每一个人都应该有更多的同情，更多的爱，比维持我们生存需要的多得多，我们应该把它分散给别人，追求是生命之光。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
人教版二年级品德与社会上册
中秋与重阳
谜语
迎佳节，庆丰收， 歌舞表演乐融融， 月饼香，月饼甜， 全家欢乐大团圆。
迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼 香，月饼甜，全家欢乐大团圆。
相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不 聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登 上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严 令最后一个太阳按时起落，为民造福。
• 知道为什么要吃月饼吗？
• 我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝 福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对 对方说一句祝福的话。平时你或你的父母 会说些什么？
静夜思
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
登高
在古代，民间在重阳有登高的风俗， 故重阳节又叫"登高节"。相传此风俗始于 东汉。唐代文人所写的登高诗很多，大多 是写重阳节的习俗；杜甫的七律《登高》， 就是写重阳登高的名篇。登高所到之处， 没有划一的规定，一般是登高山、登高塔。 还有吃"重阳糕"的习俗。
二年级上册第二单元金色的秋天第四课中秋与重阳 (1)
二年级上册第二单元《金色的秋天》第四课《中秋与重阳》课题：中秋与重阳教材分析本课二年级上册第二单元“金色的秋天”的第四课。
《金色的秋天》一课重点安排了秋天“中秋”“重阳”两个传统节日，对其来历、风俗习惯、人文内涵等进行了探究。
本课编排的目的是想通过中秋节活动，让学生了解一些中秋传说、中秋习俗以及与月亮有关的知识，感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化，培养科学探究的兴趣。
重阳节是一个切入点，目的是通过这一传统节日，培养学生尊老敬老的意识和美好品质。
一、总目标：1、了解一些有关中秋节、重阳节的知识，热爱祖国的传统节日。
2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人。
3、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法，激发学生对科学探究的兴趣。
二、重难点：1、了解一些有关中秋节、重阳节的知识。
并在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。
知道平时该如何关心老人。
2、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法。
三、教学方法：情境教学法，主动、探究、合作的小组学习方式四、课时安排：共3课时（注意点：教学时间：选取在节日气氛浓厚的中秋节之前较好。
）第一课时团团圆圆过中秋一、课时目标：1．了解中秋节的一些传说与由来。
2．了解有关月饼的一些知识，提升生活经验，拓展视野。
3．知道身边的人是怎样过中秋节的，热爱祖国的传统节日。
二、教学重点难点：重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。
难点：提升学生的生活经验。
三、课前准备：1．收集关于中秋节的传说。
2．到大街上，商店里走一走，感爱中秋的节日气氛，并专门收集关于月饼的信息。
3．课件。
四、教学过程：一、活动引入：小朋友们，秋天是一个收获的季节，是一个绚丽多彩的季节，也是一个充满节日气氛的季节。
再过几天，一个中国的传统佳节就要到了。
大家知道是什么节吗？──对了，是每年的农历八月十五中秋节。
金色的秋天PPT课件
5
.
6
秋天 的花
.
7
.
8
金桂花
.
9
银桂花
.10丹桂花 Nhomakorabea.
11
.
12
.
13
猜一猜秋天的水果
看着圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。
答案：
.
14
弯弯树，弯弯藤，藤上挂个水晶铃。
答 案
：
.
15
中 间 弯黄 弯金 两布 头， 翘包 。银
条 ，
答案：
.
16
下面的果实哪些是秋天的水果？
×
×
.
× 17
.
27
生活中还有哪些物品与果实有关？ 它们是怎么来的呢？
.
28
小 组讨论
农民伯伯种庄稼很辛苦，我们 应该怎样爱惜粮食呢？
.
29
收获的季节
香喷喷的米饭哪里来？ 白花花的大米做出来； 白花花的大米哪里来？ 金灿灿的稻谷拖出来； 金灿灿的稻谷哪里来？ 农民伯伯种出来。 一粒稻谷一滴汗， 爱惜粮食理应该。
.
32
.
18
.
19
.
20
.
21
.
22
第一关
请说出2种在秋
天开的花！
.
23
第二关
请说出3种在秋
天里收获的蔬菜！
.
