接受新理念洗礼
教师能力提升培训总结
教师能力提升培训总结教师能力提升培训总结1回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深盛启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。
一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。
首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师信息技术应用能力提升对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，用新的设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。
同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的'教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
其次，专家们的讲座，内容信息技术运用既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。
课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。
第三，我非常认真的在线收听专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。
关于信息技术运用的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。
以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。
通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。
最后，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。
我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。
教育新理念心得体会(精选8篇)
教育新理念心得体会(精选8篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!教育新理念心得体会(精选8篇)【导语】教育新理念心得体会怎么写好？本文精选了8篇优秀的新理念教育心得体会范文，都是标准的书写参考模板。
2024年读《教育新理念》教育专著心得体会模版（二篇）
2024年读《教育新理念》教育专著心得体会模版该书避免了艰深理论的堆砌，立足于现实，针对当代教育实践中的突出问题和典型案例，以及教育科学史上的名家思想，进行了深入的分析和综合。
它从课堂教学、学科教育、素质教育、理想教育、教育研究等多个维度出发，进行了深刻反思，并提出了迫切需要更新的教育新理念。
品读袁先生所著《教育新理念》，犹如经历了一场精神的洗礼。
面对教育从应试向素质转型的关键时期，教师群体应以何种态度积极应对这一变革，是每位教育工作者必须深思的问题。
以下是一些个人见解：一、注重自我修养，塑造教师的人格魅力教师的人格魅力对学生的健康成长至关重要，是塑造学生人格的重要因素。
教育家乌申斯基曾言，教师的人格是教育事业不可或缺的阳光。
只有以教师的人格魅力为基石，才能焕发出教育的力量。
规章制度无法替代教师的人格魅力在教育中的重要作用。
二、关爱学生，实现尊重与宽容的有机结合教育本质上是人的教育。
教师应充分尊重学生的个性和自由意志，同时学会宽容学生，这并非放任，而是一种教育智慧和美德。
宽容能让教师以平等、平和的心态面对学生，使学生感受到教师宽广的胸怀，同时也是一种有效的教育艺术。
三、慧眼识才，发掘学生潜能在学生中，不乏具有特殊才能但未被发掘的个体。
教育工作者应具备识别人才的慧眼，因材施教，鼓励学生的个性发展和创新精神。
教育的根本目标是促进学生学会生存和发展，尊重个性差异，实现每个学生的全面发展。
《给教师的一百条新建议》作为精神财富的宝库，对于教育工作者而言，是一本极具价值的读物。
它鼓励我们以智慧和热情投入到新课改的实践中，确立目标，迎接挑战，推动教育的发展。
2024年读《教育新理念》教育专著心得体会模版（二）本书并未涉及深奥的理论，而是紧密联系现实，通过对当代教育实践中遇到的突出问题、典型案例以及教育科学史上的名家进行深入分析、对比和综合，从课堂教学、学科教育、素质教育、理想教育、教育研究等多个维度进行了深刻反思，提出了迫切需要更新的教育新理念。
教师《新理念》学习心得体会3篇
教师《新理念》学习心得体会3篇通过继续教育《新理念》的学习，使教师不断掌握现代化教育理论，如何用理念贯穿于各个学科教学的全过程，通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应，这是以前传统教学所无法比拟的。
现在结合自身情况，谈谈个人的心得体会。
本文是教师《新理念》学习的心得体会，欢迎阅读。
教师《新理念》学习心得体会一：作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质;必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣;必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精湛。
