中学音乐教师培训内容
初中音乐培训指导教案
初中音乐培训指导教案课时：2课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识和技能，培养学生的音乐兴趣和爱好。
2. 培养学生良好的音乐听觉和节奏感，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐审美能力。
教学内容：1. 音乐基本知识：音阶、节奏、音符、休止符等。
2. 音乐技能：演唱、演奏、音乐欣赏等。
3. 音乐作品：中外著名音乐作品欣赏。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师播放一首优美的音乐，引导学生感受音乐的美，激发学生的学习兴趣。
二、音乐基本知识学习（10分钟）1. 音阶：教师讲解音阶的构成，学生跟随教师一起唱音阶。
2. 节奏：教师讲解节奏的种类，学生跟随教师一起拍手节奏。
3. 音符、休止符：教师讲解音符和休止符的表示方法，学生跟随教师一起读音符和休止符。
三、音乐技能训练（10分钟）1. 演唱：教师教唱一首简单的歌曲，学生跟随教师一起演唱。
2. 演奏：教师演示一种乐器，学生跟随教师一起学习演奏。
四、音乐作品欣赏（10分钟）教师播放一首中外著名音乐作品，学生跟随教师一起欣赏，并发表自己的感受。
第二课时：一、复习（5分钟）教师检查学生对音乐基本知识的掌握情况，并对学生的演唱和演奏进行点评。
二、音乐技能训练（15分钟）1. 演唱：教师教唱一首稍复杂的歌曲，学生跟随教师一起演唱。
2. 演奏：教师演示一种乐器，学生跟随教师一起学习演奏。
三、音乐作品欣赏（10分钟）教师播放一首中外著名音乐作品，学生跟随教师一起欣赏，并发表自己的感受。
四、总结（5分钟）教师对学生的学习情况进行总结，鼓励学生继续努力，提高音乐素养。
教学评价：1. 学生对音乐基本知识的掌握程度。
2. 学生对音乐技能的掌握程度。
3. 学生对音乐作品的欣赏能力。
教学反思：教师在教学过程中要注意因材施教，针对不同学生的音乐基础进行有针对性的教学。
同时，要注重培养学生的音乐兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。
音乐老师基本功培训计划
音乐老师基本功培训计划一、培训目的音乐教师基本功培训计划的目的是为了提高音乐教师专业能力和教学水平，使其能够更好地开展音乐教学工作，提高学生的音乐素养和综合素质。
二、培训内容1.音乐理论知识音乐教师应具备扎实的音乐理论知识，包括音乐基本概念、音高、音程、节奏、调性、和声、音乐形式等基本知识，并能够运用这些知识指导学生学习音乐。
2.音乐表演技巧音乐教师应具备一定的音乐表演技巧，包括演奏技能、音乐表达能力、舞台表现能力等，以便更好地向学生示范和演示音乐技巧。
3.教学方法和手段音乐教师应了解各种音乐教学方法和手段，包括教材选择、教学设计、教学方法、教学评价等，能够根据不同学生的特点和需求进行差异化教学。
4.音乐心理学音乐教师应了解音乐心理学知识，包括音乐情感、音乐欣赏、音乐表达等，能够引导学生树立正确的音乐情感，提高音乐鉴赏和表达能力。
5.音乐教育法规音乐教师应了解音乐教育的相关法规和政策，包括音乐教育的发展历程、政策法规、音乐教育学科标准等，以便更好地开展教育教学工作。
三、培训方法1.集中培训采用集中培训的方式，组织专业音乐教师或音乐教育专家进行理论授课和实践指导，通过讲座、讨论、演示等形式，使音乐教师全面掌握相关知识和技能。
2.实地教学通过实地教学的方式，组织音乐教师到音乐学校、音乐团体、音乐厅等地进行教学观摩和交流，以提高他们的教学水平和专业素养。
3.案例分析引导音乐教师通过案例分析的方式，学习和借鉴成功的音乐教学案例，分析经验和教训，以便更好地指导自己的教学工作。
四、培训要求1.培训对象本培训计划主要针对中小学音乐教师，特别是新教师和基层教师，也欢迎其他有志于音乐教育的人员参加。
