第4课 走向世界的日本
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第4课_走向世界的日本
掌握实权者
英 国
统而不治
议会权力 大于君主
日 本 至高无上 天皇解散
(神权色彩) 议会
内阁对议会 负责
内阁对天皇 负责
资产阶级
天皇为代表 的官僚军阀 集团
二、崛1、起日的本东有方哪些大有国利的外部条件
二、崛起的东方大国
(一)有利条件
国际：19世纪后半期，西方列强忙于侵略 分割中国；
国内：明治政府加紧改革发展资本主义。
19世纪60—90年代，当我国以“中体 西用”、“自强求富”为旗号的洋务运 动正进行得如火如荼时，一衣带水的日 本也不甘沦为列强的殖民地，进行了划 时代的明治维新，90年代的甲午中日战 争无情的检验了这两场几乎同时代的自 强运动。回眸甲午风云，悲愤之余我们 不禁沉思：明治维新究竟给日本带来了 哪些变化？阅读课本分析明治维新之后 日本的发展状况如何？课本又是从哪几 个方面阐述？
5、明治政府成立之初，殖产兴业的重点是 A、兴办军事工业和重工业 B、发展交通运输业 C、创办国营企业 D、推动民间企业的发展 6、日本的明治维新是一场资产阶级性质的 改革，其主要依据是： A．改革建立了民主共和制度 B．资产阶级是改革的领导者 C．改革废除了封建身份制度 D．改革发展了资本主义工商业
——《大国崛起》
请问？
“威廉一世的观点直接影响到日本宪法的一些原 则。”是指哪些原则？
（四）1889年日本宪法的特点和影响
特点：浓厚的封建性 天皇掌握国家主权
承认人民的基本权利和 历史的进步性 参政权，形式上确立了
三权分立的国家体制
影响：标志日本天皇制地主资产阶级联合专政
的统治秩序基本确立 巩固了日本近代天皇制度 具有浓厚封建性（天皇）
7、日本明治维新成功是多种因素综合作 用的结果，其主导因素是 A．天皇权力至高无上，支持革新力量 进行改革 B．倒幕派掌握政权，力行革新，顺应 了时代潮流 C．废藩置县，建立近代统一国家，形 成统一市场 D．引进西方科学技术，推行“文明开 化”政策
第4课 走向世界的日本
统而
英国 不治
议会权力 内阁对议 大于君主 会负责 资产阶级
天皇为代表
日本 至高无上（ 天皇解 内阁对天皇 的官僚军阀
神权色彩） 散议会 负责
集团
5.评价：
（1）历史的进步性：体现在：
性质上：基本上属于资产阶级性质的宪法 形式上：承认人民的基本权利和参政权，形式 上确立了三权分立的国家体制。 作用上：标志日本地主资产阶级联合专政的统治 秩序基本确立。
三.对外关系：收回主权、对外扩张
1.收回主 权：
①过程：（见课本）
②意义：逐步摆脱民族危机，实现民族 独立，成为亚洲近代唯一走上独立发展 道路的国家
2.对外扩 张：
①原因：
资本主义发展，国力上升 国内资源贫乏、市场狭小 军国主义传统
②表现：
A 明治政府成立时，便有对外扩张之心 B 侵略朝鲜
1876《江华条约》打开门户--1895《马关条约》获得驻兵权-1905日俄战争后朝鲜成为日本的保护国--1910《日韩合并条 约》正式吞并
封建身份制度 经 工场手工业发展； 济 土地封建领主所有
实现形式上的“四民平等” 资本主义迅速发展实现工业化； 土地地主私有,统一征收地税
军 武士是职业军人 事
征兵制,建立新式军队
文 西方文化刚刚传入 化
推行文明开化,发展近代教育
对 西方列强入侵,沦为半 外 殖民地
摆脱民族危机,成为亚洲强国，走 上对外扩张道路
谈谈“走向世界的日本”中“走向世界”的 含义
一是采取发展资本主义的政策，建立适应 资本主义发展的政治体制，走上资本主义 道路，顺应世界潮流；
二是随着自身实力增强和资本主义发展， 日本实现了民族独立并走上对外侵略扩张 的道路。
人教版选修18.4走向世界的日本
政体
