最新幼儿园教师行为规范准则资料
新时代教师职业行为10项准则幼儿园
新时代教师职业行为10项准则在幼儿园的重要性在幼儿园教育中，教师是起着关键作用的。
他们不仅要承担着教育培养孩子的责任，还要担负起引导孩子终生行为规范的任务。
因此，在新时代，制定并遵守教师职业行为准则显得尤为重要。
以下是针对幼儿园教师的10项教师职业行为准则。
1. 善待每一个孩子教师应该无论对待每一个孩子都要一视同仁，尊重他们的个性和特长。
不应该因为孩子的背景、表现或性格有所不同而有所偏袒或歧视，而是一视同仁对待。
2. 用心倾听教师要擅长倾听孩子们的心声，耐心倾听他们的想法和困扰。
只有通过用心倾听，才能更好地了解孩子的内心世界，从而更好地进行教育工作。
3. 严格遵守纪律教师要严格遵守幼儿园的纪律要求，做到言行一致，起到表率作用。
只有这样，才能建立良好的教育氛围，让孩子们明白规则的重要性。
4. 关心关爱教师要关心孩子们的生活和成长，关爱他们身心健康。
只有用真心与关怀对待孩子，才能建立起稳固的师生关系。
5. 善于引导教师要善于引导孩子树立正确的人生观、价值观，引导他们走向积极向上的方向。
只有通过正确引导，才能更好地帮助孩子们健康成长。
6. 尊重家长教师要尊重孩子的家长，积极与家长沟通，建立起良好的教育合作关系。
只有和家长紧密合作，才能更好地帮助孩子成长。
7. 持续学习教师要不断提升自己的专业素养，积极参加教育培训和学习，保持教育教学的更新。
只有不断学习，才能跟上时代的发展，更好地教育孩子。
8. 尊重同事教师要尊重同事，团结协作，共同为教育事业奋斗。
只有团结一致，才能更好地发挥团队合作的效果，为孩子们提供更好的教育服务。
9. 勇于承担责任教师要敢于承担责任，对自己的教育工作负责任。
只有勇于承担责任，才能更好地解决问题，促进学生的全面发展。
10. 保持热情教师应该保持工作热情，积极乐观，用满满的热情面对工作中的挑战和困难。
只有充满热情，才能激发孩子学习兴趣，引导他们向着更好的方向前进。
总之，教师职业行为准则在幼儿园中的重要性不可忽视。
2023幼儿园教工文明行为规范
2023幼儿园教工文明行为规范
1. 尊重幼儿的个人权益，不侵犯幼儿的身体、思想和自尊；
2. 热爱本职工作，认真负责，不懈怠、不错岗；
3. 关爱幼儿，给予他们充足的关注与关心；
4. 保持良好的工作状态和形象，不随意穿着，不留长发等不符合教职工形象的行为；
5. 不以身份之高或职位之重为借口，任性或虐待幼儿；
6. 遵纪守法，严禁利用职务之便，违法犯罪或从中谋取私利；
7. 不批评或伤害幼儿的家庭成员；
8. 维护园内良好的卫生环境，不随意乱扔废弃物品；
9. 注重园所内外的言行举止，不讲粗俗、低俗或不良言论；
10. 维护园内的正常秩序，不参与或宣传不良行为；
11. 遵守保密原则，不泄露幼儿和家庭的私密信息；
12. 积极参与园内培训，提升自身素质和专业能力；
13. 配合家园共育，与家长保持良好的沟通与合作；
14. 遵守幼儿园管理规章制度，不私自改变、破坏园所设施设备；
15. 保护幼儿园名誉和形象，不散布不实言论或对园所进行损害性行为。
这些规范旨在保障幼儿的权益和健康成长，同时也是教工的行为准则，要求他们对待工作和幼儿负责任，树立良好的行为示范。
幼儿园教师行为规范细则（精选3篇）
幼儿园教师行为规范细则（精选3篇）幼儿园教师行为规范细则篇1一、热爱幼儿，尊重幼儿，对幼儿态度和蔼亲切，把幼儿看作学习、生活的主人，建立平等和谐的师生关系。
二、认真落实《纲要》，努力创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿动手、动脑，使每个幼儿在不同水平得到健康的发展。
三、仪表端正自然，服饰大方整洁，符合职业的要求。
四、举止文明，说话和气，待人热情有礼貌，能主动问候他人。
五、主动与幼儿家长配合，及时向家长汇报幼儿身心发展情况，虚心接受批评与建议，不断改进工作。
六、遵守园内各项，遵守园纪。
七、有环保责任感，爱护公物，勤俭节约。
八、廉洁奉公，不收家长的礼物。
九、注意安全，防火防盗，维护公德，遵纪守法。
十、积极参加社会公益活动。
幼儿园教师行为规范细则篇2一、敬业篇：1、爱岗敬业，依法执教。
热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的品德，认真备课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。
维护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2 、严谨治学，积极创新。
树立正确的儿童观、教育观尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
3、因材施教，注重实践。
树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注意幼儿实践及动手能力的培养。
4、按照邓小平同志提出的"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"精神，有意识地进行知识更新和相应能力的提高。
要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。
二、礼仪篇：1、仪表得体，举止端庄。