2.培训方式培训采用线上线下相结合的方式，组织全员参与理论学习和实践演练，注重理论与实践相结合，使培训效果更加理想。
3.培训时间培训时间安排灵活，包括寒暑假集中培训和平时业余培训两种形式，以符合不同教师的时间安排。
4.培训安排培训安排应合理，充分考虑个体差异和集体需求，组织教师进行个性化学习和集体讨论，促进共同进步。
音乐教师全面培训课程
音乐教师全面培训课程介绍音乐教师全面培训课程旨在为音乐教师提供全面的培训和发展机会，帮助他们提升教学能力和专业水平。
本课程将涵盖音乐教学的各个方面，包括教学方法、课程设计、学生管理和评估等内容。
我们将通过简单而实用的策略和方法，帮助音乐教师成为优秀的教育者。
培训内容1. 音乐教学方法：介绍不同的音乐教学方法和技巧，包括群体教学、个别指导和小组合作等。
通过实例和案例研究，帮助教师选择适合不同学生的教学方法。
2. 课程设计：教师将学习如何设计有趣而具有挑战性的音乐课程。
我们将探讨课程目标的设定、内容的选择以及教学资源的利用。
教师将有机会制定自己的课程，并从其他教师和专家的反馈中获得改进意见。
3. 学生管理：教师将学习如何有效管理学生，建立积极的学习环境。
我们将介绍一些学生管理的策略，包括激励方法、纪律管理和个别关注等。
教师将掌握处理学生问题和挑战的技巧。
4. 评估和反馈：教师将了解如何进行有效的学生评估和提供有益的反馈。
我们将介绍不同类型的评估方法和工具，并讨论如何针对学生的个别需求提供个性化的反馈。
教师将学会利用评估结果来改进自己的教学方法。
培训方式1. 线上课程：本课程将通过在线平台进行培训。
教师可以根据自己的时间和节奏学习课程内容。
在线平台提供学习材料、视频教学和练习题等资源。
2. 实践指导：除了在线课程，我们还将安排实践指导。
教师将有机会观察和参与实际音乐教学，并获得专业导师的指导和反馈。
实践指导将帮助教师将所学知识应用于实际教学场景中。
培训目标1. 提升教学能力：通过本课程的培训，音乐教师将提升自己的教学能力和专业水平。
他们将学会灵活运用各种教学方法，设计富有创意的课程，并有效管理学生。
2. 个人发展：本课程将帮助音乐教师在个人发展方面取得进步。
他们将提升自己的教育理念和教学技巧，为自己的职业发展打下坚实基础。
3. 学习社群：本课程将建立一个学习社群，音乐教师可以与其他教师交流经验和观点。
(完整版)音乐教师培训内容
(完整版)音乐教师培训内容
音乐教师培训是为了提升音乐教育的质量和水平，使教师能够更好地教授音乐知识和技能给学生。
以下是一份完整的音乐教师培训内容：
1. 音乐理论
* 音乐基础知识：包括乐谱阅读、音符和音程的认识等。
* 节奏感训练：通过练节奏的各种形式来提高教师的节奏感和节奏教学能力。
2. 乐器技巧
* 乐器基础知识：介绍各种常见乐器的基本结构和演奏技巧。
* 乐器演奏技能：通过实际操作和指导，培养教师的乐器演奏技能。
3. 音乐教学方法
* 教学准备：探讨教学前的准备工作，包括教材选择、教学计划制定等。
* 教学技巧：介绍各种教学技巧和方法，如示范教学、情景教学等。
4. 音乐欣赏
* 音乐作品鉴赏：通过研究和欣赏经典音乐作品，提高教师的音乐素养和鉴赏能力。
* 音乐欣赏教学：介绍如何有效地进行音乐欣赏教学，培养学生的音乐欣赏能力。
5. 教学案例分享
* 分析和分享音乐教学案例：通过分析成功的教学案例，让教师们获得启发和灵感。
以上是一份完整的音乐教师培训内容，旨在提高教师的音乐理论知识、乐器技巧、音乐教学方法和音乐欣赏能力。
通过这样的培训，音乐教师可以更好地教授音乐知识和培养学生的音乐兴趣和才能。
音乐教研活动培训(3篇)
第1篇一、培训背景音乐教育作为我国基础教育的重要组成部分，对培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力具有重要意义。
