高校辅导员队伍建设存在的问题及改进方法
高校辅导员队伍专业化建设存在的问题与对策
高校辅导员队伍专业化建设存在的问题与对策高校辅导员队伍专业化建设存在的问题与对策近年来，随着各种思潮纷纷涌入校园，大学生的人生观、价值观受到强烈的冲击，思想日趋多元化、复杂化，思想问题的诸多和高校扩招带来的就业压力，使得大学生的思想教育和稳定工作遇到了挑战，而高校辅导员队伍建设却发展缓慢，难以适应新的教育形势，加之目前高校普遍存在着这样一种现象:辅导员是非职业化的，是从业人员人生职业历程中的过技性职业，因此严重影响了高校辅导员队伍的建设以及大学生思想政治教育的效果。
1、队伍不稳定。
现行制度使辅导员几乎成为高校教育管理中一个阶段性岗位，对辅导员的安排存在短期思想。
在此制度之下，相当数量的辅导员在服务期满后，面临着要么从学生工作转岗到党政工作，要么转向专业学术领域的选择，而前者的岗位容量有限，后者在专业基础和学术储备方面要求较高。
加之学校制度方面对辅导员的职业发展缺乏较好的解决方案，从事辅导员工作得不到认同，社会地位与待遇无法与专业教师相比，因此，辅导员无法从同行和工作中找到可能自我实现的价值，这些导致了为数不少的辅导员只是把现有工作看作跳板或临时性职业，他们无力拓展职业空间，缺乏职业归属感，难以坚定从业方向并明确努力目标。
目前，在对昆明理工大学专职辅导员的调查中发现，辅导员工作中遇到四个最主要的困扰问题是:个人前途与出路，学历职称的提升，事务性工作与专业理论提升相矛盾，工作付出得不到理解和认同。
可见，诸多辅导员都没有把此工作当作是终身的职业，找不到认同感。
这种非职业化的现状，往往导致辅导员职业发展空间狭小，人员非正常性流动过快，岗位任期短，队伍严重不稳定。
2、职责不明确。
目前各高校普遍感到在一线从事学生教育管理工作的专职辅导员配备不足，辅导员的配备比例很难达到1:200，如昆明理工大学现有在册本科学生2回49人，而从事辅导员工作人数为101人，远远达不到规定比例。
因此在具体工作中往往有意或无意地把辅导员当作多面子来使用，仅思想政治教育就包括了思想教育、政治教育、道德教育、心理教育、职业发展教育、就业咨询、素质能力拓展引导等;日常管理工作又包括了从学生入学到离校整个在学阶段事务的管理，如学籍注册、档案管理、党团建设、违纪处理、学风建设、帮困助学、学费催缴、安全管理、学生社会实践活动指导等等。
高校辅导员队伍专业化建设存在的问题与对策范文(精选6篇)
高校辅导员队伍专业化建设存在的问题与对策范文(精选6篇) 范文1：高校辅导员队伍是教育教学中的重要一环，其专业化建设直接关系到学生的发展和学校的教育质量。
然而，目前高校辅导员队伍存在一些问题，主要包括队伍结构不合理、队伍素质不高以及培训体系薄弱等。
为了解决这些问题，需要采取相应的对策。
首先，高校辅导员队伍结构不合理，主要表现为人员配备不足和岗位职责不明确。
对策是根据学校的规模和特点，合理配置辅导员人员，同时明确各个岗位的职责和工作内容。
此外，应加强辅导员团队的协作机制和内部交流，形成辅导员队伍互相补充、协同配合的良好态势。
其次，高校辅导员队伍素质不高，这主要体现在辅导员个人的专业知识和职业技能上。
对策是通过加强辅导员的培训和进修，提高其专业素养和工作能力。
学校可以组织定期的培训班和研讨会，邀请相关专家和优秀辅导员分享经验，培养辅导员的专业知识和职业素养。
再次，目前高校辅导员的培训体系相对薄弱，这导致辅导员们难以获取系统、全面的培训。
