倪萍 班主任论坛：做一名“眼中有光、心中有爱、行中有慧”的班主任
眼里有光，心中有爱——浅谈寄宿制学校带班育人
眼里有光，心中有爱———浅谈寄宿制学校带班育人因刘慧萍(北京中央民族大学附属中学)一、以身作则,用行动引领学生老一辈革命家、教育家吴玉章曾说：“我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个‘以身作则’来教育人的平常人。
”作为班主任经常要布置学习任务、管理班级，督促学生遵守班级规章制度，就需要言传身教、以身作则。
这是一种“无声的教育”，却是一种有力的教育。
因为有的孩子会记住老师和他们说过的每一句话，一起做过的每一件事，学生在这种影响下也会慢慢发生改变，这比说教、批评等方式更温和，也更有影响力。
比如当学校号召垃圾分类时，班主任在一次班会课上开展了垃圾分类知识竞赛，购买了分类的垃圾桶和垃圾袋，要求学生进行垃圾分类，并对自己的垃圾带头进行了分类，和学生们一起收集可回收垃圾，到学校的垃圾分类兑换超市去兑换积分，这样的教育更有说服力。
现在的孩子大部分是独生子女，不会整理内务，不会扫地拖地。
刚开学的时候班主任去学生宿舍，教学生们如何叠出整齐的被子，如何打扫宿舍卫生。
班级里有些孩子经常随地扔空瓶和纸屑，班主任带领孩子们打扫班级卫生并且开窗通风，学生们看在眼里，落实在行动上，慢慢地教室的垃圾变少了。
习惯是比较难改变的，需要很多耐心和策略。
在疫情防控期间，让学生们体会到自己在学校疫情防控中的重要性，谁也不可能独善其身。
只有自己行动起来带动学生，教育才是真正有效和高效的。
二、细致入微,用真情温暖学生鲁迅曾说过，教育植根于爱。
爱是教育的源泉，没有爱就没有教育。
真正的爱就是要让自己的孩子、自己的学生能够在德智体美劳各方面都得到发展，学生的潜能得到充分发挥，有健全的人格、开朗的性格，这样才能有幸福的人生。
班主任的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
作为班主任应该爱护、尊重、关心学生，让学生感受到真情，否则就变成了简单地上传下达，仅是管理而非教育，班主任经常发自内心地和学生说，“你们都是我的孩子”，这样更容易拉近和学生之间的关系。
做个“五心”“阳光”“智慧”型班主任
*做个“五心”班主任一、责任心是做好班主任工作的前提心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。
班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。
对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布臵的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，精心组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。
另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。
二、宽容心是给后进生的一剂良药我们很多班主任老师都要面对着几十个学生。
我们当教师的，不可能要求每一个学生都能够像我们要求的那样，都能够很听话，很顺从。
毕竟他们总有自己的个性，总有自己的脾气和性格。
班级里面总有一些是调皮，甚至是很爱搞恶作剧的学生；也总会有一些学习很优秀，却对集体的事情毫不关心、无动于衷的学生；也总会有一些除了学习不突出以外，其他都还说得过去的学生；也会有一些在学习、体育等方面都没有什么特别的能力的学生。
可是，我们都很清楚，他们都是有鲜活的思想的人，是有感情的人。
只有我们真正地去关心去爱护孩子们，他们才会接受我们，接受我们的教育。
毕竟爱是相互的。