为了提高音乐教师的专业素养和教学水平，推动音乐教育事业的健康发展，我校决定开展音乐教研活动培训。
本次培训旨在帮助音乐教师深入理解音乐教育理念，掌握音乐教学方法，提升音乐教学效果。
二、培训目标1. 提高音乐教师对音乐教育理念的认识，明确音乐教育的目标与价值。
2. 帮助音乐教师掌握音乐教学方法，提高音乐课堂教学质量。
3. 增强音乐教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养音乐教师的创新意识，提升音乐教学研究能力。
三、培训内容1. 音乐教育理念（1）音乐教育的目标与价值（2）音乐教育的基本原则（3）音乐教育的实施策略2. 音乐教学方法（1）传统音乐教学方法（2）现代音乐教学方法（3）音乐教学方法的创新与实践3. 音乐课堂教学（1）音乐课堂教学的基本环节（2）音乐课堂教学的设计与实施（3）音乐课堂教学的评估与改进4. 音乐教学研究（1）音乐教学研究的基本方法（2）音乐教学研究的应用与实践（3）音乐教学研究成果的推广与分享四、培训方式1. 专家讲座：邀请音乐教育专家进行专题讲座，帮助音乐教师了解音乐教育的发展趋势和前沿动态。
2. 案例分析：通过分析优秀音乐教师的课堂教学案例，让音乐教师学习借鉴，提高教学水平。
3. 小组讨论：分组进行讨论，共同探讨音乐教学中的问题，提出解决方案。
4. 实践操作：组织音乐教师进行音乐教学实践，提高教学技能。
5. 互动交流：搭建交流平台，促进音乐教师之间的沟通与协作。
五、培训安排1. 培训时间：为期两天2. 培训地点：学校音乐教室3. 培训对象：全校音乐教师4. 培训流程：（1）开幕式：介绍培训背景、目标、内容、方式等。
（2）专家讲座：邀请专家进行音乐教育理念、教学方法等方面的讲座。
（3）案例分析：分组进行优秀音乐课堂教学案例的分析。
（4）小组讨论：针对音乐教学中的问题进行讨论，提出解决方案。
音乐教师全面培训课程
音乐教师全面培训课程课程概述音乐教师全面培训课程旨在为音乐教师提供全方位的专业知识和技能培训，以提升其在音乐教育领域的教学水平。
本课程涵盖音乐理论、教学方法、课程设计、学生评估等多个方面，通过系统性的研究和实践，帮助音乐教师掌握音乐教育的核心理念和方法，培养其成为具有专业素养和创新能力的教育工作者。
课程目标1. 掌握音乐理论知识，包括音乐史、音乐理论、音乐分析等。
2. 研究并运用多样化的教学方法，提升课堂教学效果。
3. 掌握课程设计的原则和方法，制定适应学生的教学计划。
4. 学会对学生进行科学合理的评估，提高教学质量和学生的研究效果。
5. 培养音乐教育的创新意识，推动音乐教育的发展。
课程内容第一模块：音乐理论知识1. 音乐史的研究：了解世界音乐史的发展脉络，掌握各个时期的重要音乐家和作品。
2. 音乐理论：研究音乐的基础理论，包括音符、节奏、和声、曲式等。
3. 音乐分析：研究如何对音乐作品进行分析，理解其结构和风格特点。
第二模块：教学方法1. 传统教学法：掌握传统的音乐教学方法，如声乐教学、乐器教学等。
2. 创学法：研究并运用创新的教学方法，如音乐游戏、即兴创作等。
3. 教学实践：进行实际的教学实践，提升教学能力和教学效果。
第三模块：课程设计1. 教学目标设定：明确教学目标，制定具体可实施的教学计划。
2. 教学内容安排：合理规划教学内容，保证教学的系统性和连贯性。
3. 教学资源整合：充分利用各种教学资源，提升教学质量。
第四模块：学生评估1. 评估方法：研究并运用科学的评估方法，如观察、测试、访谈等。
2. 评估标准：设定合理的学生评估标准，全面评价学生的研究成果。
3. 评估反馈：给予学生及时的评估反馈，促进学生的持续进步。
课程安排1. 课程时长：共计6个月，每周一次课程，每次课程2小时。
2. 课程形式：线下授课，结合线上讨论和实践活动。
3. 授课教师：具备丰富教学经验和专业知识的音乐教师。
课程评估1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的40%。
