幼儿园大班语言教学活动《古诗》教案
大班古诗教案20篇
大班古诗教案20篇《大班古诗教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班古诗教案20篇！（1）大班语言活动教案《古诗赠汪伦》含反思【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗。
2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。
3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。
【活动过程】一、提问导入。
提问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过什么有趣的事情?古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起来看一下吧。
二、欣赏古诗。
1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。
提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿回答)教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。
他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。
几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。
2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。
师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。
提问：这首诗的题目是什么?作者又是谁?师：其实，这是一首赠别诗。
是李白送给好朋友汪伦的诗。
接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。
3、出示图片或PPT，讲解古诗大意(译文口语化)。
李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。
李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。
李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。
4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。
师：意思明白了吗?好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。
三、教师指导幼儿学习诵读。
师：你记住了哪一句诗?请你念一念。
1、教师指导学习单句古诗。
师：好，接下来，请你们跟着老师，整首古诗一起学一学，念一念。
大班语言活动古诗教案
大班语言活动古诗教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的内容，了解古诗的意境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够正确、流利、有感情地朗诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对传统文化的热爱。
二、活动准备1. 教学材料：古诗《静夜思》文本、图片、音频材料。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
三、活动过程1. 导入：教师以讲故事的形式引入古诗《静夜思》的背景，激发幼儿的兴趣。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律。
教师逐句解释古诗的意义，帮助幼儿理解古诗的内容。
3. 欣赏古诗：教师播放古诗的音频材料，让幼儿跟随音频一起朗诵，感受古诗的意境。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演古诗中的角色，体验古诗的情感。
5. 总结结束：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，对古诗的理解，以及对传统文化的认识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿朗诵古诗，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在语言活动室中布置与古诗《静夜思》相关的环境，让幼儿在环境中感受古诗的意境。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对古诗的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在朗诵过程中的语音、语调和情感表达。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对古诗的掌握程度。
六、活动注意事项2. 教师在解释古诗时，应尽量用简单易懂的语言，避免过于复杂的解释。
3. 教师在组织情景扮演时，应尊重幼儿的选择，鼓励幼儿积极参与。
七、教学资源推荐1. 古诗《静夜思》文本和图片：可从教材或网络资源中获取。
2. 古诗《静夜思》音频材料：可在网络音乐平台或教育资源中寻找。
3. 相关传统文化资料：如古代生活图片、诗词鉴赏书籍等。
八、活动效果评估1. 观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿对古诗的理解和兴趣。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估幼儿对古诗的掌握程度。
幼儿园大班语言教学活动《古诗》教案
幼儿园大班语言教学活动《古诗》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《古诗》章节，详细内容包括《静夜思》、《春晓》、《咏柳》三首古诗的学习与赏析。
二、教学目标1. 让幼儿感受古诗的韵律美，培养他们对古典文化的兴趣。
2. 通过学习古诗，提高幼儿的语言表达能力，丰富他们的词汇量。
3. 培养幼儿的审美情感，激发他们对自然、生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的韵律、意境的理解。
教学重点：古诗的朗读与背诵，对古诗中描绘的景象的理解。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、多媒体课件、古诗卡片。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察室外景色，引导幼儿关注大自然的变化，激发他们对古诗的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示古诗挂图，引导幼儿观察图中的内容，说出图中的景象。
（2）教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师逐句解析《静夜思》古诗，让幼儿理解诗句的含义。
（2）教师示范朗读，指导幼儿正确朗读古诗。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自己朗读《静夜思》，体会古诗的韵律。
（2）教师选取一名幼儿上台示范朗读，其他幼儿评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书古诗《静夜思》、《春晓》、《咏柳》。
2. 在板书中标注重点词汇，如“床前明月光”、“春眠不觉晓”等。
七、作业设计1. 作业题目：背诵《静夜思》、《春晓》、《咏柳》三首古诗。
