知识目标1-教学导入语.
课堂教师导入语教案模板范文
一、课题名称：《______》二、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解______的基本概念、特点等。
2. 过程与方法：通过______的方法，培养学生的观察、分析、总结能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对______的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会的心态。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：______。
2. 教学难点：______。
四、教学过程：1. 导入新课（1）同学们，今天我们要学习的是______。
在学习新课之前，请大家先思考一个问题：______。
（2）接下来，我将带领大家一起回顾一下与______相关的内容，以便更好地理解今天的新课。
2. 课堂导入（1）播放相关视频、图片或音乐，激发学生的兴趣。
（2）结合生活实际，提问：你们在日常生活中有没有遇到过______的情况？谈谈你们的感受。
（3）引导学生思考：为什么会出现这种现象？它与______有什么关系？3. 新课学习（1）讲解______的基本概念、特点等。
（2）结合实例，分析______的应用。
（3）引导学生进行小组讨论，探讨______的相关问题。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结______的特点和作用。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
5. 课堂拓展（1）推荐相关书籍、电影、纪录片等，让学生进一步了解______。
（2）组织学生参加实践活动，将所学知识应用于实际生活中。
五、教学反思：本节课的导入环节，通过提问、讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，为接下来的新课学习奠定了基础。
在课堂教学中，注重培养学生的观察、分析、总结能力，同时关注学生的情感态度与价值观的培养。
课后，学生纷纷表示对______产生了浓厚的兴趣，并愿意将所学知识应用于实际生活中。
在教学过程中，也发现了一些不足之处，如课堂气氛不够活跃、个别学生参与度不高，今后需要加以改进。
六、教学资源：1. 多媒体课件2. 相关书籍、电影、纪录片等3. 实践活动方案通过以上导入语教案模板，教师可以根据实际情况进行修改和调整，以适应不同的教学场景和学生的需求。
《老北京的小胡同》教案
《老北京的小胡同》教案教学目标：(一)知识目标1、积累关于胡同的知识、作家作品知识2、积累若干词语：羊倌褡裢萦绕转悠黏糊糊徐缓饽饽逮蛐蛐狮城弄堂(二)能力目标1、逐渐培养从文章中筛选信息、整合信息的能力2、逐渐养成理清文章结构、归纳概括内容要点的能力3、逐渐培养辨别和鉴赏文章表现手法的作用及其好处的能力(三)情感态度价值观3、养成对于胡同等传统物质文化的科学的价值观教学重、难点：1、注重语言表达能力的培养，集中表现在口语与书面语的交错运用上(重点)2、着力培养学生在散文中抓住细节进行描写、抒发情感的能力(难点)教学时数：一课时教学过程：一、设置情境，深情导入1、欣赏歌曲《北京胡同》，营造感悟课文思想情感的情境。
2、导入语：胡同是北京的一大特色，它形成于元朝。
北京的胡同绝不仅仅是交通的街道，它更是北京普遍老百姓生活的场所，京城历史文化发展演化的重要舞台。
它记下了历史的变迁，时代的风貌，并蕴含着浓郁的文化气息，好象一座座民俗风情的博物馆，烙下了人们各种社会生活的印记。
那么，萧乾笔下的北京胡同是怎样的？又寄托了作家怎样的情感，体现了作家怎样的态度呢？让我们学习《老北京的小胡同》这篇散文。
二、了解作家，关注文化萧乾(1910.1.271999.2.11)，蒙古族，作家，记者，文学翻译家。
1935年毕业于燕京大学新闻系。
19421944年在英国剑桥大学专攻“英国心理派小说”。
曾任职于《大公报》。
复旦大学教授。
采访过欧洲战场、联合国成立大会、波茨坦会议、纽伦堡战犯审判。
1986年获挪威王国政府授予的国家勋章。
出版有著译作品43部。
其中主要作品有：短篇小说集《篱下集》，长篇小说《梦之谷》，报告文学集《人生采访》，译著《好兵帅克》(捷)，以及《八十自省》、《未带地图的旅人，萧乾回忆录》等。
三、学习理解课文，鉴赏作品美质1.本文是一篇回忆性文章，全文可分为三部分，你能说说怎样划分吗？明确：本文可分为三部分：第一部分(1-3)总写自己对小胡同的印象。
高职院校专业课试讲教案模板
课程名称： [请填写课程名称]授课教师： [请填写教师姓名]授课班级： [请填写班级名称]授课时间： [请填写具体时间]教学目标：1. 知识目标：- 确保学生掌握[具体知识点]；- 帮助学生理解[相关概念]；- 拓展学生对[相关领域]的认识。
2. 能力目标：- 培养学生[具体技能]的运用能力； - 提高学生[具体能力]的实践水平； - 增强学生的[具体能力]。
