以学生耻辱作文 老师应好好补课
鲁迅体写学校补课作文
鲁迅体写学校补课作文
唉,补课这事儿,可真让人头大!那些无聊透顶的老师们,总是一张臭脸,好像我们欠了他们几万块钱似的。
上次数学课,我实在睡不着,就随口说了句:"老师,你这题怎么这么简单?"那个老头子就炸毛了,立马给我留了个大堆作业,真他娘的烦人!
语文老师也不怎么样,总是端着一副高高在上的嘴脸。
上回她在讲什么"珍惜现在,努力学习"的鸡汤文,我就打了个小小的哈欠,她竟然就把我狠狠训了一顿,说我"没有学习的态度"。
我跟你说哦,她才是那个没什么态度的人!
英语课更让我头疼,老师就像个外国大妖怪,讲话根本就听不懂。
我要是再不及格,可就要去她的补习班了。
天啊,我宁愿去捡垃圾也不愿意去!
学校里的那些老师都是一个德行,看着就来火。
不过也难怪,谁让他们整天呆在学校这么个闷罐子里呢?我要是将来也成了这副德性,就算不得了了。
所以同学们啊,上学时可得小心了,别被他们这些糟老头子给带坏了!不过话说回来,如果我们都学好了,将来说不定就可以当老师,到时候就轮到我们惹人厌了!。
以学生耻辱作文 老师应好好补课
以学生耻辱作文老师应好好补课教师节那天，广东番禺华南新城华师附小8岁男孩彦晖因感冒流鼻涕，受到老师批评。
随后老师以《彦晖很害羞》为题，要求学生随堂练笔。
全班36个同学都各写了一篇同样题目的小作文，内容大同小异，都是以嘲笑彦晖为主。
这事让人心里堵得慌，甚至有点“出离愤怒”。
事情发生在教师节，或许孩子们当天以崇敬的心情为老师送上节日礼物，或许以甜美的微笑送上特别的问候。
但面对孩子们纯洁的祝福，老师却以出格的做法伤害小彦晖的自尊心。
从教师体罚学生、辱骂学生到如今“升级版”的以学生自尊为题作文，中国教育真的缺少了点什么。
前不久教育部出台了一份饱受争议的文件，专门规定教师对学生有批评权。
这个模糊的规定，也是一个尴尬的规定。
学生不遵守纪律、顽皮淘气，老师当然有批评权，如果漠视则是失职。
其实当下更重要的，不是教师有没有批评权，而是必须正视和反思中小学某些教育的缺失。
比如以下几课，每位老师上岗前是否经过正规培训和学习，如果没有，则应该让他们好好补习。
一是爱心课。
当老师可以没有奉献精神，但不能没有爱心，这是最基本的素养。
从小彦晖这一事件来看，当时他正在感冒发烧，正是需要人关心体贴的时候，老师不但没有一点“怜悯”同情之心，及时将其送医，反而对感冒流鼻涕这一正常生理反应嗤之以鼻，提出批评，还要求学生以作文的方式碰触小彦晖的痛处。
爱心的缺失让我们不寒而栗！二是心理课。
小彦晖只有8岁，小小年纪就成了全班同学的嘲笑对象，还得忍辱负重完成以自己的丑态为对象的作文，这是一种怎样的奇耻大辱。
心理研究表明，刚进入学龄期的孩子自尊心逐步增强，其心理是脆弱的，承受力也是十分有限，相信这一事件将在孩子心中留下阴影，甚至影响孩子一生的自信。
尽管事后老师认为不是恶意的，但如果我们放纵这种“以恶小而为之”的行为，孩子所受的教育将是畸形的、失败的。
三是家长课。
师者父母心——这是为人师表的基本道理。
我不知道小彦晖的老师是否已为人父母，如果是她的孩子被别人这样当众羞辱，不知她会作何感想？或许她会心疼愤怒，或许她会斥责老师狠心。
教师补课作案心得体会范文
作为一名教师，我曾经在补课这个问题上犯过错误，现在回想起来，那是一次深刻的教训。
以下是我对这次“作案”的心得体会。
首先，我深刻认识到，作为一名教师，应该严格遵守教育法规，自觉抵制有偿补课。
回顾过去，我之所以会陷入补课的漩涡，主要是因为对教育法规的理解不够深入，对自身职责的认识不够明确。
在利益的驱使下，我放松了自我要求，忽视了教育公平的原则，背离了教师的职业道德。
在补课过程中，我深刻体会到了以下几点：1. 补课对学生的身心健康造成负面影响。
学生在校期间已经承担了繁重的学业负担，补课无疑加重了他们的压力。
长时间的补课，使学生失去了休息和娱乐的时间，影响了他们的身心健康。
2. 补课导致教育资源分配不均。
有些家庭经济条件较好的学生可以请到优秀的教师进行一对一辅导，而经济条件较差的学生则很难享受到优质的教育资源。
这种现象加剧了教育不公平，不利于我国教育事业的发展。
3. 补课容易引发教师之间的不正当竞争。
为了吸引学生，教师们纷纷提高自己的补课价格，导致教育行业陷入恶性竞争。