初中音乐教师音乐欣赏培训记录
初中音乐教师音乐欣赏培训记录一、培训目的与背景近年来，随着音乐教育的普及和发展，初中音乐教师的音乐欣赏能力显得尤为重要。
为了提高初中音乐教师的音乐欣赏水平，我校于XX 年XX月XX日组织了一场音乐欣赏培训。
本文将对此次培训的内容、过程以及培训效果进行详细记录。
二、培训内容为了确保培训的针对性和实用性，我们邀请了知名音乐教育专家王老师为我们进行培训。
培训内容主要包括以下几个方面：1.音乐欣赏理论知识：通过讲解音乐欣赏的基本概念、音乐元素、音乐分类等理论知识，让我们对音乐欣赏有了更深入的了解。
2.经典音乐作品的欣赏与解析：通过欣赏一些经典的音乐作品，如贝多芬的《第九交响曲》、莫扎特的《小星星变奏曲》等，王老师对这些作品的音乐结构、表达手法等进行了详细解析。
3.音乐欣赏教学案例分享：王老师结合自己多年的音乐教学经验，与我们分享了一些成功的音乐欣赏教学案例，让我们对如何设计有效的音乐欣赏课程有了更清晰的认识。
三、培训过程培训在学校的多功能报告厅进行，早上9点整正式开始。
首先，王老师向我们介绍了音乐欣赏的意义和作用，强调了音乐欣赏对学生情感培养和审美素养的重要性。
接着，他系统地讲述了音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等，让我们对音乐的构成有了更深入的了解。
随后，王老师通过播放经典音乐作品的录音，带领我们一起欣赏。
他详细解析了每个作品的音乐结构、主题变化等，让我们能够更好地理解和感受音乐的内涵。
同时，他也鼓励我们积极表达自己的感受和意见，提高我们的音乐表达能力。
下午的培训主要围绕音乐欣赏教学案例展开。
王老师以一节音乐欣赏课为例，结合具体的教学步骤和方法，详细介绍了如何引导学生发现音乐中的美、感受音乐的情感等教学过程。
同时，他也对我们之前的音乐欣赏课进行了评价和指导，表扬了我们在教学中的亮点，并提出了改进的建议。
四、培训效果通过此次音乐欣赏培训，我深刻认识到了音乐欣赏对于初中学生的培养意义和教学方法。
培训提高了我的音乐欣赏水平，让我更有信心地开展音乐教学工作。
初中音乐培训教案
初中音乐培训教案【情感态度价值观】通过学习本节课的内容，学生能够感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱和兴趣，提高音乐素养。
【过程与方法】通过集体合作、小组讨论、个人展示等形式，培养学生的团队协作能力、创新思维和表达能力。
【知识与技能】学生能够掌握基本的音乐知识和技能，如音符、节奏、音阶等，并能运用到实际演奏中。
二、教学重难点【重点】学生能够掌握基本的音乐知识和技能。
【难点】如何让学生在实际演奏中灵活运用所学的知识和技能。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
然后，教师播放一首轻松愉快的音乐，让学生跟随节奏摇摆，感受音乐的韵律。
2. 音乐知识讲解（10分钟）教师讲解基本的音乐知识，如音符、节奏、音阶等，并通过示例进行演示。
同时，教师邀请学生上台演示，加深学生对知识的理解。
3. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何将所学的音乐知识运用到实际演奏中。
每个小组选择一首简单的歌曲，讨论并展示如何在演奏中体现音符、节奏、音阶等知识。
4. 个人展示（10分钟）每个学生选择一首自己喜欢的歌曲，用所学的音乐知识进行演奏。
教师和其他学生作为观众，对演奏者的表现进行评价和鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次课程的收获，让学生分享自己的感受和体验。
同时，教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