对策是建立健全高校辅导员培训体系，包括培训内容、培训方式和培训评价等方面。
培训内容应涵盖辅导员工作的各个方面，同时注重培养辅导员的创新思维和实践能力。
此外，培训方式可以多样化，既包括集中培训，也包括线上学习和实地实训等形式。
最后，应加强高校辅导员队伍的评价和考核机制，对辅导员的工作进行全面、客观的评价。
评价指标应包括辅导员的专业素养、工作成果和学生评价等方面。
这样一来，不仅可以鼓励辅导员们提高自身素质和工作表现，还可以明确辅导员的工作目标和责任。
综上所述，高校辅导员队伍的专业化建设是一个系统性工程，需要学校的重视和支持。
通过合理配置辅导员人员、加强培训和进修、建立健全的培训体系，以及加强评价和考核机制等措施，可以提升高校辅导员队伍的专业化水平，为学生的成长和发展提供更好的支持和服务。
范文2：近年来，高校辅导员队伍专业化建设成为教育界关注的焦点，然而存在的问题也逐渐凸显出来。
高校辅导员队伍建设存在的问题及对策分析
高校辅导员队伍建设存在的问题及对策分析问题概述随着我国高等教育的快速发展，高等教育的质量、人才培养模式和学生的素质要求越来越高，辅导员在高等院校中的作用也越来越重要。
但是，目前高校辅导员队伍建设存在多个问题：1.缺乏专业素养：一些辅导员并没有接受过专业的培训和教育，或者在担任辅导员之前没有从事过相关的职业。
因此，一些辅导员在实践中不知道如何帮助学生解决困难或者对学生的情感需求缺乏敏感度。
2.低薪问题：高校辅导员的薪资待遇一般较低，很少有拥有更高学历或更多经验的人。
这样做不仅使得吸引和留住较优秀的辅导员难度加大，而且可能影响到他们的积极性和工作热情。
3.工作量大：许多辅导员平常需要处理大量的事务，如安排课程，参与会议以及处理学生抑郁、焦虑情绪等问题。
由于一些原因，这些工作量往往会超出他们的实际承受能力。
对策分析为了解决上述问题，可以采取以下措施：提高辅导员素质高校可以通过安排专业化的、术业有专攻的培训和培训课程，提高辅导员的素质和专业水平。
针对一些经济困难的辅导员，学校可以提供基于绩效的资助，以鼓励他们参与培训和提高自身技能。
提高薪资待遇提高辅导员的薪资待遇是留住优秀人才的一种有效手段。
高校可以考虑根据经验、技能和贡献提高薪酬，并为辅导员提供与他们的贡献和职位相符的福利和保障。
减缓工作负担高校可以合理安排辅导员的工作任务和时间表，以便为辅导员保留合理的休息和工作平衡的机会。
此外，高校也可以增加工作支持和建立更好的沟通机制来解决辅导员在工作中遇到的具体问题。
总结高校辅导员是促进教育质量和学生发展的重要力量。
然而，随着教育的持续发展，辅导员队伍建设存在诸多问题和挑战。
因此，高校应该采取相关的措施，提高辅导员的素质和激励优秀辅导员留在学校，以期持续发挥辅导员在高校教育中的作用。
高校辅导员队伍专业化建设存在的问题与对策
高校辅导员队伍专业化建设存在的问题与对策高校辅导员是学校中非常重要的一支队伍，他们的工作范围涉及学生的思想教育、心理健康、职业规划、就业指导等方面，是保障学生全面健康成长的重要力量。
因此，高校辅导员队伍的专业化建设就显得尤为重要。
但是，在现实中，高校辅导员队伍专业化建设却存在着很多问题，怎样解决这些问题，实现队伍专业化，就成为了当前亟待解决的问题。
一、高校辅导员队伍专业化建设存在的问题1. 相关法律政策落实不到位在高校辅导员队伍专业化建设中，法律政策的落实起到了关键的作用。
