三年级上册生命、生态与安全教案(供参考)
三年级上册生命生态与安全教案
三年级上册生命、生态与安全教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生了解生命的概念，认识到生命的宝贵。
2. 培养学生尊重生命、爱护生命的意识。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的基本特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。
2. 生命的种类：介绍植物、动物、微生物等不同类型的生命。
3. 生命的价值：讨论生命的意义和价值，引导学生珍惜生命。
教学活动：1. 观看生命的故事视频，引发学生对生命的思考。
2. 分组讨论，让学生分享自己对生命的理解和感受。
3. 制作生命的手工作品，展示对生命的尊重和爱护。
第二章：生态环境的保护教学目标：1. 让学生了解生态环境的概念，认识到生态环境的重要性。
2. 培养学生保护生态环境的意识。
教学内容：1. 生态环境的定义：介绍生态环境的基本特征和作用。
2. 生态环境的破坏：讨论人类活动对生态环境的影响和危害。
3. 生态环境保护的方法：介绍节约资源、减少污染、保护植被等措施。
教学活动：1. 观看生态环境的图片和视频，引发学生对生态环境的关注。
2. 分组讨论，让学生分享自己对生态环境保护和改善的想法。
3. 制作生态环境保护的标语和海报，提高学生的环保意识。
第三章：交通安全教学目标：1. 让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教学内容：1. 交通规则的定义：介绍交通规则的基本要求和意义。
2. 交通安全知识：讲解交通安全的基本原则和注意事项。
3. 违反交通规则的危害：讨论违反交通规则带来的危险和后果。
教学活动：1. 观看交通安全教育视频，引发学生对交通安全的重视。
2. 分组讨论，让学生分享自己对交通安全知识的了解和经验。
3. 进行交通安全游戏和模拟演练，增强学生的交通安全意识。
第四章：火灾逃生与自救教学目标：1. 让学生了解火灾逃生的方法和自救技巧。
2. 培养学生面对火灾时的冷静和勇敢。
教学内容：1. 火灾逃生的原则：介绍火灾逃生的基本原则和注意事项。
三年级上册生态与生命安全教育教案(通用5篇)
三年级上册生态与生命安全教育教案（通用5篇）三年级上册生态与生命安全教育教案1教学目标：1、使学生了解溺水事件及其发生的原因。
2、使学生学会珍爱生命，学会自救及抢救的方法。
教学课时：1课时教学过程：一、导入1、大家听一听有关溺水事件的报道。
听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失？此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看法。
小结：人，应该珍爱生命。
今天这节课我们就来学习“安全游泳防溺水”的安全教育。
二、探讨溺水的原因1、什么是溺水？讨论，归纳：溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如果心跳停止的称为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。
引导：溺水已成为我们小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。
2、问：溺水原因主要有哪几种？讨论，小结：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。
引导：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。
据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。
3、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：未经家长老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。