上班时，穿戴整洁、大方姿态端庄，举止得体，不袒胸露背浓装艳抹，不戴过多的金银饰品(除项链外)，不涂指甲油。
新时代幼儿园教师行为十项准则内容
新时代幼儿园教师行为十项准则内容
新时代幼儿园教师行为十项准则内容包括：
1. 爱岗敬业：教师要热爱本职工作，尽职尽责，为幼儿的成长和发展付出努力。
2. 关爱幼儿：教师要关心、照顾和爱护每一个幼儿，积极引导和激发幼儿的潜能。
3. 公平公正：教师要对待所有的幼儿一视同仁，不偏袒、不歧视任何一个幼儿。
4. 团结合作：教师要积极与家长沟通合作，与同事协作，共同努力为幼儿提供优质的教育服务。
5. 尊重个体：教师要尊重每个幼儿的个体差异和发展特点，不强求一致性，关注个体的发展需求。
6. 严格要求：教师要对幼儿进行行为规范的引导和教育，建立良好的纪律和习惯。
7. 养成良好习惯：教师要以身作则，带领幼儿养成良好的生活和学习习惯。
8. 不断学习：教师要不断提升自己的教育教学能力，不断学习和更新幼儿教育的理论和知识。
9. 诚实守信：教师要恪守职业道德，诚实守信，不造谣传谣，不隐瞒不实情况。
10. 关注安全：教师要时刻关注和保障幼儿的安全，妥善处理突发事件，并与相关部门及时沟通配合。
新时代幼儿园教师职业行为十项准则
新时代幼儿园教师职业行为十项准则一、热爱教育，关心幼儿我们应该热爱幼儿教育事业，关爱每一位幼儿，关注他们的成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
我们应该了解每个幼儿的个性、兴趣和需求，尊重他们的权利和尊严，促进他们的全面发展。
二、尊重权益，以身作则我们应该尊重幼儿的权益，包括尊重他们的生命权、受教育权、发展权等。
同时，我们也应该以身作则，成为幼儿的榜样，引导他们树立正确的价值观和行为准则。
三、遵循规律，科学保教我们应该遵循幼儿身心发展规律和教育规律，科学地制定教育计划和教学方法。
在保育和教育过程中，注重游戏化、生活化、情境化的方式，激发幼儿的好奇心和探索精神，促进他们主动学习和全面发展。
四、深化研究，创新实践我们应该不断深化对幼儿教育的研究，探索适合幼儿发展的教育模式和教育方法。
同时，我们也应该注重实践创新，积极开展丰富多彩的教育活动，激发幼儿的创造力和想象力。
五、注重沟通，共育未来我们应该注重与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的成长和发展。
通过定期沟通、交流经验、解决问题等方式，形成家园共育的良好氛围，共同培育未来一代。
六、秉持公平，促进和谐我们应该秉持公平、公正的原则，对待每一个幼儿一视同仁。
尊重幼儿的差异性和多样性，关注弱势群体的需求，促进幼儿之间的和谐相处和共同成长。
七、勤勉敬业，严谨治学我们应该勤勉敬业，以高度的责任心和使命感履行职责。
同时，我们也应该严谨治学，不断提高自身的专业素养和教育能力。
通过不断学习和实践，成为优秀的幼儿园教师。
八、诚实守信，文雅有礼我们应该诚实守信，言行一致。
遵守职业道德和行为规范，树立良好的师德师风。
同时，我们也应该文雅有礼，待人接物有分寸。
尊重他人的权益和感受，树立文明礼貌的楷模。
九、家园共育，形成合力我们应该积极与家长合作，共同参与幼儿的教育工作。
通过沟通、互动、协作等方式，形成家园共育的良好氛围。
与家长建立良好的信任关系，促进家庭与幼儿园之间的相互支持与合作。
2024幼儿园教工文明行为规范
2024幼儿园教工文明行为规范
1. 服装整洁干净：幼儿园教工应穿着整洁、干净的工作服，给幼儿营造一个良好的环境。
2. 语言文明礼貌：幼儿园教工要用文明、礼貌的语言与幼儿沟通，不使用粗俗或伤害他人的言辞。
3. 行为规范：幼儿园教工应遵守幼儿园的行为规范，不参与打闹、争吵等不良行为，以身作则，给幼儿树立正确的榜样。
4. 爱护幼儿：幼儿园教工应该爱护每一位幼儿，关心他们的成长和安全，不使用暴力或有伤害性的行为。
5. 诚实守信：幼儿园教工应诚实守信，不撒谎、不隐瞒事实，建立良好的信任关系。
6. 尊重每个幼儿：幼儿园教工要尊重每个幼儿的个性和差异，不歧视或嘲笑他人，帮助每个幼儿发展自信和自尊。
7. 合作共享：幼儿园教工应与其他教工积极合作，分享资源和经验，为幼儿提供更好的学习环境。
8. 守时守纪：幼儿园教工应遵守工作时间和规定，不迟到早退，不擅自离开岗位，保障幼儿的安全。
9. 良好的卫生习惯：幼儿园教工应具备良好的卫生习惯，保持手洁、口洁，做到个人卫生无异味。
10. 持续学习：幼儿园教工应不断学习进修，提升专业水平，为幼儿提供更好的教育服务。
以上是2024年幼儿园教工的文明行为规范，希望能够帮助幼儿园教工营造一个良好的教育环境，促进幼儿的健康成长。
幼儿园教师日常行为规范准则（三篇）
幼儿园教师日常行为规范准则幼儿园教师作为教育工作者，需要遵守以下日常行为规范准则：1. 保持良好的职业道德：教师应该保持专业、真诚和善良的态度，尊重每一个学生的特点和个性，不歧视、不辱骂、不体罚学生。
2. 维护学生安全：教师应时刻注意学生的安全，确保教学环境的安全和卫生，关注学生的身心健康，合理安排活动，防范和预防意外伤害。
3. 提供爱与关怀：教师应该给予学生充分的关爱和关心，鼓励学生积极参与活动，培养学生独立思考、解决问题的能力，并建立友好、信任的师生关系。
4. 精心组织教学活动：教师应根据学生的不同特点和年龄阶段，用科学的方法和适当的教育资源设计教学活动，提供丰富的教育资源，培养学生的兴趣和探索精神。
