生命生态安全三年级下册(第二单元)
三年级下册《生命生态与安全》教案

3
培养积极心态
通过乐观思考、感恩练习等活动,帮助学生培养 积极向上的心态,更好地面对生活中的挑战。
建立积极人际关系和团队合作精神
人际交往技巧
教授学生基本的人际交往技巧,如主动打招呼、分享、倾听等,以帮助他们更好地融入 集体。
解决人际冲突
引导学生学会处理人际冲突,通过沟通、协商和妥协等方式解决问题。
03
生态教育:保护环境,共建美好 家园
自然生态系统及其组成
自然生态系统的概念
指的是生物群落与其生存环境之间,以及生物群落内不同种 群生物之间密切联系、相互作用,通过物质交换、能量转换 和信息传递,成为占据一定空间、具有一定结构、执行一定 功能的动态平衡整体。
自然生态系统的组成
包括非生物环境、生产者、消费者和分解者四个部分。其中 ,非生物环境提供物质和能量,生产者通过光合作用或化能 作用制造有机物,消费者以各种方式摄取营养,分解者将动 植物残体分解成无机物归还到环境中。
垃圾分类与资源回收利用
垃圾分类的意义
垃圾分类可以减少垃圾处理量、降低处理成本、减少土地资源的消耗,同时可以将有用垃 圾回收再利用,减少资源浪费。
资源回收利用的方法
包括源头分类、专业回收和再利用等方式。源头分类是在垃圾产生的源头进行分类投放, 专业回收是对特定类型的垃圾进行专门回收,再利用是将回收的垃圾进行加工处理再次利 用。
环、呼吸、消化等系统。
人体功能
讲解人体各器官和系统的功能,以 及它们之间的相互关系,让学生了 解人体是如何维持正常生理活动的 。
生长发育
介绍人体生长发育的过程和特点, 让学生了解不同年龄段的生理和心 理变化。
健康生活习惯培养
饮食健康
运动锻炼
(完整版)三年级下期《生命生态与安全》教案

备课本学校平昌县涵水小学中心校科目生命·生态·安全年级三年级二班教师潘传芬2016—2017学年下期第一单元热爱生命1、寻找生存的家园一、教学内容:教材第1—3页二.教学目标:1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境;2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园;3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。
三、教学重难点:重点:引导学生去发现、总结规律。
难点:弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。
四、教学过程:(一)生命小问号谈话导入:燕子春来秋去,牛羚长途迁徙,鲑鱼逆流洄游……它们究竟在寻找什么呢?(二)探索新知1、生命小博士①引导观察教材插图,说一说:各种生物分别适宜生存在什么样的环境中?②你知道吗?在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地球这个美丽的大家园?③读教材P2页的两个小故事,结合插图理解,然后分组讨论读后的感想。
(生命的脆弱与不屈)2、生命小智慧人类是怎样学会营建家园的?①距今200万年~20万年的远古人类:结群而居,狩猎为生,学会用火,能制造简单的石器。
(旧石器时代)②迁徙到地势较平坦的地区,搭建窝棚、精细磨制石器,尝试圈养动物。
(新石器时代)③迁徙到平原或河谷地带,刀耕火种、开荒垦地、营建家园,过上了定居的农耕生活。
(原始农耕时代)3、动手操作:画一画你心中的美好家园。
(三)全课小结。
人于动物在营建家园方面是有本质区别的:动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园,人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。
板书设计:1、寻找生存的家园牛羚→水草丰茂的草园蓝鲸→辽阔的海洋鸟儿→森林和湿地小鲑鱼→僻静清澈的淡水区动物迁徙→寻找到适宜生存的家园人类→用智慧和劳动创建自己理想中的美丽家园2、生命健康的守护神教学内容:教材P4—7页的全部图文教学目标:1、让学生明确预防接种的重大意义。
2、了解人类研制发明预防接种疫苗的艰辛历程。