议会：权力较小，尤其是众议院（帝国议会） 君主： 掌握国家最高权力 内阁：行政机关，只对君主负责
君主权力突出，封建主义、军国主义色彩浓厚
二战的两大元凶
人教版选修1 8.4走向世界的日本 (共21张PPT)
人教版选修1 8.4走向世界的日本 (共21张PPT)
特点： 形式上确立了君主立宪，实质上天皇专制
第4课 走向世界的 日本
清辉号
1876年，日本自造的 第一艘装甲快速炮舰清辉 号在官立东京石川岛船厂 下水，清辉号不过是排水 量900吨的三桅蒸汽炮舰 ，但是它的下水却被看作 是日本海军历史上"里程碑 式的事件之一"。日本自此 开始具备为海军自造军舰 的能力。
同日本相比，同时期的江南制造总局可建造1800马力、搭 载26门炮、排水量2800多吨的海安号兵轮，中国的造船技 术并不比当时的日本落后。但是因为“名为自建，一铁一 木皆取材于外洋”（当时日本的造舰用船材也都是从国外 进口的），导致造舰成本过高，所以后来清朝慢慢停止了 自造舰船，而转为从英德等国购买现成军舰。
教师讲故事或放一段《大国崛起》的视频：
1878年5月14日早晨6点，----大久保遭到六名刺客 的袭击，当场毙命。刺杀大久保利通的六位刺客走到临 时皇宫前面自首。他们留下了斩奸状，批判藩阀政治家 上不听天皇的谕旨，下不听民众的公议，压制民权，以
政会，治采为取私公有明议。治。他维们政要府新改将革这有六司人专处制以的斩现首状。，9天要后求，举政办府民 将请回木答户？孝允和大久保的儿子列为华族。自—由—民《大权国崛起》 1、1878年的农时民候、，中日小本地正主在、进行一场伟运大的动改革运动，
服 务
天
于
皇
议会 （立法）
内阁 （行政）
议会：权力较小，尤其是众议院（帝国议会） 君主： 掌握国家最高权力 内阁：行政机关，只对君主负责
君主权力突出，封建主义、军国主义色彩浓厚
二战的两大元凶
人教版选修1 8.4走向世界的日本 (共21张PPT)
人教版选修1 8.4走向世界的日本 (共21张PPT)
特点： 形式上确立了君主立宪，实质上天皇专制
第4课 走向世界的 日本
清辉号
1876年，日本自造的 第一艘装甲快速炮舰清辉 号在官立东京石川岛船厂 下水，清辉号不过是排水 量900吨的三桅蒸汽炮舰 ，但是它的下水却被看作 是日本海军历史上"里程碑 式的事件之一"。日本自此 开始具备为海军自造军舰 的能力。
同日本相比，同时期的江南制造总局可建造1800马力、搭 载26门炮、排水量2800多吨的海安号兵轮，中国的造船技 术并不比当时的日本落后。但是因为“名为自建，一铁一 木皆取材于外洋”（当时日本的造舰用船材也都是从国外 进口的），导致造舰成本过高，所以后来清朝慢慢停止了 自造舰船，而转为从英德等国购买现成军舰。
教师讲故事或放一段《大国崛起》的视频：
1878年5月14日早晨6点，----大久保遭到六名刺客 的袭击，当场毙命。刺杀大久保利通的六位刺客走到临 时皇宫前面自首。他们留下了斩奸状，批判藩阀政治家 上不听天皇的谕旨，下不听民众的公议，压制民权，以
政会，治采为取私公有明议。治。他维们政要府新改将革这有六司人专处制以的斩现首状。，9天要后求，举政办府民 将请回木答户？孝允和大久保的儿子列为华族。自—由—民《大权国崛起》 1、1878年的农时民候、，中日小本地正主在、进行一场伟运大的动改革运动，
服 务
天
于
皇
议会 （立法）
内阁 （行政）
第八单元第4课走向世界的日本
3.领导者: 明治维新：尽管日本资 产阶级尚不成熟，但向资产阶级转化的 具有革新精神的中下级武士充当了倒幕 运动的领导。他们懂得斗争策略，建立 了军队和基地，分阶段完成了清扫敌对 旧势力的任务，保证了国内改革的顺利 进行 戊戌变法由资产阶级倾向的知识分子、 士大夫领导.力量脆弱，仅把希望寄托在 一个没有实权的皇帝身上，加之守旧势 力强大，因而改革不能成功。
