教育技术中级考试解析1
中小学教育技术中级培训题库及答案解析大全
中小学教育技术中级培训题库及答案解析大全一、单选题1、你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出不正确的维度（3 ）。
（1）如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去（2）如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生对英语学习的兴趣YHB卧式齿轮润滑油泵（3）如何将教学评价围绕着教师开展，避免学生评价教师教学，体现公正性（4）如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性沥青保温泵2、为了教学需要，教师们有时也需要自己动手开发一些教学资源，教学资源的开发除了必须遵守媒体选择的基本原则外，还需要一些理论上的指导，下列分析错误的是（4）。
(1分)（1）学习者的注意具有选择性，所以重要的信息一定要放在视野的中心位置zyb增压燃油泵（2）要遵守简洁性，在画面中尽量删除无关的背景和多余的细节（3）由于知觉的整体性，要按照事物的逻辑次序、因果关系或层级结构来呈现信息螺杆油泵（4）概念的讲解一定要遵循“名称→定义→属性→实例”的顺序3、关于研究性学习的特点，下列说法不正确的是( 4 )。
(1分)（1）以问题或项目作为学习的载体（2）强调学习内容具有现实意义和实用价值（3）以学生作为研究性学习的主体可调压渣油泵（4）不利于学生积极性和创造性的培养4、王老师在教学过程中通过对学生的分析发现：除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素（包括兴趣、动机、情感、意志和性格）对其学习的影响也非常重要。
下面是王老师对甲、乙两位学生的非智力因素的情况分析，你认为合理的是（ 1 ）。
高压渣油泵（1）甲、乙在其他条件都一致的情况下，甲的学习效果比较好的原因可能是甲的学习兴趣比较浓高压渣油泵（2）甲的意志力比乙的强，所以甲的学习兴趣也必然比乙的浓（3）甲的学习效果比乙的好，是因为甲是女生，乙是男生，而一般来说女同学比男同学更有耐力KCB300（4）甲的学习动机比乙的强，所以甲的学习效果一定比乙要好5、 3班的李老师出去进修了，你需要帮他代课，第一次去上课时使用了为自己班级准备的教案，但是一节课结束后，你发现效果并不好，请反思导致此情况的可能原因是（2）。
中小学教师教育技术水平中级考试-概念梳理-课件(1)
熟悉“研究性学习”
➢ 模拟题
✓ 如果要求学生组织一次与蚂蚁的行为有关 的研究性学习活动，“连续观察1星期，记录 所观察到的蚂蚁的各种行为”，在这一学习 过程中，不宜采用的方式是（ ）
A. 提倡学生主要借助网络获得关于蚂蚁行为 的描述
B. 建议小组间不断交流自己的观察结果 C. 要求学生利用网络等方式发布自己的研究
教师教育技术能力培训项目设计研究·2008.5.17
熟悉“研究性学习”
➢研究性学习实施的主要环节
✓提出问题 ✓分析问题 ✓确定方案 ✓实施方案 ✓总结评价
教师教育技术能力培训项目设计研究·2008.5.17
熟悉“研究性学习”
➢MiniQuest的设计要素：
✓ 情景 ✓ 任务 ✓ 成果 ✓ 过程 ✓ 资源 ✓ 评估
教师教育技术能力培训项目设计研究·2008.5.17
了解“信息技术与课程整合”
➢ 模拟题
✓ 关于信息技术与课程整合的目标，以 下说法不正确的是：（ ）。 A．使学生具有良好的信息素养。 B．淘汰讲授型的教学模式。 C．提高课程学习效率和学习质量。 D．帮助学生适应信息时代的学习 方式。
教师教育技术能力培训项目设计研究·2008.5.17
掌握“教学设计”
➢ 内涵
✓ 又称教学系统设计，主要依据教学 理论、学习理论和传播理论，运用系 统科学的方法，对教学目标、教学内 容、教学媒体、教学策略、教学评价 等教学要素和教学环节进行分析、计 划并作出具体安排的过程。
教师教育技术能力培训项目设计研究·2008.5.17
掌握“教学设计”
➢教学设计诸因素关系
熟悉“研究性学习”
➢ 内涵
教育技术中级例题解析
考试重要考查点及真题归纳每份试卷15道题，按如下五部分展开：（1）基本知识；（2）前期分析、教学策略与教学设计；（3）资源准备与教学实施；（4）研究性学习；（5）教学评价。
一、基本知识题型：选择题、填空题、信息匹配题题量与分值：1道题，约3分；考查内容：教育技术基础知识，重点明确教育技术以及信息技术与课程整合的内涵和目标，识别认识上的误区。
