《Therebe句型》微课教学设计
there be微课教学设计
There be句型专题微课教学设计李小欢教学内容：句型“there be”的一般疑问句及其肯定与否定回答。
教学目标：理解并灵活掌握句型“there be”的一般疑问句及其肯定与否定回答。
教学对象：四年级学生教学重点：能理解并掌握句型“there be”教学难点：理解并灵活使用“there be”的一般疑问句及其肯定与否定回答。
教法：自然法学法：合作法教学过程：Step1GreetingStep2Teaching“there be”句型1.出示图片引入there be句型2.找规律：结构：“There is a/an+某人/某物(单数)+(地点)”，表示的意思是“某处有某人或某物”.其中be动词有单复数变化。
如果be动词后面的主语是复数形式的话，那么be动词要用are。
例句：教室里有一个学生。
There is a student in the classroom.3.重点讲解就近原则只要看到be动词后面的词是复数名词，就用are，否则就用is。
例句：我的包里有四支笔和两本书。
There are four pens and two books in my bag.在there be句型中，如有几件物品，be动词的选择取决于最靠近它的那个名词，我们常称之为“就近原则”。
4.做练习单选题There_____a doll in the toy box.There_____some bread on the plate.There_____a lot of green trees in thepark.There_____a desk and fifty-five chairs in the classroom.There_____fifty-five chairs and a desk in the classroom.5.句型转换出示习题，学生做练习，总结规律here be句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首，再在句尾加上问号即可。
Therebe句型教案.doc
Therebe句型教案.doc第一篇：There be句型教案.docTeaching Planthere be 句型讲解一、Teaching Time: 40min二、Teaching Goals:1、掌握there be句型基本用法。
2、灵活转化there be句型的否定句、一般疑问句及回答。
三、Class Type: New Lesson四、Teaching Aid: chalk, blackboard五、Teaching procedures: Step 1: Greet the class as usual revision.(3-5min)Leading in: T：good morning, everyone.Ss: good morning, teacher.T: Sit down please.Ss: Thank you.T: last class we dealt with the new words, let’s read t hese words together.Each word twice, ok? Ss: ok.T: “America” begin.Ss: ……T: Very good.Please remember these words after class.Next time we will have a dictation.My dear students, how long have you been in our school? Ss: Almost a month.T: Yeah, almost a month.Do you like our school? Ss: Yes.T: You must like our classroom.Ss: Yes.T: ok.Very good.Let’s describe our classroom in detail.I divide you into four groups.“group1 group2 group3 and group4.” I’ll give you five minutes to discuss with you partner.Turn back to discuss with you partner.Ss:T: ok.My dear students stop talking now each group one student come to the blackboard to share your ideas with us.first group 1 please.Ss: T: yeah, very good.all of you did a good job.And this is today’s language points“there be 句型”Step 2:知识点讲解。
五年级英语《There be句型》微课程设计方案
二、学习任务
一、用is/are填空。
1. There _____ a pencil on the desk.
2.There _____some flowers in the park.
3.There _____ some milk in the fridge.
4.There _______ some bears under the tree.
在讲授部分以直观讲授法通过动画呈现There be句型的结构，介绍There be句型中be动词的变化规则，讲解There is 和There are两种句型的不同用法。
在巩固练习部分，通过问答、操作、纠错、练习等多种形式，实现教学中与学生的交互。
在技术应用上，利用希沃白板，可以更好地实现交互。
自评等级
☑优秀 □合格 □不合格
《There be句型》学习任务单
一、学习指南
学习主题
《There be句型》
学习目标
1、掌握There be句型的结构。2、正确使用There be句型。
学习重点
1、掌握There be句型的结构。2、正确使用There be句型。
学习难点
There be句型的运用。
使用说明
1、什么是There be句型。
2、呈现There be句型的结构。
3、分别讲解There is 和There are两种句型结构的不同。
三、巩固练习 全课小结
1、用is/are填空。
2、用There is/are......来描述图中的物品。
3、小结。
在导入部分，以导入激趣法通过一张图片激发学生兴趣，激起学习欲望。
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式
There be 句型教学设计
There be 句型教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够理解和掌握“There be”句型的结构和用法，包括“There is”和“There are”。
学生能够正确区分“There is”和“There are”的使用场景，并能准确运用。
2、能力目标学生能够运用“There be”句型描述身边的事物和场景，提高语言表达能力。
学生能够在听力和阅读中识别“There be”句型，增强语言理解能力。
3、情感目标培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学习英语的自信心。
二、教学重难点1、教学重点“There be”句型的结构和基本用法，如“There is a book on the desk”和“There are some apples in the basket”“There is”和“There are”的区别和正确使用。
2、教学难点如何让学生在实际语境中灵活运用“There be”句型，避免语法错误。
理解“There be”句型的就近原则，如“There is a pen and two b ooks on the table”三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，如教室、家庭、公园等场景，让学生在实际情境中感受和运用“There be”句型。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，如猜物品、句子接龙等，让学生在游戏中巩固所学知识，增强学习的趣味性。
3、任务驱动法布置相关的任务，如描述自己的房间、学校等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些图片，如一个房间里有一张床、一个书桌和一把椅子，问学生：“What can you see in the picture?”引导学生用中文描述图片中的内容。
然后再用英语问：“How can we say this in English?”引出“There be”句型。
【原创】微课教学设计There be 句型
Step 8 Task
There is/are_______in the photo. He/She is/They’re________.