三、学习自救及抢救的方法1、讨论，讲解自救及抢救的方法：对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。
万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救，对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救。
2、学习自救及抢救方法四、怎样珍惜每一天？引导：同学们，珍爱我们的生命吧。
珍爱生命就是珍惜每一天。
请同学说说-------怎样珍惜每一天？讨论，总结：同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。
三年级上册《生命、生态与安全》教案
三年级上册《生命、生态与安全》教案第一章：生命的奇迹教学目标：1. 了解生命的起源和生命的奇迹。
2. 培养对生命的尊重和珍惜之情。
教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命是如何形成的。
2. 生命的奇迹：讲述一些生命的奇迹，如自然界中的奇妙生物和生命的顽强生命力。
教学活动：1. 引导学生思考生命的起源，让学生分享自己对生命起源的理解。
2. 通过图片或视频展示生命的奇迹，引发学生对生命的好奇心和敬畏之情。
第二章：生态环境的呵护教学目标：1. 了解生态环境的重要性。
2. 培养学生的环保意识和行动。
教学内容：1. 生态环境的重要性：介绍生态环境对人类和生物的重要性，让学生认识到保护生态环境的必要性。
2. 环保行动：引导学生思考如何保护生态环境，提出一些具体的环保行动建议。
教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对生态环境的理解和看法。
2. 进行环保行动的角色扮演或小游戏，让学生体验环保行动的重要性。
第三章：交通安全常识教学目标：1. 了解交通安全的基本常识。
2. 培养学生的交通安全意识和自我保护能力。
教学内容：1. 交通安全基本常识：介绍交通安全的基本规则和注意事项，如遵守交通信号、佩戴安全带等。
2. 自我保护能力：教育学生如何在交通事故中进行自我保护，如紧急呼救、正确处理伤口等。
教学活动：1. 进行交通安全知识问答，让学生巩固对交通安全知识的掌握。
2. 进行交通安全情景模拟，让学生学会如何在实际生活中遵守交通规则。
第四章：消防安全知识教学目标：1. 了解消防安全的基本知识。
2. 培养学生的火灾预防和应对能力。
教学内容：1. 消防安全基本知识：介绍火灾的成因、预防措施和灭火方法等。
2. 火灾应对能力：教育学生如何在火灾中进行自救和疏散，如使用灭火器、捂住口鼻等。
教学活动：1. 进行消防安全知识讲解，让学生了解火灾的危害和预防措施。
2. 进行火灾疏散演练，让学生学会如何在火灾中迅速疏散和保护自己。
三年级上册《生命、生态与安全》教案
三年级上册《生命、生态与安全》教案第一章：生命的奇迹教学目标：1. 了解生命的起源和生命的奇迹。
2. 培养对生命的尊重和珍惜。
教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程。
2. 生命的奇迹：讲述一些生命的奇迹，如胞胎、植物的生长等。
教学活动：1. 观看生命的起源和发展视频。
2. 分组讨论生命的奇迹，并分享自己的观察和感受。
3. 进行生命奇迹的观察活动，如观察植物的生长过程。
第二章：生态系统的重要性教学目标：1. 了解生态系统的概念和重要性。
2. 培养对环境保护的意识。
教学内容：1. 生态系统的概念：介绍生态系统的组成和作用。
2. 生态系统的重要性：讲述生态系统对人类和生物的重要性。
教学活动：1. 观看生态系统视频，了解生态系统的组成和作用。
2. 分组讨论生态系统的重要性，并分享自己的观点。
3. 进行生态调查活动，了解周围生态环境的状况。
第三章：环保意识与行动教学目标：1. 培养环保意识，认识到保护环境的重要性。
2. 学习环保知识和行动，积极参与环保活动。
教学内容：1. 环保意识：介绍环保的概念和重要性。
2. 环保行动：讲述一些环保行动的方式和意义。