24
第三关
请说出4种在秋 天里收获的水果！
.
25
第四关
请说出5种在秋
天里收获的粮食！
.
26
爱惜粮食 香喷喷的米饭哪里来？ 白花花的大米做出来； 白花花的大米哪里来？ 金灿灿的稻谷脱出来； 金灿灿的稻谷哪里来？ 农民伯伯种出来。 一粒稻谷一滴汗， 爱惜粮食理应该。
《秋天在哪里》金色的秋天PPT教学课件
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ──李大钊 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ──华罗庚 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 ──高尔基 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。 ──托尔斯泰 追求真理比占有真理更加难能可贵。 ──爱因斯坦 走你的路，让别人去说罢！ ──但丁 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。 ──贝弗里奇 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。 ──耶曼逊 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 利用时间是一个极其高级的规律。 ──恩格斯 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。
《秋天在哪里》金色的秋天精品课件4
丢丢你收到信了吗？
《丢丢的回话》：谢谢你们， 我收到信了，瞧，因为你 们的帮助，我又变回原来 的自己了。我真高兴，我 想邀请小朋友们与我一同 分享成功的果实。你们愿 意吗？
丢丢向我们发出了邀请，想去吗？让我们 开开心心地一同分享成功的果实吧！
可是水果在哪儿呢？想吃水果，得先找到。这样
吧，咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名 字写在“水果清单”上，也可以用彩笔画一画。 因为每一大组只有一张，却坐着七八位同学，你 们说你争我抢能圆满完成任务吗？所以就要看看 哪一组在最短的时间里最会合作，小组长组织协 调得好，组员友好相待，而且动作最快，老师要 给这样的小组分发“友好星”。准备好了吗？开 始吧！
• 你们说这个“最佳色彩奖”应该颁发给谁？
《让我告诉你》
让我告诉你秋天在哪里 秋天在飘落的黄叶里 让我告诉你秋天在哪里 秋天在各色的水果里 让我告诉你秋天在哪里 秋天在小朋友的眼睛里 让我告诉你秋天在哪里 秋天在农民伯伯的汗水里
拿起手中的画笔，尽情地描绘你 们眼中多彩美好的秋天吧！画完告 诉我，你为谁而画？
• 春天在青翠的山林里, 还有那会唱歌的小黄鹂
• 春天在哪里 春天在哪里呀?
• 春天在那湖水的倒影里
• 映出红的花呀,映出绿的草
• 还有那会唱歌的小黄鹂
• 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
• 春天在湖水的倒影里, 还有那会唱歌的小黄鹂
• 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
• 春天在湖水的倒影里, 还有那会唱歌的小黄鹂
人教版二年级品德与社会上册
秋天在哪里
《丢丢的遭遇》
• 5月1日不就是明天吗？热心的小朋友们， 你们谁愿意帮助丢丢？好，让我们一齐加 入到的行列里来吧！可现在是春天，从哪 里找秋天呢？这不，好心的秋姑娘给我们 送来一组照片，小朋友们睁大眼睛找找秋 天到底藏在哪里。
《秋天在哪里》金色的秋天PPT优秀课件
Hale Waihona Puke 秋天在哪里秋天的游戏
在这金黄色的季 节里，小朋友，你们 都玩些什么游戏呢？
秋天在哪里
秋天的游戏
看我戴上这 个“眼镜”，像 不像个博士。
我要找一个 最结实的和你比。
咱俩比一比！
看我的！ 我们也来 做个“眼镜” 吧。
我投得最准。
秋天在哪里
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
我拾到 一个秋天。
秋天在哪里
找秋天
天气凉了，注 意添加衣服哟！
秋天在哪里
秋天的色彩
秋叶扁， 秋叶弯， 就像许多小飞船。 红的船， 黄的船， 五颜六色映蓝天。 风儿欢， 叶儿欢， 快坐小船去游览。
秋天在哪里
秋天的色彩
想一想，不同地 方的秋天一样吗？
秋天在哪里
秋天的色彩
请你说一说
秋天在哪里
秋天的色彩
找秋天
炎热的夏天过去了，天气渐渐凉 爽起来，秋姑娘已经悄悄地来到了我 们的身边。
秋天在哪里
找秋天
在哪里能找到 秋天呢？同学们， 来和大家说说吧！
秋天在哪里
找秋天
听！蛐蛐在歌 唱，秋风为她伴奏。
秋天在哪里
找秋天
秋天的果子真 多呀！
秋天在哪里
找秋天
