四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》课件PPT
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部编版语文四年级下册6《飞向蓝天的恐龙》课件(共26张PPT)
语文 四年级 下册
6 飞向蓝天的恐龙
会认字的读音你能读对吗？
学认字
dùn jǐn miáo suì
yǎn dūn
迟钝 不仅 描画 隧道 繁育 十吨
lú péng
jié
qī
pì zhǎn
脑颅 膨大 敏捷 树栖 开辟 崭新
识字方法
形声字 偏旁识字
dùn dūn miáo suì lú péng zhǎn
资 料 袋
尾羽龙化石
耀龙化石 小盗龙化石
20世纪末期，我们科学家在辽宁西部首 次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时 使全世界的研究者们欣喜若狂。辽宁的发现 向众人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古 生物学家们描画的画卷涂上了“点睛”之笔。
形态各异的庞大家族
时间
数千万年后，它的后代繁育成一个形态各异的 庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑， 有些恐龙那么用四足行走；有些恐龙身长几十米， 重达数十吨，有些恐龙那么身材小巧，体重只有几 千克；有些恐龙凶悍特殊，是茹毛饮血的食肉动物， 有些恐龙那么温顺得意，以植物为食。
繁育的情况
它们的特点
第一代恐龙
和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后退支撑身体 有些像它们的祖先一样两足奔跑
形态各异 的庞大家 族
有些用四足行走 有些身长几十米，重达数十吨 有些身材小巧，体重不足几公斤
有些凶悍特殊，茹毛饮血的食肉动物
有些温顺可爱，以植物为食
（其中的）猎食 性恐龙
身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体 轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼 一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞 片和鳞甲
总——分
这段话介绍了“形态各异的庞大家族〞中的哪几种恐龙？
6 飞向蓝天的恐龙
会认字的读音你能读对吗？
学认字
dùn jǐn miáo suì
yǎn dūn
迟钝 不仅 描画 隧道 繁育 十吨
lú péng
jié
qī
pì zhǎn
脑颅 膨大 敏捷 树栖 开辟 崭新
识字方法
形声字 偏旁识字
dùn dūn miáo suì lú péng zhǎn
资 料 袋
尾羽龙化石
耀龙化石 小盗龙化石
20世纪末期，我们科学家在辽宁西部首 次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时 使全世界的研究者们欣喜若狂。辽宁的发现 向众人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古 生物学家们描画的画卷涂上了“点睛”之笔。
形态各异的庞大家族
时间
数千万年后，它的后代繁育成一个形态各异的 庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑， 有些恐龙那么用四足行走；有些恐龙身长几十米， 重达数十吨，有些恐龙那么身材小巧，体重只有几 千克；有些恐龙凶悍特殊，是茹毛饮血的食肉动物， 有些恐龙那么温顺得意，以植物为食。
繁育的情况
它们的特点
第一代恐龙
和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后退支撑身体 有些像它们的祖先一样两足奔跑
形态各异 的庞大家 族
有些用四足行走 有些身长几十米，重达数十吨 有些身材小巧，体重不足几公斤
有些凶悍特殊，茹毛饮血的食肉动物
有些温顺可爱，以植物为食
（其中的）猎食 性恐龙
身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体 轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼 一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞 片和鳞甲
总——分
这段话介绍了“形态各异的庞大家族〞中的哪几种恐龙？
部编版语文四年级下册6飞向蓝天的恐龙课件(共28张PPT)
恐龙自述
以“恐龙自述”为题，用第一人称讲述恐龙飞 向蓝天演变成鸟类。
例如：大家好！我是你们的老朋友恐龙先生，……
评价标准
1.能说清楚恐龙演变成鸟类的过程。 2.可以按照恐龙的演变顺序，运用对照的手法表达。 3.能表达自己的观点，有一定的科学根据，表达准确。
小练笔
读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。 数千万年后，它的后代繁育成一个形态各异的庞大 家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有 些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达 数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。 有些恐龙凶悍特殊，是茹毛饮血的食肉动物；有些 恐龙则温顺可爱，以植物为食。
小练笔
在这片湖泊湿地上，生活着各种各样的鸟。
下午课外活动开始了。学校操场上，同学们生龙 活虎地进行各项运动。
我的图书推举
拓展学习
拓展学习
栉龙
头上长着引人注目的管子，里边有细细的通道。空气经过时就会发出低沉的声音，可以用来吓 跑敌人。也有人认为，它们在潜水时用来通气用的，目前没有定论。
原角龙
原角龙生蛋时往往是几只雌龙共用一个窝，大家轮流一圈一圈地产蛋。 看来它们很讲团结呢。
异特龙
一种凶悍可怕的食肉恐龙，它的一张大嘴可以一下子吞下一头小猪。它的牙齿全都向里曲折， 猎物被'它咬住就别想逃出来.