教学活动：1. 观看环保视频，了解环保的重要性和意义。
2. 分组讨论如何做到环保，并分享自己的环保行动。
3. 进行垃圾分类、节约用水等环保实践活动。
第四章：安全常识与自我保护教学目标：1. 了解常见的安全常识，提高自我保护意识。
2. 学习应对突发事件的方法和技巧。
教学内容：1. 安全常识：介绍一些生活中的安全常识，如交通规则、防火防盗等。
2. 自我保护：讲述如何保护自己的方法和技巧。
教学活动：1. 观看安全常识视频，了解生活中的安全常识。
2. 分组讨论如何保护自己，并分享自己的经验。
3. 进行紧急疏散、地震逃生等安全演练活动。
第五章：爱护动植物，保护生态环境教学目标：1. 培养对动植物的关爱和保护生态环境的意识。
2. 学习保护动植物和生态环境的方法和技巧。
三年级上册《生命、生态与安全》教案
三年级上册《生命、生态与安全》教案第一章：生命的奥秘1.1 教学目标：了解生命的定义和特点认识生物的基本特征理解生物之间的相互关系1.2 教学内容：生命的定义和特点：介绍生命的概念，解释生命的特征，如生长、繁殖、新陈代谢等生物的基本特征：介绍生物的基本特征，如细胞结构、遗传变异、适应环境等生物之间的相互关系：介绍生物之间的相互关系，如捕食、竞争、共生等1.3 教学活动：引入活动：通过图片或实物展示，引导学生思考生命的定义和特点课堂讲解：讲解生物的基本特征和生物之间的相互关系小组讨论：分组讨论生物之间的相互关系，举例说明第二章：生态系统及其平衡2.1 教学目标：了解生态系统的概念和组成认识生态平衡的重要性理解人类活动对生态系统的影响2.2 教学内容：生态系统的概念和组成：介绍生态系统的定义，解释生态系统的组成，如生物群落、生态位等生态平衡的重要性：讲解生态平衡的概念，说明生态平衡对生物多样性的重要性人类活动对生态系统的影响：介绍人类活动对生态系统的影响，如过度开发、污染等2.3 教学活动：引入活动：通过图片或实物展示，引导学生思考生态系统的概念和组成课堂讲解：讲解生态系统的概念和组成，生态平衡的重要性以及人类活动对生态系统的影响小组讨论：分组讨论人类活动对生态系统的影响，举例说明第三章：安全常识与自我保护3.1 教学目标：了解安全常识的重要性学习基本的安全知识和自我保护技能培养学生的安全意识和自我保护能力3.2 教学内容：安全常识的重要性：讲解安全常识对学生健康成长的重要性基本的安全知识和自我保护技能：介绍基本的安全知识和自我保护技能，如交通安全、火灾逃生等学生的安全意识和自我保护能力：培养学生的安全意识和自我保护能力，如遵守规则、避免危险等3.3 教学活动：引入活动：通过图片或实物展示，引导学生思考安全常识的重要性课堂讲解：讲解基本的安全知识和自我保护技能角色扮演：分组进行角色扮演，模拟安全情境，培养学生的安全意识和自我保护能力第四章：健康生活与生活习惯4.1 教学目标：了解健康生活的概念和重要性培养学生的健康意识和良好习惯4.2 教学内容：健康生活的概念和重要性：讲解健康生活的概念和重要性学生的健康意识和良好习惯：培养学生的健康意识和良好习惯，如保持卫生、规律作息等4.3 教学活动：引入活动：通过图片或实物展示，引导学生思考健康生活的概念和重要性第五章：环境保护与可持续发展5.1 教学目标：了解环境保护的概念和重要性学习环境保护的方法和措施培养学生的环保意识和可持续发展观念5.2 教学内容：环境保护的概念和重要性：讲解环境保护的概念和重要性环境保护的方法和措施：介绍环境保护的方法和措施，如垃圾分类、节约资源等学生的环保意识和可持续发展观念：培养学生的环保意识和可持续发展观念，如低碳生活、绿色出行等5.3 教学活动：引入活动：通过图片或实物展示，引导学生思考环境保护的概念和重要性课堂讲解：讲解环境保护的方法和措施小组讨论：分组讨论如何培养环保意识和可持续发展观念，举例说明第六章：网络与信息安全教育6.1 教学目标：了解网络与信息安全的重要性学习基本的网络安全知识和信息保护技能培养学生的网络与信息安全意识和自我保护能力6.2 教学内容：网络与信息安全的重要性：讲解网络与信息安全对个人和集体的重要性基本的网络安全知识和信息保护技能：介绍基本的网络安全知识和信息保护技能，如密码保护、防范网络钓鱼等学生的网络与信息安全意识和自我保护能力：培养学生的网络与信息安全意识和自我保护能力，如不随意泄露个人信息、辨别网络信息真伪等6.3 