桃园小学 窦述敏

教育路上漫求方索
窦述敏
桃园镇中心小学二0一三年九月三日
“学高为师，身正为范”。

从我毕业的那一天起，我就暗下决心：我要把我饱满的激情和满腔的热血播洒在教育这方热土上。

七年来，本着“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，我默默地在三尺讲台上耕耘着，致力于做一个让学生喜欢、家长放心、社会需要、人民满意的教师。

给学生一碗水，要求教师要有一桶水。

在传道授业的同时，我不断地进行学习、探索和创新。

我利用各种机会去聆听教育专家的专题讲座和观摩优秀教师的精彩展示。

利用课余时间去阅读教育专著、研究教育理论，结合新课改，提高自己的教学水平。

我所带的班级教学质量以及我的业务水平在全镇都是名列前茅。

多次被评为镇学科带头人。

同时作为一名党员,我要求自己思想与时俱进，认真学习和贯彻党的教育方针，拥护党的事业。

蹲下来，放下教师的威严，走进学生的心灵，做学生的良师益友。

由于我所带的班级较多，让我不放心的孩子可以说都能组成一个连。

但是我尽力的去关注和爱护每一个学生，“不抛弃，不放弃”，使每个孩子都能感受到被重视、尊重和关爱的温暖与幸福。

我对学生是“严”，“慈”交融。

在学习上，我是严格要求每一位学生，同时我以大姐姐的身份走进学生的心灵，做他们的好朋友。

由于农村的孩子大多父母都外出打工，跟着爷爷奶奶生活，甚至有许多孩子都是单亲家庭，他们基本上都缺少父母的监管和呵护。

为此我经常通过和孩子谈心、家访去了解孩子。

对于问题学生，我想法设法去帮助他们养成良好的学习习惯和乐观开朗的健康心态。

努力做学生
的良师益友。

有一女生，是大家公认的“难缠户”。

谁要是招惹了她，那可就倒霉了。

隔三差五就会有她打架、破坏公物的新闻。

学习的事更是与她无关。

她倔强、刚烈、暴躁，恶习确实不少。

父母恨铁不成钢，经常施以严打也无济于事。

所有带过她的老师也都“领教”了他的本领，一个个被她所“折服”，可以说是我们学校最大的刺儿头。

我想这样的学生要的不是老师的训斥，她的表现是在大家的排斥和缺少关爱中想维护自己的地位而产生的。

于是我找她先是随便的聊天，放松她的情绪，然后指着一堆作业，说我需要她的帮忙，帮我参考一下哪些学生的作业比较好。

她甚是惊讶，继而兴奋的认真翻看并“点评”起来。

从此作业中多了她的名字，并且质量逐步提高。

我抓住时机，及时的在班级中对她进行肯定和表扬。

课堂上我不时的给她一个微笑，走过她身边轻轻的摸一下她的头，或俯下身子拍拍她的肩膀说：“今天你做的很棒，加油！”。

这些小小的动作让她感到受宠若惊。

慢慢的我发现她由课堂的萎靡不振变得专心起来，在回答问题中我也经常能看见她的小手，课后还能主动的找我辅导，性格也变得乖巧了许多！看到她的进步，我非常的欣喜，这时我的幸福感油然而生。

现在许多的孩子对英语产生恐惧心理，非常不情愿去主动学习英语。

我想光靠老师的威严去逼迫是不行的。

为了调动每班每一位学生学习英语的积极性和自觉性，提高学习效率，我就在每班的墙上贴了一张标题为“英语风采展示”的大白纸。

标题下面是画满了二厘米宽，二点五厘米长的长方形。

最左边一纵行写上每个学生的
名字，名字右边就是几十个等待贴小红旗的长方形。

红旗的影响涉及到英语的各个方面。

每堂课前两三分钟我都要进行四会单词和句型的默写，全对或进步较大者奖励一面红旗；能熟练背诵课文，奖励红旗一面；课堂上表现积极，奖励一面；累计两周认真及时完成作业，奖励一面；“一帮一”小对子进步明显，奖励一面……学生每得五面红旗就升级，得一颗星星。

每得两颗星星就升级，得一个月亮。

每得两个月亮就升级，得一个太阳……一学期下来，红旗得数居前三名者。

被授予“English King”称号。

你别说，这个方法还真的特别灵，小小的红旗所带来的影响不可估量！它使每个学生对英语的学习呈现了从未有过的激情，和内在持久的动力。

为了得到红旗，以期更高的目标，而不断努力的去自觉完成学习任务。

晨读课，学生争先恐后的排队背书，唯恐时间过去了，自己还没来得及背诵。

甚至有不少学生放学后，堵着老师不让走，要求背书；课间，你经常能看见三五成群的在一起互相提问知识点；课堂上小手如林，踊跃表现；作业再也没有不交的现象，不仅及时完成，而且质量有很大的提高……如此情景，教学效果可想而知。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

我将不断学习，提升自身的素质，继续以未泯的童心、明媚的笑容、丰富的知识、温和的谈吐、真诚的关爱去赢得学生的尊重和喜爱。

用自己良好的师德形象和教育智慧感染、影响学生，把我最真最诚的爱奉献给教育事业，奉献给天真可爱的孩子们。