3、教育学生积极参加预防接种、保障身体免受疾病的折磨。
2024年度小学三年级生命生态安全全册教案

2024/2/2
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个人信息保护和隐私设置方法
2024/2/2
个人信息保护
教导学生了解个人信息的重要性,不轻易透露姓名、地址 、电话等敏感信息,避免在公共场合使用真实信息进行注 册或登录。
隐私设置技巧
指导学生掌握社交媒体等平台的隐私设置方法,合理设置 访问权限和分享范围,防止个人信息被滥用。
密码安全策略
习惯。
生态环境保护知识
01
02
03
自然环境认识
让学生了解自然环境的构 成,认识各种动植物及其 生存环境。
2024/2/2
生态环境保护
教育学生保护生态环境的 重要性,学习节能减排、 垃圾分类等环保行为。
节约资源
倡导学生节约用水、用电 、用纸等资源,培养勤俭 节约的好习惯。
10
教学方法与手段
图文结合
家庭安全隐患
电器短路、煤气泄漏、火灾等;预防 措施包括定期检查电器、煤气设备, 不乱拉乱接电线,及时清理易燃物品 等。
校园安全隐患
拥挤踩踏、运动伤害、校园暴力等; 预防措施包括遵守校园秩序,不追逐 打闹,注意运动安全,及时报告校园 暴力事件等。
社会安全隐患
交通安全、食品安全、溺水等;预防 措施包括遵守交通规则,不食用过期 变质食品,不到危险水域游泳等。
强调密码的重要性,建议使用复杂且不易被猜测的密码, 并定期更换密码以增加安全性。
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网络欺凌现象及其应对策略
01
网络欺凌定义
网络欺凌是指通过网络平台对他人进行辱骂、威胁、诽谤、恶意骚扰等
不正当行为。
02
网络欺凌的危害
网络欺凌可能导致受害者心理受创、自尊心受损,甚至产生自杀念头等
严重后果。
生命生态安全教案(doc41页).doc

三年级下册《生命生态安全》教案第一单元热爱生命1、寻找生存的家园教学目标:1.了解动物迁徙的原因,即为了寻找适合生存的环境。
2.了解生命体对生存环境的适应过程,感受生存的艰辛和智慧。
3.尊重不同生命体的生存环境。
教学重难点:了解动物迁徙的原因;从动物的迁徙中体会适者生存的自然法则。
教学准备:牛羚、蛙鱼、狮子、鳄鱼和灰熊等头饰。
教学时间:2课时教学过程:一、生命小问号从燕子的迁徙、鲑鱼的洄游等生命现象入手,引出要探究的问题:动物历尽艰辛究竟要到哪里去?要寻找什么?活动:(1)唱儿歌:引导学生唱儿歌:“小燕子,穿花衣,年年春天来这里。
我问燕子你为啥来,燕子说,这里的春天最美丽……”(2)教师提问:“小燕子年年春天回到这里仅仅是为了美丽的春天吗?”引发学生思考,自由发言。
(3)看一看,想一想:请学生看书上的图,想一想,它们究竟要寻找什么呢?二、生命小博士了解动物迁徙的目的是寻找能满足生存需要的家园,感受有水、有食物、安全的家园对于生命体的重要意义,并从不同的动物为了适应环境的变化而被迫迁徙的艰辛中感受到生存的考验,体会“适者生存,优胜劣汰”的自然法则。
过渡活动:游戏-松鼠与大树玩法:两个人扮演大树,松鼠站中间,教师喊:“松鼠”,松鼠换窝,重新找家,教师也可参与;教师喊:“大树”,大树撤开,去找松鼠成立新家。
松鼠、大树都不能碰到大石头(教室里的桌子),否则就要扣分。
风来了,狂风吹。
活动中可加上夸张的动作,比如:大树挺直身躯,双臂高举形成树洞,松鼠半蹲在洞内,表露幸福的表情或动作等。
活动一:头脑风暴-快速说出家的好处(1)学生快速说出家的好处,人和动物均可。
(2)结合教材的图片引导学生说一说:我的家园在哪里?可利用头饰设计扮演活动,比如:我是小松鼠,我的家在树上。
辅导建议:强调不同的生命依赖着不同的生命环境,食物、水、安全的环境等都构成动物生存的家园,我们应该尊重并保护它们的生存家园。
活动二:讲生命的故事引导学生结合图片动情的讲述牛羚(牛羚俗称角马。
川教版三年级《生命·生态·安全》下册教案 教学设计

川教版三年级《生命.生态.安全》下册教学设计
第1课《生存的家园》
教学设计
第2课《生命健康的守护神》
教学设计
第3课《美丽的川西高原》