教学活动：引入活动：通过图片或实物展示，引导学生思考网络与信息安全的重要性课堂讲解：讲解基本的网络安全知识和信息保护技能情景模拟：分组进行情景模拟，模拟网络与信息安全情境，培养学生的网络与信息安全意识和自我保护能力第七章：交通安全教育7.1 教学目标：了解交通安全的重要性学习交通规则和交通安全知识培养学生的交通安全意识和自我保护能力7.2 教学内容：交通安全的重要性：讲解交通安全对个人和社会的重要性交通规则和交通安全知识：介绍交通规则和交通安全知识，如遵守信号灯、不在车流中奔跑等学生的交通安全意识和自我保护能力：培养学生的交通安全意识和自我保护能力，如过马路时走斑马线、不在车内随意玩耍等7.3 教学活动：引入活动：通过图片或实物展示，引导学生思考交通安全的重要性课堂讲解：讲解交通规则和交通安全知识角色扮演：分组进行角色扮演，模拟交通安全情境，培养学生的交通安全意识和自我保护能力第八章：食品安全与健康8.1 教学目标：了解食品安全的重要性学习食品安全知识和健康饮食习惯培养学生的食品安全意识和健康饮食习惯8.2 教学内容：食品安全的重要性：讲解食品安全对个人健康的重要性食品安全知识和健康饮食习惯：介绍食品安全知识和健康饮食习惯，如正确储存食物、不食用过期食品等学生的食品安全意识和健康饮食习惯：培养学生的食品安全意识和健康饮食习惯，如合理搭配食物、注意食品卫生等8.3 教学活动：引入活动：通过图片或实物展示，引导学生思考食品安全的重要性课堂讲解：讲解食品安全知识和健康饮食习惯小组讨论：分组讨论如何培养食品安全意识和健康饮食习惯，举例说明第九章：自然灾害与自我保护9.1 教学目标：了解自然灾害的种类和特点学习如何在自然灾害中进行自我保护培养学生的自然灾害防范意识和自我保护能力9.2 教学内容：自然灾害的种类和特点：讲解自然灾害的种类和特点，如地震、洪水、台风等如何在自然灾害中进行自我保护：介绍如何在自然灾害中进行自我保护，如地震时躲到安全的地方、洪水来临时及时撤离等学生的自然灾害防范意识和自我保护能力：培养学生的自然灾害防范意识和自我保护能力，如遇到自然灾害时保持冷静、遵循逃生路线等9.3 教学活动：引入活动：通过图片或实物展示，引导学生思考自然灾害的种类和特点课堂讲解：讲解如何在自然灾害中进行自我保护情景模拟：分组进行情景模拟，模拟自然灾害情境，培养学生的自然灾害防范意识和自我保护能力第十章：心理健康与自我调适10.1 教学目标：了解心理健康的重要性学习基本的心理健康知识和自我调适技巧培养学生的心理健康意识和自我调适能力10.2 教学内容：心理健康的重要性：讲解心理健康对个人成长和学习的重要性基本的心理健康知识和自我调适技巧：介绍基本的心理健康知识和自我调适技巧，如情绪管理、压力应对等学生的心理健康意识和自我调适能力：培养学生的心理健康意识和自我调适能力，如积极面对困难、与他人沟通交流等10.3 教学活动：引入活动：通过图片或实物展示，引导学生思考心理健康的重要性课堂讲解：讲解基本的心理健康知识和自我调适技巧小组讨论：分组讨论如何培养心理健康意识和自我调适能力，举例说明重点和难点解析一、生命的奥秘：理解生命的特征和生物之间的相互关系。
小学生命生态安全教案范文(通用8篇)
小学生命生态安全教案范文（通用8篇）小学生命生态安全教案1一、教学目标1.举例说明什么是生态系统。
2.讨论某一生态系统的结构。
3.尝试建构生态系统的结构模型。
二、教学重点和难点1.教学重点讨论生态系统的结构。
2.教学难点说明生态系统是一个整体。
三、教学设想学生对“生态系统”一词并不陌生，对其最基本的内涵通过初中生物课的学习已有初步的了解。
生态系统的概念是形成生态学思想的基础，__是围绕着剖析生态系统概念的实质展开的。
因此，在教学中要突出生态系统内各组分的相互联系与相互作用、有序与和谐、多样与复杂等。
要从培养学生的生态学思想的角度，制定教学策略。
本节可以结合“思考与讨论”中的素材，讨论“你认为什么是生态系统”的话题。
让学生根据自己对生态系统的理解，列举五个生态系统的实例，并列出生态系统的判断要点。
学生之间相互交换作业，并对同伴的作业作出评判。
