(完整word版)新人教版高中语文必修一第二单元检测0
人教版高中语文必修1： 第二单元测试卷 学生版(B卷) Word版含答案
1第二单元测试卷（B卷）(本试卷满分150分，测试时间150分钟)第Ⅰ卷(选择题30分，每小题3分)一、(12分)1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )A．夜缒．而出(zhuì)阙．秦(qué) 惊愕．(è) 玉玦．(jué)B．切齿拊．心(fū) 濡．缕(rú) 彘．肩(zhì) 斗卮．酒(zhī)C．秦军氾．南(fán) 忤．视(wǔ) 刀俎．(zǔ) 创．伤(chuānɡ)D．皆为戮．(lù)没不悖．(bèi) 参乘．(shènɡ) 瞋．目(zhēn)2．下列加点虚词意义相同的一项是( )A．吾其．还也以其．无礼于晋B．曹操比于袁绍，则名微．而众寡微．太子言，臣愿得谒之C．所以．．遣将守关者，备他盗之出入与非常也事所以．．不成者，乃欲以生劫之D．嘉为先言于．秦王良曰：“长于．臣”3．下列加点字与“函封之”中的“函”用法不同的一项是( )A．君为我呼入，吾得兄．事之B．秦伯说，与郑人盟．C．项伯亦拔剑起舞，常以身翼．蔽沛公D．瞋目视项王，头发上．指4．下列有关文学常识的表述，有误的一项是( )A．《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
B．《国语》是我国最早的一部国别体史书，记载了周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国的史实。
C．《战国策》是西汉末年刘向编订的一部国别体史书，主要记载了战国时期谋臣策士的计策及有关的谋议或辞说。
D．“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书，“前四史”则指“二十四史”中的《史记》《汉书》《后汉书》和《三国志》。
二、(9分)阅读《鸿门宴》中的一段文字，完成5～7题。
良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内。
樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。
哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
高中语文人教版必修一单元综合测评2+Word版含答案.doc
单元综合测评(二)第二单元(时间：120分钟满分：120分)一、基础巩固(13分)1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．朝济．而夕设版焉济：渡河B．愿足下更．虑之更：更加C．而燕国见．陵之耻除矣见：被D．秋毫不敢有所近．近：接触、沾染B[B项，更：改变。
]2．下列句子中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是(3分)()【导学号：79942053】A．若不阙．秦，将焉取之B．今太子迟．之，请辞决矣C．沛公旦日从．百余骑来见项王D．拔剑撞而破．之B[B项为形容词的意动用法，其他三项均为动词的使动用法。
]3．下列句子中，文言句式与其他三项不同的一项是(3分)()【导学号：79942054】A．大王来何操B．太子及宾客知其事者C．夫晋，何厌之有D．不然，籍何以至此B[B项为定语后置句，其他三项为宾语前置句。
]4．补写出下列句子中的空缺部分。
(4分)(1)《烛之武退秦师》中，烛之武对秦伯说：“________________，________________，共其乏困，君亦无所害。
”(2)《鸿门宴》中，表示“生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割地位”的名句：“________________，________________。
”【答案】(1)若舍郑以为东道主行李之往来(2)人方为刀俎我为鱼肉二、阅读理解(43分)(一)阅读下面的文言文，完成5～8题。
(17分)【导学号：79942055】赵葵，字南仲，京湖制置使方之子。
每闻警报，葵与诸将偕出，遇敌则深入死战。
一日，方赏将士，恩不偿劳，军欲为变。
葵时十二三，觉之，亟呼曰：“此朝廷赐也，本司别有赏赉。
”军心赖一言而定，人服其机警。
方卒，嘉定十五年，起复．．庐州，进大理司直、淮西安抚参议官。