普通高中课程标准实验教科书（人教版）
历史选修一
第八单元 第4课 日本明治维新
走向世界的日本
教学目标
知识与能力：了解1889日本宪法的内容； 理解日本的对外侵略扩张。 过程与方法：对比探究中日改革的不同。 情感态度价值观：国力的强弱决定了国家 的国际地位的高低。 重点：1889年日本宪法制定的背景和内容； 日本废除不平等条约的原因；对外侵略扩 张的过程。 难点：1889年日本宪法的特点、影响。
改革者素质 倒幕派建立新政权后，大刀阔斧地实 施了全面的、行之有效的改ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ措施
列强集中力量侵略中国，客观上使日本 国际环境 发展资义有一个相对宽松的国际环境
洋务运动和明治维新的比较
相同之处： （1）都是在西方列强入侵、殖民地的 危险加剧，国内阶级矛盾尖锐的背景 下，为摆脱困境而实施的变革。 （2）都是在封建社会的基础上，接受 了西方资本主义文化，在短时期内移 植西方的大机器工业，从办军事工业 入手，逐渐扩展到民用工业。
3）军事：军事实力得到很大增强。通过甲午中 日战争和日俄战争，国际地位大大提高。
4）国际环境：欧美列强对日政策出现多元趋势， 欧美之间矛盾重重。
过程： 1909年召开修改不平等条约会议 1910年发出了废除不平等条约的通知， 同时着手签订新的主权对等的互惠条 约，实现了关税自主和法权上的平等。 明治维新后废除不平等条约的任务最 终完成
单元八第4课走向世界的日本
①历史进步性： 形式上：承认 作用上：标志 ，确立 ，巩固 ； ；
性质上：基本上属于资产阶级性质的宪法。
②局限性：带有浓厚的封建性，实质还是天皇专制。
一、明治维新的影响
2、推动日本发展：崛起为东方强国 阅读教材1主义经济迅速发展——初步工业化 军事：建立了一支现代化军队 国际：国际地提高，收回主权
3、日本在明治维新后不久就走上对外扩张之路,根本 原因是因为日本 A.国内市场狭小,资源不足 B.明治维新保留了军国主义传统 C.资本主义发展,国力提升 D.明治维新时期大力发展军事工业
4、1889年颁布的《日本帝国宪法》的蓝本是 A.英国《权利法案》 B.法国《拿破仑法典》 C.普鲁士宪法 D.美国《1787年宪法》
力有限 （参与立 法、批准 预算）
神圣 不可 侵犯
行政机 关，只 对天皇 负责
顾问机构， 实际最高 决策机关
臣民：享有法律范围内的自由
一、明治维新的影响
1、推动日本政治近代化：1889年日本宪法颁布
（4）特点：形式上确立了君主立宪制，实质上还是天 皇专制 民主形式→ 专制实质→ 进步性 局限性 （5）评价
巩固练习
1、19世纪后期，日本之所以要制定一部宪法，其最主要的原因 是（ ） Ａ、农民负担加重 Ｂ、中小地主对明治政府改革的不满 Ｃ、自由民权运动的兴起和农民暴动 Ｄ、明治天皇加强权力的需要 2、下面哪一项不是1889年日本明治政府所颁宪法的内容（ ） Ａ、天皇神圣不可侵犯 Ｂ、臣民有选举和被选举等权利和自由 Ｃ、议会由贵族院和众议院组成 Ｄ、内阁对议会负责
②经济：殖产兴业，走上了发展资本主 义道路 ，迅速成为先进工业国。 ③文化：文明开化，改变了日本文化落 后的面貌
④国际地位：摆脱民族危机，崛起为东 方强国；
性质上：基本上属于资产阶级性质的宪法。
②局限性：带有浓厚的封建性，实质还是天皇专制。
一、明治维新的影响
2、推动日本发展：崛起为东方强国 阅读教材1主义经济迅速发展——初步工业化 军事：建立了一支现代化军队 国际：国际地提高，收回主权
3、日本在明治维新后不久就走上对外扩张之路,根本 原因是因为日本 A.国内市场狭小,资源不足 B.明治维新保留了军国主义传统 C.资本主义发展,国力提升 D.明治维新时期大力发展军事工业