我们很难想象一个心里不喜欢学生的老师怎么能够赢得孩子的热爱和拥护？怎么能够让学生接受老师的教育和帮助呢？学生不是圣人，都可能犯错误。
记得一位哲人也曾经说过：教室是容许学生犯错误的地方。
我们的教育目的，不是惩罚他们的错误，而是让我们的学生在我们的教育下，正确的对待错误，甚至是能够逐步地消除错误。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能够做个好老师。
”当我们面对学生的错误的时候，只有走近他们，了解他们的思想，设身处地地为他们着想，用宽容的心对待他们，才是更好的教育学生的方法。
用爱和智慧成就班主任的幸福感
用爱和智慧成就班主任的幸福感爱和智慧是班主任成就幸福感的重要因素。
一个班主任能够通过爱和智慧来引导学生，关爱他们的成长，促进他们的进步，使自己感到满足和幸福。
下面我们将从爱和智慧两个方面来探讨班主任如何借助这两者来实现自身幸福感的成就。
首先是爱，爱是班主任成就幸福感的基础。
班主任要用爱心去关怀每一个学生，倾听他们的心声，理解他们的困惑，关注他们的成长。
只有真正关心爱护学生，班主任才能在工作中感到真正的幸福。
爱意味着接纳每个学生，尊重他们的个性和差异，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们走向美好的未来。
爱也意味着无私奉献，班主任需要花时间、精力去帮助学生解决问题，为他们排忧解难。
爱还意味着敞开心扉，与学生建立良好的关系，使他们感受到班主任的关怀和支持。
只有用爱心去面对每一个学生，班主任才能在工作中得到满足和幸福。
其次是智慧，智慧是班主任成就幸福感的重要条件。
班主任需要具备丰富的知识和经验，能够辅导学生解决学习和生活中的问题。
智慧意味着有独到的见解和深刻的理解，能够帮助学生明辨是非，澄清迷惑，指明方向。
智慧还意味着具备严谨的思维和卓越的能力，能够在学生面前展现出高尚的品质和崇高的风范，使学生受益终身。
智慧也意味着善于引导和激励，班主任需要以自己的学识和见解去激发学生的学习兴趣，引导他们走向成功的道路。
只有用智慧去指导学生，班主任才能在工作中感到充实和幸福。
爱和智慧是相辅相成的，两者是班主任幸福感的一对重要组成部分。
爱和智慧同时存在的班主任，能够在工作中全心全意地为学生服务，以爱心促进学生的成长，以智慧指导学生的学习，从而实现自身的成长和进步。
爱和智慧共同构成班主任的幸福感，使班主任感到工作的意义和价值，在和谐的师生关系中获得满足和幸福。
班主任的幸福感也是学生幸福感的重要来源。
当学生感受到班主任的爱和智慧时，他们也会对班主任充满信任和敬意，从而与班主任建立起良好的师生关系。
在这种关系中，学生能够更好地倾听班主任的教诲，接受班主任的引导，最终实现自己的成长和进步。
班主任工作经验交流：带着爱心做班主任
班主任工作经验交流：带着爱心做班主任
作为一个班主任，我认为带着爱心是非常重要的。
爱心可以激励学生，让他们感受到
关怀和支持，从而更好地发展自己。
首先，我会用爱心对待每一个学生。
无论他们的成绩如何，我会关心他们的学习情况，倾听他们的困惑和问题，并尽力提供帮助和指导。
我会和他们建立起良好的师生关系，让他们感受到班主任对他们的真心关怀。
其次，我会尽量了解每个学生的个性和特点。
每个学生都是独一无二的，他们有着不
同的兴趣、需求和潜能。
我会尊重他们的个性，鼓励他们发展自己的特长和优势。
对
于那些比较内向、自卑或者在学习方面有困难的学生，我会给予更多的关注和帮助，
让他们逐渐找到自信和进步。
此外，我会激发学生的学习兴趣。
学习是一种主动的行为，只有学生真正对某一门学
科感兴趣，才能保持持久的学习动力。
我会通过引导、激励和创设有趣的学习环境，
让学生从内心产生对知识的渴望。
我也会鼓励学生多进行实践和探究，提高他们的学