二、前期分析、教学策略与教学设计题型：选择题、填空题、信息匹配题、简答题、操作题题量与分值：5道题，约40分考查重点内容：前期分析（学习者分析、学习环境分析、学习需要和学习内容分析、教学目标分析以及在前期分析中使用的技术）；教学策略分析；编制信息技术与课程整合的教学设计方案，包括在教学设计中使用的技术（FreeMind的使用见课程光盘主题2中的阅读资料-知识可视化工具）。
1.前期分析部分重要考查点：马杰ABCD法则、新课程三维目标的理解、布卢姆教学目标分类、学习者特征分析的维度考查方式：1.给出一个不符合ABCD描述法则的教学目标，要求修改成符合要求的描述方式，并用WORD的批注功能表示出A、B、C、D各对应目标中的那些词语或语句。
2.给出一段或一课的教学内容，要求在FreeMind中或者在word表格中，按照三维目标的框架分类，写出对应的教学目标，或是在FreeMind中或者在word表格中给出已经按照三维目标的框架分类好的教学目标，但是有错误，要求改正。
例题：第3题根据新课标对语文教学目标的分类，结合“C:\GATDoc”文件夹中的“电子课本.doc”文档，在“C:\GATDoc”文件夹中的“学习目标设计.doc”文档中设计“七律·长征”的教学目标，完成后请以原文件名为名保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。
1.结合本课教学内容，在“教学目标设计”一列设计“过程与方法”和“情感态度与价值观”两方面的教学目标，其中“过程与方法”教学目标2条，“情感态度与价值观”目标1条；2.教学目标的描述应尽量使用具体的行为动词，应能体现学生的主体地位；3.对所设计的教学目标使用数字自动编号。
第一套教师中级教育技术考试真题(配答案)
教师中级教育技术考试真题（配答案）一、单选题1、在Frontpage中，通过C ）可随时查看所制作的网页在浏览器中的效果。
(1分)A、视图窗口B、普通窗口C、预览窗口D、HTML窗口2、在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。
下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（ C）。
(1分)A、王老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况B、王老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料C、王老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式D、在一堂课上王老师用于维持纪律的时间大约要花费7―8分钟3、下列选项中不属于教学资源范畴的是（C ）。
(1分)A、地理课本B、教师C、学习者D、投影仪4、以下描述中，对教学评价的说法不正确的是（D ）。
(1分)A、根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断B、教学评价的结果可以为教学策略提供依据C、教学评价可以辅助改进教学服务D、教学评价的目的是为了给学生进行排名5、下列选项中对教学评价过程的描述错误的是（D ）。
(1分)A、评价的准备阶段应该完成调查问卷的设计B、在评价实施的过程中进行测验或者发放问卷C、在评价处理的过程中要依据权重对信息进行处理D、在评价反馈阶段把评价结果公之于众6、王老师打算运用“40%的平时表现+60%的期末测试”来评价学生的学期成绩，王老师运用的教学评价方式是（ D）。
(1分)A、形成性评价+绝对评价B、相对评价+绝对评价C、定性评价+定量评价D、形成性评价+总结性评价7、为了展示科学的魅力，您自己设计了一个课件，其中有很多问题，输入问题的答案后便会蹦出一位小熊来告诉大家正确的答案，您准备的这个课件的类型是（ B）。
(1分)A、演示型课件B、操练型课件C、游戏型课件D、模拟型课件8、在教学实施中，教师们不仅需要了解更多的教学硬件设备，也要熟悉一些教学软件的功能，在下列选项提供的工具软件中能够播放音频文件的为（ C）。
教育技术中级考试题库及答案讲解模块一
【答题思路2】注意题意重点，一是用于记录学生识字发展情况；二是
每周一次。
周次
第1周
第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周
表格设计时要简明、科学、结构化，易于操作。
认对的字 错识的字 准确率 原因
所需认识的字
第10周
第11周 …… ……
平均
创建“博客”的操作中国主流的博客网站： 1、新浪博客 国内访问量最大的网站之一，许多国内 外的明星都在新浪博客开博。其知名度高，内容全面，模版较多，访问量 数据化比较客观、准确。 2、网易博客
“只有你欣赏我”