恐龙生活的环境
大约在两亿年前，地球上到处是大片 的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂 盛的森林。那时恐龙到处漫游，足迹 遍及整个世界。
恐龙的灭绝
恐龙的灭绝
恐龙在地球上生活了一亿多年。 约在6500万年以前，这种动物突然神 秘地消失了。到底是什么原因呢？人类 至今尚未解开这个谜团。
小练笔
读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。 数千万年后，它的后代繁育成一个形态各异的庞大 家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有 些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达 数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。 有些恐龙凶悍特殊，是茹毛饮血的食肉动物；有些 恐龙则温顺可爱，以植物为食。
部编版语文四年级下册6飞向蓝天的恐龙课件(2课时46张PPT)
• 有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑， 有些恐龙则用四足行走。
四足恐龙
两足恐龙
大型恐龙
• 有些恐龙身长几十米，重达数 十吨；有些恐龙则身材小巧， 体重只有几千克。
小型恐龙
吃
xuè
• 有些恐龙凶悍特殊，是茹毛饮血的食肉动 物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
食肉恐龙 食草恐龙
➢ 看关健词，为大家介绍一下恐龙家族。
温顺可爱，以植物为食。在这个恐龙大家族中，有一 些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类，它们 的骨骼中空，脑颅膨大，前肢越来越长，能像鸟的翅 膀一样拍打。更有趣的是，它们的身体表面长出了羽 毛，其中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而 转移到树上生存，慢慢地学会了翱翔。还有一种说法： 一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学 会了翱翔，最终变成了鸟类。
膨捷栖辟崭笨鸽
háo líng mò tài zhī yì
毫凌末态肢翼
lán
五彩斑斓 欣喜若狂
áo
凌空翱翔
ห้องสมุดไป่ตู้rú
茹毛饮血
hè xū
赫胥黎
yì
后裔
➢ 自由读一读课文第4自 然段，完成“我是小讲 授员”作业单。
我是小讲授员
地球上的（第一种恐龙）大约出现在 两亿四千万年前。
数千万年后，它的后代繁育成一个形
“它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食 物而转移到树上生存”一句中的“可能”能删除 吗？为什么？
如果我是解说员，可以怎么介绍恐龙飞向 蓝天的演变过程呢？
具体介绍 ➢ 认真读一读第4自然段﹐把想说的解说词画 出来，并试着用自己的话来表达。
数千万年后，它的后代繁育成一个形态各 异的庞大家族。
部编版语文四年级下册6《飞向蓝天的恐龙》说课课件(共21张PPT)
飞蓝天的恐龙
说课
01 说教材 02 说学情
03 说教学目标 04 说教法学法
05 说教学过程 06 板书设计
07 说教学反思
1
说教材
说教材
《飞向蓝天的恐龙》是人教部编版四年级语文下册第二单元的一篇科普性说明文，这是 一篇精读课文。本单元以“自然 科学”为主题。文章主要向人们介绍了科学家们根据研究 提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、 变化为鸟类的演变过程。文中第四自然段讲了恐龙变为鸟类的演变过程，是本文的重点段。 文章既向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，又唤起他们对科学的浓厚兴趣。生动的 语言，严谨的结构，清楚的条理，丰富的想象，是这篇文章的特点。
本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，主要基于四年级上册 第二单元“阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题”在阅读策略上进一步发展，旨 在曾庆学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。
2
说学情
说学情
由于四年级年级的学生对《飞向蓝天的恐龙》的“说明文”文体不太熟悉， 学生对恐龙有浓厚的兴趣，有大量的资料，但并未深入去体会，尤其对恐龙的演 变过程，学生了解很少，同时，在语言文字的体会上，学生已初步具备理解词、 句的能力，但还需不断提高。在教学中，我要关注学生的个体差异，帮助学生走 进课文。
汇报人： 时间：XX年XX月
教学难点：体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的 过程。
4
说教法学法
教法学法
基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，理解“恐龙是 如何飞向蓝天的”。采用“先学后教”的方法，放手让学生去读书、去学习，在 读中质疑，在读中解疑，引导学生以多种情势细心体会课文在表达上的特点，体 会课文语言的准确性。
说课
01 说教材 02 说学情
03 说教学目标 04 说教法学法
05 说教学过程 06 板书设计
07 说教学反思
1
说教材
说教材
《飞向蓝天的恐龙》是人教部编版四年级语文下册第二单元的一篇科普性说明文，这是 一篇精读课文。本单元以“自然 科学”为主题。文章主要向人们介绍了科学家们根据研究 提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、 变化为鸟类的演变过程。文中第四自然段讲了恐龙变为鸟类的演变过程，是本文的重点段。 文章既向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，又唤起他们对科学的浓厚兴趣。生动的 语言，严谨的结构，清楚的条理，丰富的想象，是这篇文章的特点。
本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，主要基于四年级上册 第二单元“阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题”在阅读策略上进一步发展，旨 在曾庆学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。
2
说学情
说学情
由于四年级年级的学生对《飞向蓝天的恐龙》的“说明文”文体不太熟悉， 学生对恐龙有浓厚的兴趣，有大量的资料，但并未深入去体会，尤其对恐龙的演 变过程，学生了解很少，同时，在语言文字的体会上，学生已初步具备理解词、 句的能力，但还需不断提高。在教学中，我要关注学生的个体差异，帮助学生走 进课文。
汇报人： 时间：XX年XX月
教学难点：体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的 过程。
4
说教法学法
教法学法
基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，理解“恐龙是 如何飞向蓝天的”。采用“先学后教”的方法，放手让学生去读书、去学习，在 读中质疑，在读中解疑，引导学生以多种情势细心体会课文在表达上的特点，体 会课文语言的准确性。