3. 情感目标：- 激发学生对[课程主题]的兴趣； - 培养学生的[具体情感]；- 增强学生的[具体情感]。
教学重点：- [具体知识点或技能]教学难点：- [具体知识点或技能]教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 小组讨论法- 实践操作法教学过程：一、导入1. 导入语：- 结合生活实例或热点问题引入主题；- 引导学生回顾已有知识，为新课做铺垫。
2. 教学活动：- 提问：[与主题相关的问题]；- 观看视频或图片：[与主题相关的资料]。
二、新课讲授1. 知识点讲解：- 按照教学重点和难点，逐步讲解知识点；- 结合实例，加深学生对知识的理解。
2. 教学活动：- 分组讨论：[与主题相关的问题]；- 案例分析：[具体案例的分析]；- 角色扮演：[与主题相关的角色扮演]。
三、巩固练习1. 练习题：- 设计与知识点相关的练习题，检验学生对知识的掌握； - 鼓励学生积极参与，及时纠正错误。
2. 教学活动：- 小组竞赛：[与知识点相关的竞赛]；- 课堂问答：[针对知识点的提问]。
四、总结与拓展1. 总结：- 回顾本节课的重点和难点；- 强调学生对知识的掌握和应用。
2. 拓展：- 引导学生思考与主题相关的问题；- 布置课后作业或实践活动。
教学反思：1. 教学效果：- 分析学生对知识点的掌握情况；- 评估教学活动的有效性。
2. 改进措施：- 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施； - 提高教学质量和学生学习效果。
教学资源：- 教材- 课件- 相关视频、图片等资料课后作业：1. 完成课后习题；2. 查阅资料，了解[相关领域]的最新动态；3. 完成课后实践操作或调查报告。
小学生课程设计导入语
小学生课程设计导入语一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：使学生掌握课程的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2.技能目标：培养学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，提高学生的表达和沟通能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对学科的兴趣和热情，增强学生的团队协作意识和责任感。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.教材章节：第一章至第四章，涵盖课程的基本概念、原理和方法。
2.列举内容：每个章节的主要知识点、案例分析和习题。
三、教学方法为了实现教学目标，本章节将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解课程的基本概念、原理和方法，引导学生理解知识点。
2.讨论法：分组讨论案例分析，培养学生的思考和表达能力。
3.实验法：学生进行实验，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
4.小组合作：小组共同完成项目，培养学生的团队协作意识和责任感。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将准备以下教学资源：1.教材：课程教材，提供基本的学习材料。
2.参考书：相关领域的参考书籍，为学生提供更多的学习资源。
3.多媒体资料：教学PPT、视频等，丰富学生的学习体验。
4.实验设备：实验所需的仪器和设备，保证实验教学的顺利进行。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答和小组讨论表现。
2.作业：评估学生完成作业的质量和效率，包括习题、案例分析和实验报告。
3.考试：定期进行考试，评估学生对课程知识点的掌握程度。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
通过评估，教师能够及时了解学生的学习情况，为教学调整提供依据。
六、教学安排本章节的教学安排如下：1.教学进度：按照教材章节顺序进行教学，确保教学内容的连贯性。
2.教学时间：合理安排课堂时间，保证教学活动的顺利进行。
3.教学地点：选择适当的教室和实验室进行教学。
教学安排应合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
汉语拼音教案导入
汉语拼音教案导入一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和隔音符号。
2. 培养学生正确拼读汉字的能力，提高他们的汉语水平。
3. 通过汉语拼音的学习，激发学生对汉语的兴趣，增强他们对中华文化的认同感。
二、教学内容1. 汉语拼音的产生和发展历程2. 汉语拼音的基本构成：声母、韵母、声调和隔音符号3. 汉语拼音的拼写规则和发音方法4. 常用汉语拼音表5. 汉语拼音在实际应用中的例子三、教学方法1. 采用讲授法，讲解汉语拼音的基本知识和拼读规则。