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上 连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。” 回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪 来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不 屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐 不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班 只有宝宝进步了。” 那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。 儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试， 你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查 一查。” 回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿 子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些， 会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。” 说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一 下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第 二天上学时，去得比平时都要早。
教育技术培训教程（中级） 北师大版
模块一 走进培训项目
教育技术能力中级试卷附答案
一、单选题1、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，因此所选的题目应符合一定的要求，下列叙述属于研究性学习选题基本要求的是①选题应具有可操作性；②选题应联系实际；③选题应强调知识的传递；④选题应具有开放性；⑤选题应具有一定的综合性。
( )。
（1分）D.①②④⑤2、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。
利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（）。
（1分）C.反馈速度受教师和学生积极性的影响3、教学目标的确定是教学前期分析的主要目的，对于教学目标的意义，下面描述中错误的是（）。
（1分）B.教学目标是教学的重点和难点4、以下属于新课程评价特点的是( )。
（1分）D.促进发展是评价的目的5、如果您所教的是小学5、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：（1分）A.学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
6、王老师被学校派到一个偏远山区的农村小学进行支教，全校有37个学生，其中1年级8人，2年级6人，3年级6人，4年级7人，5年级6人，6年级4人，为了充分利用好这次教学的机会，下列教学方式王老师最好选择（）。
（1分）D.王老师可以采用复式教学，即在同一个教室里给不同年级的学生上课7、王老师与教研组的老师讨论教学评价的实施过程时，有如下说法，其中不正确的是（）。
（1分）B.不要将评价结果告诉成绩差的学生，以免伤害学生自尊心8、王老师制作“詹天佑”课的课件时，想将詹天佑的图像和介绍放在一张幻灯片上，请问王老师应该选择的版式是（）。
（1分）D.文字内容版9、以功能为依据，教学评价可分为：诊断性评价、（）、总结性评价。
（1分）D.形成性评价10、形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是( )。
（1分）C.单元或期末测试11、软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构（）相对应。
教育技术中级考试介绍及样题分析
设 计 试 题
起 草 考 试 大 纲
审 核 试 题
评 估 考 试 结 果
河南省招生办公室负责河南地区考试工作的实施
考点设置 组织评卷等 安全保密 考风考纪
考点负责考生的报名、考试的具体组织工作
郑州轻工业学院考点 河南省直电大 郑州电大
机考。试题呈现和考生答题都在计算机上进行。 考试以学科教学为载体，考核教师的教育技术
