高中生物课的教学教案模板
高中生物教案模板集锦7篇
关于高中生物教案模板集锦7篇关于高中生物教案模板集锦7篇高中生物教案篇1 一、教学目的1.能用构造与功能观说出细胞分化的概念。
2.通过归纳与概括，总结出细胞分化的意义。
3.基于对细胞分化事实的理解，可以提出有价值的问题。
4.感受生命的奥秘，形成珍爱生命的价值观。
二、教学重难点重点：细胞分化的概念、原因及意义。
难点：细胞分化的原因及意义。
三、教学过程(一)新课导入展示细胞分裂的Flash动画，提问：细胞发生了什么变化?是通过什么过程实现的?(细胞数量增多，细胞分裂。
)展示细胞分化的Flash动画，提问：细胞发生了什么变化?(细胞种类增多。
)引出细胞分化，提问：对生物有什么意义?导入新课。
(二)新课教学1.细胞分化的概念自主阅读教材，提问：分化的概念?(在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、构造和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。
)教师补充：细胞分化是一种持久性的变化，一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。
2.细胞分化的意义多媒体展示结肠黏膜上皮、骨、神经组织和肾小体的图片。
提问：这四幅图片的组织和器官各有什么功能?(结肠粘膜上皮细胞起着保护的作用，又能分泌特殊的分泌液;骨在人体内起着支撑的作用;神经组织可以传递神经兴奋;肾小体可以过滤血液形成原尿。
)追问：这说明细胞分化有什么意义?分组讨论。
(①细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，是生物个体发育的根底。
②细胞分化可以形成具有特定形态、构造和功能的组织和器官，使生物体可以正常发育。
③细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于进步各种生理功能的效率。
)展示资料：在红细胞中，与血红蛋白合成有关的基因处于活动状态，与肌动蛋白合成有关的基因那么处于关闭状态;在肌细胞中那么相反。
提问：细胞分化的原因是什么?(在个体发育过程中，不同的细胞中DNA的状态是不同的。
)(三)稳固进步提问：细胞分裂和细胞分化的意义一样吗?(细胞分裂只能繁殖出许多一样的细胞，只有分化的细胞才能形成不同类型的组织或器官，细胞分化是生物个体发育的根底。
高中生物完整的教案模板
高中生物完整的教案模板教学目标：1. 了解细胞的基本结构和功能；2. 掌握细胞的不同部分的功能和相互关系；3. 能够描述细胞的生物学特性。
教学重点：1. 细胞膜、细胞核、细胞质和细胞器的结构和功能；2. 细胞的基本生物学特性。
教学难点：1. 理解细胞的微观结构；2. 把握细胞不同部分的功能和相互关系。
教学准备：1. 图解细胞的结构和功能；2. 实验器材：显微镜、玻璃片、载玻片、墨水、洋红染液等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：什么是细胞？为什么细胞是生命的基本单位？2. 让学生思考并回答问题。
二、教学展示（15分钟）1. 展示细胞的结构图，介绍细胞的基本结构和功能；2. 分别介绍细胞膜、细胞核、细胞质和各种细胞器的结构和功能。
三、实验操作（20分钟）1. 学生分组进行显微镜实验，观察细胞的微观结构；2. 学生用墨水和洋红染液在载玻片上涂抹，并观察细胞的染色。
四、讨论（10分钟）1. 学生展示实验结果，讨论细胞的不同部分的功能和相互关系；2. 教师引导学生总结细胞的生物学特性。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：《细胞的结构和功能》习题；2. 让学生查阅相关资料，扩展对细胞的了解。
教学反思：1. 教学中是否能够引起学生的兴趣和思考？2. 学生是否能够掌握细胞的基本结构和功能？教学延伸：1. 安排实地考察，观察不同细胞类型；2. 进一步讲解生物技术和细胞工程的应用。
教学评估：1. 观察学生在实验操作中的表现；2. 收集学生提交的作业，检查学生对知识点的理解程度。
※教案模板仅供参考，具体教学内容可根据实际情况进行调整。
高中生物教案标准模板【优秀5篇】
高中生物教案标准模板【优秀5篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如主题班会、教案大全、教学反思、教学设计、工作计划、文案策划、文秘资料、活动方案、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as theme class meetings, lesson plans, teaching reflections, teaching designs, work plans, copywriting planning, secretarial materials, activity plans, speeches, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!高中生物教案标准模板【优秀5篇】作为一名老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
特色高中生物课程教案模板
一、课程名称《XX特色生物课程》二、课程背景本课程旨在培养学生对生物学的兴趣，拓宽学生的知识面，提高学生的实践能力，并结合地方特色资源，培养学生的创新精神和环保意识。
三、教学目标1. 知识目标：- 了解课程涉及的生物学基础知识。
- 掌握与地方特色相关的生物学应用知识。
- 熟悉生物科技发展动态。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力。
- 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感、态度和价值观目标：- 培养学生对生物学的热爱，树立科学的世界观。
- 增强学生的环保意识，倡导绿色生活。