习能力和解决问题的技巧。
最后，我会和家长保持密切的沟通。
家庭是学生成长的重要环境，我会和家长分享孩
子在学校的表现和成绩，讨论如何更好地帮助孩子成长。
同时，也会尽量了解家庭的
情况，以便更好地配合家庭教育。
总结起来，带着爱心做班主任不仅仅是关心学生的学习，更是关注他们的全面发展。
通过关爱、尊重和激励，我相信每个学生都能在我的帮助下取得进步，走向成功。
班主任工作心得：心中有爱，静待花开
班主任工作心得：心中有爱，静待花开班主任工作心得：心中有爱，静待花开班主任工作心得：心中有爱，静待花开1昨天、今天两天的培训，有两个人的讲座让我思想震撼，让我对班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面临的外部压力、阻力、苦难有多大，当然也让我们看到了希望，因为班主任工作已经引起了党中央高层领导的重视与关注，并且即将颁布相关的政策予以保障班主任的工作，让班主任更有尊严的工作，更体面的工作。
第一位是北师大教授老先生，他人有65岁以上，他给我最大的感受是对班主任工作认识深刻到位、对班主任工作深深地喜爱、以及他老人家工作的激情，连讲3小时没有坐下，他讲到很多的观点与我平时班主任工作引起共鸣。
最后他对社会上流传的一些观点予以否定，如没有教不好的学生，只有不会教的老师，我也非常同意这些观点，说这些话的人，一点都不负责任，一点都不懂得教育规律，但是现实生活中确实有这样冒进思想的人。
今天上午非常荣幸地听了老师的讲座，那叫深刻、渊博、深入浅出。
以往只是从书上看到。
她给我有这几种的感受：第一、她的知识非常地渊博，医学、保健研究比较深，对宗教也有研究。
第二、对班主任工作理解比我们深刻，观点对我们有许多指导作用。
第三、对生活的热情，对生活的态度特阳光。
心态决定生活的强度、质量、长度。
第四、她的成长历程让我敬佩，让我觉得机会永远属于有准备的人，不管在什么时候......班主任工作心得：心中有爱，静待花开2班主任工作是一项精细活，要把这活干得轻松且有效，把班里学生组成一个积极向上，勤奋好学，团结友爱的集体，使每一个学生的个性、特长得到发挥，以适应新时期现代化教育要求，班主任工作应细心加耐心，经常对学生进行教育和引导，循循善诱，以爱贯穿于整个教育过程中，让学生在充满“爱”的环境中健康成长。
张阳，课上经常随便说话，课下还动不动就动手打同学。
几次提醒都不见效，怎么回事呢？我把更多的关注投向他。
很快的，我发现他很希望和同学们交往，下课时不是在同学背后推一把吓人家一跳，就是猛拍别人一下就跑远了，然后装出怪相逗引同学追他，害得同学们都不愿跟他玩。
做一个爱心和智慧兼备的班主任
做一个爱心和智慧兼备的班主任做一个爱心和智慧兼备的班主任郑立平许多人谈到做班主任工作时，都离不开一个字——爱，是不是只要有了爱就能解决一切教育问题？我以为并非如此。
22年的教育教学实践告诉我：没有爱就没有教育，但教育并不仅仅需要爱；没有爱是苍白的教育，而没有智慧则是愚昧的教育。
就如溺爱孩子的父母，收获的却是苦果。
缺少了智慧，往往事倍功半，达不到良好的教育效果。
我认为，爱是教育的前提和贯穿始终的催化剂，但绝不是教育的全部。
爱心主要体现在教师对学生及其所存在问题采取欣赏和包容的态度，而智慧则直指问题的解决和学生的终身发展。
教育的艺术就于将问题转化为机会。
学生出现问题时，恰恰是教育、帮助学生的良机，也是教师不断修正自我、不断进步的契机。
而如何抓住这些契机，实现教育目的，光有爱心显然是远远不够的，更需要教师敏锐地观察、灵活地分析、机智地处理、耐心地巩固。
班主任工作需要爱心，但更需要一颗智慧的爱心。
高尔基说过，爱孩子，是老母鸡都会的本领，而教育孩子则是件大事。
很明显，爱孩子是教育者首要的素质，是做好班主任的前提。
没有了爱，教育将变成一潭死水，毫无生机和意义。