4、1889年颁布的《日本帝国宪法》的蓝本是 A.英国《权利法案》 B.法国《拿破仑法典》 C.普鲁士宪法 D.美国《1787年宪法》
力有限 （参与立 法、批准 预算）
神圣 不可 侵犯
行政机 关，只 对天皇 负责
顾问机构， 实际最高 决策机关
臣民：享有法律范围内的自由
一、明治维新的影响
1、推动日本政治近代化：1889年日本宪法颁布
（4）特点：形式上确立了君主立宪制，实质上还是天 皇专制 民主形式→ 专制实质→ 进步性 局限性 （5）评价
巩固练习
1、19世纪后期，日本之所以要制定一部宪法，其最主要的原因 是（ ） Ａ、农民负担加重 Ｂ、中小地主对明治政府改革的不满 Ｃ、自由民权运动的兴起和农民暴动 Ｄ、明治天皇加强权力的需要 2、下面哪一项不是1889年日本明治政府所颁宪法的内容（ ） Ａ、天皇神圣不可侵犯 Ｂ、臣民有选举和被选举等权利和自由 Ｃ、议会由贵族院和众议院组成 Ｄ、内阁对议会负责
②经济：殖产兴业，走上了发展资本主 义道路 ，迅速成为先进工业国。 ③文化：文明开化，改变了日本文化落 后的面貌
④国际地位：摆脱民族危机，崛起为东 方强国；
第4课 走向世界的日本
（2）议会设贵族院和众议院（贵族院由皇族和华 族组成；众议院由选举产生，有财产年龄限制，权 力很有限）
（3）设立内阁（行政机关，只对天皇负责）和枢密 院（天皇最高顾问，实际上国家最高决策机关）
4、评价
（1）具有浓厚封建性（天皇） （2）是历史进步（人民权利，国家体制） （3）巩固日本近代天皇制（天皇制地主资产阶级联 合专政）
精选版课件ppt
24
比较英国和日本的君主立宪制有何不同？
不同点
君主权力 议会与君主 内阁与议会 掌握实权者
关系
关系
英 统而不治 议会权力 大于君主
日
至高无上
天皇解散 议会
内阁对议 会负责
资产阶级
内阁对天 皇负责
天皇为代表 的官僚军阀 集团
相同点:形式上.
精选版课件ppt
4
二、崛起为东方强国
1、背景
（1）国际：19C后半期西方列强忙于侵略中国，清
此后，以钢铁和机器制造业为代表的重工
业也迅速发 展。
——教材
精选版课件ppt
9
独特视角
日本像德国那样采用了一种有别于自由主 义经济的发展模式，历史学家们称之为“统制 主义经济模式”，就是在保留资本主义基本性 质的前提下，改变经济运行的方法，使国家成 为主导力量，从而让工业化以超出常规的速度 腾飞起来。 ——《大国崛起》
精选版课件ppt
22
1872年日本侵略琉球。1879年日本把琉球最后一位 国王尚泰囚禁到东京。并把琉球改叫冲绳。清朝政府在外 交上抗议日本的行为，可是没什么结果。1901年琉球最后 一位国王尚泰被日本毒杀。1916年伪“全冲绳教师大会” 要求教师用极其污辱的手段惩罚在学校说琉球语的琉球学 生。1945年二战后期，美国进攻琉球本岛，日军强迫琉球 人跳崖自杀，或干脆打死琉球人来应对琉球食物的缺乏。 这次战斗使琉球人口减少四分之一，大约20万人战死。 1945年至1972年美国占领琉球，并将道路交通从左侧通行 改成右侧通行。1972年美国把琉球交还日本，冲绳县再度 诞生。1978年7月30日，道路交通从美国统治期间实施的 右侧通行改回日本的左侧通行。
（3）设立内阁（行政机关，只对天皇负责）和枢密 院（天皇最高顾问，实际上国家最高决策机关）
4、评价
（1）具有浓厚封建性（天皇） （2）是历史进步（人民权利，国家体制） （3）巩固日本近代天皇制（天皇制地主资产阶级联 合专政）
精选版课件ppt
24
比较英国和日本的君主立宪制有何不同？
不同点
君主权力 议会与君主 内阁与议会 掌握实权者
关系
关系
英 统而不治 议会权力 大于君主
日
至高无上
天皇解散 议会
内阁对议 会负责
资产阶级
内阁对天 皇负责
天皇为代表 的官僚军阀 集团
相同点:形式上.