由于相关法律政策的制定对于队伍专业化的建设至关重要，如果政策没有得到适时的落实，那么就会阻碍高校辅导员队伍专业化的进程。
2. 岗位职责和要求不够明确高校辅导员担负着多项工作任务，包括对学生的思想教育、心理健康等方面的指导和辅导，但是，岗位职责和要求并没有得以明确，可能还缺乏一个具体的管理机制，会给辅导员在工作中带来很多的不便和困惑。
3. 专业技能培训不足高校辅导员的工作属于专业性很强的工作。
但是，目前的培训质量和培训频率并不充分，一些辅导员缺乏必要的专业知识和技能，难以胜任自己的工作。
二、高校辅导员队伍专业化建设的对策1. 建立完善的管理制度对于高校辅导员队伍专业化建设而言，首先必须建立一个完善的管理制度，规范其工作任务，做到岗位职责和要求明确。
不仅如此，还应加强队伍管理，制定人员考核及奖励等政策，为辅导员的工作提供必要的保障。
2. 提高专业素质对于高校辅导员而言，专业素质是必不可少的一项工作素质。
因此，应该提高其专业素养，加强教育和发展，培养辅导员的一定的科研能力和实践能力，提高其工作的实效性和科学性。
3. 加强专业技能培训当前，高校辅导员队伍的专业技能培训不足，应当建立完善的培训机制，针对现实情况，科学的制定课程，注重实践和应用，培养辅导员丰富的教学和社会经验，从而提高辅导员的专业技能水平。
4. 切实落实法律政策在高校辅导员队伍专业化建设中，法律政策很重要，应该切实落实各项政策，加强法律的宣传、解读，让所有辅导员都了解到这些政策，保护他们的合法权益，为队伍专业化提供法律保障。
新时期高校辅导员队伍专业化建设存在的问题与对策
一、引言辅导员是高校学生思想政治教育的骨干力量，肩负着引导大学生健康成长、培养德才兼备人才的重要职责。
随着我国高等教育事业的快速发展，辅导员队伍在高校管理中的地位和作用日益凸显。
然而，在辅导员队伍专业化建设过程中，仍存在一些问题，制约着辅导员队伍的整体素质和专业化水平。
本文将分析新时期高校辅导员队伍专业化建设存在的问题，并提出相应的对策。
二、新时期高校辅导员队伍专业化建设存在的问题1. 专业化程度不高部分辅导员缺乏系统的专业知识和技能，难以满足学生思想政治教育工作的需求。
一些辅导员对党的基本理论、基本路线、基本方略掌握不牢，对社会主义核心价值观的内涵理解不深，导致思想政治教育工作缺乏深度和广度。
2. 工作压力大辅导员工作涉及学生事务、班级管理、心理健康教育等多个方面，工作任务繁重。
在实际工作中，辅导员往往需要应对突发事件，处理学生矛盾，加之缺乏有效的激励机制，导致工作压力大，影响了辅导员队伍的稳定。
3. 继续教育体系不完善部分高校辅导员继续教育体系不完善，缺乏针对性的培训课程和考核机制，导致辅导员在专业知识和技能方面难以得到提升。
4. 职业发展空间有限辅导员职业发展通道相对狭窄，晋升空间有限，部分辅导员对职业发展缺乏信心，影响了辅导员队伍的稳定性。
三、对策建议1. 加强辅导员专业化培训高校应加强对辅导员的培训，提高辅导员的专业素养。
一是加强思想政治教育培训，使辅导员掌握党的基本理论、基本路线、基本方略，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；二是加强心理健康教育、班级管理、学生事务等方面的培训，提高辅导员的专业技能。
2. 完善辅导员激励机制建立健全辅导员考核评价体系，将工作实绩与薪酬、晋升等挂钩，激发辅导员的工作积极性。
同时，加大对辅导员岗位的投入，改善工作条件，提高辅导员待遇。