四、教学评价通过学生在课堂上的参与度、小组讨论的表现、个人展示的演奏水平等方面进行评价。
关注学生的学习过程和进步，注重培养学生的音乐素养和兴趣。
五、教学资源1. 教学课件：包括音乐知识讲解、示例演示等。
2. 教学乐器：如钢琴、吉他等。
3. 音响设备：用于播放音乐和录音。
4. 小组讨论材料：如白板、彩笔等。
六、教学建议1. 注重学生的参与，鼓励学生积极发言和展示。
2. 教师要以生动形象的方式讲解音乐知识，便于学生理解。
3. 鼓励学生在个人展示中发挥创意，将所学的音乐知识运用到实际演奏中。
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中学音乐教师培训内容随着社会的不断进步和音乐课程改革的推广实施，要求音乐教师彻底转变旧的教学观念，逐步树立新的教学思想与教学理念，努力改革课程教学，力求取得最佳效果。
作为一名音乐教师，首先了解教材：1.教材给我们造设学习环境2.教材的逻辑性，音乐做为一门学科，主要是学历教育唯一的标准，教师是职业，而我们学科是专业音乐学科。
音乐教育，上课可以脱离课本，为什么这么说那，在音乐课中不能太局限于课本这点内容，音乐中要拓展，但是拓展还要有度，所以说我们要了解教材认识教材，教材每个单元题目就是这单元风格。
在这里我们分析课本：《绿色的家园》1.这个单元主题是：保护环境关爱地球热爱大自然为主题设计自然风景为主题，音乐欣赏，本单元要求2课时完成，在这里拓展学生知识，让学生想一想我们还有那些地方是人类自然遗产风景区，还有那些音乐是表现自然环境的。
2.这个单元设计到好几个内容，那么我们就上几课时吗？那不能的，我们知道每一部分就上了一课时时间不够用的，我们不能把课上成大肚子，如果这样那是我们没有了解教材。
3.在这里我有几点建议：1）要把教材熟悉不能脱离教材，在这里我们说明一下前边说脱离教材是指在教材主题上加以拓展才说可脱离教材。
改变学习方式是国家提出的要求，被动变主动，不要是老师主动讲学生是被动接受，新课改强调合作意识，合作学习，激发他们的兴趣和他们的想象力。
4.我们是把国家的意志变成我们教学具体实施者，现在国家原则是把精鹰教育转变成大众教育，提供学生大众知识和基本技能，也就是我们以前经常说的全面发展，5.比如:说：我们教材里有这么一个单元“京剧”，京剧是我们国家的国粹，在课本介绍了西皮二黄，还要会唱，但教材编写的目的是了解京剧是我们国家国粹，掌握一些京剧知识就可以了。
教材的组合1.每一个单元都一个名称现在教材是连贯性的，是以单元为标志来组合这样单元学习内容，小学是以、生活经验为主题，来组合教材，用生活经验来理解教材，这样组合具有直观性，和兴趣性等优点。
1、初中教材：1）、思想教育2）、生活经验3）、音乐经验（通过音乐表现地方性特点、风格、用比较是中学音乐学习的方法，音乐众多中概念都是在比较中进行，4、）色彩表达音乐、关注选法，音色、调式等来理解风土人情，音乐风格是审美的最高境界。
音乐风格是音乐具有独特表现形式。
举课例：根据课例说一下教育理念：1、教师和学生平等关系，2、自主学习，教师只给原则，学生不是随意的，体现出教师是主导学生是肢体。
3、学生有选择性学习，平等学习交互学习，在这里我们要懂得知识是什么？知识为什么？知识怎么做？知识谁来做？举例：通过看澳大利亚某学校的录象，谈谈音乐新课改的思路。
随着社会的不断进步和音乐课程改革的推广与实施，要求音乐教师彻底转变旧的教学观念，逐步树立新的教学思想与教学理念，努力改革课堂教学，力求取得最佳的教学效果。
那么，作为一名音乐教师，我们应该考虑的是：孩子们喜欢什么样的音乐课？新世纪的音乐课，应该教给孩子们什么？音乐教师应该向什么样的趋势发展呢？通过这几年的实践与探索，我以为应从以下几方面入手。
一、构建民主、平等的师生关系在孩子们的心中，音乐课应该是一堂轻松活泼、身心获得充分愉悦的课，如果课堂上展现在孩子们面前的是一张毫无生气的脸，一大堆毫无幽默可言的教科书式的语言，那么，音乐的魅力又如何展现?长此以往，学生对音乐课的兴趣又何存?教师的一句幽默的话语；一个赞许的微笑：一次安抚的动作对于学生来说是多么的重要，也许在不经意间你就改变了一名学生的人生观和价值观，造就了一个伟大的灵魂。
