传承国学经典弘扬优秀传统文化活动报道
国学经典诵读活动美篇
国学经典诵读活动美篇
随着社会的发展，人们越来越关注文化的投资，传统文化的传承尤为重要。
“国学经典诵读活动”凝聚着人们对中华传统文化的思考与追忆之情，让人们体会到中华文化的博大精深与独特之美。
“国学经典诵读活动”由中国文学学会提供支持，主办方与各地文联联合发起的全国性的公益性活动。
活动以诵读孔子思想、儒家思想、养正修身、古代文学、古代哲学等文化读物为主。
此次活动吸引了广大人民群众的参与，彰显了中华民族老一辈人民对传统文化的热爱，将知识传承至现代，充分展示了知识普及的社会责任感，让参与者们受益匪浅，并赋予了人们以崇尚中华传统文化的信念。
本次活动由众多知名古诗词家及国学家参加，他们是本次活动的核心人物。
他们传承着经典的中华文化，分享着国学的知识，让我们更加深入的了解传统文化。
他们凭借纯正的古代普通话表达精美的中华文化，将古典文化在人民中普及。
此次活动也有许多表演节目，其中包括了中文乐曲、古典歌曲、武术表演等，这些节目将诵读者和听众带入到一个全新的领域，让人们了解古典文化的深远影响，同时也加深了人们对中华传统文化的理解。
本次国学经典诵读活动承载着对中国传统文化的热切憧憬，传承着我国古代文化的神韵，启迪着人们的思维，让我们在诵读传统经典的过程中不断提升自我，不断思考和发现，与时俱进，用新的面貌审视我们的文化传统，将精神家园的温馨和恩慈久久流传。
读文化经典,传承中华文明主题活动记录
读文化经典,传承中华文明主题活动记录为进一步加强社区未成年人思想道德教育，让社区的未成年人通过学习经典、诵读经典弘扬中华传统美德，增强民族自豪感和自信心，7月24日下午，丁岗社区在社区未成年人活动室组织开展“诵读国学经典传承中华文化”经典诵读活动。
活动中，孩子们身穿汉服，手持《弟子规》跟着志愿者老师一起诵读国学经典《弟子规》，诵读声朗朗入耳，整个活动现场充满了中华传统文化的古韵之美。
志愿者老师一边领读，一边和孩子们讲解《弟子规》的释意，孩子们通过《弟子规》的学习，懂得了最基本的孝道，懂得了感恩，更懂得了“长幼有序”、“礼仪谦让”等中华传统美德。
孩子们纷纷表示，今后要更加认真学习《弟子规》内容，把所学知识和美德用到实际生活中去，立志成为一个真正对社会有用的人。
通过此次活动的开展，让辖区未成年人在诵读过程中获得了经典文学的熏陶，既丰富了辖区未成年人的假期生活，又有效的弘扬了中华传统美德。
传统文化浸润心灵 国学经典伴我成长
洪凝小学：传统文化伴我成长
为大力培育和践行社会主义核心价值观，进一步传承优秀传统文化精粹，让学生树立正确的人生观、道德观、价值观，洪凝小学注重学校文化建设，将培育和践行社会主义核心价值观与继承和弘扬中华优秀传统文化相结合，开展了“传统文化伴我成长”系列活动。
洪凝小学“传统文化伴我成长”系列活动中，全体师生都积极主动参与到本次活动，由教师带头践行中华传统文明，学生认真组织并参加传统文化进校园的学习、宣传、实践活动。
通过每周师生国旗下宣誓、开展“谁是大导演”传统文化展演活动、古诗诵读，展现优秀传统文化与校园艺术生活的完美结合，让孩子们感受到传统文化的经典和魅力。
活动的开展教育引导学生们学习传承中华优秀传统文化，培养学生树立正确的人生观、价值观，使传统文化精神内化于心，外化于行。
（丁嵘嵘）。
国学诵读活动记录
国学诵读活动记录近日，我校组织了一次国学诵读活动，旨在弘扬中华优秀传统文化，提高学生对国学的认知和理解。
活动分为三个环节：诵读比赛、文化讲座和讲诵交流，收到了良好的效果。
首先，我们进行了一场精彩的诵读比赛。
学生们汇聚在操场上，有序的排队进入诵读场地。
每个班级派出三名学生代表参加比赛。
比赛分为背诵和朗诵两个环节，选手们通过背诵古诗、古文等国学经典作品，展示了中华文化的博大精深。
他们凭借着自信的表现和优秀的口才，深深地吸引了观众的注意。
不仅展示了个人的才艺，还让大家感受到了中国传统文化的魅力。
在比赛中，评委根据选手的表现进行了点评，全体参赛同学也纷纷为选手们加油鼓劲。
通过比赛，我们了解到了中国传统文化的博大精深，进一步激发了学生对国学的兴趣和热爱。
接下来，我们组织了一场精彩的文化讲座。