四、教学过程生物在生命活动中要从环境中不断地摄取物质和能量，因而受到环境的限制，同时生物的生命活动又能不断地影响和改变环境。
这说明生物与环境是一个统一的整体。
研究生物与生物之间以及生物与环境之间相互关系的科学叫生态学。
那么，环境对生物的影响有什么规律呢？在学生讨论的基础上，教师以池塘生态系统为例，进一步分析“思考与讨论”中提出的问题。
有条件的学校，教师可制作若干个不同控制条件的“生态缸”，让学生观察各个生态缸中的状况，增加感性认识。
问题7是让学生尝试建构生态系统的结构模型，这是本节的教学目标之一。
生态系统中各种生物和非生物成分繁多且关系复杂，无法逐个研究它们在生态系统中的结构和功能，所以引入了生产者、消费者和分解者的概念，将营养功能相同的生物类群看成一个整体结构，研究其中的物质与能量变化、信息传递，使研究问题得到简化。
这是一种系统科学的研究方法，在其他宏观研究中也常常要应用这种方法。
生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分，食物链和食物网。
大多数学生在讨论了问题1~5后，应当能达成这一教学目标。
三年级上册《生命、生态与安全》教案
三年级上册《生命、生态与安全》教案第一章：了解生命教学目标：1. 让学生认识和了解生命的多样性。
2. 培养学生尊重生命、爱护生命的意识。
教学内容：1. 生命的定义：生物体具有生命特征，如新陈代谢、生长发育、繁殖等。
2. 生命的多样性：动物、植物、微生物等。
3. 爱护生命：保护动植物，不伤害无辜的生命。
教学活动：1. 引导学生观察周围的生命现象，如花草树木、昆虫等。
2. 学生分享对生命的认识和感受。
3. 教师讲解生命的定义和多样性。
4. 讨论如何爱护生命，保护环境。
作业：1. 观察身边的动植物，了解它们的特点和生活习性。
2. 思考如何为保护生命和环境做出贡献。
第二章：生态环境与人类教学目标：1. 让学生了解生态环境的概念和重要性。
2. 培养学生保护生态环境的意识。
教学内容：1. 生态环境的概念：生物和它所生活的环境构成一个生态系统。
2. 生态环境的重要性：生物依赖环境生存，生态环境影响人类的生活质量。
3. 保护生态环境：节约资源、减少污染、保护动植物等。
教学活动：1. 学生分享对生态环境的了解和感受。
2. 教师讲解生态环境的概念和重要性。
3. 讨论如何保护生态环境，如节约用水、减少垃圾等。
作业：1. 思考日常生活中如何做到节约资源、保护环境。
2. 设计一个环保标语，呼吁大家一起保护生态环境。
第三章：安全常识教学目标：1. 让学生掌握一些基本的安全常识。
2. 培养学生遇到危险时自我保护的能力。
教学内容：1. 交通安全：遵守交通规则，如红灯停、绿灯行等。
2. 防火安全：不玩火、不随意使用电器等。
3. 防溺水安全：不私自下水游泳，学会正确救生方法。
教学活动：1. 学生分享对交通、防火、防溺水等安全知识的了解。
2. 教师讲解安全常识，演示相关动作。
3. 进行安全知识竞赛，检验学生掌握的程度。
作业：1. 复习所学的交通安全、防火安全、防溺水安全知识。
2. 跟家人分享这些安全知识，提高全家人的安全意识。
第四章：健康生活教学目标：1. 让学生了解健康生活的重要性。
三年级上册生命生态与安全教案
三年级上册生命、生态与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，尊重生命，培养学生的生命意识。
2. 使学生掌握基本的生态保护知识，提高学生的环保意识。
3. 培养学生遵守安全规则，提高学生的安全意识。
二、教学内容第一课时：生命的宝贵1. 引导学生了解生命的来源，认识到生命的来之不易。
2. 讨论生命的价值，培养学生尊重生命、珍惜生命的态度。
第二课时：关爱动植物1. 让学生了解动植物的生活习性，培养学生关爱动植物的情感。
2. 学习生态保护的基本措施，提高学生的环保意识。
第三课时：环境保护我参与1. 引导学生了解环境问题的危害，认识到保护环境的重要性。
2. 学习环保法律法规，培养学生依法保护环境的意识。
3. 讨论如何在生活中做到环保，激发学生积极参与环保行动的热情。
第四课时：交通安全1. 让学生了解交通规则，提高学生的交通安全意识。