因此，现代教育强调建立新型的师生关系，尊重学生的主体地位。
民主平等的师生关系，不仅是社会进步的必然结果，也是教育现代化的必然要求，平等和谐的师生关系,能使学生思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于发表意见，有利于学生的长远发展。
要想构建民主、平等的师生关系，我们必须明确音乐教师虽然是音乐教学的组织者和指导者，是沟通学生和音乐的桥梁，但是音乐课程不再是一个简单传授知识的过程，而是一个以学生为主体，以参与艺术实践和探索、研究为手段，以培养学生创新精神和实践能力为目标的师生平等互动的交流过程。
在这一过程中，教师要从无限主体转化为有限主体，把课堂的主体地位真正还给学生，面向全体学生，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要地位，给每一个学生主动参与音乐学习活动和发挥潜能的机会，使每一个学生都获得成功，并从中得到美的享受和生活的乐趣。
要建立民主、平等的师生关系，教师在课堂教学中要打破传统教育的圈子，热爱、信任、尊重每一个学生，尊重学生的主体地位。
在课堂教学中营造宽松良好的学习环境，为他们在音乐活动中充分发挥学习积极性，通过音乐课学习获得美的享受。
在音乐教学中还要突破传统的“以教师为中心”的“讲坛式”教学环境的格局，强调和突出“学生角色”的作用，强调教学中“人际交往”能力的培养。
师生关系是对学生最具影响力的人际关系，对学生的社会化必然会发生深刻的作用。
因此，我们千万不要吝啬我们的微笑和宽容，让学生充分感受我们的人格魅力，在耳濡目染中学会做人。
现在音乐课堂中学生位置的各种排列方式以及教学过程中师生的频繁互动正是这一教育理念的应用。
二、创设充满音乐美感的课堂教学气氛从音乐课的自身特点和孩子的心理出发，我认为应把“上音乐课”改为“享受音乐课”。
音乐课堂教学应该采用灵活多样、生动活泼的教学形式，让孩子感觉到不是在上课而是在享受音乐。
音乐教学应该比知识性学科更富有感情色彩，更具有亲和性和趣味性。
音乐教师和学生之间，更需要有一种相互交流、默契配合的关系，更需要有一种愉悦、和谐的氛围。
音乐教师要为学生提供参与各种音乐实践的机会，调动学生学习音乐的积极性，使他们在音乐活动中获得美感和享受。
为学生终身音乐学习打好基础。
从教育的本质上看，音乐教学中不但要注重音乐实践的结果，更应该注重实践的过程，让学生在不同的过程中享受音乐带来的美。
1、合理运用现代教学手段辅助教学随着科学技术的发展，教学媒体种类不断丰富。
要想使先进的教学手段更好地运用并服务于教学，我们不仅要努力学习掌握操作相关技能与使用方法，还应该掌握或初步掌握一些音乐软件的使用和音乐课件制作的常识。
教师在选择使用录音带、光盘、电脑软件时，应该精心挑选，细心操作，将最优质的声音效果与完美的画面形式展现给学生，使学生在美妙、愉悦的气氛中学习。
例如我在教《小小的船》一课导入新课时，伴随着《小小的船》音乐的响起，在投影大屏幕上出现了一幅“月亮星空图”，蓝蓝的天空，闪烁着星星，弯弯的月亮载着小朋友，由远及近，越来越亮……此时，教师用充满深情语调讲述“小小的船”，使学生仿佛身临其境，思绪伴随着优美的音乐，多彩的画面飘向那静谧的夜空中的一轮弯弯的月亮，从而顺利地将学生带入了《小小的船》一课的意境，在新课伊始就为本课打下了良好的情感基础。
2、音乐要与其他学科相结合音乐是人类创造的文化现象之一，是人类文化的一种重要形态和载体。
因此把枯燥的音乐知识趣味化、生活化、形象化，和学生已有的知识有机地结合在一起，使用每个学科之间横向联系，相互配合，让学生在德、智、体、美、劳等方面得全面发展。
（一）音乐与美术课相结合，可以增加了音乐课的活力。