3. 建立健全辅导员继续教育体系高校应建立健全辅导员继续教育体系，为辅导员提供多样化的培训课程和考核机制。
当前高校辅导员队伍建设存在的问题及对策
当前高校辅导员队伍建设存在的问题及对策
当前高校辅导员队伍建设存在以下问题：
1.队伍结构不合理。
目前高校辅导员队伍中，年龄结构不合理，年轻人居多，且学历、专业背景、岗位职责等方面存在较大差异，难以形成一支专业化、稳定的队伍。
2.职业发展空间有限。
目前高校辅导员职业发展往往受到机制、等方面的限制，未能建立科学的职业发展路径，缺乏相应的晋升机制和职业培训体系。
3.工作负担过重。
高校辅导员工作负担较大，存在工作任务繁重、时间紧张等问题，对辅导员的工作素质和身心健康造成不利影响。
针对以上问题，可以采取以下对策：
1.进行队伍结构调整。
通过人员流动、补充等方式，逐步形成专业化、稳定的辅导员队伍。
2.建立科学的职业发展路径。
制定相应的晋升机制和职业培训体系，加强辅导员的职业技能培训，提高业务素质和综合素质。
3.减轻工作负担。
通过合理分工、任务转移等方式，减轻辅导员的工作负担，提高工作效率，为辅导员创造更好的工作环境和生活条件。
高校辅导员队伍建设存在的问题及对策分析
高校辅导员队伍建设存在的问题及对策分析随着高等教育的快速发展和学生就业压力的加大，高校辅导员队伍在担负着教育与管理的重要使命的同时，也面临着一系列的挑战和困难。
本文将分析高校辅导员队伍建设存在的问题及对策。
一、问题分析1.队伍结构不合理目前，大部分高校辅导员队伍实际上是由原本从事教学和科研工作的教师组成的。
由于辅导员和教师在专业领域和职业层次上有所不同，这导致了队伍结构不够合理。
2.缺乏实践经验辅导员需要担任学生心理咨询、就业指导、职业规划等工作，但大部分辅导员缺乏实践经验，对学生需求缺乏敏感性，导致很难为学生提供有效的帮助。
3.工作压力大随着学生数量的增加，高校辅导员的工作量也增加了。
每位辅导员需要面对数百名甚至上千名学生，既需要为每个学生提供个性化的指导，又要与教师、家长、校领导等不同的人群进行协调，这使得辅导员面临着巨大的压力。
4.岗位认可度低在许多高校中，辅导员往往被忽视，没有得到应有的认可和尊重。
教学与科研一直是高校的核心任务，辅导员的工作只是提供学生服务的一项附属任务。
这使得许多教师和辅导员不愿意从事辅导员工作。
二、对策分析1.优化队伍结构应该通过引进专业辅导员和职业咨询专员等各类人才来优化事业辅导员队伍的结构，使其与高校的教学、科研工作相衔接，使队伍结构更加合理。
2.提高实践经验应该加强高校辅导员的培训，包括课程设计、实践教学、学生辅导、心理咨询等方面。
同时，可以建立实践教学基地，为辅导员提供更多实践机会，增强其实践经验。
3.减轻工作压力应该建立科学的管理系统，为辅导员提供更好的工作环境和支持。
此外，可以通过重新分配辅导员与学生的人数和区域范围，来减轻辅导员的工作压力。
4.加强对辅导员的认可应该加强对辅导员的认可，以激励他们更好地开展工作。
可以在校园内开展校园文化节、运动会、演讲会等活动，提高校园内的辅导员群体的影响力和知名度，增强辅导员的社会地位。
同时，应该合理评价教师和辅导员的工作，强化他们的岗位认可度。
高校辅导员队伍建设存在的问题及对策研究
高校辅导员队伍建设存在的问题及对策研究高校辅导员是高校教育中的重要组成部分，其工作涉及学生心理健康、学习成绩、就业等方面。
然而，目前高校辅导员队伍建设存在一些问题，如人员不足、培训不足、工作压力大等问题。