教学设计
第4课《快乐火把节》
教学设计
第5课《可爱的森林草原》
教学设计
第6课《可怕的林草火灾》
教学设计
第7课《管好火源最重要》
教学设计
第8课《不慎用火是祸首》
教学设计
第9课《当心雷雨天》
教学设计
第10课《小心洪水和泥石流》
教学设计
第11课《及时治小伤》
教学设计
川教版生命.生态.安全三年级第12课《儿童肥胖的危害》
教学设计
川教版生命.生态.安全三年级第13课《每天锻炼一小时》
教学设计
川教版生命.生态.安全三年级第14课《我与动物亲密有间》
教学设计。
三年级下册生命生态安全教案

02 生命安全知识
日常生活中的安全常识
防火安全
教育孩子们了解火源的危险性, 掌握火灾的预防和应对措施,如 不玩火、不私拉乱接电线、熟悉
安全出口等。
交通安全
教导孩子们遵守交通规则,认识交 通标志,不随意穿越马路,乘坐交 通工具时注意安全。
饮食安全
培养孩子们良好的饮食习惯,不吃 过期变质食品,不随意采摘和食用 野生植物。
知识掌握情况
学生应诚实地评估自己对课程内容的掌握程度,包括生命生态安全 的基本概念、原理和实践技能等方面。
学习态度和方法
学生应反思自己的学习态度和方法,是否积极主动参与课堂活动, 是否善于思考和提问,是否善于与同学合作和交流等。
进步与不足
学生应分析自己在课程学习中的进步和不足,明确今后努力的方向和 目标。
强调口腔卫生的重要性,指导学生正确刷牙、漱口,预防口腔疾 病。
用眼卫生
讲解用眼卫生知识,如保持正确的读写姿势、控制用眼时间、定 期做眼保健操等,预防近视等眼疾。
05 心理健康与情感 关怀
认识自我,接纳自我
了解自己的性格、兴趣和优点 ,认识到每个人都是独一无二 的。
接受自己的不完美,包括缺点 和失败,学会自我接纳。
维护生物多样性
保护野生动植物及其栖 息地,拒绝非法野生动 物制品,参与生物多样
性保护行动。
推广生态教育
将生态环保知识纳入学 校教育体系,培养孩子 们的生态环境保护意识
。
04 健康生活习惯养 成
合理饮食与营堂活动,让学生了解食物中所含的主要营养成分,如蛋
白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等。
鼓励孩子参加实践活动
家长应鼓励孩子参加与生命生态安全相关的实践活动,如参观动物园、植物园、环保展览 等,让孩子亲身体验和感受大自然的奥秘和美丽。同时,也可以引导孩子参加一些志愿服 务活动,培养孩子的社会责任感和公民意识。
三年级上下册生命生态安全教学计划及教案

三年级上下册生命生态安全教学计划及教案(完整版)第一章:生命的宝贵教学目标:1. 理解生命的宝贵,懂得珍惜自己和他人的生命。
2. 学会尊重和保护动植物生命。
3. 培养学生的爱心和责任感。
教学内容:1. 介绍生命的定义和特点。
2. 讨论生命的宝贵性和珍惜生命的意义。
3. 学习如何尊重和保护动植物生命。
4. 分享爱心的故事,培养学生的爱心和责任感。
教学活动:1. 观看生命诞生的视频,引发学生对生命的思考。
2. 进行小组讨论,让学生分享对生命宝贵性的理解。
3. 进行角色扮演,模拟保护动植物生命的场景。
4. 让学生制作爱心卡片,表达对家人和朋友的关爱。
第二章:交通安全教学目标:1. 了解交通规则和安全知识。
2. 学会遵守交通规则,确保自己和他人的安全。
3. 培养学生的自我保护意识。
教学内容:1. 介绍交通规则和安全知识。
2. 讨论违反交通规则的危害。
3. 学习如何遵守交通规则,确保自己和他人的安全。
4. 进行交通安全情景模拟。
教学活动:1. 观看交通安全教育视频,引起学生的关注。
2. 进行小组讨论,让学生分享对交通规则的理解。
3. 进行角色扮演,模拟遵守交通规则的场景。
4. 让学生参与交通安全知识竞赛,增强学生的交通安全意识。
第三章:火灾安全教学目标:1. 了解火灾的危险性和防火知识。
2. 学会火灾时的自我保护方法和逃生技巧。
3. 培养学生的火灾安全意识。
教学内容:1. 介绍火灾的危险性和防火知识。
2. 讨论火灾时的自我保护方法和逃生技巧。
3. 学习如何在火灾中保护自己和他人的安全。
4. 进行火灾安全演练。
教学活动:1. 观看火灾安全教育视频,引起学生的关注。