随着继续教育时间的不断增加，继续教育已经融入了我的生活与学习之中。
通过继续教育《新理念》的学习，使我不断掌握现代化教育理论，如何用理念贯穿于各个学科教学的全过程，通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应，这是以前传统教学所无法比拟的。
回忆参加学习学习的过程，感觉收获还是很大的，下面就具体谈一些学习的收获。
让我树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。
把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。
尊重教育教学规律和学生身心发展，为每个学生提供适合的教育。
通过学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。
通过学习，我首先是更新了自己的观念，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做乐于学习，乐于教学教师。
没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，在这里，却变得是那样的吸引我。
总之，这次学习的收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。
继续教育是我学习中的良师，生活中的益友。
教师《新理念》学习心得体会二：本人通过对《新理念》的学习，结合自己的教学实践，以及对平时所听课改观摩研讨中的一些实际问题进行反思。
倡导“轻负高效”,规范“教学反思”论文
倡导“轻负高效”,规范“教学反思”[摘要]为全面推进案质教育，推广“轻负担商质量”的教学模式，很多教师努力地去接受新理念的洗礼，主张“探究式”为主的教学，主张“开放式”课堂教学，也已略取成效。
[关键词]轻负高效教学反思为全面推进素质教育，推广“轻负担高质量”的教学模式，很多教师努力地去接受新理念的洗礼，主张以“学生为主”的教学，主张“开放式”课堂教学，也已略取成效。
在新一轮的教学模式下，科学教学是以发展学生创新精神、形成独立思考和探究能力为重点，这势必要求教师要保持开放的心态，不断摸索，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，真正做到“轻负高效”的教学效果。
新一轮的教学模式给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，如何把新理念贯穿到教学中，体现科学本质，提高学生的科学素养，做到规范教学，减轻学生学业负担，全面提高教学质量，我个人认为在教学中“教学反思”这块不能忽视。
在新的教学模式下，要求教师的观念要发生变化，教师的角色也要发生相应的变化。
教师是学生学习的促进者，教师的指责已经越来越多地是如何去激励学生思考，激发学生的学习动机，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛，作为教师要学会教学反思，与学生分享自己的情感和想法，并且能够承认自己的过失和错误。
在传统的教学中，教师的任务只是教学，研究被认为是专家们的“专利”，这种教学与研究的脱节，对教师的发展和教学的发展是极其不利的，它不适应新课程的要求，新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题，都是需要教师在教学中不断反思，不能不假思索地应用到教学中，要根据自身实际创造性使用教材，用出个性化风格和特点，而不是生搬硬套地教教材。
在新课程实施以来，据我身边不完全统计，很多教师在课堂上也采取了以学生为主体的教学模式，课堂气氛活跃，但从我们对教师的备课笔记的检查与对一些教师的调查中，我们发现我县初中科学教师普遍存在着一个盲区：忽视了教学中很重要的一环——教学反思。
教育新理念学习心得
教育新理念学习心得各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢时间过得真快，转眼间县小学英语领雁工程理论学习培训已经结束了。
作为一名农村小学英语教师，能够聆听前沿的教育理念，能够与众多教授、专家、名师们零距离的接触，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想理念，聆听他们纯粹流利的英语口语，这样的机会是弥足珍贵的。
培训的时光尽管短暂，却也收获颇丰。
这段时间，我们聆听了将近二十名教授、专家、特级教师深入浅出的讲座，他们从自己切身的经验体会出发，畅谈了对教师专业发展、人文素养以及小学英语教学等教育教学各个领域的独特见解。
如听了屈小武老师聊家例程的讲座后，让我深切明白了：知识也是有保质期的。
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。
作为教师，自主学习的意识和行为是非常重要的。
教师要想给孩子一滴水，首先自己要先具备一桶水。
面对着一群对知识充满渴求的孩子，教师只有不断地学习，不断地提升，不断地加强修养，才能胜任教育这项工作。
全国特级教师刘定一老师在教师人文素养的讲座中也明确强调了：提升教师人文素养急需改善教师的知识结构。
教师除了有专识之外，更要有通识。