但是，作为教师，光有爱是远远不够的。
教育孩子，不能乱爱，需要方法、技巧。
试想，有哪一个家长不爱自己的孩子？可是越是被溺爱的孩子，越难以管教，成长越容易出现问题。
因为他们的爱缺少智慧，缺少科学的教育观念和方法。
赞可夫说过：“不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们。
”理智的爱应该是深刻的，不仅关注其智力、习惯，更关注其情感；不仅关注其表面行为，更关注其内心所想；不仅关注学生的今天，更关注他们的明天。
这种深刻的爱，来自教育者深厚的教育思想。
教师应该像淘金者一样有信心，有耐心，不为表面的沙砾困扰，慢慢地去除沙砾，最终才能看见闪光的金子。
对班主任而言，爱心是工作的基础，但更需要一颗智慧的爱心。
因为我们面对的是一群需要引导、帮助的孩子，没有爱心，就不能承担工作，而只有爱心，不求方法、策略、技巧、规律，就难以开展工作。
班主任要有爱心 更要有智慧
班主任要有爱心更要有智慧作者：张兴辉来源：《基础教育参考》2014年第14期做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。
每天从早晨开始到下午学生放学，还有晚自习，班主任一直忙个不停。
有人可能会抱怨班主任工作太辛苦，耗费了很多心血也看不到明显效果。
我认为，班主任不要抱怨，要有一个智慧的大脑和一颗平常心，从苦中寻求快乐，在不断成熟和进步中获得幸福。
多年的实践经验告诉我，班主任工作绝对不是一种简单的看管、压制、说教和灌输，也不是一种毫无创新价值的重复劳动，班主任必须具备高超的工作艺术。
一、做智慧型班主任很多时候，班主任需要的不仅仅是爱心，更需要的是智慧。
智慧来自学习。
新时期的班主任要努力把自己打造成一名智慧型教师，加强自我修炼，不断地完善自己，学习新知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能在学生中树立一个实实在在的榜样。
通读教育理论、著作，并能利用理论来宏观指导实践；要阅读各个领域的书籍，看得杂，特别是学生喜欢看的书，班主任就更应该去读一读；要多看各类教育报刊，捕捉教育研究的前沿信息，掌握教改动态，了解教学热点。
通过学习，班主任可以掌握最新的教育理念，了解最新的教育技术和教育方法，使自己的教育视野更宽阔，教育办法更有效，更具有其独特的魅力。
智慧的班主任善于做好开学第一周工作。
我担任班主任时，每接一个新班，第一件事就是全面了解学生，洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。
有意识地了解学生的家庭情况、思想状况、个人性格兴趣爱好、优缺点等，建立学生小档案，姓名、住址、联系电话、爱好、上学期成绩、喜欢哪一些科目都记录在案。
班主任首先要有尽职尽责的工作态度，这是做好一切工作的前提。
例如，学校尽管开学了，还有部分学生仍沉迷于吃喝玩乐的假期生活中，心都玩得有些野了；部分学生面对即将到来的繁重学习任务和紧张学习生活，有一种莫名其妙的心神不定的感觉，情绪低落，心烦意乱；有的学生因上学期不专心学习而导致成绩较差而产生自卑心理，因此更加讨厌学习。
心中有爱,行中有能量——班主任培训心得
心中有爱，行中有能量——班主任培训心得心中有爱，行中有能量——班主任培训心得这个双休日，我有幸参加了在扬州举行的“有效落实德育目标，提高班主任工作技能”研修班。
两天时间，我聆听了江苏省优秀班主任李凤遐、浙江省优秀班主任朱永春、全国优秀班主任王文英老师的讲座。
战斗在一线的优秀班主任们以他们带班时的真实事例，让我们感受到了他们的正能量，李凤遐老师的“当一辈子老师，当一辈子班主任；做最好的老师，做最优秀的班主任是我的追求，也是我的最爱；因为追求，所以执着！因为热爱，所以快乐！选我所爱，爱我所选！把班主任工作看作是我人生的权力和荣耀！”让我精神澎湃。