2. 运用互动教学法，让学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
3. 通过案例分析法，让学生了解汉语拼音在实际应用中的重要性。
4. 利用多媒体教学法，播放拼音教学视频，直观地展示汉语拼音的发音方法。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍汉语拼音的产生和发展历程，引发学生对汉语拼音的兴趣。
2. 讲解汉语拼音的基本构成：声母、韵母、声调和隔音符号，让学生了解汉语拼音的组成部分。
3. 讲解汉语拼音的拼写规则和发音方法，让学生掌握正确的拼读技巧。
4. 学习常用汉语拼音表，让学生熟悉常见的拼音词汇。
5. 结合实际案例，让学生了解汉语拼音在实际应用中的重要性。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对汉语拼音基本知识的掌握情况。
2. 课后作业：布置有关汉语拼音的练习题，巩固所学知识。
3. 小组讨论：评估学生在小组合作中的表现，检验他们对汉语拼音的实际应用能力。
4. 定期考试：检测学生对汉语拼音的全面掌握程度。
六、教学活动1. 声母辨识：通过图片和实物，让学生直观地认识声母，并能够正确发音。
2. 韵母辨识：通过歌曲、绕口令等形式，让学生练习韵母的发音，提高他们的发音准确性。
3. 声调练习：通过语音示例和练习，让学生掌握四个声调的发音特点，并能正确运用。
4. 隔音符号学习：通过实际例句和练习，让学生了解隔音符号的作用，掌握正确的使用方法。
七、教学实践1. 拼音写词语：让学生用刚学的汉语拼音知识，写出一些简单的词语。
开学第一课知识导入教案
开学第一课知识导入教案第一节：引言开学第一节课是学生们新的学期中的第一个课堂，也是重新进入学习状态的开始。
在这个课堂上，我们需要设计一个知识导入教案，来激发学生的学习兴趣，为接下来的学习打下基础。
第二节：目标本次课程的目标是通过知识导入，帮助学生理解本学期的学习内容，并激发他们的学习兴趣和探究欲望。
第三节：教学手段在教学过程中，我们将采用多种教学手段，如文字、图片、视频等，以帮助学生更好地理解和吸收知识。
第四节：课程内容本次课程的内容是关于地球的自转和公转。
我们将通过图片和视频等形式，向学生展示地球的自转和公转过程，并解释相关的概念。
第五节：知识导入首先，我们将展示一段有关地球自转的视频，向学生展示地球自转的过程和影响。
在视频播放过程中，我将结合简单的解释，帮助学生理解自转的含义和重要性。
第六节：讨论与分享在观看视频后，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对地球自转的理解和认识。
学生可以互相交流和学习，加深对知识的理解。
第七节：引导问题为了引导学生深入思考和探究，我将提出一系列问题，如地球自转的原因是什么？自转对地球有什么影响？等等。
通过引导问题，激发学生的思考和学习兴趣。
第八节：知识拓展在引导问题的基础上，我将引导学生进一步拓展相关知识。
例如，我们可以讨论其他行星的自转和公转，比较它们与地球的异同，以加深对知识的理解。
第九节：实践活动为了帮助学生巩固和应用所学知识，我将设计一个实践活动。
例如，学生可以通过模拟地球的自转和公转过程，加深对知识的理解，并通过实践提高动手能力和探究能力。
第十节：总结与归纳在教学结束前，我将帮助学生总结所学知识，并进行归纳。
通过总结与归纳，帮助学生巩固所学内容，并为接下来的学习做好准备。
第十一节：反思与展望作为一名教师，我会对本次课程进行反思与展望。
反思教学中的不足和改进之处，展望接下来的教学工作，为学生提供更好的教学和学习环境。
第十二节：总结本次开学第一课中，我们采用多种教学手段，通过知识导入教案，帮助学生了解地球的自转和公转。
小学数学教案导入部分
小学数学教案导入部分
一、目标：
1. 让学生了解即将学习的知识点，激发其学习兴趣。
2. 导入本节课的主题，引导学生进入学习状态。
二、导入方式：
今天我们要学习的是有关数学中的“面积”知识。
在我们的日常生活中，我们经常会听到“面积”这个词，你们知道“面积”是什么意思吗？
我来给你们举个例子：假设你们班的教室是一个长方形，那么教室的地板就是一个矩形区域，我们可以用长度和宽度来描述这个区域的大小，这个大小就是教室的面积。
所以，面积其实就是某个平面图形所占的空间大小。
接下来，我们就要学习如何计算不同形状图形的面积。
三、讨论问题：
1. 你知道哪些常见的图形的面积公式？
2. 你可以举例说明一下如何计算一个图形的面积吗？
3. 你能想到一些现实生活中用到面积计算的例子吗？
让我们一起来探讨这些问题，并一起学习面积的知识吧！接下来，我们将会学习如何计算各种不同形状的图形的面积。
希望大家在课堂上认真听讲，一起努力学习，掌握这个重要的数学知识点！。
教学课堂比赛教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握（课程内容）的相关知识。