十七年，李全往青州，．．直秘阁、通判淮东制置使许国檄．葵议兵。
葵至曰：“君侯欲图贼，而坐贼阱中，悔已无及，惟有重帐前兵，犹足制之尔。
”国曰：“兵不能集，集不能精，奈何？”曰：“葵请视两路之兵，别其精锐，君侯留三万帐前，贼不敢动矣。
人教版高中语文必修一同步训练：第二单元测试题 Word版含答案.doc
2016-2017学年人教版高一语文（必修1）第二单元测试题（含答案解析）第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1——3题。
失败的英雄荆轲一生只干了一件事，就是行刺当时秦国的最高统治者秦王赢政。
这件事最终以失败告终，但是，人们却一直把荆轲看作是一个英雄。
司马迁在《史记•刺客列传》里描写了五个刺客：曹沫、专诸、聂政、豫让和荆轲。
比较一下这五个人的功绩，荆轲是刺杀最没有成效的一个：刺秦完全以失败告终，不但一无所获，而且损失惨重，除了自己被杀外，还搭上秦武阳、樊於期的性命，失去了燕国督亢地区的地图，使燕遭秦的报复。
但是，荆轲却成为这五名刺客中名气最大的一个。
在《刺客列传》中，描写荆轲的文字最长，他一个人的篇幅超过了其他四个人的总和。
并且司马迁在描写荆轲时，笔墨饱含感情，整个刺秦过程慷慨悲壮、惊心动魄，从而给人留下了深刻的印象。
那么，司马迁又为什么要对荆轲如此偏重呢？因为荆轲比其他四个刺客高出一筹，而那又是因为秦王比其他刺客要谋刺的对象高出一筹。
况且，这个秦王后来横扫六国，统一天下，成了中国历史上第一个封建君王。
两千年来，人们为荆轲失败扼腕叹息，纷纷分析其失败原因。
有人认为是荆轲进咸阳宫失去了帮手；有人认为荆轲剑术不精，武功欠佳，没有刺杀到秦王；还有人认为荆轲有贪生心理，没有在“图穷匕见”的第一瞬间向秦王下手，他想抓活的，给自己生还的希望。
说荆轲有贪生心理我不敢认同，说他想生擒秦王倒可能是事实。
人们对“荆轲刺秦”一直有一个误会，以为荆轲来到咸阳宫的目的就是为了杀死秦王。
其实燕太子丹派荆轲到秦国，第一目的是想效仿曹沫挟持齐桓公的事件，荆轲最好也能挟持住秦王，逼他归还侵略燕国的土地；若不行，再刺杀秦王。
但最终两个目的都没达到。
世人对荆轲的失败耿耿于怀，是因为潜意识里希望他刺秦成功。
然而，假如荆轲真刺死了秦王——那时候赢政还只是一个诸侯国的国君而已，还没有变成后来的秦始皇，那么，荆轲的名声也就与《刺客列传》里其他的刺客一样了，而不会脱颖而出。
(人教版)高一语文必修一：第2单元-单元综合检测试卷(有答案)
(人教版)高一语文必修一第2单元-单元综合检测试卷(有答案)单元综合检测(二)(时间：150分钟，满分：150分)一、基础知识(24分)1．下列句子中，不．含通假字的一项是(3分)( ) A ．行李之往来，共其乏困B ．燕王诚振怖大王之威C ．旦日不可不蚤自来谢项王D ．此亡秦之续耳解析：选D 。
A 项，“共”通“供”；B 项，“振”通“震”；C 项，“蚤”通“早”。
2．下列句子中加点词的解释，有误的一项是(3分)( )A ．顾．计不知所出耳 顾：不过，只是 B ．以乱易．整，不武 易：替代 C ．比．诸侯之列 比：比较 D ．素善．留侯张良 善：友善、交好 解析：选C 。
C 项，比：并，列。
3．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①是寡人之．过也②臣请入，与之．同命 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①以．乱易整，不武②而乃以．手共搏之 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①若不阙秦，将焉．取之②子亦有不利焉．D.⎩⎪⎨⎪⎧①今人有大功而．击之②于是荆轲遂就车而．去 解析：选B 。
B 项，①②均为介词，用。
A 项，①结构助词，的；②代词，他。
C 项，①兼词“于何”，从哪里；②句末语气助词。
D 项，①连词，表转折，却；②连词，表承接。
4．下列各句中，加点词的活用情况不．同于其他三项的一项是(3分)( ) A ．夜．缒而出 B ．秦武阳色变振恐，群臣怪．之 C ．常以身翼．蔽沛公D．君为我呼入，吾得兄．事之解析：选B。
B项，为形容词的意动用法，其他三项均为名词作状语。
5．下列各句中，加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是(3分)()A．备他盗之出入与非常．．也B．樊将军以穷困．．来归丹C．以其无礼．．于晋D．行李．．之往来，共其乏困解析：选C。