这不仅损害了教师的形象，也影响了整个教育行业的健康发展。
4. 补课容易使教师失去教育热情。
在追求经济利益的过程中，教师们逐渐忽视了教育事业的本质，将重心放在了补课上。
这种心态使教师失去了教育热情，影响了教学质量。
经过这次“作案”，我深刻反思了自己的行为，认识到作为一名教师，应该以学生的利益为重，坚守教育公平的原则。
以下是我总结的一些心得体会：1. 严格遵守教育法规，自觉抵制有偿补课。
作为一名教师，要时刻牢记自己的职责，以学生的利益为重，坚决抵制有偿补课。
2. 关注学生的身心健康，合理安排学习时间。
要引导学生正确看待学习，让他们在轻松愉快的环境中成长。
3. 优化教育资源，促进教育公平。
要努力提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源，让每个学生都能享受到公平的教育。
4. 坚定教育信念，保持教育热情。
要时刻关注教育事业的本质，以饱满的热情投身教育事业，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
补课对学生的利与弊作文
补课对学生的利与弊作文补课对学生的利与弊作文篇一不知道这世界上，是否还存在真正的公平，我们第一次想靠自己的能力去做一件事，没想到却我们以深深的打击啊！我不由的感叹到，如今的世道啊！让我一个十几岁的小女骇感到了可怕。
前天下午，我们几个女孩子，想趁暑假这个好时光去好好补补课。
当时我们班已经有一个女孩子在那里补了。
当我们去的时候，人家知道了我们不是这个学校的学生的时候，有点不想让我们去。
我们告诉她我们班有一个女孩在那时，她明确的告诉我们那个女孩是找关系去的，我们不知道改怎么办了，毕竟我们是涉世未深的学生啊，就我们几个人，能有什么关系啊。
我真的感到这个社会的复杂，让我向往未来的心望而却步了，难道一定要有关系才能在立足吗？现在的学校中间的竞争的确是很大，可是也没必要这个样子啊。
黑暗的社会让我感到害怕了，也许是自己的想法太天真了吧。
是自己把这个社会想的太简单了吧，也许是自己的经验还太少了，让我无法去面对事实吧！补课对学生的利与弊作文篇二周末的休息日时间本来就短暂，被这补课一搅合，我们的休息时间又被缩短了。
不过，到了现在这个关头，也算不上是休息了，应该说是在家复习。
我是一向赞成自主复习的，老师在这中间瞎掺合反而不好，毕竟老师在班里也讲不了压轴题，跟白来一样。
同学们在课堂上随便说话，不把老师当回事，成为了一种无言的反抗。
当然有些同学更多的是聊一些无聊的八卦。
我真想奉劝那种同学，如果补课来就是要跟同学这么调侃的话，那么还真的不如不来。
其实补课这种行为本来就是不对的，学校老师名义上是说好像是多么地为大家好，其实不然。
其实如果老师初一初二的时候充分利用在学校的时间，多讲一些，初三就会轻松许多，同学们自然也就会有许多的复习时间。
最令人可悲的是，家长还无条件地大力支持，更是体现出家长的愚昧。
现在学生们的课业负担本来就很紧，还这么浑然不知地把孩子送去补课。
是对孩子好？还是无形地害孩子呢？。
师德师风杜绝补课心得体会(精选篇)
师德师风杜绝补课心得体会（精选篇）作为一名教师，我深知师德师风的重要性。
在教育教学过程中，我始终坚持以学生为本，关爱学生的成长，严格遵守教育法规，坚决杜绝补课行为。
以下是我在杜绝补课方面的一些心得体会。
首先，作为一名教师，我们要明确自己的职责和使命。
我们的主要任务是传授知识、培养能力、启迪思维，而不是通过补课来谋取私利。
补课不仅违背了教育规律，还可能给学生带来沉重的负担，影响他们的身心健康。
因此，我们要坚决杜绝补课，以身作则，为学生树立良好的师德师风榜样。
其次，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，我们要善于发现他们的闪光点，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教育。
这样，既能提高教学质量，又能激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。
再次，我们要注重培养学生的自主学习能力。
在教学过程中，我们要引导学生学会独立思考、自主探究，培养他们解决问题的能力。
这样，学生在面对学业压力时，能够自我调节，克服困难，而不是依赖补课来提高成绩。