5. 督促学生学习：教师应给予学生适当的指导和鼓励，确保学生按时完成学习任务，培养学生的学习习惯和自主学习能力。
6. 与家长有效沟通：教师应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，并与家长共同制定学生的学习目标和行为规范。
7. 确保教学质量：教师应定期评估学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学质量，做到因材施教。
8. 不断提升自身素养：教师应不断学习教育理论和教学方法，参加教育培训和专业交流，提高自身的专业素养和教育水平。
这些行为规范准则旨在确保幼儿园教师的专业发展，培养良好的教育环境和教育氛围，提高幼儿教育质量，促进幼儿的全面发展。
幼儿园教师日常行为规范准则（二）一、教师形象规范1. 仪表整洁：教师应注重仪表整洁，穿着干净、整齐，衣着色彩和谐，避免夸张的服装和化妆。
2. 语言文明：教师应言辞文明，遵守社会公德，不使用粗俗、低俗语言，与幼儿亲切交流，注意用语规范。
3. 行为得体：教师应注意言行举止的得体，不张扬个人情绪，不出言侮辱、歧视幼儿，不霸占教室资源。
4. 遵循职业道德：教师应重视自身职业操守，保持教育界职业道德标准，不从事违法、违纪行为。
二、教学准则1. 知识准备：教师应提前准备好教学资料，了解教材内容，掌握教学进度，确保教学顺利进行。
幼儿园教师行为十项准则
幼儿园教师行为十项准则1.爱心关怀：幼儿园教师应当以爱心对待每一个幼儿，关心他们的身心健康，尊重和接纳他们的个性差异，为幼儿的发展提供有益的支持和引导。
2.专业素养：幼儿园教师应当持续学习和提高自身教育水平，掌握教育学和幼儿心理学等相关知识，提高自身的专业素养，以提供更好的教育服务。
3.诚实守信：幼儿园教师应当言行一致，诚实守信。
遵守教育行为的规范和准则，与幼儿家长建立真诚的沟通，以树立良好的师德师风，赢得家长的信任。
4.严守纪律：幼儿园教师应当遵守幼儿园规章制度，严守教师纪律，不擅自离岗旷工，不违反有关规定，保持良好的教育风纪。
5.着装整洁：幼儿园教师应当注重自己的仪容仪表，整洁干净。
穿着质朴、得体的服饰，给幼儿一个良好的示范，同时也要注意保持卫生和环境的整洁。
6.独立思考：幼儿园教师应当具备独立思考的能力，善于学习和借鉴他人的经验，但也要在教育实践中不断总结经验，自主思考并提出改进意见。
7.尊重差异：幼儿园教师应当尊重幼儿和家长的意愿，尊重他们的个性和差异。
不以自己的标准去衡量幼儿，而是关注每个幼儿的个性特点，并提供个性化的教育服务。
8.情感沟通：幼儿园教师应当注重与幼儿的情感沟通，倾听他们的心声，关注他们的情绪需求，通过情感交流建立起与幼儿之间亲近的师生关系。
9.严禁体罚：幼儿园教师不得使用体罚、侮辱或其他不当的教育惩罚手段，不得对幼儿进行身体或心理上的伤害，确保幼儿的安全和健康。
10.建设团队：幼儿园教师应当积极与其他教师进行合作，相互支持和帮助，形成良好的团队协作精神，共同为幼儿的学习和成长提供良好的教育环境。
总之，幼儿园教师行为准则是教育行业的行为规范，对于幼儿园教师来说具有重要的指导和约束作用。
幼儿园教师应当坚守这些准则，切实履行育人责任，为幼儿的全面发展做出积极努力。
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幼儿园教师行为规范准则为了更好的加强师德师风建设，规范广大教师的日常行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特制定了《金苹果幼儿园教师行为规范》。
总则：敬业、修身、爱生、奉献一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。
把甜美的微笑带给每一个孩子，把信任的目光投向每一个孩子，把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信任的老师。
我们对员工的每日提示：今天你努力了吗？今天你微笑了吗？今天你蹲下和孩子谈心了吗？今天你和家长交流了吗？一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则1、晨间活动（来离园）（1）幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。
（2）看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。
（3）主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。
（4）家长离开时，提醒幼儿说“再见”。
（5）合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。
2、集中活动（1）教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。
（2）用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。
（3）活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。
（4）评价幼儿作品时，多给予鼓励。
3、游戏活动（1）活动时让幼儿自选角色。