参加中小学教师教育技术能力培训并取得中 级培训结业证书者可参加中小学教师教育技术 水平中级考试。培训结业证书分别由省、市、 县三级中小学教师教育技术能力建设计划项目 办公室制作并颁发 根据教育部有关要求，凡2006年以后（含 2006年)接受“英特尔○R未来教育”教师培训 项目(核心课程7.0及以上版本教材)培训，并取 得培训合格证书者，认同已参加教育技术能力 (教学人员)中级培训，可参加中小学教师教育 技术水平教学人员•中级考试。
提示：我们姑且认为其他表述都是正确的，教 师需要认真研读并作适当记忆，因为它对后续的 教学设计具有参考依据。
样卷第3题。（单选题）以下列出的一些“知识 与技能”目标中，属于“运用”层次的一项是 （B）（3分） 【题解】此题实际考察教师对布卢姆教学目标层 次分类的理解与运用能力。采用选择题型，降 低了难度。
【答题思路】 “运用，指把学到的知识应用于新 的情景、解决实际问题的能力”。比较四个选项。 只有B项合适。
样卷第4题。请将下面的学习者特征与其对应的 描述相匹配。（5分） 【题解】本题实际考查教师对“学习者特征”的 几个常规方面的概念理解。使用匹配题型，不 要求死记，但考查教师能否正确理解区分。 【答题思路】首先教师要在备考复习时熟记，参 见考试说明第58页。其实教师也可以从描述的 语句中寻找关键词句做出判断。
教育技术能力中级培训测试试题及答案
教育技术能力中级培训测试试题及答案Q∖Q∖Q∖Q∖Q∖Q∖Qy-.单选题1、在使用WindoWS图片工具编辑图片时，需要添加文字，合理的顺序是：(1234)(1)、选择绘图面板的文字工具。
(2)、在画布上画出文本区域。
(3)、选择字体、字号与文字特殊格式。
(4)、在文本框中输入文字并储存。
2、下列有关教学设计的说法，正确的是(C)：A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。
B、教学设计的环节就是教案的编写过程。
C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的。
D、教学设计是一个线性的过程。
3、关于小学5、6年级的学生，下列最不可能属于他们特征的是(C)oA、学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。
B、学生探究知识的热情度非常高。
C、学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
D、学生自我操纵能力不强，需要老师、家长对其进行引导。
4、李老师在使用WOrd制作电子教案时，由于没有的时候刻储存的习惯，当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了，下列能够有效的帮助李老师解决这个问题的方法是(A)：A、调小Word设置的自动储存的间隔时间。
B、使用word中的帮助功能，office助手能够解决这个问题。
C、建议更换制作软件，比如WPSOfficeoD、能够先将教案写在纸上，然后再迅速的输入到电脑中。
5、根据新课程标准的耍求，你计划在课程中使用一种成果展示式的评价方法，即学生在学习了一段时间，掌握了某些技能之后，通过手工、展览或者是表演等看得见、听得着的形式展示自己的能力。
比如说，制作一个漂亮的压花书签全班展览等。
下列对成果展示式评价认识不正确的是(A)。
A、成果展示评价的方法是一种进展性评价，它是形成性评价的一种思想表达。
B、成果展示评价的方法在时间上能够比较随机，假如在期末考试时使用这样的评价方法，就能够说这种方法是总结性评价。
C、成果展示评价的内容与形势也比较丰富，能全面反映学生的综合素养。
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中学地理-1模拟考题之操作题辅导第11题（1）操作辅导：第一步：打开“素材”文件夹中的“南极洲1.doc”文件。
第二步：选中标题“南极洲”，点击【格式】菜单下的【字体】命令，打开【字体】对话框，在该对话框中进行以下设置：A 在【中文字体】下拉列表框中选择“黑体”；B 在【字号】列表框中选择“二号”；C 在【着重号】列表框中选择“·”；完成以上设置后，点击【确认】按钮确认。
（2）操作辅导：选中这四段文字，点击【格式】菜单下的【项目符号与编号】命令，打开【项目符号与编号】对话框，单击【编号】选项卡，选择样张中的样式，点击【确定】按钮完成设置。
（3）操作辅导：第一步：把光标放在“二、冰雪高原”后, 点击【插入】菜单下的【图片】命令中的【来自文件】，在插入图片对话框中，选择“素材”文件夹路径，选中该图片，再按【插入】按钮。
第二步：选中图片，点击【格式】菜单下的【图片】命令，打开【设置图片格式】对话框，点击【版式】选项卡，在【环绕方式】下选择“衬于文字下方”，点击【确定】按钮确认设置。