2. 学习如何正确过马路、乘坐交通工具，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
第五课时：校园安全1. 引导学生了解校园安全隐患，提高学生的安全意识。
2. 学习预防和应对校园安全事故的方法，培养学生自我保护的能力。
三、教学方法采用讨论、讲解、案例分析等方法，结合生活实例，引导学生了解和掌握生命、生态与安全知识。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和实践参与情况，评价学生在生命、生态与安全意识方面的提高。
五、教学资源1. 教学PPT、案例资料。
2. 环保法律法规宣传资料。
3. 交通安全教育视频。
六、教学步骤1. 导入新课，引导学生思考生命的宝贵。
2. 通过讲解、讨论等方式，让学生了解生态保护知识。
3. 组织学生参与实践活动，培养学生的环保意识。
4. 讲解交通安全和校园安全知识，引导学生遵守规则。
5. 总结本节课所学内容，布置作业，巩固学生知识。
七、作业设计1. 写一篇关于生命宝贵的感悟文章。
2. 制定一个生态保护行动计划，践行环保理念。
3. 绘制一幅交通安全手抄报。
八、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对问题调整教学方法，以提高教学效果。
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三年级上册生命、生态与安全教案第1课 37度【教学目标】（1）了解认得体温为37摄氏度左右。
37摄氏度是人体各部位体温的平均数。
（2）了解生命活动需要一定条件，体温恒定是人类生命活动进行的必要条件之一。
（3）掌握生活中保持人体正常体温的一些简便方法。
【教学重难点】理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。
【教学准备】（1）教师用具体温计、热水袋、冰块或冰糕、世界地图、关于不同气候条件下生活的不同民族的人物图片或影像资料。
（2）学生用具每人一支体温计或每小组一支体温计。
第一课时生命小问号一、教学引入老师：请同学们仔细观察生命小问号中的插图，并用温度计量一量自己的体温。
老师：谁来说一说你量的体温是多少呢？二、引导探索、解决问题老师：同学量得很好，请同学结合自己生病发高烧时的情景谈谈发高烧时的感受，并想一想人的正常体温是多少？正常人腋下温度为36～37度，口腔温度比腋下高0.2 ～0.4度，直肠温度又比口腔温度高0.3～ 0.5度。
人体的温度是相对恒定的正常人在24小时内体温略有波动，一般相差不超过1度。
生理状态下，早晨体度略低，下午略高。
运动、进食后、妇女月经期前或妊娠期体温稍高，而老年人体温偏低。
体温高于正常称为发热，37．5～38度为低热，38～39度为中度发热，39～40度为高热，40度以上为超高热。
三、课堂总结四、作业预习生命小秘密。
第二课时生命小秘密一、复习引入老师：我们上一节课学习了哪些内容？二、引导探索、解决问题无论是生活在寒冷还是炎热的地方，37摄氏度都是人体体温的平均数。
老师：请同学们看生命小秘密里的内容，想一想生活在北极和非洲的人们是怎样保持体温恒定的？老师：同学们回答得很好。
在正常情况下，人的体温是相对恒定的。
儿童的体温略高于成人。
量一量，查一查1、我一会儿冰块，手心的温度是多少？捂一会儿热水袋，手心的温度又是多少？各有什么感受？2、人的体温过高或过低，会有什么后果呢？二、课堂总结第三课时生命小智慧一、复习引入老师：我们上一节课学习了哪些内容？二、引导探索、解决问题老师：怎样保持正常的体温？老师：请同学们看生命小智慧里的图片。
它们是帮助身体保暖和降温的几种物品及简便方法。
老师：请同学们看“夏天要避免中暑”。
三、课堂总结第2课老鼠爱大米【教学目标】（1）引导学生通过观察思考动物及人类对食物本能的需求，理解生命的个体为了生存而彼此依赖。
（2）初步了解人类进化过程中取食方式的演进和食物结构的变化，把人类的生产活动当做生存的智慧来欣赏。
（3）通过了解我们日常食品的生产过程，初步了解社会分工与协作，认识到个体的生存与生活依赖着人类社会群体的协作。
【教学重难点】（1）帮助学生进一步理解生命的科学含义和基本特征，理解生命体的生存于发展依赖物质与能量的交换。