C项，无礼：古今义相同，不合礼节。
A项，非常：古义，意外的变故；今义，表程度的副词，很，十分。
B项，穷困：古义，走投无路；今义，贫穷。
D项，行李：古义，出使的人；今义，出门带的包裹。
人教版高中语文必修一同步训练：第二单元综合测试题 Word版含答案
人教课标第一册第二单元综合测试题第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成l～3题。
中国画当体现时代精神陶小军不同的时代造就了不同的绘画风格，“时代”成为决定绘画特质的因素之一，体现时代精神，也成为中国画创新发展的动力。
“画学不是一件死物，而是有生命能变化的。
每一时代自有一时代之精神的特质和经验”，岭南画派领军人物高奇峰曾以此概括中国画与时代的关系。
“笔墨当随时代”，石涛的这句名言，也成为许多画家不断追索、不断自省的重要命题。
回望历史，新石器的彩陶，简单的几何图案中便表现着人类对自然的崇拜，充满神秘色彩。
两汉时期，朴拙之外，雄强自信的气息亦显著地体现在绘画等造型艺术之中。
在时局动荡的魏晋南北朝时期，士大夫感受到生命无常，纷纷归隐山林，于自然之乐中寻求生命的意义，受这个时代自由又浪漫的精神影响，中国画不管是技法还是理论，都开始走向成熟。
隋唐时期，社会呈现出兼容并蓄的繁荣景象，中国画也开始了分门别类的发展。
到了宋代，中国画已经形成了山水、人物、花鸟等多个绘画门类，中国画注重营造可居可游的画境，表现出多视角的艺术风貌。
至元，郁郁不得志的汉族文人转而投身艺术，文人画精神特质初步形成。
明代，生产力进一步解放，工商业繁荣，中国画艺术在世俗化和商品化的趋势中形成新的特色。
清代，随着经济的发展与工商业新贵的崛起，艺术呈现多元化特征，绘画与市场之间的关系也愈来愈微妙，越来越多的豪商大贾开始扶植画家，收藏作品，“扬州八怪”与“海派”便在这样的时代背景下发展起来。
历史规律显示，作为人们主观精神的体现，绘画集中反映了社会大众的审美观念，也折射着社会的精神面貌。
从这个角度看，能否体现时代的特征，即能否准确地传达出当时社会的精神面貌，是评价绘画优劣的重要标准之一。
曾几何时，中国画创作一度陷入对西方艺术的盲目推崇之中，许多创作者尝试在中国画中植入西方艺术元素，但大多数并未获得想象中的成功，其根本原因在于艺术家在文化认知上的迷茫，在文化耕耘上的不深入。
2019-2020学年人教版新课标高中语文必修一练习：第二单元检测卷 Word版含答案
姓名，年级：时间：第二单元检测卷(时间：90分钟，满分：100分)一、积累与应用（1~6每小题3分，7题4分，8题8分，共30分）1．下列加点的字的注音，全都正确的一组是（）A．刀俎．（zǔ）目眩．（xuàn)忤．（wǔ）顷．之未发(qīnɡ）B．参乘．(chénɡ) 瞋．目（chēn）切齿拊．心(fǔ) 夜缒．而出(zhuì）C．偏袒．（tǎn）戮．力（lù）玉玦．（jué) 切而啖．之（dàn)D．飨士卒(xiǎnɡ) 彘．肩(zhī)被八创．（chuānɡ）目眦．尽裂（zì）解析:A项“顷之未发”的“顷”应读qǐnɡ，B项“参乘"的“乘"应读shènɡ，D项“彘肩”的“彘”应读zhì.答案:C2．下列加点字的解释，有误的一项是（）A．且贰．于楚(从属二主）越国以鄙．远（把……当做边邑）B．愿足下更．虑之(改变) 尽失其度．（常态）C．沛公起如．厕(往）杀人如不能举．（尽)D．比．诸侯之列（比较) 而燕国见．陵之耻除矣（被)解析:“比”应解释为“并，列”。
答案：D3．下列各句中加点词的意义全相同的一项是( )A．①杀人如不能举．②愿举．国为内臣B．①于是荆轲遂就．车而去②轲自知事不就．C．①因．人之力而敝之②因．击沛公于坐D．①秦王必说．见臣②秦伯说．，与郑人盟解析:D项都是通“悦”，高兴.A项①尽,②全。
B项①登，②成功.C 项①借助，②趁机.答案：D4．下列各句加点词的活用和例句相同的是（)例句：群臣怪．之A．晋军．函陵 B．项伯杀人，臣活．之C．今太子迟．之 D．吾得兄．事之解析：C项和例句一样都是意动用法。
A项是名词用作一般动词,B 项是使动用法,D项是名词作状语。
答案：C5．下列各句中加点的词，意义古今相同的一项是（)A．行李．．之往来，共其乏困B．恐惧．．不敢自陈C．樊於期偏袒．．扼腕而进曰D．将军战河北．．，臣战河南解析:A项古义：出使的人；今义:出门所带的包裹、箱子等.C项古义：袒露一只臂膀；今义：袒护。