我们邀请了一位国学专家来到学校，给学生们进行了一场精彩的国学文化讲座。
专家通过讲解经典著作以及儒家思想的精髓，深入浅出地讲解了中国传统文化的独特魅力。
他还结合具体例子，让学生们更加深入地理解了中华文化的丰富内涵。
讲座结束后，学生们纷纷表示对国学文化有了更深入的认识，同时也对中国传统文化感到自豪。
最后，我们进行了一场讲诵交流。
学生们以小组为单位，自由组合进行讲诵交流。
每个小组选出一位发言人，分享自己在国学诵读活动中的心得与感悟。
发言人们纷纷表示，通过此次活动，他们深深意识到中华优秀传统文化的博大精深，对国学的兴趣更加浓厚。
同时，他们也从其他小组中的分享中获得了许多新的观点和见解。
通过这次讲诵交流，学生们既加深了对国学的理解，也提高了自己的说话能力和交流能力。
通过此次国学诵读活动，我们有效地弘扬了中华优秀传统文化，激发了学生对国学的热爱。
学生们不仅提高了国学知识的掌握，而且培养了自信心和表达能力。
活动后，学校也将进一步加大对国学教育的力度，让更多的学生能够了解和参与到国学的学习中来。
我相信，在我们的共同努力下，中华优秀传统文化会继续发扬光大。
国学经典诵读报道稿
传播民族文化弘扬民族精神
——白银区第七小学国学经典诵读活动
为了弘扬优秀的传统文化，培养小学生的民族自豪感,提高学生的人文素养和审美情趣，加强学生的思想道德建设，使学生形成正确的人生观、价值观和世界观，我校于3月6日开展国学经典诵读进课堂活动。
本次活动以传承中华文化、弘扬人文精神、推进素质教育为宗旨将各年级诵读内容具体化，在各科老师和家长的共同合作下,以熟读成诵为目标，开展各种形式的国学诵读活动。
同时，学校将开展交流研讨活动，及时发现、传播好的经验和方法，积极探索评价激励机制，激发学生参与国学经典诵读活动的积极性、主动性,做到诵读与书写相结合。
弘扬传统优秀文化主题班会简报
弘扬传统优秀文化主题班会简报日期：XXXX年XX月XX日地点：XX教室参与人员：全体同学及班主任一、班会背景为了加强学生对我国传统优秀文化的认识与了解，培养学生热爱民族文化的情感，提高学生的文化素养，我班特此组织了一次以“弘扬传统优秀文化”为主题的班会。
二、班会内容开场致辞：班主任首先阐述了传统优秀文化的重要性，指出弘扬传统文化对于培养学生爱国情怀、道德品质及人文素养的意义。
文化讲座：邀请校内专家进行了一场关于中国传统文化的讲座，内容涵盖诗词、书画、音乐、戏曲等多个方面，深入浅出地介绍了传统文化的魅力和价值。
互动讨论：学生们分成小组，就“如何在日常生活中践行传统文化”进行了热烈的讨论，大家纷纷分享了自己的看法和做法。
才艺展示：部分同学展示了他们在书法、国画、古筝等传统艺术方面的才艺，赢得了在场师生的阵阵掌声。
总结发言：班主任对本次班会进行了总结，鼓励同学们在日常生活中多学习、多实践传统文化，做传统文化的传承者和弘扬者。
三、班会成果提高了认识：同学们对传统文化有了更深入的了解和认识，增强了文化自信和民族自豪感。
激发了兴趣：许多同学对传统文化产生了浓厚的兴趣，表示愿意在课余时间学习相关知识和技能。
促进了交流：通过互动讨论和才艺展示，同学们增进了彼此之间的了解和友谊，也锻炼了沟通能力和团队协作精神。
四、后续计划组织文化活动：定期举办诗词朗诵会、书法比赛等传统文化活动，为学生提供更多的学习实践机会。
创建文化社团：成立传统文化社团，吸引更多对传统文化感兴趣的同学加入，共同学习和交流。
开展校外交流：与其他学校的传统文化社团建立联系，开展校际交流活动，拓宽学生的视野和交际圈。
幼儿园传统文化活动新闻稿
幼儿园传统文化活动新闻稿幼儿园传统文化活动新闻稿近日，本幼儿园举办了一系列传统文化活动，以促进幼儿对传统文化的了解和热爱。
这些活动使幼儿在快乐和愉悦的氛围下，感受到了传统文化的魅力，增强了自身文化素养和民族自豪感。
一、“猜谜语”活动本次活动主要针对幼儿园中班的孩子们，让他们在课堂上猜谜语，通过猜谜语来认识传统节日和文化。
老师们准备了一些清明节、端午节等节日的谜语，孩子们在动脑思考的同时也学到了一些有趣的知识。
通过这个活动，孩子们不仅锻炼了自己的思维能力，也增强了对传统节日和文化的认知和了解。