这一特征决定了自然界不同物种相互依存的关系。
（2）对食物本能的需求是人类自然属性的表达，决定了人类个体的生存依赖着自然环境和社会环境。
【教学准备】（1）学生带来一些关于大灰狼的故事书。
（2）音乐《小老鼠上灯台》。
（3）绘画用的纸张和彩色笔第一课时生命小问号一、教学引入老师：平时同学们都喜欢看动物世界，动物世界里是不是有许多动物吃动物的现象？请同学们说说你在动物世界里看到了哪些动物吃动物的现象？二、引导探索、解决问题老师：同学们说的很好，请看生命小问号里的图片，连一连，说一说谁是谁的食物？哪些可以做你的食物？老师：同学们回答得很棒，请看想一想里的图片，小老鼠是怎样获取食物的？人们用什么方法获取食物呢？三、课堂总结第二课时生命小秘密一、复习引入老师：我们上一节课学习了哪些内容？老师：我们平时吃的食物是怎么来的？人类是怎样获取食物的？二、引导探究，解决问题老师：我们平时吃的食物是怎么来的？人类是怎样获取食物的？请同学们仔细看什么小秘密里的图片和文字，认真思考人类史怎样获取食物的？三、课堂总结第三课时生命小智慧一、复习引入老师：我们上一节课学习了哪些内容？二、创设情景，提出问题（1）我们在生活中经常吃火腿肠、面包和牛奶，你们知道它们是怎样来的吗？（2）生产这些要经过哪些工序呢？三、引导探究，解决问题（1）请同学们看地六页上的图，小老鼠已经按照食物生产加工的顺序，找到了牛奶。
你们能从2号和3号入口处找到面包和火腿肠吗？（2）有多少种不同职业的人参与了这份早餐的制作？四、课堂总结第3课蓝色的地球【教学目标】（1）了解地球为什么是蓝色的，知道地球上生活着丰富的动植物和人类。
（2）懂得水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。
（3）懂得地球上有水、阳光、空气，是适合生命成长的家园。
激发学生对蓝色地球的亲切感，初步培养学生珍惜地球上生存条件的意识。
【教学重难点】（1）懂得水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。
（2）懂得地球上有水、有阳光、有空气，是适合生命成长的家园。
（3）培养对地球的喜爱之情，初步培养学生珍惜地球上生存条件的意识。
【教学准备】一个地球仪和一瓶矿泉水。
第一课时生命小问号一、创设情景，提出问题从太空中俯视，地球是一个美丽的蓝色星球。
目前，在银河系中，只发现地球上有生命存在。
（1）为什么从太空中看到的地球大部分是蓝色的呢？（2）地球上生活着各种生命体，有植物、动物……你还知道什么？二、引导探究，解决问题因为地球的表面由两部分组成，分别是陆地和海洋，其中陆地面积约占三分之一，海洋面积约占三分之二，其中太平洋占去一半。
地球周围被大气、大气层包围着，大气层里包含氮、氧等气体，还有水汽、尘埃等。
由于地心引力作用，百分之八十的大气聚集在离地面15公里以内这一圈。
如果站在月球上看，悬挂在月亮上空的地球好像被蓝色玻璃罩罩着的一个大圆盘，隐约可以看到它的两端反射出白色的光点，那就是南北两极。
大圆盘五分之三的地方呈现暗蓝色，那就是滔滔的海洋，而出现棕色和暗绿色的地区则是大陆。
地球上生活着各种生命体，有植物、动物还有微生物。
微生物包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物、显微藻类等在内的一大类生物群体，它个体微小，却与人类生活关系密切。
涵盖了有益有害的众多种类，广泛涉及健康、食品、医药、工农业、环保等诸多领域。
三、课堂总结第二课时生命小秘密一、复习引入老师：我们上一节课学习了哪些内容？二、创设情景，提出问题是什么条件让地球上才有生命呢？三、引导探究，解决问题请同学们认真看生命小秘密里的内容，并总结出水、阳光、空气对生命体的作用水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。
四、课堂总结第三课时生命小智慧一、复习引入老师：我们上一节课学习了哪些内容？二、创设情景，提出问题请同学们认真看生命小智慧里的内容并回答问题（1）我们的饮用水是从哪里来的？我们做哪些事离不开水？（3）为什么地球上有生命？三、引导探究，解决问题学生：我们的饮用水主要来自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。