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4
二、崛起为东方强国
1、背景
（1）国际：19C后半期西方列强忙于侵略中国，清
此后，以钢铁和机器制造业为代表的重工
业也迅速发 展。
——教材
精选版课件ppt
9
独特视角
日本像德国那样采用了一种有别于自由主 义经济的发展模式，历史学家们称之为“统制 主义经济模式”，就是在保留资本主义基本性 质的前提下，改变经济运行的方法，使国家成 为主导力量，从而让工业化以超出常规的速度 腾飞起来。 ——《大国崛起》
精选版课件ppt
22
1872年日本侵略琉球。1879年日本把琉球最后一位 国王尚泰囚禁到东京。并把琉球改叫冲绳。清朝政府在外 交上抗议日本的行为，可是没什么结果。1901年琉球最后 一位国王尚泰被日本毒杀。1916年伪“全冲绳教师大会” 要求教师用极其污辱的手段惩罚在学校说琉球语的琉球学 生。1945年二战后期，美国进攻琉球本岛，日军强迫琉球 人跳崖自杀，或干脆打死琉球人来应对琉球食物的缺乏。 这次战斗使琉球人口减少四分之一，大约20万人战死。 1945年至1972年美国占领琉球，并将道路交通从左侧通行 改成右侧通行。1972年美国把琉球交还日本，冲绳县再度 诞生。1978年7月30日，道路交通从美国统治期间实施的 右侧通行改回日本的左侧通行。
第八单元第4课-走向世界的日本
第4课走向世界的日本一、课标要求：了解明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
二、教材分析：本课教材主要从三个方面介绍了近代日本社会的发展情况：1889年日本宪法，崛起为东方强国和踏上对外扩张之路。
首先要明确，这些变化是在明治维新使日本走上资本主义道路的前提下发生的，是明治维新对日本社会产生的重要影响。
它展现了进入近代的日本在政治体制、国际地位以及对外政策方面的发展情况。
由于这一课要求学生分析理解的内容较多，建议在教学时适当补充一些图表和文字材料，以增强学生对学习内容的感性认识，便于学生的分析和理解。
三、教学目标：1．知识目标：①1889年日本帝国宪法的制定和特点：崛起为东方强国，开始实现“富国强兵”。
②明确明治维新各项改革措施内容、特点及影响废除不平等条约踏上对外扩张之路；对朝鲜的侵略；对台湾的侵略。
2．能力目标：①日本为什么能崛起为东方强国以及踏上对外扩张之路与明治维新之间的关系。
②探究近代日本政治、经济发展模式及其对日本和亚洲各国产生的影响。
③通过历史的横向和纵向联系，讲日本的1889年宪法与德意志帝国宪法进行比较。
并且通过日本崛起的原因和发展道路作为中国崛起的一面历史的镜子以达到“以史为鉴，面向未来”的教育目标。
3．情感、态度和价值观目标：①1889年日本宪法是近代亚洲第一部资产阶级宪法，但带有浓厚的封建色彩。
②综合国力的强弱决定了一个国家国际地位的高低，对外侵略扩张是近代日本一项长期的国策，给亚洲人民带来了深重的灾难。
四、教学重点难点：重点：1889年日本宪法制订的背景、内容；日本废除不平等条约的原因；对外侵略扩张的过程。
难点：1889年日本宪法的特点、影响。
五、学情分析：青年人特别是学生对当今的日本有很强的民族情绪，要了解一下学生的想法，给予适当的引导，树立正确的历史观。
六、教学方法：本节课主要采用谈话讲述法和问题比较方式进行，同时配合质疑答疑、原始史料阅读、论从史出等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，努力实现师生教与学的有机互动。
第八单元第4课 走向世界的日本课件 新人教版选修1课件
2．军事实力增强：日本建立了一支__现__代__化__的军队并不 断得到加强。
3．国际地位提高：20世纪初，日本完全废除了西方列强 强加的_不__平__等__条__约_，获得国家主权的___独__立___和完整，并逐步 成为帝国主义列强的一员。