Step 9 Summary
Step 10 Homework
设计理念与特色
使用PPT将There be句型的定义，结构，单数和复数的形式都能熟练掌握，学会运用。环节设计由易到难，通过图片单数复数对比，以及游戏活动环节，更突出本节课重难点，让学生更容易掌握吸收本知识点。
Module 7 Unit2
There are twelve boys on the bike.
《There be句型》微课教学设计
微课基本
信息
知识点名称
There be句型
学科类型ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ其对象
语法外研社小学英语四年级下册
上课时间长度
10分钟
教学资源
PPT，课堂听力练习，课后练习
教学目标
1、讲授There be句型的定义及结构
2、在学习There is…的基础上，进而学习There are…的复数句型
教学过程
Step 1 Chant
复习 There is…的句型
Step 2 Look and say
There is a ____in the photo. The _____is ___________.
Step 3 Sharpeyes.
复习相关食物单词。
Step 4 Presentation
There is a banana. There are three bananas.
There is an apple. There are six apples.
Therebe句型（一）微课教学设计
There be 句型（一）微课教学设计赣州市龙南镇二小廖少霞【微课内容】人教版小学PEP英语五年级上册第五单元【微课目标】掌握There be 句型的定义、结构、就近原则以及therebe句型与have/has句型的区别【微课过程】一、提问什么是There be 句型在英语教学中，There be 句型是一种非常重要的句型，也是一种非常常用的句型，那么什么是There be 句型呢？二、讲解There be 句型的基本认识1、定义：There be句型表示某处存在某物或某人。
2、结构：(1) There is +单数可数名词/不可数名词+ 地点状语.(2) There are +复数名词+地点状语.eg. 1.There is a mirror on the desk.2.There are two desks in the room.3、注意事项： There be句型是英语中常见的特殊句型，用以表示某物某事存在或不存在。
句中的There只起引导作用，并无实际意义，句子的真正主语是be动词后面的名词。
三、讲解There be 句型的就近原则当主语有两个或两个以上的时，there be句型中的be动词要和最靠近它的那个主语在数上保持一致。
也就是说只要看到be动词后面的词是复数名词，就用are，否则就用is。
eg.1.There is a mirror and two desks in the rooms.2.There are two desks and a mirror in the rooms.四、讲解there be句型与have/has句型的区别(1) There be 句型和have/has都表示“有”的含义。
区别如下：There be表示“某处存在某物或某人”，此时不强调此物归谁所有。
；have/has表示“某人拥有某物/某人”，它表示所有、拥有关系。
(2)当have/has表示“包括”、“存在”的含义时，There be 句型与其可互换。
《therebe句型用法》微课教案
There be 句型及用法微课内容：人教版小学PEP英语五年级上册第五单元微课目标：1、掌握there be句型结构的含义2、掌握 there be的就近原则3、There be句型与have/has的区别重、难点：1、there be的肯定式、否定式和一般疑问句及其回答方式2、There be句型与have/has的区别教学过程：（一）there be的构成There be 句型表示“某地存在某人/物”。
它的构成形式:There are／is＋某物／人＋地点。
即可以表示某地方有什么东西，也可以表达某地方有什么人。
（二）There be 句型的句式（1）肯定句：there is a hospital near the school.There are some vegetables on the table.（2）否定句：be后加not。
注意肯定句中的some变为any。
Eg：there isn’t a hospital near the school.There aren’t any vegetables on the table.（3）疑问句：be提到主语前,再在句尾加上问号即可。
同样，some变为any。
肯定回答：Yes, there is/ are.否定回答：No, there isn’t/ aren’tEg ：Is there a hospital near the school？Yes, there is./ No, there isn’t.Are there some vegetables on the table?Yes, there are./No, there aren’t.二、there be句型有数的变化1、There be句型中be动词的形式要和其后的主语在人称和数上保持一致，单数主语或是不可数名词用is，复数主语全用are；There is a pen in the pencil box.There is a little milk in the cup.There are many cars on the road.2、如有两个或两个以上的名词作并列主语时，be要和最靠近它的那个主语在数上保持一致，即就近原则。
《therebe句型用法》微课教案[5篇范例]