朱永春老师的“如果你想造一艘船，先不要雇人去收集木头，也不要给他们分配任何任务，而是去激发他们对海洋的渴望。
”引发我深深思考。
王文英老师“现代的学生其实不需要你管理，而需要关心；不需要责骂，而需要鼓励；不需要说教，而需要行动；不需要考验，而需要分担；不需要冷落，而需要疼爱；不需要寄予希望，因为他本身就是希望。
”的教育理念令我深深折服。
每场讲座都给我带来精神的洗礼，让我不断审视自己，不断思考自己今后如何当好一名班主任。
曾经我有幸和大作家梅子涵老师交谈，他说教师应当作为一个二传手，把好的作品介绍给学生阅读，让学生在好的作品中汲取营养成长。
现在我想说，班主任应当作为一个二传手，把自己的正能量传递给学生，不仅让学生爱上学习更能爱上周围的一切。
作为一个班主任，每天除了上课、批作业、填表格、搞活动，还要处理许许多多琐碎的事情，如果再遇到一些调皮捣蛋的“混世魔王”或者几个不了解不配合学校工作的家长，真是有苦说不出。
但是作为新时代的班主任，以苦行僧的形象出现在学生面前已经不再受欢迎了，学习本身就已经够辛苦了，教师再把自己的喜怒哀乐时时带到课堂上，岂不异于摧残学生? 如果学生每天看到的是清清爽爽、满脸朝气阳光的班主任，那是多振奋精神的事情啊！不再一脸严肃，不再一脸沉重，不再紧崩着神经，那是多么美好而轻松的心情！在这样的状态和心情下学习，学生不也就更阳光更灿烂了吗？阳光中的学生怎能不喜欢学习呢？所以，班主任要把像阳光一样的正能量洒进学生的心田。
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兴义市盘江路小学班主任论坛做一名“眼中有光、心中有爱、行中有慧”的班主任尊敬的各位领导、老师：大家好！今天能站在这里与大家交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。
今天我要和大家分享的主题是《做一名“眼中有光、心中有爱、行中有慧”的班主任》。
从教以来，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，只是一名平凡、普通的班主任。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
如何让学生充满智慧之光？怎样使他们的心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。
在这19年的教学生涯中，我始终秉承:“心中有爱、爱生如子”的教育情怀,做好班主任工作，要用心、用情、用智慧去带好每一个班级！心是道德的基点，无论做什么事，都要有高度的责任心，责任心是做好班主任工作的前提。
一、眼中有光－—把工作做细班主任应做到“三勤”即脚勤、眼勤、嘴勤。
脚勤就是要经常走到班级中去，多与学生接触。
在学生习惯未养成时，多进班级进行督促检查；眼勤就是要多观察学生情况，及时掌握第一手材料，发现学生有异常时，要及时地了解、帮助他；嘴勤，就是要多找学生谈心，了解他们内心世界，并做他们的知心朋友。
记得刚接四（4）班的时候，感觉班里非常混乱。
课堂纪律散漫、班里经常丢东西，有很多同学不能按时完成作业，书写较乱，行为习惯差，同学之间打架情况时有发生，互相帮忙还索要报酬，总之一个字——乱！我迅速理出思路，需要整顿的问题多，那就把工作做全、做细，从一点一滴做起、从小事做起，开学第一、二周进行常规训练，包括上下楼梯靠右行，我都带学生去亲自走一遍，一个月不到，学生情况逐渐有所好转。
1.从源头上抓安全保证学生健康安全，是做好其他工作的基础。
学生们课间打闹、发生矛盾时的争执，都是很容易发生校园安全事件或安全事故。
我们可以拟定详尽的规章制度，比如课间不准追逐打闹、同学间不准打架、要讲礼貌等等。