- 激发学生的创新精神，为我国生物科技发展贡献力量。
四、教学内容1. 第一部分：生物学基础知识- 细胞结构与功能- 遗传与变异- 生态系统的结构与功能- 生物进化论2. 第二部分：地方特色生物学应用- XX地区特有的生物资源- XX地区生物多样性的保护与利用- XX地区特色农业技术3. 第三部分：生物科技发展动态- 生物技术在食品、医药、环保等领域的应用- 人类基因组计划与精准医疗- 生物科技伦理与可持续发展五、教学方法1. 讲授法：系统讲解生物学基础知识。
2. 案例分析法：通过案例分析，引导学生分析问题、解决问题。
3. 实验教学法：组织学生进行实验操作，提高学生的实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等手段，丰富教学内容。
六、教学过程1. 导入新课：介绍课程背景、教学目标、教学内容等。
2. 讲解生物学基础知识：系统讲解细胞、遗传、生态等方面的知识。
3. 分析地方特色生物学应用：结合XX地区实际情况，讲解生物资源、生物多样性保护等方面的知识。
4. 讲解生物科技发展动态：介绍生物科技在各个领域的应用，引导学生关注生物科技发展。
5. 组织实验：指导学生进行实验操作，提高学生的实践能力。
6. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
高中生物板书上课教案模板
高中生物板书上课教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：了解细胞的基本结构，理解细胞器的功能。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、实验等多种教学方法，引导学生发现和理解细胞的结构与功能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对细胞的探索兴趣，关注生命的奥秘。
二、教学内容：1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
2. 细胞器的功能：核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
三、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等引入细胞的话题，引发学生对细胞结构的好奇。
2. 学习细胞的基本结构：讲解细胞膜、细胞质、细胞核的基本组成和功能。
3. 探究细胞器的功能：通过示范实验或案例分析，让学生探索核糖体、内质网、高尔基体等细胞器的功能。
4. 进一步探讨：引导学生思考细胞结构与功能之间的关系，激发学生的思维和创造力。
5. 总结与拓展：总结本节课的内容，鼓励学生在课后进一步了解细胞的奥秘，拓展相关知识。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂的表现，包括参与讨论、合作实验等。
2. 作业评价：布置相关作业，检验学生对细胞结构与功能的理解程度。
3. 反馈与调整：根据学生的反馈和实际情况，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
五、板书设计：标题：细胞的结构与功能内容：细胞膜、细胞质、细胞核、核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
图示：细胞结构示意图、细胞器示意图等。
六、教学反思：本节课设计主题明确，教学目标明确，通过多种教学方法引导学生发现和理解细胞的结构与功能，培养学生对生命的探索兴趣。
在教学评价和反馈中，可以进一步提高教学效果和调整教学方法。
高中生物的教案模板5篇
高中生物的教案模板5篇高中生物的教案模板5篇本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，并通过浏览网站资料来了解当前人们在生活中滥用抗生素的一些做法，展开激烈的讨论。
下面是小编为大家整理的高中生物的教案模板，希望能够帮助到大家!高中生物的教案模板篇1【学情分析】学生在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的知识以后，再进行本节内容的学习，就有了良好的基础。
由于学生的实际操作水平还是比较低，线粒体较小，在高倍镜下，在短时间内学生可能较难观察到，所以教师要准备好示范镜。
【教学目标】1、知识目的①举例说出几种细胞器的结构和功能。
②制作临时装片，使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。
③简述细胞膜系统的结构和功能。
④讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。
2、能力目标通过制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。
巩固高倍镜的使用方法和临时装片的制作方法，能在观察实验中发现问题和提出问题，接受科学方法的训练，培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。
3、德育目标通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对学生进行辩证唯物主义的教育【教学重点和难点】1、教学重点①引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能；②细胞膜系统的结构和功能。
2、教学难点①细胞器之间的协调配合；②制造人的口腔上皮细胞的临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体。
【教学方法和手段】利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用实验探究法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较和总结的能力。