《therebe句型用法》微课教案[5篇范例]第一篇：《therebe句型用法》微课教案There be 句型及用法微课教学设计木头城子中心小学梁艳【微课内容】There be 句型及用法。
【微课目标】掌握There be 句型如何变否定句、如何变一般疑问句以及There be 句型口诀。
【设计思路】【微课过程】一、由There be 句型（一）微课引出There be 句型（二）微课教学内容在There be 句型（一）微课中，我们学习了There be 句型的定义、结构、就近原则以及there be句型与have/has句型的区别，这节微课我们将继续学习There be 句型如何变否定句和一般疑问句。
二、讲解There be 句型如何变否定句There be句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样，直接在be动词后面加上not即可。
当肯定句中有some时，要将其改为any。
eg.There is a boy in the room.There is not a boy in the room.三、讲解There be 句型如何变一般疑问句There be句型的一般疑问句变化是把be动词提到句首，再在句尾加上问号即可。
当肯定句中有some时，要将其改为any。
eg.Are there two cats in the tree? Yes, there are./ No, there aren't.四、学习there be句型口诀There be有特点，主语放在be后面，单数主语用is，复数主语要用are。
变否定很简单，be后要把not添。
变疑问也不难，把be提到there前。
否定疑问any换，就近原则多多练。
第二篇：Therebe句型的用法[定稿]Therebe句型的用法作者: 阅读: 90 时间: 2010-10-13 15:21:02一、构成：There be...句型表示的是“某处有(存在)某人或某物”，其结构为There be(is，are，was, were)+名词+地点状语。
小学五年级英语《There be句型》教学教案
小学五年级英语《There be句型》教学教案课题名称：小学五年级英语《There be句型》教学教案教学目标：知识与技能：1. 掌握There be句型的基本结构，能够正确运用；2. 理解There be句型的用法和功能，提高口语表达能力。
过程与方法：1. 通过实物展示、图片、游戏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习；2. 引导学生通过小组讨论、角色扮演等形式，提高合作能力和口语表达能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生热爱英语，勇于开口说英语的兴趣；2. 增强学生自信心，鼓励学生在生活中积极运用所学知识。
教学重点与难点（解决策略）：重点：There be句型的基本结构和用法。
难点：There be句型的否定和疑问形式。
解决策略：1. 通过图片、实物展示等方式，帮助学生理解There be句型的含义；2. 引导学生进行小组讨论，互相纠正错误，提高口语表达能力；3. 通过游戏、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握There be句型的用法。
教学准备：教学资源：英语教材、多媒体设备、图片、实物等。
教具和设备：PPT、投影仪、黑板、粉笔等。
教学过程：一、导入1. 利用PPT展示图片，引导学生观察并说出图片中的内容；2. 通过实物展示，让学生理解There be句型的含义。
二、新授1. 通过PPT展示There be句型的基本结构，如：There is a book on the table.（桌子上有一本书。
）2. 教师引导学生进行小组讨论，尝试运用There be句型描述图片中的内容；3. 教师讲解There be句型的否定和疑问形式，如：There isn't any apple.（没有苹果。
）Is there a cat in the room?（房间里有一只猫吗？）三、巩固练习1. 学生进行角色扮演，运用There be句型进行对话；2. 教师巡回指导，纠正学生发音和语法错误。
there be公开课教案设计
“There Be”句型公开课教案设计课程主题：“There Be”句型在日常生活中的应用教学目标：1.知识与技能：学生能够掌握“There Be”句型的基本结构，包括单数、复数形式及其在不同时态中的用法。
2.过程与方法：通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等互动方式，提高学生的语言实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。
教学重点：•“There Be”句型的基本结构及其在不同情境下的应用。
•区分“There Be”句型的单复数形式。
•掌握“There Be”句型的一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。
教学难点：•灵活运用“There Be”句型描述不同时间、地点的物品或人物存在情况。
•准确判断并使用“There Be”句型的正确形式（单数或复数）。
教学准备：•多媒体课件（包含图片、视频、音频等素材）。
•实物教具（如书本、笔、桌子、椅子等）。
•小组活动卡片（包含不同场景和物品的图片及描述）。
•角色扮演剧本（涉及家庭、学校、公园等场景）。
教学过程：一、导入新课（约5分钟）活动设计：•教师展示：通过多媒体展示一组图片，每张图片上都包含不同数量的物品或人物，引导学生观察并尝试用英语描述这些图片。