此外，我们要加强与家长的沟通与合作。
家长是学生的第一任老师，家庭教育对学生的影响至关重要。
我们要积极与家长沟通交流，共同关注学生的学习和生活，形成家校共育的良好局面。
通过家校合作，共同引导学生树立正确的价值观，抵制补课现象。
最后，我们要不断提升自己的教育教学水平。
作为一名教师，我们要不断学习，提高自己的专业素养，以适应教育改革的要求。
只有这样，我们才能更好地为学生服务，提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
总之，作为一名教师，我们要时刻牢记自己的职责和使命，以身作则，坚决杜绝补课行为。
我们要关注学生的个体差异，培养学生的自主学习能力，加强与家长的沟通与合作，不断提升自己的教育教学水平。
只有这样，我们才能为学生的全面发展创造良好的教育环境，为我国的教育事业贡献力量。
老师给孩子补课的作文
老师给孩子补课的作文老师给孩子补课的作文【篇1】老师给孩子补课的作文在一个阳光明媚的下午，我因感冒未能去学校上课，心中不免焦虑。
正当我在家中无所事事时，门外传来了轻轻的敲门声。
打开门，竟是我的王老师，他特意前来为我补课。
王老师的到来让我心中一暖。
他耐心地为我讲解当天的课程内容，并指导我完成课后练习。
面对一道难题，我犹豫不决，心中忐忑不安，生怕被批评。
然而，王老师并未责备我，而是再次细致地讲解，直到我完全明白。
在补课的过程中，王老师不仅传授知识，更给予我勇气和信心。
他的耐心与关怀如春风般温暖，驱散了我心中的阴霾。
那一刻，我深深感受到老师的伟大与无私。
补课结束时，我想表达感激之情，却因感动而哽咽。
最终，我用一个拥抱传达了心中的感激。
王老师微笑着，轻轻拍了拍我的肩膀，那温暖的笑容将永远铭刻在我心中。
这次补课不仅让我掌握了知识，更让我体会到师生之间的深厚情谊。
老师的形象在我心中愈发高大，他的教诲将伴随我成长的每一步。
在那段时光中，我不仅仅是一个接受知识的学生，更是一个被关怀和鼓励的孩子。
王老师的每一句话都如同一颗种子，深深植入我的心田，随着时间的流逝，慢慢发芽，成长为我人生中的指引。
回想起那次补课，我仿佛又回到了那个温暖的下午。
阳光透过窗帘洒在书桌上，王老师的声音在房间中回荡，字字句句都充满了关爱与期待。
他不仅仅是在教我解题的方法，更是在教我如何面对困难，如何在挫折中找到前进的动力。
王老师的无私奉献让我明白，教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的沟通。
他用行动诠释了什么是真正的教育者，用心灵的温度温暖了我幼小的心灵。
每当我遇到困难时，都会想起王老师那温柔的笑容和坚定的眼神，它们如同灯塔，指引着我前行的方向。
这次补课的经历让我更加珍惜与老师之间的情谊，也让我更加坚定了努力学习的决心。
我知道，未来的路上会有更多的挑战，但我不再害怕，因为我知道，有王老师这样的良师益友在背后默默支持着我。
在这段珍贵的记忆中，我学会了感恩，学会了珍惜，也学会了勇敢面对生活中的每一个挑战。
补课利与弊作文600字
补课利与弊作文600字
补课，不就是课外再学一遍嘛！有的人觉得这就是再给自己一次机会，把没学透透的知识再嚼一嚼。
特别是那些课上开小差或者一时没听懂的，补课就像是开了外挂，一下子全明白了。
还有啊，有些人就是想要拔高，提前学点高年级的知识，这样在学校里就显得特别牛了。
不过，话说回来，补课这事儿也不是人人都适合的。
你想想，本来放学了就该玩玩乐乐，放松放松，结果还得去补课，这不是剥夺了自己的快乐时光嘛！长时间这样，谁都会觉得累，甚至会开始讨厌学习。
而且，有些补课班的老师啊，真的是一言难尽，讲得飞快，还不如学校老师讲得明白呢。
还有啊，补课这事儿，感觉就像是在跟有钱人玩“你追我赶”的游戏。
那些家里条件好的，可以随便报各种名贵的补习班，而普通家庭的孩子呢，可能连报名费都掏不起，这公平吗？这样的教育环境，真的让人心里不是滋味。
所以说啊，补课这件事，有好处也有坏处。
咱们得根据自己的
实际情况来看，别盲目跟风。
毕竟，学习这事儿，还得靠自己的努力和兴趣，不是吗？。
禁止补课师德师风心得体会范文5篇