本文将围绕这些问题展开论述，并提出相应的对策。
一、人员不足高校辅导员队伍建设中存在的问题之一是人员不足。
在一些高校中，辅导员数量严重不足，甚至不足以满足学生的基本需求。
这是由于高校规模的扩大和学生数量的增加，辅导员招聘与培养的速度跟不上高校的需求。
对策：首先，高校需要加大人力投入，提高辅导员的招聘数量和速率。
其次，对辅导员的要求应该更加明确，培养出符合高校实际工作需求的人才。
另外，高校还可以引入社会资源，吸引社会专业人才或心理咨询公司，共同服务学生心理健康。
二、培训不足高校辅导员的培训是辅导员队伍建设中的重要环节。
然而，目前高校辅导员的培训不足，无法满足学生的需求。
许多辅导员在开始工作前只接受了简单的培训，缺乏实践经验和专业知识，无法在工作中有效地处理学生情感问题。
对策：高校需要更加注重辅导员的培训。
传统的培训模式已经不能满足需求，高校可以提供丰富的培训课程和实践机会，使辅导员能够接受到更多的实践经验和专业知识。
此外，高校还可以通过与心理咨询公司、社会专业机构等合作，共同举办专业的培训课程，并邀请一些知名专家进行授课。
三、工作压力大高校辅导员在开展工作时，往往需要处理学生的各种问题，其中包括心理问题、学业问题、生活问题等。
这些问题需要耗费辅导员大量的时间和精力，造成了工作压力的增大。
此外，高校辅导员的工作量巨大，每位辅导员往往需要处理大量的学生问题，无法有效地维持工作的稳定性和质量。
对策：高校需要优化辅导员的工作机制，减轻辅导员工作的压力。
可以通过制定更加合理的工作制度、增加辅导员的职责和任务分配、加强辅导员牵头解决复杂的学生问题等方式来解决问题。
此外，高校也可以增加辅导员的聘用数量，实现合理的资源利用，并增加辅导员与学生之间的短信互动、在线咨询等二元红利。
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高校辅导员队伍建设存在的问题及改进方法作者：彭余
来源：《现代职业教育·中职中专》2018年第04期
[摘要] 高校辅导员队伍是高校教师队伍的骨干部分，是高校学生学习成长的领路人和成器成才的塑造者。
分析高校辅导员队伍建设存在的问题有助于加强、保障队伍的积极性、主动性、创造性和稳定性。
立足于加强高校辅导员队伍建设的角度，提出了科学有效地改进高校辅导员团队建设的方法，期待可以为高校相关从业人员提供借鉴。
[关键词] 高校辅导员；队伍建设；问题；改进方法
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0263-01
随着政府和社会对高校辅导员队伍重视程度的持续提高，高校辅导员队伍建设应该科学化、规范化。
一、高校辅导员队伍现状及存在的问题
（一）超员现象严重导致辅导员配备不足
随着高校逐年扩招，办学规模今非昔比。
学生数量连年激增，辅导员人手明显不足。
现在高校学生数量都超出教育部规定的1 ∶ 200的辅导员设置比例。
随着学生数量的攀升，辅导员的事务性工作也随之增加，严重超出了辅导员工作负荷。
这就导致高校辅导员成为这些“巨婴”的生活保姆，很难保证与学生之间的细腻沟通，致使辅导员的思政教育职能被削弱，这是造成大学生思想政治工作薄弱的关键因素。
（二）队伍年轻化导致辅导员经验缺乏
现在很多刚刚毕业的大学生补充到了高校辅导员的队伍中，他们年轻，精力相对充沛，是一个有激情充满活力和朝气的群体。