蝉哪儿去 了呢？
秋天在哪里
找秋天
看，这里 有秋天。
秋天在哪里
秋天的色彩
秋天在哪里
秋天的色彩
我们这儿的树已经 开始落叶子啦，树叶有 黄的、红的……
秋天在哪里
秋天的色彩
我们这儿的稻田变 成了金黄色。这里的秋 天是金灿灿的。
秋天在哪里
在这金黄色的季 节里，小朋友，你们 都玩些什么游戏呢？
秋天在哪里
秋天的游戏
看我戴上这 个“眼镜”，像 不像个博士。
我要找一个 最结实的和你比。
咱俩比一比！
看我的！ 我们也来 做个“眼镜” 吧。
我投得最准。
秋天在哪里
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
我拾到 一个秋天。
秋天在哪里
找秋天
天气凉了，注 意添加衣服哟！
秋天在哪里
秋天的色彩
秋叶扁， 秋叶弯， 就像许多小飞船。 红的船， 黄的船， 五颜六色映蓝天。 风儿欢， 叶儿欢， 快坐小船去游览。
秋天在哪里
秋天的色彩
想一想，不同地 方的秋天一样吗？
秋天在哪里
秋天的色彩
请你说一说
秋天在哪里
秋天的色彩
找秋天
炎热的夏天过去了，天气渐渐凉 爽起来，秋姑娘已经悄悄地来到了我 们的身边。
秋天在哪里
找秋天
在哪里能找到 秋天呢？同学们， 来和大家说说吧！
秋天在哪里
找秋天
听！蛐蛐在歌 唱，秋风为她伴奏。
秋天在哪里
找秋天
秋天的果子真 多呀！
秋天在哪里
找秋天
蝉哪儿去 了呢？
秋天在哪里
找秋天
看，这里 有秋天。
秋天在哪里
秋天的色彩
秋天在哪里
秋天的色彩
我们这儿的树已经 开始落叶子啦，树叶有 黄的、红的……
秋天在哪里
秋天的色彩
我们这儿的稻田变 成了金黄色。这里的秋 天是金灿灿的。
秋天在哪里
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人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
四、教学重点：
1）体验不同艺术形式所表现的同一主题
2）民族乐器与西洋乐器音色的分辨
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
教学难点：让学生体会到艺术整合的魅力
五、教法学法
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
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不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
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电
:
“
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是
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东
口
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是
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《
我
是
算
命
先
生
》
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿
一、教材分析
本课内容选自人教版教材七年级上册第三单元， 通过音乐欣赏，唱歌，配乐诗朗诵，绘画四个方面 来表现“秋天”，让学生体会不同艺术领域所表现 的同一个主题。 二、设计理念
正值金秋时节，本课设计以当季季节为主题紧抓 教材，引导学生围绕“秋” 进行听赏，感受，参与 进行艺术表演
三、教学目的 1 ．情感目标：领略艺术无穷魅力，陶冶 情操激发学生热爱自然，热爱生活的感情 2．技能目标：提高学生对音乐，绘画， 诗词的综合鉴赏能力，学会运用简单的艺 术表现方法，亲自参与实践进行表演及歌 曲《西风的话》的演唱 3．认知目标：提高学生感受音乐欣赏音 乐的水平
3、第三乐章：描写秋日狩猎的过程。
想一想：
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
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1、创设情境、激发兴趣 2、共同参与、加深体验
国画《晚秋》
一幅意境深远 的秋景图
大片枫树林在群 山的掩映下，红 叶似火，绚烂无 比。山涧间奔流 而下的山泉气势 磅礴，大气壮美。
秋日的私语
1、第一乐章：快板，F调，四四拍，表 现农民们载歌载舞、喜庆丰收的场面。
2、第二乐章：独奏小提琴在乐队的衬托 下奏出歌唱性的舒展旋律，描绘秋天的美 景。
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