禁止补课师德师风心得体会范文5篇禁止补课师德师风心得体会1本月依据学校要求，我仔细学习了《关于开展严禁中学校老师从事有偿家教的通知》相关文件精神，从而深刻感受到在当今社会进行反腐倡廉的须要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高，详细心得如下：喜爱同学，爱岗敬业，廉洁从教是老师最基本的道德素养。
教育部印发的《中学校老师职业道德规范》明确提出，老师要坚守高尚情操，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。
老师的工作不可能在八小时之内完成，或多或少地都要占用八小时以外时间。
假如允许老师给自己的同学做有偿家教，势必会在肯定程度上影响老师的精力，老师就不能全身心的投入到正常的教育教学工作中。
对每一个老师而言，辅导同学，包括在课余时间为后进生补课，这是老师职业范围内的事情，有偿家教使一些师德低下的老师在正常教学时间内不太关注后进生，然后在课后通过有偿家教对他们进行个别辅导。
有些同学也可能会依靠家教，丢失学习的主动性，课前不做预习，不去主动发觉问题，课后也懒得钻研。
利用职务之便开设有偿家教，完全违抗了老师的职业道德和职业操守，严峻扰乱正常的教学秩序。
老师工作的性质是教书育人，我们每一位老师都应树立正确的美满观，提高自己的认识技能，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。
老师在教育教学活动中要公正、公正地对待每一个同学，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。
老师决不能因同学性别、智能、家庭状况、同学家长等差异而采用不同的立场和情感模式。
老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。
尤其表达在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐烦。
只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓舞，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得胜利的。
作为老师，我们要深刻认识到有偿家教的负面影响，无微不至地关怀同学的健康成长，爱岗敬业，乐于奉献。
我们应当自觉抵制有偿家教，依法执教，自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。
《关于作文补习的事》作文800字_初三优秀作文
《关于作文补习的事》作文800字_初三优秀作文关于作文补习的事
作文是语文教学中的重要组成部分，也是学生学习成绩的核心之一。
但是，很多学生
认为自己的作文水平较差，需要进行补习。
这时候，父母经常会选择让孩子去参加作文班。
我也曾参加过作文班，但是我认为作文补习并不是必须的，下面我来谈谈自己的看法。
首先，作文班培训的是“模板式”写作，这种写作方式并不能真正提高学生的语言表
达能力。
因为现实社会中的各种问题和情境并不是标准化的，不可能做一个万能的模板。
每一个问题都有其独特的表述方式，而作文班所教授的模板无法提供这种灵活运用。
因此，学生在参加作文班之前应该先通过大量的阅读和思考来培养自己的语言表达能力。
其次，作文班不利于学生的发现和探索学习。
每个学生都有自己的写作风格和特点，
但在作文班中，老师们并不会花费太多时间去挖掘学生的个性和潜力。
作文班主要注重点
是技巧的传授，而忽略了学生写作的内心感受和独立思考能力。
因此，学生在作文班中往
往只是在练习技巧，而没有真正掌握写作的精髓和本质。
综上所述，作文班并不是提高学生语言表达能力的唯一途径。
对于许多学生来说，阅
读和思考、多加练习，才是最真实、有效的学习方式。
我自己也经常练习写作，不断摸索
自己的风格和套路，通过这种方式，我的作文能力和语言表达能力都得到了提高。
我相信，对于每一个学生来说，通过不断地发现和探索，都可以在作文这条道路上找到自己的出
路。
《关于作文补习的事》作文800字_初三优秀作文
《关于作文补习的事》作文800字_初三优秀作文关于作文补习的事初三的课程安排非常紧凑，各科目的学习任务繁重，对于作文这个看似不占时间的科目，很多同学可能会忽视它的重要性。