但是，难的是怎么样让孩子们愿意去遵守，我认为，这就需要用心，用情感的力量去唤醒他们。
记得在五年级下学期期末考试那一周，我们班接连发生了两次因一点小事对打起来，有两个同学平时关系很好，但是在期末考试的时候，为一点小矛盾，居然打的头破血流，是学校唐主任及时带学生去处理好伤口，我监考回来把事情原由了解清楚后，用真心打动了他们，并在班上对同学们说:“大家聚在一起真的是一种缘分。
老师和你们在一起也是一种缘分，我们班的大多数同学都因为自己的父母在三小附近做生意或者打工，才会集中到这里，坐在一个教室里学习。
六年级毕业后，我们会各奔东西，很有可能这一辈子，你再也不会见到今天的老师和你身边的同学。
当你回想起现在和同学的这一点争执，你会后悔，我们为什么不好好地珍惜咱们的同学情谊呢？友好相处、相互礼让，给同学们留下美好的回忆呢？”给孩子们说这些的时候，我有点激动，也深深地感染了大家，虽然他们这么小，才上四年级，孩子们其实很聪明，也很感性，我相信，用真心能交换真心。
2、谈心——润物细无声以前我带的有一个班有一个学生李强，刚接到班时，天天有人告他的状。
我并没有大发雷霆，而是先抓住他的闪光点——爱劳动、篮球打得很好这两方面表扬了他，然后对他不能严格要求自己进行思想教育，我对他提出一个建议，如果今后再不犯类似错误，期末我就评他为优秀队员，并请同学们监督他，他欣然接受——在后来很长的一段时间，他不但纪律上严格要求自己，课堂还能主动学习，各方面进步都相当大。
所以，对学生所表现出的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容。
3、相信——最好的良药在我的课堂里，尊重孩子们永远是第一位的，不管孩子们的回答是否正确，我总是微笑面对学生，给他们鼓励与启发，有时一个手势、眼神或者动作都能激发孩子们的灵感。
以前教的一个学生涂航，我感觉他很用功，听讲专心、作业按时完成，可就是成绩全班倒数，连及格都困难。
但从课上他的发言来看，感觉不是智力问题。
记得一次家长会后，涂航爸爸有些歉意地说“我这孩子就是太笨了，我们都觉得她简直就不是读书的料！我们也不想再费劲逼她了！”我对他说:“咱们班有51个孩子，我都没有对他们任何一个说放弃。
你们做父母亲的怎么能轻言放弃呢？连你都不相信她，她怎么能相信自己，她怎么能有所进步呢？人和人的智力相差无几，我们需要帮助她找对适合自己的学习方法！”我始终认为，相信是一剂最好的良药，它能够激发出每一个孩子的无限潜。
因为我的信任与鼓励，半年后，涂航找到了自己的方法，考试成绩进步很大。
二、心中有爱，把工作做深1、发自内心的爱，对学生很重要用爱唤醒孩子潜能，去年，我们班有一个女同学出车祸，母女两人都受伤，妈妈伤势很严重，是单亲家庭，母女相依为命，家庭经济特别困难，她每天上学都是外婆送过来的，中午总是躲在教室里不回家，用自带的干粮充饥，我得知情况后，心都碎了，以后每天的中餐我都负责给她送饭，中午就在教室里休息。
在我的号召下，全班同学都争先恐后帮助他，正是这份爱，他变得自信了，成绩突飞猛进。
2、给学生更多的尊重与宽容去年我们班的罗木林森同学，生活在单亲家庭中，他爸爸出车祸离开了，他跟随母亲生活。
他是一个聪明的孩子。
记得填资料的时候，在监护人一栏，他写上了父亲的名字——罗刚，后边还有工作单位和手机号码。
因为我知道她家的情况，所以委婉地对他说，“这个电话号码你记得准确吗？能打通吗？”她像做了错事似的，摇了摇头。
我突然觉得有些心疼，一个幼小的孩子多么希望自己也和其他孩子一样有疼爱自己的爸爸妈妈呀！而且，她也特别敏感，不希望同学们知道她只跟随妈妈生活。
我想了想，对她说:“记不清电话号码没关系，我们可以只写妈妈的资料。
其他同学也是，监护栏里爸爸妈妈至少写一个就可以了。
”孩子们的心灵就像刚发芽的幼苗，需要我们用真心、真情去呵护。