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高一语文人教版必修一第二单元检测语文试题一、基础演练1.下列句子中加点词语的解释完全正确的一项是 A.群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。
•度：风度B •愿举国为内臣，比诸侯之列 比：比较C.乃引其匕首提秦王■ 提：提起D.秦王复击轲，被八创■ 被：受【答案】D【解析】试题分析：A 项，度：常态；B 项，比：并，列；C 项，提：掷击考点：本题考查理解文言实词的能力。
点评：本题所选的文言实词绝大多数也是古今异义词，在文小的意义现代汉语中已基本不用，所以是考查的重点。
2. 下列句子中加点词的解释，正确的一项是A. 吾不能早用子，今急而求子，是寡人Z 过B. 朝济而夕设版焉 ■C. 失其所与，不知 ■D. 秦伯悦，与郑人盟■【答案】B 【解析】试题分析：A 项，是：这；C 项，与：考点：本题考查理解文言实词的能力。
点评：本题屮所选的实词有古今异义词，有一词多义，词类活用等文言现象，考查实词的面比较广3. 下列句子屮，加点的意义和用法相同的一组焉用亡郑以陪邻使杞子、庞孙、杨孙戍之■且贰于楚也■夜纟追而出 表判断筑土墙用的夹版一同盟誓结交；D 项，盟：为动词，结盟。
A. 若舍郑以为东道主 ■B. 夫晋，何厌之有C. 且君尝为晋君赐矣 ■■【答案】C【解析】试题分析：A项，前一个“以”，介词，把；后一个“以”，连词，来。
B项，前一个“之”，助词，宾语前置的标志；后一个“之”，代词，代指郑国。
C项，两个“且”都是连词，并且。
D项，前一个“而”，连接状语和中心词，表修饰；后一个“而”，连词，承接。
故答案应为C项。
点睛：本题考查文言虚词的意义和用法，高考屮对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查。
备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，认真积累考纲规定的常用18个文言虚词的意义和基本用法。
还要注意到虚词大多是多义的，具体解答吋要根据它在句中的作用来确定它的词义，做好课内知识的迁移。
常用文言虚词的辨析方法有：词性分析法、位置分析法、温故求新法、语境判定法、语法切入法、标志识别法等。
高一语文第二单元测试 新人教版必修1
高一语文第二单元测试新人教版必修1第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题每年农历七月初七是中国民间传统节日“七夕”，即中国传统的情人节。
媒体给予了相当热情的关注,商家也借此推出种种“情侣消费”,回归传统的热潮似乎在传统节日上找到了“灵魂附体”的感觉,人们也似乎感到了传统复苏的力量。
然而,这是否就意味着传统文化的兴盛?事情恐怕不是那么简单。
人们对传统节日的重视，是近年来“传统文化热”的一个表现。
和读经、穿汉服、讲国学、祭祖先等行为一样，过传统节日所涉及的核心问题，就是如何在现代社会中保存、延续和弘扬传统文化。
尤其在全球化浪潮冲击之下，“我们是谁”的困惑越来越多，而答案的寻找离不开回归传统。
虽然，在近代以来的整个现代化进程中，传统文化命运多舛——既被当作封建社会的“余孽”而遭排斥，也被认作旧时代的“象征”而受清算。
但是，传统文化作为人们确立自我定位和民族认同的资源，它的生命力和影响力并不会轻易消散。
因而，当下对传统节日的倡导，重点不在于恢复一些旧有的仪式，而在于发现其中蕴涵的价值观念、道德情操和审美情趣等可以塑造思维、行为模式和确定身份的“基因”。
正如人们所言，通过具体的传统文化形式去宣扬其内在精神，这是文化上的自信和自觉。
文化自信和文化自觉都内含有一种尊重传统文化的心态。
这不仅意味着人们对传统文化应有较好的认知和理解，而且必须承担起一定的责任。
然而，现实中很多人把对某些具体文化形式的粗俗模仿当作尊重，甚至以尊重为名行谋利之实，破坏性极大。
这几年，我们可以发现这样一种怪象:一方面，一些地方或是大兴祭祀活动，或是争夺历史文化名人、神话传说的“产权”，传统文化热得“一塌糊涂”；另一方面，历史文化遗产却频遭破坏，悲剧一次次上演。
一边是煞有其事的“保护”，一边是毫无顾忌的破坏，传统文化在利益图谋和责任缺失的夹击下，处境并不令人乐观。
此外，传统文化热带来的商机也可能使文化活动变成商业秀，成为商家包装的“文化快餐”，非但不能起到滋养的作用，反而坏了人们的胃口。