•学生讨论：学生分组讨论，尝试用“There is/are...”句型描述图片内容，教师巡回指导，鼓励学生大胆发言。
目的：•激活学生已有的语言知识储备，为学习新知做铺垫。
•引导学生关注“There Be”句型的使用，激发学习兴趣。
二、新知讲授（约15分钟）活动设计：1.讲解“There Be”句型的基本结构：o强调“There”是引导词，无实际意义。
o“is”用于单数名词或不可数名词后，“are”用于复数名词后。
o举例说明：There is a book on the desk.（桌上有一本书。
）There are some books on the desk.（桌上有一些书。
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2：变成一般疑问句 ,.
There be句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首，再在句尾加上问号即可。
基本句型：Be + there+某物+地点状语？ 回答：Yes, there + be. \ No, there + be +not.
2. There __________some bread on the table.
3. ________there any maps on the wall?
________，there is.
4. There __________twenty desks in our classroom.
5. ________there a cup of tea on the table?
No,there ________.
6. There_________some apple juice in the glass.
7. There_____ two chairs and a bed in her room.
8. There __________some children in the park.
教学过程
Today we’ll learn “there be”.
一：There be句型的定义及结构
1、定义：There be句型表示某地有某物或某人。
2、结构：一共分为三种
(1) There is +单数可数名词+ 地点状语.
There is a book on the desk.
There is an umbrella in the bag.
9. There__________a teacher and many students in our classroom.
10. There__________an orange on the table.
设计理念与特色
使用PPT将There be句型的定义，结构，肯定、否定及一般疑问形式都能熟练掌握，学会运会。
二：There be 句型的变化
1：变成否定句
There be+not+某物+地点状语。
There be句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上not.
注意，is not的缩写是isn’t，are not的缩写是aren’t.
当肯定句中有some时，要将其改为any（疑问变化也一样）。
(2) There is +不可数名词+ 地点状语.
There is some milk in the cup.
There is some sheep and a cow on the farm.
(3) There are +复数名词+地点状语.
There are four chairs in the living room.
《There be句型》微课教学设计
学校：口镇中心小学 设计者： 时间：
微课基本信息
知识点名称
There be句型
学科类型及其对象
语法 小学英语四年级下册上课时间长度 Nhomakorabea10分钟
教学资源
与环境
PPT
教学目标
1、讲授There be句型的定义及结构
2、正确使用There be句型的肯定，否定及一般疑问形式
- Is there a book on the desk? -Yes,there is.
- Is there an umbrella in the bag? -No,there isn’t.
- Is there any milk in the cup? -Yes,there is.
- Is there any sheep and a cow on the farm?- No,there isn’t.
There are some birds and a balloon in the sky.
从以上例句中我们可以发现there是引导词，在句中不充当任何成分，翻译时也不必译出。句子的主语是某人或某物，be动词表示“有”，谓语动词be要与主语（某人或某物）的单复数保持一致。Some既可用于可数名词也可用于不可数名词。
-Are there four chairs in the living room? -Yes,there are.
- Are there a lot of birds and a balloon in the sky?- No,there aren’t.
三：开动脑筋练一练
1. There_______a beautiful garden in our school.
There isn’t a book on the desk.
There isn’t an umbrella in the bag.
There isn’t any milk in the cup.
There isn’t any sheep and a cow on the farm.
There aren’t four chairs in the living room.