2. 答案：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在学习过程中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的美好事物，尝试用古诗的形式表达出来，培养他们的创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到整节课的教学效果。
古诗幼儿园大班的语言活动优质教案
古诗幼儿园大班的语言活动优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《古诗启蒙》，具体内容为《静夜思》。
这首诗描绘了作者在寂静的夜晚，思念家乡和亲人的情感。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读《静夜思》，并理解诗歌的基本内容。
2. 培养学生欣赏古诗的兴趣，提高他们对语言美的感受能力。
3. 培养学生热爱家乡、关爱亲人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句的含义，体会作者的情感。
教学重点：正确朗读诗歌，感受古诗的韵律美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、古诗卡片。
学具：古诗教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于思念家乡的小故事，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 新课内容展示：出示挂图，引导学生观察并描述画面内容。
教师适时引入诗句，让学生跟读。
3. 诗句解析：逐句解释诗句含义，帮助学生理解诗歌内容。
4. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生正确朗读诗歌，感受古诗的韵律美。
5. 随堂练习：让学生分组进行朗读比赛，评选最佳朗读者。
6. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经历，谈谈对家乡的思念。
7. 例题讲解：出示古诗卡片，让学生根据卡片内容，完成相应的练习。
六、板书设计1. 课题：《静夜思》2. 诗句：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3. 重点词汇：明月、地上霜、思故乡。
七、作业设计1. 作业题目：根据《静夜思》的诗句，画一幅描绘家乡的画。
2. 答案：学生作品，要求画面内容丰富，色彩鲜明。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于思念家乡的古诗，下节课与同学分享。
同时，引导学生关注生活中的美好事物，学会用诗歌表达自己的情感。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与展示2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的针对性7. 板书设计的信息传递8. 作业设计的实践性和创造性9. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与展示《静夜思》作为教学内容，需确保其适合幼儿的认知水平。
古诗幼儿园大班的语言活动教案
古诗幼儿园大班的语言活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《古诗启蒙》，详细内容为《静夜思》一诗的学习与欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练朗读并背诵《静夜思》；2. 通过对古诗的学习，使幼儿了解古诗的基本韵律，培养他们对古典文化的兴趣；3. 培养幼儿观察生活、体验情感的能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗韵律的理解和背诵；教学重点：通过古诗学习，培养幼儿的语言表达能力，提高他们对古典文化的认识。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《静夜思》课件、古诗韵律卡片；学具：幼儿用书、《静夜思》朗读录音。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：邀请幼儿观察夜晚的天空，引导他们关注月亮和星星。
在此基础上，引出古诗《静夜思》。
2. 古诗学习（10分钟）：（1）教师带领幼儿朗读《静夜思》；（2）讲解古诗的基本韵律，引导幼儿感受古诗的节奏；（3）逐句解释诗句含义，帮助幼儿理解古诗内容。
3. 例题讲解（10分钟）：（1）提问：古诗中描述了哪些景象？表达了怎样的情感？（2）解答：诗句中描绘了夜晚的月亮、地上如霜的景象，表达了诗人思念家乡的情感。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）幼儿自主朗读《静夜思》；（2）分组进行古诗韵律练习，巩固所学内容。
5. 情感体验（10分钟）：（1）引导幼儿分享自己思念家乡的经历；（2）讨论如何用语言表达思念之情。
六、板书设计1. 《静夜思》原文；2. 古诗韵律卡片；3. 夜晚景象和思念家乡的情感关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔描绘出自己心中的《静夜思》景象，并用文字描述思念家乡的情感。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，针对他们的学习反馈进行教学调整；2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起欣赏其他古诗，分享学习心得。
同时，教师可推荐相关古诗绘本，激发幼儿对古典文化的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容的详细补充在教学内容部分，需要重点关注的是《静夜思》这首古诗的章节和详细内容。
幼儿园大班语言教学活动《古诗》优质教案
幼儿园大班语言教学活动《古诗》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《古诗》章节，详细内容为《静夜思》这首诗的学习与赏析。
二、教学目标1. 让学生掌握《静夜思》的全文，理解诗中的意境和情感。
2. 培养学生对古诗的兴趣，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生的语言表达能力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解《静夜思》中的意境和情感。
教学重点：掌握《静夜思》的全文，学会欣赏古诗。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、古诗挂图、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放夜晚的视频，让学生感受夜晚的宁静，引导学生关注月亮、星星等自然元素，为学习《静夜思》奠定情感基础。
2. 诗歌朗读与学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读《静夜思》，让学生初步感受古诗的韵律美。
（2）逐句解析诗歌，让学生理解诗中的意思。
（3）引导学生用自己的话描述诗中的画面，培养学生的语言表达能力。
3. 例题讲解（10分钟）选取一首类似的古诗，如《望月怀远》，对比分析两首诗的相同点和不同点，帮助学生深入理解古诗的意境。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿《静夜思》的句式，创作一首以夜晚为题材的短诗，锻炼学生的创作能力。
（1）教师挑选几首优美的古诗，带领学生欣赏，提高学生的审美情趣。
六、板书设计1. 《静夜思》全文2. 诗歌意境分析3. 古诗创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“夜晚”为题材，创作一首短诗。
答案示例：夜色深沉月儿明，点点星光伴我行。
思念故乡心切切，梦中相见泪满巾。