【教学准备】1、准备20台显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，消毒牙签，新鲜黑藻叶，1%的詹那绿染液。
2、课件制作：制作线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体，动植物细胞的亚显微结构模式图等的幻灯片。
高中生物优秀教师教案模板
一、课程名称：高中生物二、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握高中生物的基本概念、原理和规律，提高学生的生物学素养。
2. 能力目标：培养学生观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：激发学生对生物学的兴趣，树立科学的世界观和人生观。
三、教学内容：根据教学大纲，结合教材，确定教学内容。
以下为教案示例：课题：《细胞结构与功能》四、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）细胞的基本结构；（2）细胞器的功能；（3）细胞膜的结构与功能。
2. 教学难点：（1）细胞器的结构与功能；（2）细胞膜的结构特点。
五、教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究生物学知识；2. 案例教学：结合实际案例，帮助学生理解生物学原理；3. 实验教学：通过实验操作，培养学生的实验技能和观察能力。
六、教学过程：1. 导入新课（1）通过展示细胞图片，激发学生对细胞结构的兴趣；（2）提问：什么是细胞？细胞有哪些结构？2. 讲授新课（1）细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核；（2）细胞器的功能：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等；（3）细胞膜的结构与功能：流动镶嵌模型。
3. 案例分析结合实际案例，分析细胞结构与功能的关系。
4. 实验教学（1）观察植物细胞和动物细胞的结构；（2）制作细胞模型，加深对细胞结构的理解。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调重点、难点。
七、课后作业：1. 完成课后习题，巩固所学知识；2. 查阅资料，了解细胞研究的最新进展。
八、教学反思：1. 教师在课堂教学中，应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣；2. 结合实际案例，提高学生的生物学素养；3. 注重实验教学，培养学生的实验技能和观察能力；4. 课后及时进行教学反思，不断改进教学方法。
教案编写要求：1. 教案内容要符合教学大纲和教材要求；2. 教案结构完整，逻辑清晰；3. 教学目标明确，重难点突出；4. 教学方法多样化，注重启发式教学；5. 教学过程详实，注重课后作业的布置与反馈。
高中生物教案模板6篇
高中生物教案模板6篇高中生物教案模板篇1一、教学目标：?知识】：初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。
【技能】;培养分析分析资料的能力。
?情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感;初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标;阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
二、教学过程：(一)以概述《细胞与分子》模块作为引入。
师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗?为什么高中还要再学呢?初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。
就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。
只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。
学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。
这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。
解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。
(二)人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。
(展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料)。
学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义?从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么?阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢?(三)简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义1.教材分为必修3个模块、选修3个模块。
必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间知识结构上的关系;必修：1.高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来;增加了探究活动(什么是探究活动、探究活动的流程：发现问题，作出假设，设计实验，作出结论)、模型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中生物课的教学教案模板高中生物课的教学教案模板1教学准备教学目标1,描述细胞衰老的特征。