人生教育应当是通识教育，缺乏通识教育，只有专业教育，是培育不出我们心目中渴望的参天大树的，有的只会是矮小的、只见枝条不见主干的灌木丛。
刘老师除了让我们意识到通识教育的重要性之外，还向我们灌输了不少儒家思想，并进行了深入的剖析，给我们进行了一次思想上的大洗礼。
其中的一句话已所不欲，勿施于人，让我感慨颇多。
起初我只是简单地把这句话理解为：自己不要的不要强加于别人。
听了刘老师举的一个个例子后才恍然大悟。
已所不欲，勿施于人，更多的是教育我们做任何事任何决定前要懂得先进行角色转变，简单地说就是要换位思考，知道了若发生在自己身上自己的感受之后再去决定该不该做这样的事。
在我们的教学工作中，在我们与孩子的沟通中，我们都要时刻谨记已所不欲，勿施于人这句话，尊重每一位学生，平等对待每一位学生。
教育新理念学习心得体会（三篇）
教育新理念学习心得体会随着社会的不断发展，教育也在不断变革和创新。
教育新理念逐渐凸显其重要性，它提出了以学生为中心、全面发展以及个性化教育的理念。
在学习教育新理念的过程中，我有了一些体会和心得，下面将进行详细的阐述。
首先，学生是教育的中心。
传统的教育模式往往是以教师为中心，教师将知识传授给学生，并通过考试评价学生的成绩。
然而，在这种模式下，学生往往缺乏主动性和创造性，只是被动地接受教师的灌输。
而教育新理念强调以学生为中心，充分尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和创造力。
在这种模式下，教师的角色是引导者和指导者，他们应该激发学生的学习兴趣，帮助学生发现和发展自己的潜能。
这种教育模式让学生在学习过程中更加积极主动，能够更好地发挥自己的优势和特长。
其次，教育应该注重学生的全面发展。
传统的教育往往只注重学生的学科成绩，而忽视了学生的其他能力的培养。
而在教育新理念中，全面发展成为了教育的核心任务之一。
全面发展可以理解为在知识、技能、情感、品德等多个方面的培养。
在知识领域，教育应该注重学生的创新思维和问题解决能力的培养，而不仅仅是知识的灌输和应试技巧的训练。
在技能领域，教育应该注重学生的实践能力和动手能力的培养，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中去。
在情感领域，教育应该注重培养学生的情感智力和人际交往能力，让学生具备健康的情感和良好的人际关系。
在品德领域，教育应该注重培养学生的道德品质和社会责任感，让学生能够成为有道德修养的公民。
同时，教育应该注重个性化教育。
每个学生都有自己独特的个性和特点，而传统的教育模式往往忽视了这一点。
在教育新理念中，个性化教育成为了教育的重要内容之一。
个性化教育可以理解为根据学生的个性和特点来制定教育方案，因材施教。
在个性化教育中，教育者应该注重发现学生的个性优势，引导学生发展其优势，同时关注学生的短板，帮助学生克服其短板。
个性化教育可以提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，同时也能够更好地满足学生的发展需求。
2024年教育新理念心得体会范本(2篇)
2024年教育新理念心得体会范本随着社会的发展和进步，教育也在不断的推陈出新，出现了许多新的教育理念和方法。
这些新的理念和方法带给了教育界和学生们新的启示和机遇。
在过去的一段时间里，我也对这些新理念进行了深入的学习和思考，体会颇多。
首先，新教育理念中最重要的一个观念就是“关注学生”。
长期以来，教育往往是以传授知识为主，忽视了学生作为主体的地位。
而新的教育理念则强调了学生的发展，注重激发学生的潜能和创造力。
在这样的教育环境下，学生们更加积极主动地参与学习，发展个性和特长。
我在实践中也深感到，当我注重了解学生的需求和兴趣，引导他们自主学习时，学生的学习兴趣和动力大大增强，成绩也有了明显的提高。
其次，新教育理念中强调了“多元化”。
传统教育往往只重视学生的学术成绩，忽视了学生的兴趣和能力的多元发展。
而新的教育理念认为每个学生都是独特的，有着不同的兴趣和特长，应该倡导多元化的教育。
在实际中，我发现关注学生的多元化兴趣和能力，能够提高学生的学习效果和成绩。
比如有些学生对艺术方面的天赋很高，但在传统的教学模式下可能会被忽视，而在新的教育理念中，我们可以给予这些学生更多的机会和资源，让他们发展自己的特长，从而激发他们的学习兴趣和动力。
另外，新教育理念中还强调了“合作学习”。
长期以来，传统教育往往是以竞争为主，强调个体的成功，忽视了团队合作的重要性。
而新的教育理念则认为合作学习可以培养学生的团队意识和合作能力，提高解决问题的能力。
在实际中，我经常组织学生进行小组讨论和合作学习活动，激发学生的合作意识和团队精神。
我发现这样的学习方式能够培养学生们相互分享、相互学习和相互帮助的精神，从而提高他们的学习效果和团队合作能力。
此外，新教育理念中还强调了“实践教学”。
传统教育往往只注重学生的理论知识，忽视了学生的实践能力的培养。
而新的教育理念强调了学习的“做中学”，通过实践活动去探索和发现知识，提高学生的实践能力。
在实际中，我经常鼓励学生进行实践活动，提供实践机会和实践场地，让学生亲身参与并体验学习。
立足新发展阶段,贯彻新发展理念心得体会
立足新发展阶段,贯彻新发展理念心得体会随着时代的变迁，社会的进步和经济的发展，我国进入了一个新的发展阶段。
在这个新时期，中国共产党提出了一系列新发展理念，如创新、协调、绿色、开放、共享五个新发展理念，为我国的发展指明了前进方向。