统编版四年级下册6《飞向蓝天的恐龙》课件(共20张PPT)
新知导入
学习目标
1.正确流利有感情地朗读课文。 2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演பைடு நூலகம்过程。 3.体会文中准确的语言。 4.激发热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
新知讲授
我会读
迟钝 演变 后裔 敏捷 凶悍 鸽子 谈起 隧道
四肢 开辟 五彩斑斓形 态各异 欣喜若狂
新知讲授
•识字写字
笨钝谈鸽毫末
描 隧态吨斤膨
6.飞向蓝天的恐龙
统编版 四年级下册
恐龙
了解恐龙
恐龙（学名：Dinosauria），是出现在中生代时期它们 主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开 阔地带。1841年，英国科学家理查德·欧文在研究几块 样子像蜥蜴骨头化石时，认为它们是某种史前动物留 下来的，并命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。 恐龙是一类爬行动物的统称，有矫健的四肢、长长的 尾巴和庞大的身躯。就食性来说，有温顺的草食者和 凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。
重点赏析
齐读课文，说说科学家们又有怎么的愿望？
希望那个找到更多、更充分的证据，重现恐龙 飞向蓝天这一历史进程。
主题概括
这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据 研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的 后裔。２０世纪末，我国科学家在辽西首次发现保存 有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天， 变为鸟类的演变过程提供了证据。
肢 翼辟
理解词语
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙， 身体逐渐变小，越来越像鸟类，行动迅速灵敏。 色彩斑斓：颜色灿烂多彩。 亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹 妹，有血缘关系。
6《飞向蓝天的恐龙》 课件(共24张PPT)
20世纪末期，我国科学家们在辽宁西部首次发现了保 存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若 狂。
“欣喜若狂” 形容高兴到了极点。欣喜： 欢喜。若：好像。狂：感情失去控制。这 里指发现带羽毛痕迹的恐龙化石，研究者 感到十分兴奋。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古 生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道， 访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！
说说这段话在课文中起到了什么作用。
过渡段。
默读课文第4自然段，具体看一看 恐龙飞向蓝天经历了哪几个时期，为介 绍恐龙的演变过程准备材料吧！
繁衍情况 第一种恐龙
时间 两亿四千万年前
特点
和狗一般大小，两 条后腿粗壮有力
剑龙
马门溪龙
霸王龙
我们都知道恐龙是一种庞然大物， 现在已经灭绝了，然而有谁会想到 这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝 万缕的联系呢?这节课就来解开这个 谜团。
边读边思考：课文写了哪些内容？
第一部分（第1、2自然段）：大量化石显示，恐 龙的一支经过漫长的演化，变成了飞翔的鸟儿。 第二部分（第3、4自然段）：科学家推测恐龙是 如何演化成鸟儿的。 第三部分（第5自然段）：科学家希望能通过化 石全面揭示这一历史进程。
课文主旨
课文主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假 说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及一些证据和演 化过程的推理，揭示了科学家们在古生物研究方面的重大 发现以唤起大家对科学的浓厚兴趣。
课文结构
飞
恐龙演化成鸟类——令人震惊
向 蓝
科学发现
19世纪：赫胥黎 20世纪：辽西大发现
天
的 演变过程 第一种恐龙 庞大家族
部编版语文四年级下册6飞向蓝天的恐龙课件(2课时共36张PPT)
这个假说建立在一定的证据上，不是胡乱猜想。
【资料袋】1996年以来，在我国辽西及其周边 地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化石。有后肢 修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中 国鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。 这些恐龙，有的身披纤维状的原始羽毛，有的身披 五彩斑斓的片状羽毛，为科学界解答鸟类起源问题 提供了重要根据。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后， 科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关 系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
根据是研究了大量的化石。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首 次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全 世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向众 人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物 学家们描画的画卷涂上了点睛之笔。
品读句子，完成练习。 A.地球上的第一种恐龙出现在两亿四千万年前。 B.地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。 我发现___B__句的表述更准确。因为“__大__约_”__一__词_说__明_ 地__球__上_的__第__一__种_恐__龙__出_现__的__时__间_并__不__是_准__确__的_，__而__是__科_学__家_ 估__计__的_大__概__时__间____。
点都是关键信息。
提取关键信息，与同桌合作完成表格。
时间顺序 两亿四千万年前
数千万年后
恐龙演变成鸟类的过程
繁育生息情况
演变过程中的特点
第一种恐龙
大小像狗，两条后腿粗壮有力
有些两足奔跑
有些四足行走
形态各异的 庞大家族
有些身长几十米，重达数十吨 有些身材小巧，体重只有几千克
有些凶悍特殊，茹毛饮血
有些温顺可爱，以植物为食
读下面的两组词语，说说写的是哪两种生物。并思考 这两种生物会有着怎样密切的联系。