2. 作业要求：运用《静夜思》的句式，表达对夜晚的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，以提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：（1）开展“古诗接龙”活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
（2）鼓励学生课后阅读其他古诗，培养他们的语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：理解《静夜思》中的意境和情感。
幼儿园大班语言教学活动《古诗》教案
幼儿园大班语言教学活动《古诗》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《古诗》章节，详细内容为《春晓》和《静夜思》两首古诗的学习。
二、教学目标1. 理解并背诵《春晓》和《静夜思》两首古诗，感受古诗的韵律美。
2. 学会通过观察、想象等方式，理解古诗的意境，培养幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发他们学习古诗的积极性。
三、教学难点与重点难点：理解古诗的意境，体会诗人的情感。
重点：熟读成诵，感受古诗的韵律美。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《春晓》和《静夜思》的动画课件、古诗朗读音频。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）播放《春晓》和《静夜思》的动画课件，引导幼儿观察画面，激发兴趣。
（2）请幼儿分享观察到的画面内容，教师适时引导，引入课题。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习《春晓》① 教师朗读古诗，引导幼儿感受古诗的韵律美。
② 结合挂图，逐句讲解古诗的含义，引导幼儿理解诗歌意境。
③ 师生共同朗读，加强记忆。
（2）学习《静夜思》① 教师朗读古诗，引导幼儿感受古诗的韵律美。
② 结合挂图，逐句讲解古诗的含义，引导幼儿理解诗歌意境。
③ 师生共同朗读，加强记忆。
3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用画笔在画纸上描绘出《春晓》和《静夜思》的画面。
（2）分享作品，引导幼儿讲述自己的绘画内容，加深对古诗意境的理解。
（2）拓展：请幼儿回家后，向家人分享所学古诗，感受传统文化的魅力。
六、板书设计1. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔描绘出《春晓》和《静夜思》的画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的积极性，让他们积极参与课堂活动。
2. 是否引导幼儿深入理解古诗的意境，体会诗人的情感。
3. 是否注重培养幼儿的审美情趣，激发他们对传统文化的兴趣。
古诗幼儿园大班的语言活动教案
古诗幼儿园大班的语言活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《古诗欣赏》，详细内容为《静夜思》一诗。
通过本节课的学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗的意境，培养幼儿对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟记《静夜思》一诗，了解古诗的基本结构和韵律特点。
2. 技能目标：培养幼儿运用语言、表情、动作表达古诗意境的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对古诗的兴趣，培养幼儿热爱传统文化的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的意境，感受古诗的韵律美。
2. 教学重点：熟记《静夜思》一诗，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、《静夜思》课件、古诗配乐。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，引入李白作诗的背景，让幼儿初步了解古诗的来源。
2. 古诗欣赏（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《静夜思》一诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）教师解释古诗中的生词，帮助幼儿理解古诗的意境。
（3）教师通过挂图、课件等形式，展示古诗中的画面，让幼儿深入理解古诗内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首简单的古诗，分析古诗的结构，让幼儿了解古诗的基本特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读《静夜思》，并引导幼儿用自己的语言、表情、动作表达古诗意境。
（2）幼儿分组，每组挑选一首古诗进行表演，其他幼儿观看并给予评价。
六、板书设计1. 板书《静夜思》2. 板书内容：（1）古诗原文（2）生词解释（3）古诗结构七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿创作一首关于夜晚的古诗。
2. 答案示例：夜色深沉月儿明，星光闪烁照人间。
儿童夜半梦醒来，呼唤妈妈讲故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对古诗的理解程度，针对幼儿的个体差异进行因材施教。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的古诗创作，让幼儿在家庭氛围中感受古诗的魅力，培养幼儿的文学素养。
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幼儿园大班语言教学活动《古诗》教
案
【活动目的】
1．通过学习古诗，初步理解古诗的内容，培养幼儿热爱祖国大好河山的情感。
2．发展幼儿的观察力、想像力和口语表达能力。
3．理解古诗中有关词的含义，如：鸣、青天、泊。
【活动准备】
投影机、有关录音带。
【活动过程】
一、激发幼儿学习兴趣
师：今天，老师带来了四幅特别美的画，请小朋友上来选出你最喜爱的一幅放在投影仪上，并试着讲上面有什么？
二、幼儿上来任取一幅画放在投影仪上，启发幼儿讲述
请幼儿按图意的内容试着讲讲画上有什么？教师根据幼儿的讲述不断引导启发。
1．请口语能力差的幼儿讲出画上简单的词语(柳树、小鸟)，能力
较强的幼儿讲出连贯的话语，并介绍鸟的名称叫黄鹂。
提问：图上有什么？柳树上长出了什么？小鸟在干什么？(叫、唱歌……)小鸟在什么地方干什么？用一句话把内容讲出来。
2．教师在幼儿充分讲述的基础上加以小结并引出古诗中的一句话。
师：柳树长出了翠绿的新叶，两只黄鹂在枝头欢乐的唱歌，我国古时候的人很聪明，他把这句话变得还要短，仔细听听古人看了这幅画，是用几个字说的？
3．放录音(两个黄鹂鸣翠柳)，后提问：
这句话有几个字？他是怎么说的？鸣、翠柳是什么意思？
用同样的方法，让幼儿按图意自由讲述剩余的三幅画，老师小结引出古诗中的句子，并对较难的字进行解释。
三、欣赏古诗
古人把这四幅画按意思写出了一首非常有名的诗一直流传至今，下面就请小朋友听这首诗。
四、放录音——-古诗一遍
提问：
1．这首古诗共有几句？
2．古诗的每句话写了些什么？(并请幼儿把四幅画按古诗“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的顺序排序)
五、幼儿和教师一起朗诵
六、教师利用投影仪简单介绍杜甫
这首诗是谁写的？他为什么要写这首诗呢？
杜甫看到我们祖国的山山水水，心情非常激动，出于对祖国的热爱，写下了这首古诗。
以后小朋友和爸爸妈妈到外面旅游时，看到我们祖国美好山河，也可以试着编首诗。
只要不断努力，等你们长大，也许有名的诗人就会在你们中间出现。
七、跟随伴奏唱古诗。