二、“手抄报”比赛在这个比赛中，班级之间开展了激烈的角逐。
本次比赛要求孩子们从自己感兴趣的传统文化元素中选择一个进行深入研究，以图文并茂的形式呈现出来。
孩子们用自己的双手，挥洒着想象的火花，充分展现了自己的创意才华。
最终，一个个精美的手抄报呈现在大家的面前，展现了孩子们的文化素养和潜力。
三、模拟“传统婚礼”活动在这个活动中，孩子们体验了一场精美的传统婚礼。
孩子们分别扮演新郎、新娘、男女家长等角色，在老师们的指导下，完成了一场“传统婚礼”。
孩子们以传统服饰出现，现场摆设上也基本还原了现实婚礼的一些设施，如花轿、婚车等。
在活动中，孩子们感受到了传统文化的魅力和传承之重要性，也将祖国优秀的文化传承发扬了光大。
四、“古诗词”比赛这项活动让孩子们从品读古诗词中，感受到传统文化的美，尝试着说古诗词，了解古诗词的背后所蕴含的文化和历史。
孩子们在活动中有所体会，使他们对有关古诗词的传统文化更感兴趣和关注，同时也培养了他们的语言表达能力和文学素养。
通过这些活动，让孩子们在生动的互动中感受到传统文化的魅力，学习了传统文化的知识，增加了对传统文化的理解和认同，增强了传统文化的凝聚力，使孩子们走近古老而美丽的文化，从中发现自己的特长和潜力，也让幼儿园的教育更加符合当前社会的发展需求和国家的文化建设。
幼儿园开展国学经典诵读活动简报
幼儿园开展国学经典诵读活动简报本文将介绍幼儿园开展国学经典诵读活动的相关情况。
1. 活动背景学龄前儿童是国家未来的栋梁，培养好幼儿的文化素养是非常重要的。
国学经典是中华文化的精髓之一，对于传承和弘扬中华文化、提高儿童综合素质、陶冶幼儿情操有着重要意义。
因此，幼儿园开展国学经典诵读活动就显得尤为重要。
2. 活动形式国学经典诵读活动是一种集诵读、表演、朗诵等多种形式于一体的综合性活动。
活动内容包括了国学经典中的经典诗词、古文、历史故事等，通过幼儿园的内部选拔，选出优秀的脱颖而出的幼儿进行演讲、朗诵等活动，将成为幼儿们身上的光荣和骄傲。
3. 活动效果幼儿园开展国学经典诵读活动，可以提高幼儿的文化素养和综合素质，让幼儿了解中华文化的发展历程和文化内涵，增强爱国情怀和文化自信。
同时从幼儿的年龄阶段切入，通过诵读经典，培养幼儿兴趣和读书习惯，促进幼儿的语言表达能力、表演能力和对艺术和美的感受能力的发展。
另外，诵读活动的评选，激发了孩子们对于成为幼儿园的骄傲人物的渴望，陶冶了幼儿园内部学风和正值人生的观念，也加强幼儿园与家长的联系。
4. 实践经验在幼儿园开展国学经典诵读活动时，需要注意以下几点：习惯养成。
早期经典诵读脱颖而出的孩子是通过全年的学习积累而达到的，也就是说幼儿园的老师在日常教学中要注重培养幼儿对于经典的兴趣和爱好，通过诵读活动达到培养良好习惯和稳定兴趣的目的。
因材施教。
针对幼儿园内部“大脑”各有千秋的孩子们，毕竟在国学经典这样庞大而复杂的领域里，每个孩子的兴趣和特点不尽相同，因此应该针对个别孩子进行个性化教学和指导。
良好氛围。
诵读活动需要良好的氛围和舞台，才能更好地激发孩子们的热情，体现出幼儿诵读经典所具有的文化内涵和精神风貌。
多元化方式。
作为幼儿园的一种重要的素质教育，国学经典诵读活动应该通过多元化的方式展开，如戏剧表演、主题阅读、原版绘本、拓展阅读和才艺表演等等，让孩子从中找到自己的喜爱点和话题点。
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传承国学经典弘扬优秀传统文化活动报道
传承国学经典，彰显学校特色——会同县广坪镇中心小学“国学经典进校园活动”纪实
一、营造国学文化氛围
二、开展丰富多彩的国学教育校园活动
学校将国学教育纳入学校德育建设整体规划，采用使小学生乐于接受的教育方法，在潜移默化中接受国学教育：
5、以“爱，让冬天不再寒冷”为主题的“爱心传递”捐资助学
系列活动，在“国学经典”班级朗诵比赛的琅琅书声中优雅开启。
活动邀请了会同鸿源木材股份有限公司董事长李任良，贵州梵天民
生医药集团总经理李全辉，以及张燕群女士一行人来到学校，对贫
困学生进行了捐助。
活动用真心、用真情生动诠释了以“仁”为核