踏上对外扩张之路 1．侵略朝鲜 (1)仿照“________”派军侵入朝鲜港口。 (2)1876年，强迫朝鲜签订《________》。 (3)中日甲午战争后，朝鲜实际上沦为日本的________。 2．侵略中国 (1)1872年，日本将________变成自己的藩属。 (2)1872年，日本派军队侵入________，后获清政府 ________白银的赔款。
(2)经济：①这种土地制度在一定时期内对农业生产力的 提高起到了促进作用，也为工业化提供了原料和劳动力，但 是，随着工业化的深入，农民生活贫困，影响国内市场的扩 大，制约了工业的发展；②殖产兴业为日本奠定了工业化的 物质基础，19世纪80年代开始，日本掀起了工业革命的热潮， 在很短的时间内实现了由农业国向工业国的转变。
答案：A
明治维新的历史地位和影响
史学界一般认为日本明治维新是一次资产阶 级改革运动；部分学者认为明治维新是一次“明治革命”； 也有一些学者提出明治维新其实就是“明治中兴”。以上有 关明治维新的三种观点中，你最支持哪一种？说明理由。并 请简要阐明另外两种观点的合理之处。
解析：本题属于开放型观点类(结论类)题目，旨在考查 学生的多角度审视、评价历史事件的思维能力。解答此类题 型要注意论据与观点的一致性原则、史论结合原则，论据要 充分。“改革说”是从主持者和社会转型角度评价；“革命 说”是就明治维新的前提而言；“中兴说”从天皇统治、日 本的国际地位评价。
崛起为东方强国 1．资本主义经济迅速发展
3．国际地位提高：20世纪初，日本完全废除了西方列强 强加的_不__平__等__条__约_，获得国家主权的___独__立___和完整，并逐步 成为帝国主义列强的一员。
踏上对外扩张之路 1．侵略朝鲜 (1)仿照“________”派军侵入朝鲜港口。 (2)1876年，强迫朝鲜签订《________》。 (3)中日甲午战争后，朝鲜实际上沦为日本的________。 2．侵略中国 (1)1872年，日本将________变成自己的藩属。 (2)1872年，日本派军队侵入________，后获清政府 ________白银的赔款。
(2)经济：①这种土地制度在一定时期内对农业生产力的 提高起到了促进作用，也为工业化提供了原料和劳动力，但 是，随着工业化的深入，农民生活贫困，影响国内市场的扩 大，制约了工业的发展；②殖产兴业为日本奠定了工业化的 物质基础，19世纪80年代开始，日本掀起了工业革命的热潮， 在很短的时间内实现了由农业国向工业国的转变。
答案：A
明治维新的历史地位和影响
史学界一般认为日本明治维新是一次资产阶 级改革运动；部分学者认为明治维新是一次“明治革命”； 也有一些学者提出明治维新其实就是“明治中兴”。以上有 关明治维新的三种观点中，你最支持哪一种？说明理由。并 请简要阐明另外两种观点的合理之处。
解析：本题属于开放型观点类(结论类)题目，旨在考查 学生的多角度审视、评价历史事件的思维能力。解答此类题 型要注意论据与观点的一致性原则、史论结合原则，论据要 充分。“改革说”是从主持者和社会转型角度评价；“革命 说”是就明治维新的前提而言；“中兴说”从天皇统治、日 本的国际地位评价。
崛起为东方强国 1．资本主义经济迅速发展
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二、自主探究，得出规律
3、设立内阁和枢密院 （1）内阁-行政机关 （2）枢密院-决策机关
二、自主探究，得出规律
根据1889年宪法的内容，试对其进行评 价
教师点拨： 1、从进步性和局限性两方面进行评价2、 结合内容进行评价，不要直接念课本 思考的过程就是进步的过程
二、自主探究，得出规律
局限性：封建性，天皇仍掌实权 1、实行君主立宪 （1）君主立宪VS天皇 享有绝对权力 （2）国民 享有自由 1、承认了人民权利 2、日本议会分为贵族院和众议院 （1）选举产生VS财产限制，人数少 3、确立了联合 （2）议会制定法律VS天皇“敕令” 专政统治秩序 4、巩固了日本 （3）众议院批准财政预算VS未能通过新预案时， 上年度财政预算可自动延长 近代天皇制度 3、设立内阁和枢密院 2、确立了三权 （1）内阁-行政机关 分立国家体制 （2）枢密院-决策机关