2. 进行小组讨论,让学生分享对火灾安全的理解。
3. 进行角色扮演,模拟火灾时的逃生场景。
4. 让学生参与火灾安全知识竞赛,增强学生的火灾安全意识。
第四章:网络安全教学目标:1. 了解网络的利与弊,学会正确使用网络。
2. 学会防范网络陷阱和保护个人隐私。
三年级上下册生命生态安全教学计划及教案

三年级上下册生命生态安全教学计划及教案(完整版)第一章:教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解生命的可贵,培养学生的生命安全意识。
使学生掌握基本的生态知识,提高环保意识。
培养学生遵守交通规则、防火、防溺水等安全常识。
1.2 教学内容生命的意义和价值生态环境的保护交通安全防火安全防溺水安全第二章:教学方法与手段2.1 教学方法采用讲解、讨论、游戏等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
结合生活实例,让学生更好地理解和掌握安全知识。
组织实践活动,增强学生的实际操作能力。
2.2 教学手段使用多媒体课件,生动展示教学内容。
制作安全知识卡片,方便学生随时复习。
组织实地考察,让学生亲身体验安全的重要性。
第三章:教学安排与步骤3.1 教学安排每个学期安排10课时,每周1课时。
每节课时40分钟。
3.2 教学步骤导入:通过故事、图片等引起学生对生命安全的关注。
讲解:详细讲解安全知识,引导学生思考。
讨论:分组讨论生活中的安全问题,培养学生解决问题的能力。
游戏:设计相关游戏,巩固所学知识。
总结:对本节课的内容进行总结,强调重点。
第四章:教学评价与反馈4.1 教学评价采用课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等多种方式进行评价。
关注学生的安全意识、环保意识等方面的提高。
4.2 教学反馈定期与学生、家长沟通,了解学生的学习情况和存在的问题。
根据反馈及时调整教学内容和教学方法。
第五章:教学资源与辅助材料5.1 教学资源教学课件、图片、视频等。
安全知识卡片、宣传册等。
5.2 辅助材料实地考察所需器材。
学生作业、练习册等。
第六章:生命教育主题活动设计6.1 主题活动一:珍爱生命,从我做起目的:让学生了解生命的可贵,培养学生的生命安全意识。
活动步骤:1. 观看生命诞生的视频,感受生命的神奇。
2. 分享身边珍惜生命的故事,引导学生思考。
3. 制作生命树,让学生在树上挂上自己的照片,寓意生命的成长。
4. 发起珍爱生命的倡议,引导学生从现在做起,从小事做起。
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关爱生命 珍惜每一天
8、万一发生了不幸的雷击事件,旁人要及时报警
求救,同时为伤员或假死者做人工呼吸和体外心脏 按摩。
6.小心洪水和泥石流
•应急技能之
——洪水、泥石流、滑坡的逃生
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
•
前
言
• 洪水、泥石流、滑坡来势凶 猛、威力无比,来得突然, 破坏性极大。所以,远离灾 害、避开险境是最好的防灾 方法。前往山区沟谷和洪灾 区前,一定事先要了解当地
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
• 野外徒步旅游宝典
• 一、山势陡峭和坡度大的山间小路就不 要走了。尤其是散落着石块的陡坡。因 雨水对泥土冲刷和浸泡沙土松软和膨胀 而易在共振的时候导致山石滚落和沙石 滑落。
• 二、有大量风化沙石的山体下绝不能走, 这次后沟就是大量的风化泥沙和山石冲 下来将路阻断。
• 三、在山坡行走时注意观察是否有弧形 或不规则的大裂缝,这是坡体不稳定和 滑坡的前兆,尽量避免在这里行走。
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
•
野外徒步旅游宝典
• 四、在路边有土质矮悬崖或有部分被水冲蚀无草松散土质的山坡也应注
意,这样的地方最容易发生山体滑坡。这次南山泥石流最有可能的就是过度 的开挖和放牧导致土质松软而发生。