2. 能力目标：培养学生（能力）的能力。
3. 情感目标：激发学生对（课程内容）的兴趣，培养其（情感）。
二、教学重难点1. 教学重点：（课程内容）的关键知识点。
2. 教学难点：（课程内容）的难点解析。
三、教学过程（一）导入1. 导入语：同学们，今天我们来学习（课程内容），让我们一起走进这个有趣的世界。
2. 导入活动：通过图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授1. 讲解新课内容，引导学生逐步掌握知识点。
2. 结合实例，帮助学生理解难点。
3. 设置问题，引导学生思考和讨论。
（三）课堂活动1. 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论与课程内容相关的问题。
2. 课堂游戏：设计与课程内容相关的游戏，提高学生的参与度。
3. 角色扮演：让学生扮演课程内容中的角色，加深对知识的理解。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 引导学生总结学习方法，提高学习效果。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，拓展相关知识面。
五、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决办法。
2. 学生的学习效果及改进措施。
教案范文：一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握平面几何的相关知识，了解三角形、四边形等基本图形的性质。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳、总结的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养其严谨、求实的科学态度。
二、教学重难点1. 教学重点：三角形、四边形等基本图形的性质。
2. 教学难点：证明几何图形的性质。
三、教学过程（一）导入1. 导入语：同学们，今天我们来学习平面几何的相关知识，让我们一起走进这个奇妙的世界。
2. 导入活动：展示一幅几何图形的图片，引导学生观察并说出其名称。
（二）新课讲授1. 讲解新课内容，引导学生逐步掌握知识点。
2. 结合实例，帮助学生理解难点。
3. 设置问题，引导学生思考和讨论。
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教师可以用‚请你像我这样做‛、手指游戏、目光静 视或者直接组织孩子们坐好、准备上课等形式，进入 到教学导入环节。
（2）激发兴趣，为后续铺垫 教师：‚秋天来了，秋风吹 呀吹，小树叶从大树妈妈的 身上轻轻地飘落下来，下面 让我们一起看一段视频，看 看小树叶是怎样从大树妈妈 的身上飘落下来的……‛ （3）简单明了，不宜过长
2、教学导入语的一般形式
（1）激发式导入
目的
例 如
激发活动兴趣 集中注意力
‚今天老师给小朋友带来了几张有趣的图片，你们知 道是什么吗？让我们一起来看看吧‛ ‚今天，老师要请小朋友们和老师一起来变魔术……‛
（2）谜语式导入
教学活动主题 = 谜 底
导入教学、开发智力、引发思考
如，美术活动《葡萄》
老师：‚今天，我要请小朋友猜一个有趣的谜语，请小朋 友开动脑筋想一想，这是什么水果呢？‘一根藤儿弯又弯， 挂着珍珠一串串，有紫有绿真好看，熟的甜来生的酸。’‛ （小朋友：葡萄） ‚今天，老师带来了一幅葡萄的图片，大家一起来看一看， 好吗？‛
(5)直接式导入
直接介绍课本，提出教学要求
开门见山、直接明了
例如，音乐活动‚春天在哪里？‛
师：‚春天到了，今天的活动，老师要 和小朋友一起来找春天……‛
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融会贯通
一、 幼儿教师的一般教学口语 按照教学环节划分，可以分为： 教学导入语 教学指导语
教学提问语
教学讲授语
教结束语
教学过渡语
（一）教学导入语
教学导入语是指教师在组织教学活动的时候， 为了集中幼儿注意，引出教学主题而进行的 语言组织。【案例】
1、教学导入语的目的和基本要求
（1）集中注意，吸引幼儿
(3)故事式导入
教师最为常用的教育载体 可以将幼儿轻松自然地导入到教学中 可以满足幼儿好奇心，激发求知欲
如，数学活动‚填图形‛
‚从前有一只小熊，走到森林里迷路了，外面下起了 大雨，路也被冲坏了，小熊非常伤心。小朋友，咱们 一起来帮帮小熊，一起把路修好，好吗？‛
（4）表演式导入
让孩子们在欢快活泼的 愉悦气氛中导入教学
如：老师可以自己扮演角色进行表演，老师戴着兔妈妈的头
饰‚小朋友们，我是兔妈妈，今天天气真好，草地上的花都 开了，我要带着我的兔宝宝们出门拔萝卜，兔宝宝，你们准 备好了吗？‛ 也可以请小朋友进行表演，导入教学主题：‚春天来了，小 兔、小羊、小狗在草地上快乐地做游戏，这时候，发生了一 件事，让我们一起来看一看。‛‚小朋友们，刚才的表演里 面讲了一件什么事儿？‛