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一、基础选择题（15分，每小题3分）1.下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是A.蚯蚓秋老虎裘皮服装挥斥方遒B.佝偻狗腿子勾心斗角苟延残喘C.末了没奈何莫名其妙含情脉脉D.踟蹰脂肪酸知书达理执迷不悟2.下列各句中没有通假字的一项是( )A.举酒属客B.王回深父C.后之视今，由今之视昔D.而卒莫消长也3.下列各句中，加点词的解释不正确的一项是( )A.春风徐来，水波不兴徐：慢慢地。
B.纵一苇之所如，凌万顷之茫然凌：越过。
C.以故其后名之曰“褒禅” 故：缘故D.而吾与子之所共适适：适合。
4.下列各句中，加点词语与现代汉语用法相同的一项是( )A.比好游者尚不能十一B.此所以学者不可以不深思而慎取之也C.深巷寒犬，吠声如豹D.白露横江，水光接天5.下列句式与其它三句不同的一项是()A.此余之所得也B.不能喻之于怀C.亦将有感于斯文D.唐浮图慧褒始舍于其址二、精段选读（15分，每小题3分）夫人之相与，俯仰一世。
或取诸怀抱，晤言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，怡然自足，不知老之将至;及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀;况修短随化，终期于尽。
古人云，“死生亦大矣。
”岂不痛哉!每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦由今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其所述。
虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
后之览者，亦将有感于斯文。
6.下列加点的词语解释有误的一项是( )A.或因寄所托。
因:因为。
B.虽世殊事异。
殊:不同。
C.临文嗟悼。
临:面对。
D.录其所述。
录:记下。
7.下列加点词语与现代汉语不同的一项是( )A.放浪形骸之外B.俯仰之间，已为陈迹C.夫人之相与D.情随事迁，感慨系之矣8.比较下列每组句子中加点词的意思和用法，判断正确的一项是( )①及其所之既倦。
高一语文(语文版)必修一 第二单元 单元检测 Word版含解析.doc
单元评估检测(二)(本试题满分150分，考试时间150分钟)第Ⅰ卷(阅读题，共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
“隐秀”是南朝刘勰在其《文心雕龙》里提出来的，是他对意象这一美学范畴所做的又一个特质规定。
秀，是指审美意象之鲜明生动、直接感人的性质。
隐有两层含义，一是指审美意象所蕴含的思想情感内容出于文词概念、逻辑判断之外；二是指审美意象的蕴意不是直接的、单纯的、有限的、确定的，而是宽泛的、复杂的、丰富的和不确定的，具有多义性。
刘勰之后，隐秀说作为审美意象的一个规定被确立下来。
隐秀是对审美意象的内在规定，因而也是对戏曲文学创作的重要规定。
秀的规定，使作品中的形象鲜明生动、直接感人，情节曲折而不失明畅，人物质朴而不失光彩，令人产生赏心悦目的审美感受；隐的规定，使作品中的境界千回百转、柳暗花明，主题深刻而不和盘托出，内容丰富而不一览无余，令人产生百读不厌的深厚韵味。
具有隐秀规定的优秀作品，不仅是特定社会生活内容的真实反映，又具有超越时空的哲理、心理内涵的普遍性。
人们在认读之时，似可直接触摸到创作者萌发动机时的心灵律动，又似可感知作者寄寓于意象之中的暧昧之情和宽泛之义。
因此，这样的作品就具有意义的广延性和理解的弹性等特征，亦正因为此，它才经得起人们的咀嚼、回味，使人感到余味无穷，才能吸引人们去追索、探寻，进而生发探幽览胜的惊快之感。
中国古典名剧《琵琶记》、《西厢记》之所以能够经世流传，即是因为它们的审美意象具有深远厚重的内涵，有隐约淡远之气而耐人寻味，有引人遐想的空灵而让人迷醉。
它似乎混沌朦胧，却又具有无限的暗示性和丰富的启示力，使读者获得联想生发的广阔天地。
在我们的现代戏创作中，审美意象隐秀的规定对许多人来说，显得比较生疏。
也许是由于美学知识的忽略，也许是由于艺术功力的不足，也许是由于政治功利的短视，也许是由于传统创作思维定势使然，总之，在建国以来的现代戏作品中，我们还很难找出几部在隐秀观上可以称道的佳品来。