（2）游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。
（3）幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼儿动脑的机会。
（4）当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法，不能指责幼儿跟别人学。
（5）游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。
4 生活活动（1）当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励口吻说：“你能行，试一试”等。
（2）当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不能指责孩子。
（3）当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。
（4）应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会。
二、日常行为举止规范：1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话；公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑；不随便打断别人的讲话，如确有急事，需打断别人的讲话时，要先说“对不起”；别人通电话时，应压低嗓音交谈，开门、关门及其他活动的声音要轻，以免影响别人的通话。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。
挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。
在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。
碰见熟人和孩子主动打招呼。
3、关心、热爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利，保教并重。
坚持正面教育，不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿。
4、带班精神饱满，做到人到心到，不擅自离岗，不串班，不与人闲谈，举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，主班时间不接电话。
5、对儿童保健和安全要全面负责。
做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。
认真填写各种记录。
根据气温变化随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童安全。
室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
6、认真贯彻幼儿一日生活常规。
了解儿童，热爱儿童坚持正面教育，坚持面向全体儿童。
7、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。
下班关好水、电、门窗方可离开。
8、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲。
9、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失，勤俭节约，爱护公物。
10、遵守社会公德，遵守教师职业道德规范，遵守园内各项规章制度。
11、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。
12、关注幼儿安全，有防范意识，发现安全隐患及时上报处理。
13、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、不早退，带班时间不接待来访客人，在幼儿园内不许干私活。
三、教师教学行为规范1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。
2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。
既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。
3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。
4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。
不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。
5、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。
教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话。
6、精心指导幼儿学习，认真批改作业及时纠正错误。
把好教学过程的每一环节。