（4）操作辅导：选中标题下的正文部分，再选择【格式】菜单下【段落】命令，打开段落对话框，在该对话框中进行以下设置：A在【特殊格式】的下拉菜单中选择“首行缩进”，将【度量值】设定为“2个字符”。
B 在【行距】下拉菜单中选择“1.5倍行距”。
C 点击【确定】按钮确认设置。
（5）操作辅导：单击【文件】菜单下的【另存为】命令，打开【另保存】对话框，在名字中填入“我的地理教案”，保存类型中选择“Word文档”，点击【保存】按钮。
第16题（1）操作步骤：第一步：打开“素材”文件夹中的“南极洲2.doc”文件。
第二步：点击【表格】菜单下的【插入】|【表格】命令，在【插入表格】对话框中，行数下填7，在列数下填3。
点击【确定】按钮完成设置。
（2）操作步骤：选中表格，点击【表格】菜单下的【表格属性】命令，打开【表格属性】对话框，点击【表格】选项卡，在【尺寸】区域下，勾选【指定宽度】，输入“5厘米”；在【行】选项卡中勾选【指定高度】，输入“1厘米”。
点击【确定】按钮完成设置。
选中表格中的第一行，点击【表格】菜单下的【合并单元格】命令。
（4）操作步骤：第一步：在对应的单元格中填写相应的文字。
第二步：选中文字“主题线索提纲”，点击【格式】菜单下的【文字】命令，打开【文字】对话框，在对话框中进行如下设置：A 在【字体】选项卡中的【字形】下拉菜单中选择“加粗”；B 在【文字效果】选项卡中的【动态效果】中选择“赤水情深”；点击【确定】按钮完成设置。
（5）操作步骤：选中表格，点击【表格】菜单下的【表格自动套用格式】命令，打开【表格自动套用格式】对话框，在【格式】下的列表中选择“简明1”，点击【确定】按钮完成设置。
第17题（1）操作步骤：第一步：双击桌面上的【IE】图标，打开IE浏览器软件，在【地址栏】中输入网址“/world_geography/antarctic.asp”，点击键盘上的【回车】键进入该网页；第二步：选中该图片“南极洲”，点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择【图片另存为】命令，打开【保存图片】对话框，选择路径为“C:\素材”文件夹，并在【文件名】文本框中输入“TU2”，【保存类型】为GIF。
然后点击【保存】按钮确认。
（2）操作步骤：点击【收藏】菜单下的【添加到收藏加】命令，弹出【添加到收藏夹】对话框，在该对话框中的【名称】编辑框中输入“我的地理图片”，点击【确定】按钮确认设置。
（3）操作步骤：选择【工具】菜单下的【Internet 选项】命令，弹出【Internet 选项】对话框，单击【常规】选项卡，在其中的【主页】区域中，点击【使用当前页】按钮，再点击【确定】按钮确认设置。
第21题（1）操作步骤：第一步：打开“素材”文件夹中的“南极洲.ppt”文件。
第二步：参照样张，在副标题栏中输入“--世界上地理纬度最高的一个洲”。
第三步：选中副标题文字，点击【格式】菜单下的【字体】命令，打开【字体】对话框，在【颜色】下拉菜单中选择【其它颜色】，打开【颜色】对话框，点击【自定义】选项卡，在下面的【红】、【绿】、【蓝】中输入相应的值：0，102，51，两次点击【确定】按钮确认对字体的设置。
（2）操作步骤：选择第五张幻灯片，选中文字“白色”，点击【插入】菜单下的【超级链接】命令，在【插入超级链接】对话框中，在【链接到】区域中选择【本文档中的位置】，在【请选择文档中的位置】下面的框中选中“10.白色世界”，点击【确定】按钮确认设置。
点击【视图】菜单下的【母板】| 【幻灯片母板】命令，进入【母板】编辑状态，选中图片，按Delete键，然后点击【视图】菜单下的【普通】命令。
（4）操作步骤：第一步：点击【插入】菜单下的【图片】命令中的【来自文件】，在【插入图片】对话框中，选择“素材”文件夹路径，选中该图片，再按【插入】按钮。
第二步：选中图片，点击【格式】菜单下的【图片】命令，打开【设置图片格式】对话框，点击【尺寸】选项卡，在【缩放比例】区域中，将【高度】和【宽度】设定为“90%”。
点击【确定】按钮确认设置。
参照样张，调整图片位置。
（5）操作步骤：第一步：选中最后一张幻灯片，点击【插入】菜单下的【图片】|【艺术字】命令，打开“艺术字”库。
第二步：在【“艺术字”库】对话框中选择样张中的样式，点击确定按钮。
第三步：进入【编辑“艺术字”文字】对话框，在其中输入“谢谢大家合作！”点击【确定】按钮确认设置。
调整相应的大小和位置即可。
第24题第一步：打开“素材”文件夹中的“地理成绩.xls”文件。
第二步：选中第8行，点击【插入】菜单下的【行】命令，并在新插入的行中相应的单元格里填入相应数据。
第三步：选择单元格C10，在其中输入“=A VERAGE(C2:C9)”，点击键盘上的【回车】键确认。