但是换个角度说，他们的人生阅历有限，理论功底比较薄，掌控局面的能力欠缺，很难随机应变地处理好一些突发事件。
（三）辅导员队伍专业结构呈多样性
立足于专业教育的背景，辅导员队伍专业结构门科齐全，文理工商、经管法教各种专业有助于发挥学科优势。
与同学们在课业的切磋过程中通过学业互补，助力拉近彼此之间的距离，形成亲和力。
由于没有思政专业的学员加入辅导员队伍，就必须克服思想政治教育专业空白导致的在工作中力不从心的状况，力图改变大学生德育教育和思政教育方面的窘境，努力为大学生的思想导航做好指路明灯。
（四）辅导员队伍存在思想浮躁，工作稳定性差的现实
“吃青春饭的临时职业”是现在很多高校针对辅导员队伍流行根深蒂固的思想观念。
辅导员工作特点导致他们在职称评定、薪金收入等方面的待遇相对低，得不到应有的保障和高校足够的重视。
工作重心不突出，工作任务琐碎，工作绩效无法测评。
很多年轻的辅导员将这项高、大、上的工作仅看成是一种谋生的手段，一旦有机会或是考取了“功名”就离开了这个工作岗位，很难安心工作，将辅导员视作“事业”从一而终。
因为他们在辅导员的岗位上很难找到成就感和自我实现的价值感，严重影响了辅导员团队的积极性和稳定性。
（五）辅导员队伍缺少专业硬件
目前，随着社会发展的多元化，各种人生观、世界观、价值观冲击着大学生群体的头脑。
新媒体时代的信息爆炸，大学生接收信息量大，其中良莠不齐的信息充斥着各种版面。
大学生群体，他们年龄偏小，思想活跃，社会经验少，缺乏政治鉴别能力，逆反心理又较严重，受到思想冲击概率极高。
心理健康应该得到重视，对大学生进行心理疏导和思想引导，用正确的理论引导学生。
这也是现在辅导员队伍的专业短板，他们缺少专业知识的储备，只能辅，不能导。
工作上心有余力不足，高校应该给辅导员队伍组织社会学、教育学、心理学等方面的培训教育，以适应新时期大学生的需要。
二、高校辅导员队伍建设改进措施
（一）建立准入机制，严把入关口
高校在辅导员选聘时就要严格把关，遵照“公平、公正、公开”的原则筛选出政治素质过硬、责任心强、知识结构合理、奉献意识高的人员补充到辅导员队伍中来，打造一支专业、职业、稳定的辅导员团队。
（二）提高辅导员的待遇和地位
持续优化辅导员的工作环境，在职称评定、薪金待遇方面尽量向辅导员倾斜，使他们有归宿感；辅导员应不分时间和地点与学生和家长即时进行沟通，高校应该适当给予辅导员相应的话补、车补，适当提高代办费；对合同制辅导员设立考评机制，给予入职入编的机会，提升他们的工作希望和信心。
（三）规范管理，减少辅导员工作强度
在工作过程中，辅导员扮演着多重角色，在增加其工作强度的同时，也分散着辅导员的时间和精力。
鉴于此，高校应该建立健全规范管理制度，明确职责，尽最大可能让辅导员凝心聚力研究学生成长的规律，做好学生的思政工作，探讨教育方法，提高工作实效。
总之，在持续发展的新时代，我们要确实有效地加强辅导员队伍建设，使他们保持对工作的执着信念和热忱希望。
发挥辅导员队伍的工作积极性、主动性和创造性，助力高校学生管理工作目标的实现。
参考文献：
[1]吴李霞.高职院校辅导员队伍建设探析：以漳州城市职业学院为例[J].现代职业教育，2017（31）：268.
[2]何静.高职院校辅导员工作精品化项目建设探索与实践：以天津电子信息职业技术学院为例[J].新校园（上旬），2017（10）：135-136.
[3]唐元磊.天津高校辅导员队伍建设的相关问题研究[J].知音励志，2016（14）：15.。