三、行中有慧，把工作做精1、相信孩子的潜能，能放手时就放手在学生的自律教育中，班级的一些规定，学生总是坚持一段时间就松懈了。
于是，我就采用魏书生老师的办法，把班级的各工作进行细化，每项工作都采取承包到人的方法进行，哪些方面保持得好，就要及时地给予鼓励，管理得不好的要提醒或者更换人员。
这样一来，班级的各方面又重新有了新的转机。
课桌排放整齐了也干净了许多，讲桌也不用老师帮着整理了，黑板不用老师天天催着擦了，各方面都让老师感觉特别放心。
例如，肖鑫欣是管理校服和红领巾的，他怕他的工作做不好，每到周五下午快放学的时候，他会通知每一个学生，告诉他们周一早上千万别忘记穿校服带红领巾。
果然，效果很好，在升旗仪式上从来没有同学忘记穿校服和配戴红领巾。
我也尝到了名师的经验给我带来的无穷的乐趣。
这个办法既锻炼了学生的主人翁精神，又能把班级管理得井井有条。
2、赞美表扬讲究艺术我们对学生的赞美，既不夸大，也不缩小，必须实事求是，分寸适度，真实可信。
表扬应该把握时机，善于发现学生身上的细小进步，了解他们的长处和短处。
学生表现出一点点进步的苗头，我们应该给予适时适度的表扬。
这一点，就像划火柴，火柴刚划着的时候，人们经常要用手掌护着，因为，开始时火焰弱，经不起气流的冲击。
尤其是后进生表现出进步苗头的时候，班主任老师一定要主动发现，保护这小小的进步的火焰不要熄灭。
表扬是非常好的方法。
如果一时没有发现学生身上的闪光点，就要创造机会，让学生闪光。
比如在课堂上提一个比较简单的，后进学生能够回答的问题让他回答，回答出来了，教师便及时给予表扬。
另外，如果一时学生没有值得表扬的方面，可以用赞美的方式，鼓励他们的积极性、进取心。
比如，学生穿了一件新衣服，班主任教师不妨夸一夸他（她）的衣服；学生理了发，可以说“今天真精神”。
要知道，赞美在人心里引起的是积极效应，这种积极效应起连锁反应，也许就因为一句赞美的话，学生上课注意听讲了，发言积极了，作业认真了，这一切又造成了更多的闪光点，这些闪光点又成为班主任表扬的契机。
所以说，一句表扬或赞美的作用是不可低估的，也许就是因为一句赞美的话，形成学生向上的良性循环。
3、重视与家长的沟通学生的在校时间毕竟有限，我们必须做好与家长的沟通，让家庭教育和学校教育同步并形成合力，才能事半功倍，家庭资源是班主任工作不可缺少的一部分。
4、不断总结经验教训，向名师和同事们多交流学习。
在我们盘江路小学，有很多省级骨干教师和州级名师，更有很多班主任工作经验丰富的老教师和年轻教师，这些都是我们身边的资源，都值得我认真学习。
今年在接手六2班之前，我就反反复复与这个班以前的班主任张宏沟通了很多次，在接手之前我对这个班的学生就有了一个全面的了解，并且在交流中也学到了很多适合这个班的班级管理方法，在短短的两个多月，六2班班风班貌、学习风气均得到有效提升，各学科成绩也有所提高。
总之，班主任工作是最长期而艰巨的，决不是一朝一夕的事情；班主任工作是教育行业中最富有挑战性的，因为我们面对的是一个个鲜活的生命，他们聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜！正因为如此，班主任工作又是最幸福的，因为在每一天的平凡和琐碎中，我们充实着自己的生命，体现了自己的价值；在这项长期而艰巨的工程里，我们播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力，激发出创新、实践的热情！最后，我想用雨果的一句名言作为我演讲的结束，“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊的、专心地垂着绿荫的。
”就让我们来做叶的事业吧，管理好班级，树立好班风，在育人之路上，播撒希望，收获幸福。
让我们每一个班主任都能做一颗闪光的星，让我们一起来照亮未来的天空！谢谢大家！！2018年12月。