二、自主探究，得出规律 阅读P119-120 归纳概括日本在崛起为东方强国的过程 中，做了哪些方面的努力？ 教师点拨： 1、这两段是从哪两方面讲述的？ 2、第一段可概括为哪四个字？
二、自主探究，得出规律 一、国内 1、资本主义工业化- 富国 2、军队现代化- 强兵 二、国外 废除与列强的不平等条约
5、1894年，中日甲午战争，签订《马关条约》 （1）割台湾和澎湖列岛（2）赔款2亿两白银，朝鲜沦为日本殖民地 日本在侵略中国、称霸亚洲道路上越走越远
三、知识活用，升华提高
知识链接 寻找本课知识点与4本教材知识点的联系，然后在 相应教材建立页码、知识点链接 教师点拨： 日本内阁制、日本第一任首相、1889年宪法、日 本君主立宪制、选举财产限制、枢密院、日本三 权分立、甲午中日战争、《马关条约》和八国联 军侵华
一、回顾旧知，巩固基础
回顾日本明治维新地税改革的内容及其意义。背 诵3分钟，每位同学复述1条
内容
1、地价3%征收土地税 2、以货币支付 意义 1、使农民更关心货币收入，促进了农村商 品经济发展 2、提高了政府财政收入，为工业化政策提供 了有力保障
二、自主探究，得出规律
阅读课本P118，思考明治维新地税改革， 给日本社会各阶级造成了什么影响？ （教师点拨：农民、中小地主、中小资 产阶级）
2、日本议会分为贵族院和众议院 3、设立内阁和枢密院
二、自主探究，得出规律
1、实行君主立宪 （1）君主立宪VS天皇 享有绝对权力 （2）国民 享有自由
二、自主探究，得出规律
2、日本议会分为贵族院和众议院 （1）选举产生VS财产限制，人数少 （2）议会制定法律VS天皇“敕令” （3）众议院批准财政预算VS未能通过新 预案时，上年度财政预算可自动延长
三、知识活用，升华提高
练习 优化P75 课内检测选择题
三、知识活用，升华提高
日本内阁制VS 必修一 英国责任内阁制 日本第一任首相伊藤博文VS 英国第一任 沃尔波尔 1889年宪法VS 英1689、美1787、法1875、德1871 日本君主立宪制VS 必修一 英国、德意志君主立宪 选举财产限制VS 梭伦改革、俄国农奴制改革 枢密院VS 必修一 宋朝 分割宰相军事权 日本三权分立VS 必修一 美国三权分立 甲午中日战争、《马关条约》 VS 必修一 第12课 八国联军侵华
二、自主探究，得出规律
评价1889年宪法 局限性 具有浓厚的封建性，国家主权仍掌握在天皇 手里 进步性 1、承认了人民权利 2、确立了三权分立国家体制 3、确立了联合专政统治秩序 4、巩固了日本近代天皇制度
二、自主探究，得出规律 阅读P119-120 归纳概括日本在崛起为东方强国的过程 中，做了哪些方面的努力？
二、自主探究，得出规律
请梳理本册教材中明确讲到过富国强兵 的单元知识点
二、自主探究，得出规律
1、第二单元 战国时期 商鞅变法使秦国 实现了富国强兵 2、第四单元 北宋 王安石变法富国之法、 强兵之法 3、第八单元 日本 明治维新后富国强兵
二、自主探究，得出规律
请浏览和标划P120，然后能否尝试通过 “简要文字+箭头”的形式，展现日本的 对外扩张之路 （教师点拨：只需粗轮廓勾勒时间或事 件发展过程，无需写出各事件详细信息）
二、自主探究，得出规律
阶级 状况 运动
农民 中小地主
负担沉重 不满搜刮农民发展工业
暴动
中小资 产阶级
自由民 权运动 不满对大资本家的扶持
二、自主探究，得出规律
请阅读P118-119 先抓主干 抓出1889明治宪法内容大方面 再找细节 找到每个大方面中关键词信息
二、自主探究，得出规律
1、实行君主立宪
二、自主探究，得出规律
1、1872年，渗透到琉球群岛 迫使琉球宣布自己是日本的藩属
2、1874年，侵入台湾
台湾人民英勇抵抗，腐朽清政府却让步赔偿 3、1876年，侵入朝鲜，签订《江华条约》
（1）建立外交（2）开放釜山（3）领事裁判权
二、自主探究，得出规律
4、1879年，日本吞并琉球
变成日本的冲绳县