第四步：在D1中输入“名次”。
第五步：选中D2，在D2中填入“=RANK(C2,C2:C9)”就可以求出李为的名次，在在D3中填入“=RANK(C3,C2:C9)”就可以求出王清的名次，依次类推即可。
中学地理-2模拟考题之操作题辅导第10题（1）操作步骤：第一步：打开“素材”文件夹中的“黄河1.doc”文件。
第二步：参照样张，在第一行，为文档添加标题--黄河资料。
第三步：选中标题“黄河资料”，点击【格式】菜单下的【字体】命令，打开【字体】对话框，在该对话框中进行以下设置：A 在【中文字体】下拉列表框中选择“宋体”；B 在【字号】列表框中选择“二号”；完成以上设置后，点击【确认】按钮确认。
第三步：并点击【格式】工具栏中的【居中】按钮。
（2）操作步骤：选中标题下的正文部分，再选择【格式】菜单下【段落】命令，打开段落对话框，在该对话框中进行以下设置：A在【特殊格式】的下拉菜单中选择“首行缩进”，将【度量值】设定为“2个字符”。
B 在【行距】下拉菜单中选择“1.5倍行距”。
C 点击【确定】按钮确认设置。
（3）操作步骤：第一步：把光标放在正文第一段前, 点击【插入】菜单下的【图片】命令中的【来自文件】，在插入图片对话框中，选择“素材”文件夹路径，选中该图片，再按【插入】按钮。
第二步：选中图片，点击【格式】菜单下的【图片】命令，打开【设置图片格式】对话框，点击【版式】选项卡，在【环绕方式】下选择“四周型”，点击【确定】按钮确认设置。
（4）操作步骤：选中图片，点击【格式】菜单下的【图片】命令，打开【设置图片格式】对话框，在该对话框中进行以下设置：A 点击【大小】选项卡，将【缩放】区域中【高度】和【宽度】设定为“60%”。
B 点击【颜色和线条】选项卡，将【线条】区域中【颜色】下拉菜单中选择“黑色”，【虚实】下拉菜单种选择“实线”，在【线型】里选“1磅”。
C 点击【确定】按钮确认设置。
（5）操作步骤：第一步：点击【视图】菜单下的【页眉和页脚】命令，把光标置于页脚处，单击【插入】菜单下的【日期和时间】命令，打开【日期和时间】对话框，在【可用格式】中选择格式：“2006-3-13”，且单击【自动更新】前面的多选框，点击【确定】按钮确认设置。
第二步：选中插入的“日期”，点击【格式】工具栏中的【居中】按钮。
第三步：单击【文件】菜单下的【保存】命令，保存该文档。
第15题（1）操作步骤：第一步：打开“素材”文件夹中的“黄河2.doc”文件。
第二步：选中标题“教学方案设计”，并点击【格式】工具栏中的【居中】按钮。
NTET考试中学地理-2模拟题操作辅导鞍山一中萍踪侠影收集整理（2）操作步骤：选中表格第一行，点击【格式】菜单下的【边框和底纹】命令，打开边框和底纹对话框，再选择【底纹】选项卡，在【填充】区域中选择“灰色-10%”，点击【确定】按钮确认设置。
（3）操作步骤：选择表格中的第四行，点击【表格】菜单下的【删除】|【行】命令。
（4）操作步骤：第一步：选中“重点”单元格右侧的竖排的三个连续单元格，点击【表格】菜单下的【合并单元格】命令。
第二步：选中表格中的三个教学重点，点击【格式】菜单下的【项目符号和编号】命令，打开【项目符号和编号】对话框，点击【项目符号】选项卡，参照样张，选择圆点样式，点击【确定】按钮确认设置。
（5）操作步骤：点击【文件】菜单下的【保存】命令，保存该文档。
第16题（1）操作步骤：第一步：打开IE浏览器，在地址栏中输入/travel/2005-10/11/content_3605477.htm，并回车，打开网页。
第二步：找到图片，在图片上右击鼠标，然后选择【图片另存为】命令，在【保存图片】对话框中，在【保存在】下拉菜单中，选择“C:\素材”文件夹，在文件名中输入“壶口瀑布”，在保存类型中选择“JEPG”，单击【保存】按钮保存图片。
（2）操作步骤：点击【收藏】菜单下的【添加到收藏夹】命令，弹出【添加到收藏夹】对话框，在【名称】中输入“壶口瀑布景观”，点击【确定】按钮确认设置。
（3）操作步骤：点击【工具】菜单下的【Internet选项】命令，在弹出的【Internet选项】对话框中，选择【常规】选项卡，单击按钮“使用当前页”，点击【确定】按钮确认设置。
第24题（1）操作步骤：第一步：打开“素材”文件夹中的“地理成绩.xls”文件。
第二步：选中标题“成绩表”所在的单元格，点击【格式】菜单下的【单元格】命令，打开【单元格格式】对话框中的【字体】选项卡，在该区域中进行以下设置：A 在【字体】下拉列表框中选择“黑体”；B 在【字形】列表框中选择“加粗”；C 在【字号】列表框中选择“18”；D 在【颜色】下拉菜单中选择“桔黄”；完成以上设置后，点击【确认】按钮确认。
（2）操作步骤：选择第9行，点击【插入】菜单下的【行】命令，并在新插入的行中相应的单元格里填入数据。