作文是提高语言表达能力，并反映思维能力的重要途径，对我们的语文水平和综合素质都具有重要影响。
适当地进行作文补习是十分必要的。
作文补习可以帮助我们提高写作水平。
很多同学在写作文的时候，都会遇到各种各样的问题，比如语言拙劣、表达不清晰、思路混乱等。
通过作文补习，我们可以学习到一些常用的写作技巧和方法，比如如何选材、如何组织结构、如何运用修辞手法等等，这些都对我们的写作水平提升有很大的帮助。
作文补习还可以帮助我们改正一些常见的错误，比如标点符号的使用、字迹工整等等，这都可以使我们的作文更加规范、准确。
作文补习可以培养我们的思维能力。
作文不仅仅是写一篇文章，更是一个思考问题、分析问题、解决问题的过程。
通过作文补习，我们可以锻炼自己的思维能力，提高我们的观察力、思考力和创造力。
在写作文的过程中，我们需要对问题进行深入思考，对细节进行观察和剖析，对事物进行抽象和概括，这样才能写出一篇有思想、有表现力的好文章。
作文补习可以提高我们的综合素质。
作文涉及到各个方面的知识和技能，例如文学、历史、地理、科学等等。
通过作文补习，我们可以加深对各个学科知识的理解和运用，提高我们的综合素质。
作文补习也可以培养我们的审美能力和自我表达能力，提高我们的文学修养和艺术修养，使我们的个性和情感得到充分释放和表达。
作文补习可以提高我们的应试能力。
无论是中考还是高考，作文都是重要的考试内容。
通过作文补习，我们可以熟悉考试题型和要求，掌握应对策略，提前预习和训练，从而提高我们的作文水平和应试能力。
作文补习对于我们的语文学习和综合素质的提高都具有重要意义。
我们应该重视作文的学习，积极参加作文补习班，努力提高自己的写作水平和综合素质。
只有这样，我们才能在语文学习中取得好成绩，为自己的未来打下坚实的基础。
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以学生耻辱作文老师应好好补课
教师节那天，广东番禺华南新城华师附小8岁男孩彦晖因感冒流鼻涕，受到老师批评。
随后老师以《彦晖很害羞》为题，要求学生随堂练笔。
全班36个同学都各写了一篇同样题目的小作文，内容大同小异，都是以嘲笑彦晖为主。
这事让人心里堵得慌，甚至有点“出离愤怒”。
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但面对孩子们纯洁的祝福，老师却以出格的做法伤害小彦晖的自尊心。
从教师体罚学生、辱骂学生到如今“升级版”的以学生自尊为题作文，中国教育真的缺少了点什么。
前不久教育部出台了一份饱受争议的文件，专门规定教师对学生有批评权。
这个模糊的规定，也是一个尴尬的规定。
学生不遵守纪律、顽皮淘气，老师当然有批评权，如果漠视则是失职。
其实当下更重要的，不是教师有没有批评权，而是必须正视和反思中小学某些教育的缺失。
比如以下几课，每位老师上岗前是否经过正规培训和学习，如果没有，则应该让他们好好补习。
一是爱心课。
当老师可以没有奉献精神，但不能没有爱心，这是最基本的素养。
从小彦晖这一事件来看，当时他正在感冒发烧，正是需要人关心体贴的时候，老师不但没有一点“怜悯”同情之心，及时将其送医，反而对感冒流鼻涕这一正常生理反应嗤之以鼻，提出批评，还要求学生以作文的方式碰触小彦晖的痛处。
爱心的缺失让我们不寒而栗！
二是心理课。
小彦晖只有8岁，小小年纪就成了全班同学的嘲笑对象，还得忍辱负重完成以自己的丑态为对象的作文，这是一种怎样的奇耻大辱。
心理研究表明，刚进入学龄期的孩子自尊心逐步增强，其心理是脆弱的，承受力也是十分有限，相信这一事件将在孩子心中留下阴影，甚至影响孩子一生的自信。
尽管事后老师认为不是恶意的，但如果我们放纵这种“以恶小而为之”的行为，孩子所受的教育将是畸形的、失败的。
三是家长课。
师者父母心——这是为人师表的基本道理。
我不知道小彦晖的老师是否已为人父母，如果是她的孩子被别人这样当众羞辱，不知她会作何感想？或许她会心疼愤怒，或许她会斥责老师狠心。
作为一个小学教师，本来就是“孩子王”，如果不能站在家长的角度思考问题，这样的老师肯定不是好老师。
给孩子快乐教育，让孩子健康成长，这是每一位家长最大的愿望，也是老师最应该补上的一课。
一个信手拈来的命题作文伤害了一个孩子的自尊，一节短短的语文课给所有人上了一堂深刻的教育课。