2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
3.探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系,关注老年人的健康状况。
4.进行与社会老龄化相关的问题的资料收集和分析。
教学重难点1.教学重点(1)个体衰老与细胞衰老的关系,细胞衰老的特征。
(2)细胞凋亡的含义。
2.教学难点细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
教学过程一、老年人的特征以老年人的衰老特征提问,引出个体衰老与细胞衰老的关系二、个体衰老与细胞衰老的关系1单细胞生物,细胞衰老或死亡就是个体衰老或死亡。
2.多细胞生物,个体衰老的过程也是组成个体细胞普遍衰老的过程。
三、细胞衰老的特征细胞衰老的特征:一大(细胞核)一小(细胞体积)一多(色素含量)四低(代谢速率、酶活性、呼吸速率、运输速率)四、细胞凋亡1.细胞凋亡的概念基因所决定的细胞自动结束生命的过程2细胞凋亡举例蝌蚪尾的消失、胎儿手的发育3.细胞凋亡的特征有益、主动4.细胞凋亡的意义完成生物体正常发育,维持内部环境稳定,抵御外界各种因素的干扰。
五、细胞凋亡与细胞坏死的区别1.细胞坏死的概念种种不利因素下,细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
2.细胞坏死举例割伤、烫伤的细胞3细胞坏死的特征有害、被动4.细胞凋亡和坏死的区别凋亡强调主动、有益,坏死强调被动、有害。
六、课堂练习书后练习高中生物课的教学教案模板2一、教学目标：【知识】初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。
【技能】培养分析分析资料的能力。
【情感与态度】了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感;初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标;阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。
三、教学用具：ppt幻灯片四、教学准备五、教学过程：(一)以概述《细胞与分子》模块作为引入。
师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗?为什么高中还要再学呢?初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。
就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。
只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。
学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。
这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。
解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。
(二)人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。
(展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料)。
学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义?从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么?阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢?(三)简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义1.教材分为必修3个模块、选修3个模块。
必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间知识结构上的关系;2.高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来;增加了探究活动(什么是探究活动、探究活动的流程：发现问题，作出假设，设计实验，作出结论)、模型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。
3.学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，各个学科之间的边界已经模糊，而出现了多学科的交叉;学习生物学不仅仅是知识的互动，更加是能力培养和思维方式不断完善的过程。
高中生物课的教学教案模板3第一节一、细胞膜的结构和功能(B)板书教学过程(二)细胞膜的主要生理功能1.物质出入细胞膜的几种方式:(1)自由扩散:特点:从高浓度一侧运输到低浓度一侧;不消耗能量。
例如:O2、CO2、甘油、乙醇、苯等。
(2)主动运输:①特点:从低浓度一侧运输到高浓度一侧;需要载体;需要消耗能量。
②意义:(略)2.细胞膜的生理特点:选择透过性(第二课时)引言:上节课我们学习了细胞膜的结构,细胞膜的结构是与它的功能密切相关的,那么,细胞膜有哪些重要功能呢?讲述:科学家经研究发现,细胞膜有多种生理功能。
比如说,物质交换、细胞识别、分泌、排泄、免疫,等等。
其中,与周围环境进行物质交换是细胞膜的重要生理功能。
活细胞不停地进行新陈代谢活动,就必须不断地与周围环境进行物质交换,而物质交换必须通过细胞的“门户”——细胞膜来完成。
离子和小分子物质是通过自由扩散和主动运输等方式进入细胞的,而大分子和颗粒性物质主要是通过内吞作用进入细胞的。
首先,我们学习一种比较简单的运输方式。