心的儒家经典文化精髓，使学生真真切切感受祖国经典文化的温暖，用行动教育学生积极参与经典文化精神的传承。
三、开展“国学经典”课研
学校成立“国学经典”课题组，编撰整理了国学校本教材《分类名言积累》、《弟子规》，利用课前、班会、说话课、大课间等时间，采用诵读、感悟、讲故事的形式，进行学习，从而使学生更好、更深地了解国学，并从中得到启发和精神食粮，能从小立志向，能
全面发展，长大后成为对祖国建设有用的人才。
四、结合养成教育平台，国学教育做到“润物无声”
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”传达了从小要尊重劳动人民、爱惜劳动果实的美德;“知之为知之，不知为不知，是知也”教育了学生
要实事求是，不自欺欺人;“敏而好学，不耻下问”说明了“不汇细
流无以成江海，不积圭步无以至千里”的道理;“己所不欲，勿施于
人”指明了一个人为人处事的准则......通过阅读国学经典，让同学们更加能体会到“仁”“礼”的重要性了，在行为、言谈、举止上要时时注意，处处留心，培养自己的高尚品德。
播下一个动作，便收获一个习惯;播下一个习惯，便收获一种品格。
“国学”二字已被人放在心里一个重要的位置上，每个人的举手投足间都传递着国学的文明信息。
从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，做一个有文化有修养的广小人，创一所有特色有内涵的新广小。
路漫漫其修远兮，我们将上下而求索!
展现非遗瑰宝传承文明硕果
花灯歌舞《跳起花灯游普定》。
记者孙鲁荣摄
8月13日，“2017多彩贵州文化艺术节非遗周末聚·普定非遗走进乌当顺新社区”活动举行，市民们观看了普定地道的非遗文化和独具特色的民族风情。
锣鼓敲起来、芦笙吹起来、花灯跳起来……当天上午10时，花灯歌舞《跳起花灯游普定》，拉开了非遗歌舞专场演出的序幕。
来自普定的非遗传承人及少数民族演员，为观众呈上《冠军归来》《布依铜鼓舞》《板凳龙》《苗族芦笙舞》《晒月亮》等原汁原味的精彩节目，不少市民纷纷举起相机抓拍精彩瞬间。
长期以来，贵州各地少数民族都以大杂居、小聚居的方式生活于各个村寨，蕴含和积淀了丰富的文化形态。
非遗周末聚通过集中展现各地民族歌舞、民族饮食、民族工艺和非遗课堂，让观众领略贵州少数民族的风土人情和非遗项目的独特魅力。
据介绍，普定县将当地民族民间文化纳入学校教学课程，该县部分小学开展了苗族古歌、射弩、布依铜鼓等特色教学课。
(记者孙鲁荣文/图)
传承经典国学文化做礼爱美少年
《周礼·保氏》：养国子以道，乃教之六艺。
中国周朝的贵族教育体系，开始于公元前1046年的周王朝，周王官学要求学生掌握的
六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。
巾帼神箭手沉着稳健传佳音
陪伴5年，从业余到专业
作为69中小学部射箭队的唯一一名教练，张正东教练从69中2012年成立射箭队就一直带队，陪伴着射箭队一步步成长。
当时非
射箭专业的张正东临危受命，凭借自己对射箭的强烈兴趣，参加各
种专业培训，不断摸索学习，努力提升自己在射箭上的水平，然后
再教导射箭队员训练，伴随着队员一起成长。
在有限的环境和设备下，张教练带领女子射箭队认真练习，取得了不菲的成绩，张教练
多次提到取得成绩与否是要看自己是否全力付出而不抱怨现有的环境。
“礼射”进课堂，做“礼、爱、美、智”青少年
荀子曰：“人无礼而不生，事无礼则不成……”自2015年望龙
中学引入射箭运动后，将之与本校“礼爱教育”的办学理念相结合，形成了有趣的“礼射”教育文化。
望龙中学将射箭运动普及到每个
班级，并与合肥市射箭运动协会合作，邀请专业的老师进行指导训练，让每一个孩子都能接触到这项运动，扩宽了孩子们的运动接受面。
除了普及教育外，望龙学校还对射箭感兴趣同学进行专业培训，大力支持学生射箭社团建设，指导社团进行常规课外训练，很多射
箭队的队员都从零开始练习，最终爱上这项运动。
杨健校长说道：“我们以射箭为载体，旨在提倡礼教，教导孩子们懂礼、知礼，增
强他们的责任心，促进其健康成长。
”
政府部门与社会组织共同助力射箭教育的普及
看了传承国学经典活动报道还看：。