• 五、如正在下雨,千万不要行走在狭窄的山沟中,山里洪水说来就来了, 躲都没地方躲。
• 六、扎营的我就不多说了,山谷中、河床上、河流边、光秃秃的易被雨水 冲刷的山坡下都得当心。
1、雷雨天不宜停留在楼(屋)顶,要注意关闭门窗。
等,更应远离专门的避雷引下线, 不要触摸从室外架空引进的电视天 线馈线、电灯线、电话线等(雷雨 来临前,应及时拔掉相应的电源及 信号插头等);有雷雨时,切忌使 用太阳能热水器,并拔掉与外部屋 顶相连的所有插头。
3、不要在树下躲雷雨,也不要进入棚屋、岗 亭等低矮的建(构)筑物。
向下滑动的山坡中,向上或向下跑均是很危险的。当遇到无法跑离的高速滑
坡时,在一定条件下,如滑坡呈整体滑动时,原地不动,或抱住大树等物,
不失为一种有效的自救措施。当你无法继续逃离时,应迅速抱住身边的树木
等固定物体。可躲避在结实的障碍物下,或蹲在地坎、地沟里。应注意保护
好头部,可利用身边的衣物裹住头部。
•
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
• 三、山体滑坡、崩塌的逃生
• 当遇到滑坡正在发生时,首先应镇静,为自救或救助他人,应该做到如 下几点:
•
1、冷静。当处在滑处体上时,首先应保持冷静,不能慌乱;慌乱不仅
浪费时间,而且极可能做出错误的决定。
•
2、要迅速环顾四周,向较为安全的地段撤离。一般除高速滑坡外,只
要行动迅速,都有可能逃离危险区段。跑离时,以向两侧跑为最佳方向。在
的近期天气实况和未来数日 的天气预报及地质灾害气象 预报。如恰逢恶劣天气,不 可贸然前往。
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
• 泥石流、滑坡、崩塌的征兆
• 地质专家告诉我们,泥石流、滑坡、崩塌的发生也有迹可循。坡度较 陡或坡体成孤立山嘴或为凹形陡坡、坡体上有明显的裂缝、坡体前部存在 临空空间、或有崩塌物,这说明曾经发生过滑坡或崩塌,今后还可能再次 发生;河流突然断流或水势突然加大,并夹有较多柴草、树木,深谷或沟 内传来类似火车的轰鸣或闷雷般的声音,沟谷深处突然变得昏暗,还有轻 微震动感,这些迹象都能确认沟谷上游已发生泥石流。连降大雨 ,或上游 山区下暴雨,下游就可能形成洪水。
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
根据各种现象判断泥石流发生之后应立即逃逸: 一是要选择最短最安全的路径向沟谷两侧山坡或高近躲在结实的障碍物下面或者后 面,如:山洞、大树等,或者蹲在地沟、坎下避让,并要特别注意保护好头部。 三是不要停留在坡度大,土层厚的凹处;不要上树躲避; 四是要避开河(沟)道弯曲的凹岸或地方狭小高度又低的凸岸; 五是不要躲在陡峻山体下,防止坡面泥石流或崩塌的发生; 六是长时间降雨或暴雨渐小之后或雨刚停不要马上返回危险区,泥石流常滞后 于降雨暴发;有时泥石流会间歇发生 七是白天降雨较多后,晚上或夜间密切注意雨情,要提前转移、撤离; 八是人们在山区沟谷中游玩时,不要在沟道处或沟内的低平处搭建宿营棚。 九是不要在危岩附近停留,不要在凹形陡坡危岩突出的地方避雨、休息和穿行。 十是乘汽车或火车遇到泥石流时,要果断弃车而逃,躲在车上容易被掩埋在车 厢里窒息而死。
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
• 二、遇泥石流如何避险
• 泥石流特点是沿沟“流动”,地形坡度较缓时,泥
石流的运动速度较慢;地形坡度较陡时,泥石流的运 动速度较快。
•
泥石流发生前兆:
•
1、河流突然断流或者水势突然加大,并夹有较多
柴草、树枝;
•
2、深谷内传来似火车轰鸣或闷雷般的声音;
• 3、沟谷深处突然变得昏暗,并有轻微震动感等。
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
• 一、遭遇洪水时的紧急自救 • 1、有组织地向山坡、高地等处转移;在已经受到洪水包围的情况下,
要尽可能地利用船只、木排、门板、木床等,做水上转移。 • 2、来不及转移时,要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙,做暂时