(教师展示事先制作好的自由扩散活动图板,对照活动图板作简要说明:图中黄色表示细胞膜,红色球状物表示某物质。
红色球状物多的部分为膜外,少的部分为膜内。
接着教师演示红色球状物不断由膜外通过膜进入到膜内的情况。
)提问:如果红色球状物的多少代表某种物质浓度大小的话,那么,这物质进入细胞是由浓度高的一侧向浓度低的一侧运输,还是由浓度低的一侧向浓度高的一侧运输?(回答:略。
)讲述:对了,是从浓度高的一侧向浓度低的一侧运输,而且在运输过程中,不需要消耗细胞内新陈代谢所释放的能量。
上边这种运输方式叫做自由扩散。
自由扩散相对于主动运输来说,又叫做被动运输。
符合这种方式运输的物质仅限于小分子物质。
另外,还有一些物质在进入细胞时,不同于自由扩散方式,例如:轮藻细胞中的K+浓度比它所生存的环境中K+ 多63倍,海带细胞中的I- 比海水高出40倍,人的红细胞中的K+比血浆高30偌,而红细胞中的Na+ 浓度却是血浆中Na+ 的浓度的1/6。
由此可见,以上细胞具有不断积累K+、I-的能力和运出Na+的能力,以致不使膜内外的Na+、K+、I-达到平衡。
上述这些物质是怎样进行运输的呢?(教师展示事先制作好的主动运输活动图板,在做简要说明后演示物质由膜外进入到膜内的过程,同时启发学生进行观察和思考。
)提问:上述这种运输方式具有哪些特点?(回答:略。
)讲述:当物质通过细胞膜由低浓度一侧向高浓度一侧移动时,就像物体沿斜坡上移一样,必须由外部提供能量,在对上述Na+、K+、I-等物质的运输中,所需要的能量是由细胞来供给的。
通过上面的学习,我们可以总结出主动运输主要有以下两个特点:①是从浓度低的一侧运输到浓度高的一侧;②需要消耗细胞内新陈代谢所释放的能量。
提问:物质的主动运输方式在生物学上有什么意义呢?(请同学们阅读课文并讨论,最后请一位同学回答,略。
)讲述:由物质通过细胞膜的两种运输方式可以看出,细胞膜可以让O2、CO2、水分子等小分子自由通过,细胞要选择吸收的离子或小分子也可以通过,而另一些离子,小分子和大分子则不能通过。
这一现象说明细胞膜在生理功能上有什么特点呢?回答:具有选择性讲述:对,细胞膜是一种选择透过性膜。
关于细胞的内吞作用和外排作用,请同学们阅读课本中小字部分。
小结:今天我们学习了细胞膜的生理功能,了解到细胞结构与它的生理作用是相统一的,尤其是物质出入细胞膜时具有选择透过性的特点,对于细胞完成正常生命活动具有十分重要的意义。
下面,请同学们根据今天所学的内容,填写下表。
出入细胞物质举例物质出入细胞的方式细胞膜内外物质浓度高、低是否需载体蛋白质是否消耗细胞内的能量甘油进入红细胞的K+高中生物课的教学教案模板4一、基因突变(阅读教材P80～82)1.概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添、缺失，而引起基因结构的改变。
2.时间：主要发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。
3.原因外因物理因素：如紫外线、X射线等化学因素：如亚硝酸、碱基类似物等生物因素：某些病毒等内因DNA分子复制偶尔发生错误DNA的碱基组成发生改变4.特点普遍性：在生物界中普遍存在随机性：可以发生在生物个体发育的任何时期和部位不定向性：可产生一个以上的等位基因低频性：在自然状态下，突变频率很低5.意义(1)新基因产生的途径。
(2)生物变异的根本来源。
(3)生物进化的原始材料。
6.实例——镰刀型细胞贫血症：患者红细胞由正常中央微凹的圆饼状变为弯曲的镰刀状，易发生红细胞破裂，使人患溶血性贫血。
二、基因重组(阅读教材P83)1.概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
2.类型比较类型发生的时期发生的范围自由组合型减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因交叉互换型减数第一次分裂四分体时期同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换而交换3.意义：基因重组是生物变异的来源之一，对生物进化具有重要意义。
重点聚焦1.镰刀型细胞贫血症形成的原因是什么?2.基因突变的原因是什么?3.基因突变有哪些特点?4.基因突变和基因重组有哪些重要意义?高中生物课的教学教案模板5一、教学目标【知识与技能目标】1.概述细胞膜的成分和功能，体验制备细胞膜的方法。
2.理解细胞膜作为系统的边界，对细胞生命活动具有重要意义。
【过程与方法目标】通过观察利用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，提高科学实验设计的严谨性，增加概述和归纳总结能力。
【情感态度价值观目标】认同细胞膜作为系统的边界，对细胞生命活动具有重要意义。
二、教学重难点【重点】细胞膜的成分和功能，体验制备细胞膜的方法，细胞膜对细胞生命活动的重要作用。
【难点】细胞膜对细胞生命活动的重要作用。
三、教学过程环节一、导入新课1.老师展示地球与宇宙、中国与外国、生物与外界环境、细胞与外界环境、细胞的结构图，提问：(1)地球与宇宙的边界是什么?(2)中国与外国的边界呢?(3)生物与外界环境的边界呢?(4)细胞与外环境的边界呢?(过渡语)细胞作为一个基本的生命系统，它的边界就是细胞膜，今天我们就一起学习系统的边界——细胞膜的结构和功能。
环节二、新课教学研究细胞膜的化学组成，首先要把细胞膜与细胞的其他组分分开，怎么样获得细胞膜呢(一)细胞膜的成分1.体验制备细胞膜的方法(1)学生思考要制备细胞膜，应该选择什么细胞作为实验材料呢?PPT呈现植物叶肉细胞、神经细胞和哺乳动物成熟的红细胞的图片?请学生选择并说明原因，之后PPT呈现人体正常的红细胞，人的圆涨的的红细胞和人的涨破的红细胞图片(2)确定了哺乳动物的红细胞作为实验材料，那又该选择什么方法制备细胞膜呢?PPT呈现3种方法：①用针扎破，让细胞的内容物流出?②用镊子把细胞膜剥下来?③细胞内的物质是由一定浓度的，如果把细胞放在清水里，水会进入细胞，把细胞涨破，细胞内的物质流出来，这样既可得到细胞膜。