如：我在教一年级上册的《两只小象》一课时，我让学生根据自己的理解和想象，描绘出歌词中所表现的场面和意境。
同学们兴趣很高，有的画出一只小象在河边洗澡；有的画出两只小象勾着鼻子跳舞等等。
同时我又及时地教育学生要团结友爱，做有礼貌，讲文明的好孩子，再进一步调动学生绘画积极性，促使学生开动脑筋，认真学习歌曲，不但加强了各科之间的联系和相互渗透，而且也达到了教歌育人的目的。
（二）音乐与语文课相结合。
我在教五年级下册《春来了》一课时，正值我们地区的春季，我就结合季节顺其自然激发学生对春天事物、人物的变化进行观察、歌颂，不失时机地对学生进行热爱生活的教育。
先用优美的语言，把学生带到歌曲的意境之中：“同学们，你们喜欢春天吗？春天到了，冰雪融化了、小草和小树都发芽了、小燕子也从南方飞回来了、到处充满生机与活力，春天给我们带来的是温暖、希望与未来。
今天老师和同学们一起学习一首童声合唱《春来了》，希望同学们向小树苗一样，在春天阳光雨露的滋润与照耀下，愉快的成长”。
不仅让学生感受到了音乐的美，也感受到了语言的美。
（三）音乐与数学课相结合，加上节奏击拍等帮助学生掌握乘法口诀。
如：小朋友我问你2乘2等于几？老师啊我知道2乘2等于4。
XX X | XX X| XX X |XX X||通过一问一答，加上击拍表演的形式，不但增加了学生对数学的学习兴趣，而且对学生掌握节奏也有很大的帮助。
可谓是两全其美，太好不过了。
通过音乐与其它学科的横向联系，也达到了寓教于乐的效果。
三、爱护尊重学生与严格要求相统一苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。
”爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。
而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当作是学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
我们的学生正处于半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的成长阶段，维护自尊是他们强烈的心理需求。
在音乐教学中，教师必须爱护学生，尊重学生的人格，鼓励每一个学生勇敢参与音乐实践活动，踊跃参加评价活动，勇于发表自己的见解，提出不同看法。
同学之间和师生之间都要容纳不同的意见，允许学生发生错误和改正错误。
这种宽松、和谐的气氛有利于音乐情感的体验和交流，有利于创新精神的培养和发扬。
但是，民主、平等的师生关系不等于放任自流，须有严格管理和善意批评，坚持以鼓励、表扬为主。
老师的鼓励，对于学生来讲，是建立自信的良药。
不要怜惜我们的鼓励。
古语说得好：“没有规矩不成方圆。
”学生的思维可以是无限制的发展，而在某些特定的方面仍然需要纪律的规范，切勿为了过于追求师生间的“民主、平等”而“失控”，如果走向了极端，那一切都将失去意义!我认为，作为一名音乐教师，在民主、平等的师生关系的前提下，给学生创设一个愉悦教学氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，真正地把“要我学”变成“我要学”，使趣味贯穿教学过程的始终，就是音乐教学的最佳手段。
目前，新课改正在如火如荼地进行着，让我们乘风破浪，在实践中探索，在实践中深化改革，为新课改的顺利进行奉献出自己的力量。
关于教材的组织与如何领悟驾御教材1、教材的组织形式：以生活经验组织教材，以音乐经验组织教材（音乐组织教材，以音乐历史组织教材）2、教材提供给我们的是教学逻辑，内容的重点和教学环境。
3、新课程教材中最大的难度是发现知识的逻辑和技能的要求及教学重点。
4、在音乐艺术活动中来掌握技能，把音乐知识技术放到音乐实践中去掌握，才能符号大众化。
关于教学（课程）目标的确定1、目标要明确，具体、可实现性强。