避险,等待援救。不要单身游水转移。 • 3、发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折;要远离避险,不可触摸或
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
• 三、山体滑坡、崩塌的逃生
• 滑坡发生前的前兆
• 五是临滑之前,滑坡体四周岩体(上体)会出现小型坍塌和松弛现象;六 是如果在滑坡体上有长期位移观测资料,那么大动之前,无论是水平位移量 还是垂直位移量,均会出现加速变化的趋势。这是明显的临滑迹象;七是滑 坡后缘的裂缝急剧扩展,并从裂缝中冒出热气(或冷风)八是动物惊恐异常, 植物变态。如猪、狗、牛惊恐不宁,不入睡。老鼠乱窜不进洞。树木枯萎或 歪斜等。
大了通过身体的跨步电压就大,容 易伤人。如果在户外看到高压线遭 雷击断裂,此时应提高警惕,因为 高压线断点附近存在跨步电压,身 处附近的人此时千万不要跑动,而 应双脚并拢,跳离现场。
7、雷雨天不宜快速开摩托车、骑
自行车,不宜在水面或水陆交界处
活动。雷雨天不要在空旷的室外使
用无线通讯设备,不要穿潮湿的衣 服或靠近潮湿的墙壁等。
《生活·生命与安全》三年级下册
当心雷雨天气
雷电的威力
雷击后的教室:一片狼籍
雷击中家电
雷击后受伤的学生
身体和心灵的双重之痛
上图为雷电击中树木
上图为雷电击中飞机机头,引发严重事 故
上图为雷电击中高楼,引发火灾。
雷雨过后的灾害
一、直击雷,直接击中目标;
二、感应雷,通过雷击目标旁边的金属物等导电体产生感应,间接打到物体 上;
3、对于尚未滑动的滑坡危险区,一旦发现可疑的滑坡活动时,应立即
报告邻近的村、乡、县等有关政府或单位,以便组织有关政府、单位、部队、
专家及当地群众参加抢险救灾活动。
•
4、滑坡停止后,不应立刻回家检查情况。因为滑坡会连续发生,贸然
回家,从而遭到第二次滑坡的侵害。只有当滑坡已经过去,并且自家的房屋
远离滑坡,确认完好安全后,方可进入。
雷雨天气为什么这么可怕呢?我们又有哪些 避险的方法呢?请同学们自学书上第18页至第19 页的内容.
两人一组,说一说雷雨天气为什么这么可怕? 我们又有哪些避险的方法?。
请看书第20页的四幅图,说一说他们做的对 吗?为什么?把你的想法和同桌交流一下。
1、雷雨天不宜停留在楼(屋)顶, 要注意关闭门窗。
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
• 三、山体滑坡、崩塌的逃生
• 滑坡发生前前兆 • 一是大滑动之前,在滑坡前缘坡脚处,
有堵塞多年的泉水复活现象,或者出现泉 水(水井)突然干枯、井(钻孔)水位突 变等类似的异常现象; • 二是在滑坡体中、前部出现横向及纵向 放射状裂缝。它反映了滑坡体向前推挤并 受到阻碍,已进入临滑状态; • 三是大滑动之前,在滑坡体前缘坡脚处, 土体出现上隆(凸起)现象。这是滑坡向 前推挤的明显迹象; • 四是大滑动之前,有岩石开裂或被剪切 挤压的音响;这种迹象反映了深部变形与 破裂。动物对此十分敏感,有异常反映。 •
接近,防止触电。
洪水、泥石流、滑坡逃生技能
一、遭遇洪水时的紧急自 救
• 在山区,沿山谷行走时,一旦 遭遇大雨,不要在谷底过多停留, 应该注意避免渡河,以防止被山 洪冲走,还要注意防止山体滑坡、 滚石、泥石流的伤害。要保持冷 静,迅速判断周边环境,尽快向 山上或较高地方转移;如一时躲 避不了,应选择一个相对安全的 地方避洪。山洪暴发时,不要沿 着行洪道方向跑,而要向两侧快 速躲避。被山洪困在山中,应及 时与当地政府防汛部门取得联系, 寻求救援。
4、不宜在旷野中打金属雨伞等金属物,最好携带非金属的防雨工具。当在户外看见闪电,
几秒钟内就听见雷声时,说明正处于近雷暴的危险环境,此时应停止行走,两脚并拢并立即 下蹲,不要与人拉在一起,最好使用塑料雨具、雨衣等。
蚁爬走感、头发竖起,说明将发生 雷击,此时应赶紧避雷,最好将身 上的金属物摘下,放在几米距离之 外,找一个低洼处,双脚并拢蹲下 来,并向前弯曲,双手抱膝,尽可 能降低高度。