7、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。
8、热情耐心地对待幼儿的提问，鼓励幼儿勤思善问，做好课后的辅导工作。
9、对待幼儿的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦幼儿，更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿面前泄私愤。
10、教学的计划安排应符合幼儿园的要求，不能随意增、删内容。
11、及时上交各类资料，不拖拉。
12、积极参加园内各条线组织的活动，并能主动承担任务。
四、教师与行政领导之间的人际行为规范1、尊重领导，服从安排。
幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊重领导的意见，服从安排。
2、顾全大局，遵守纪律。
纪律是维持学校正常运转的保证。
教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将幼儿园的要求放在首位。
3、互相理解，相互支持。
教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。
原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及幼儿园的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。
4、公事公办，团结一致。
教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应敌对领导，领导也不应为难教师，双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾，影响团结。
五、教师之间的人际行为规范1、互相尊重，切忌嫉妒。
教师是幼儿的学习榜样，是人类灵魂的塑造者，为了教育事业的共同利益，心胸要开阔，工作要协作。
2、互相学习，取长补短。
谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育幼儿的最好的身教。
3、平等相待，不亢不卑。
教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。
4、乐于助人，关怀同事。
教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。
六、教师言语行为规范严谨治学，在授课前，对自己似懂非懂的知识必须认真地通过各种办法搞清楚，在意思理解上自己首先不含糊。
1、语言要规范，教师要采用普通话教学。
教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。
2、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。
3、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。
4、语风要规范。
教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂；表扬时热情亲切；批评时严肃而又不大吵大叫。
5、语言内容要规范。
避免使用粗俗、不文明的语言。
只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明的语言现象。
6、用词要准确。
教师在遣词造句时应避免错用或误用。
7、语句要完整。
在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使幼儿对教师所表达的意思理解不准确，做到简洁明了。
8、语义要明确。
教师要避免使用意义含糊的词语。
9、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词；减少表达和重复性，避免幼儿生厌或学舌。
10、言语要避免自相矛盾。
教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理。
11、言语要避免表达混乱。
教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语，哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的。
七、教师与家长的人际行为规范1、微笑服务家长，热情接待幼儿，不与家长发生口角。
做好家园联系工作。
掌握全班儿童的家庭情况。
经常向家长汇报幼儿在园表现。
2、帮助家长排忧解难。
家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。
3、加强联系，互通有无。
教育的成功同家庭环境有很大关系，了解幼儿在家庭的表现，加强同幼儿家长的联系，能够把握幼儿的在家的表现，做到教育有的放矢。
4、理解家长，尊重家长。
教师对表现差的幼儿家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育又饿的良策，而不是挖苦他们。
5、齐心协力，教育新人。
教师只有取得家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。