学生：因为地球上有水、阳光哈空气。
四、课堂总结第4课乘电梯的安全【教学目标】（1）能意识到乘坐电梯和电动扶梯的过程中可能存在的危险，不正确的操作和做法可能使自己受到的伤害。
（2）了解乘坐电梯和电动扶梯的注意事项。
（3）掌握电梯“死机”时的应急处理办法。
【教学重难点】了解乘坐电梯和电动扶梯的注意事项。
【教学准备】（1）电梯“乘客须知”（图片或板书）。
（2）电梯内外按钮（图片或自制教具）。
第一课时安全小问号一、教学引入出示电梯的相关图片，让同学们看。
老师：电梯在我们现在的生活中应用得很广泛，同学们坐过电梯没呢？学生：坐过，坐过……二、提出问题并探究老师：那么同学们在坐电梯时有什么感受？老师：我们谈了坐电梯的感受，那么同学们在坐电梯的时候有没有发生过安全事故呢？老师：同学们在遇到这些情况的时候有没有想到该如何去应对呢？因此请同学们预习安全小博士。
三、课堂总结第二课时安全小博士一、复习引入我们上一节课谈了关于乘坐电梯的哪些问题？同学们预习了安全小博士，从中学到了什么？二、引导探究，解决问题老师：请同学们在认真看安全小博士里的内容，我们乘坐电梯应该知道哪些知识？老师：同学们总结得很好。
三、课堂总结四、课后作业到商场去观察一下，电动扶梯使用须知有哪些？第三课时安全小卫士一、复习引入我们上一节课学习了什么内容？三、引导探究，解决问题老师：上一节课布置了一个作业，让你们到商场去观察一下，电动扶梯使用须知有哪些？现在请同学们回答一下你们了解到的知识老师：同学们回答得很正确，很棒。
以后有这样的作业的时候同学们也要向这次这样做好。
三、课堂总结第5课“热闹”中的自我保护【教学目标】（1）能理解“热闹”中存在的危险。
（2）能掌握基本的规避危险的方法。
【教学重难点】掌握基本的规避危险的方法。
第一课时安全小问号一、教学引入老师：你在生活中见过哪些热闹的场面，去过哪些热闹的地方？给大家说一说。
二、引导探究，解决问题老师：同学们了解哪些在“热闹”的地方发生的安全事故？三、课堂总结第二课时安全小博士一、复习引入我们上一节课学了解什么内容？二、引导探究，解决问题老师：在热闹的场所那么容易发生安全事故，那我们该如何避免呢？请同学们认真看安全小博士里的内容再回答问题。
老师：生活中，还有那些“热闹”的公共场所？怎样才能找到它们的紧急通道或安全出口？和同学们议一议。
三、课堂总结第三课时安全小卫士一、复习引入我们上一节课学了解什么内容？二、引导探究，解决问题老师：看安全小卫士里的漫画故事，你有什么感想？和同学交流一下。
三、课堂总结第6课公共场所如何避震【教学内容】四川省义务教育地方课程教材（试用）《生活.生命与安全》三年级上册【教学目标】（1）了解、认识在公共场所内发生地震时可能出现的危险。
（2）学习、掌握基本的在地震中的自我保护的方法。
【教学重难点】学习、掌握基本的在地震中的自我保护的方法。
第一课时安全小问号一、教学引入老师：请同学看安全小问号里的图片，说一说图片里的人们怎么了？学生：他们遇到地震了。
二、引导探究，解决问题老师：我们一起来学习什么是地震？怎么产生的？有什么现象？【概述】地震(earthquake)就是地球表层的快速振动，在古代又称为地动。
它就象刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样，是地球上经常发生的一种自然现象。
它发源于地下某一点，该点称为震源(focus)。
振动从震源传出，在地球中传播。
地面上离震源最近的一点称为震中，它是接受振动最早的部位。
大地振动是地震最直观、最普遍的表现。
在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引起巨大的波浪，称为海啸。
地震是极其频繁的，全球每年发生地震约500万次，对整个社会有着很大的影响。
【地震的产生】地震是地球内部介质局部发生急剧的破裂，产生地震波，从而在一定范围内引起地面振动的现象。
地震开始发生的地点称为震源，震源正上方的地面称为震中。
破坏性地震的地面振动最烈处称为极震区，极震区往往也就是震中所在的地区。