【资料袋】1996年以来，在我国辽西及其周边 地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化石。有后肢 修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中 国鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。 这些恐龙，有的身披纤维状的原始羽毛，有的身披 五彩斑斓的片状羽毛，为科学界解答鸟类起源问题 提供了重要根据。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后， 科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关 系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
根据是研究了大量的化石。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首 次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全 世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向众 人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物 学家们描画的画卷涂上了点睛之笔。
品读句子，完成练习。 A.地球上的第一种恐龙出现在两亿四千万年前。 B.地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。 我发现___B__句的表述更准确。因为“__大__约_”__一__词_说__明_ 地__球__上_的__第__一__种_恐__龙__出_现__的__时__间_并__不__是_准__确__的_，__而__是__科_学__家_ 估__计__的_大__概__时__间____。
点都是关键信息。
提取关键信息，与同桌合作完成表格。
时间顺序 两亿四千万年前
数千万年后
恐龙演变成鸟类的过程
繁育生息情况
演变过程中的特点
第一种恐龙
大小像狗，两条后腿粗壮有力
有些两足奔跑
有些四足行走
形态各异的 庞大家族
有些身长几十米，重达数十吨 有些身材小巧，体重只有几千克
有些凶悍特殊，茹毛饮血
有些温顺可爱，以植物为食
读下面的两组词语，说说写的是哪两种生物。并思考 这两种生物会有着怎样密切的联系。
部编人教版语文四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》课件PPT
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许 多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不 仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假 说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石 证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙 化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙 长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
演化过程的关键句。
两亿四千万亿四千万年前。
➢ “大约”能不能去掉？为什么？
作者、科学家等人没有亲身经历过或者亲眼见证过恐 龙的演化过程，“大约”表示“两亿四千万年前”这个时 间只是推测出来的，表达更加准确，所以不能去掉。
②数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
小练笔评价要求：
评价标准 评价星级
有总分结构 用对比列举 会分类介绍
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
总结全文，鼓励探索
读一读课文最后一段，体会科学家们美好的心愿。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天， 演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这 一历史进程。
活动：课后收集恐龙的图片，认识更多的恐龙。
三角龙
霸王龙
地震龙
板书设计
飞向蓝天的恐龙
用词准确 读课文——找到关键语句——推测出演化过程
假说——论证 总分 对比列举
➢ 结合“资料袋”，想一想假说与推论之间有什么关系。
科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源 于一种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类” 的爬行动物，还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以 来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化 石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国 鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙，有 的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽毛，为科 学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。
演化过程的关键句。
两亿四千万亿四千万年前。
➢ “大约”能不能去掉？为什么？
作者、科学家等人没有亲身经历过或者亲眼见证过恐 龙的演化过程，“大约”表示“两亿四千万年前”这个时 间只是推测出来的，表达更加准确，所以不能去掉。
②数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
小练笔评价要求：
评价标准 评价星级
有总分结构 用对比列举 会分类介绍
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
总结全文，鼓励探索
读一读课文最后一段，体会科学家们美好的心愿。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天， 演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这 一历史进程。
活动：课后收集恐龙的图片，认识更多的恐龙。
三角龙
霸王龙
地震龙
板书设计
飞向蓝天的恐龙
用词准确 读课文——找到关键语句——推测出演化过程
假说——论证 总分 对比列举
➢ 结合“资料袋”，想一想假说与推论之间有什么关系。
科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源 于一种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类” 的爬行动物，还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以 来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化 石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国 鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙，有 的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽毛，为科 学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。