我在工作中深入贯彻新发展理念，并结合实际工作体会到了一些心得体会，以下是我的思考。
首先，新发展阶段需要创新。
创新是引领发展的第一动力，也是我国走向世界强国的核心竞争力。
在工作中，我们要勇于创新，提倡创新思维，鼓励员工大胆尝试新的事物。
在实践中，我发现创新需要有系统性思维，要注重整体的协调运作，不能孤立地看待问题。
此外，创新需要有勇气，不怕失败，在失败中积累经验，总结教训，不断完善和改进。
其次，新发展阶段需要协调发展。
协调发展是指在发展过程中，要兼顾各方面的利益，统筹各种资源，消除发展的不平衡不充分。
在工作中，我们要注重协调各个环节和部门之间的关系，避免发生信息不对称和资源浪费的情况。
在实践中，我发现协调发展需要有系统思考的能力，要在统筹全局的基础上，合理分配资源，实现各项发展的平衡。
此外，协调发展也需要有良好的沟通和协调能力，在工作中要密切关注各方的需求和利益，及时协调解决问题，实现共赢。
再次，新发展阶段需要绿色发展。
绿色发展是指以生态环境保护为前提和基础，推动经济发展的方式和模式的根本性变革。
在工作中，我们要注重环境保护，提倡节能减排，推动绿色发展。
在实践中，我发现绿色发展需要有技术创新的支撑，要不断推动科技进步，提升生产力水平。
同时，绿色发展也需要有法制保障，要建立完善的环境保护法律法规体系，加强环境监管和执法力度，实现环境保护与经济发展的双赢。
此外，新发展阶段需要开放发展。
开放发展是指对外开放是中国发展的基本国策，要积极主动融入全球经济体系，在国际交往中实现互利共赢。
在工作中，我们要倡导开放发展，积极参与国际合作，加强与其他国家和地区的经济、科技等领域的交流和合作。
学习教育新理念提升自我教学能力
学习教育新理念提升自我教学能力学习教育新理念提升自我教学能力二七区兴华小学南校区张蒙蒙“没有教不好的学生，只有不会教的老师；没有学不好的学生，只有不会学的学生。
”新的教学观认为教学是教师的教与学生的学的有机统一，教学是一种对话、沟通，是合作、共建，是以教促学、教学相长。
教师不仅仅是传知解惑，重要的是培养学生：让学生会学而不是学会知识；教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。
所以培养学生学习的方法、解决问题的能力是教学的关键。
新教学观的核心在于激发学生的潜力，在于发挥学生的主体作用。
让学生在参与中学会、会学。
这种参与不仅仅是简单的课堂提问。
新教学观要求教师要首先吃透学情，要知道学生需要什么、学生在什么情况下能发挥潜力。
兴趣、方法、习惯、性格、个性、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。
小学教育的核心在于唤起他们的信心，激发他们的兴趣，培养基本的学习行为习惯，懂得为人处事的基本道理，进而掌握基本的知识。
教育要为学生的一生负责，绝不能仅仅为了考试，我们在培养一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有创造性能力的人，这是教师神圣的责任。
“行动，就有收获。
”这一新的教育理念鼓舞了我，虽然我不够优秀，虽然我起步很晚。
在以后的教育教学中，我会勤于学习，勤于反思，不断充实提升自我，让新教育的理念渗透在教育教学生活中的方方面面。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……经过一年的探索与学习，我的教育思想也得到了深刻的洗礼。
我也会在今后的工作和学习中，以新教育理念和思想为我所范，努力学习，使自我的思想不断提高，工作也有更大的进步。
我也会坚持自己的教育初心，做一名对未来有梦想的教师，做一名对社会有个性的教师，做一名对事业有思考的教师，做一名对自我会提升的教师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
接受新理念洗礼，构建高效课堂
------- 新课程培训总结
语文考试，对于教师来说，多半感觉不难，但学生的分数却不能让人满意；并且学生对题的感觉与教师大相径庭。
为什么呢？是为师的未讲到位吗？我相信所有老师都不会承认。
我也曾为此深深迷惑和自责，而当我接受了新课程培训后才恍然大悟，我在传统的教法上陷入太深，以致把其中的糟粕奉为经典；而这些已经早已不适合处于21世纪的学生了，要知道今天的学生身处传媒丰富、信息爆炸的时代，从而满堂灌、一言堂等教学，已激不起他们的求知欲望。
是该换换脑子了，不然就落伍了。
平等意识是我深刻体会到的，我认真看过老师们讲过的观摩课，也有幸亲耳聆听一位专家的示范课，为学生的积极发言而惊讶，为学生的思维活跃而折服，课堂就像茶馆，讲课就像一次谈话节目。
充满亲和力的教师给我留下了深刻的印象，这里没有高高在上，这里没有权威布道，有的是智慧碰撞，有的是真心交流，教师是主导，是课堂的导演，学生才是主体，是课堂的主角、主人。
我想只有教师放下架子，有正确的定位，才能让课堂成为一起探讨问题的舞台，才能激起学生主动的求知欲望，也才能了解学生的真实现状。
当然，这里也不能忽略教师对课堂的设计和驾驭，精心的设计和对课堂高超的驾驭能力，是一堂可成功必不可少的因素。
传统教学中很看重教师讲的功夫，但往往忽视学生这一主体，就容易教师感觉良好，学生发展不好，等出结果就悔之晚矣；而让学生平等交流的课堂会将这一切问题在平时就暴露无遗。
教师的正确不一定能换来学生的正确，但学生的错误却能换来最终的正确。
给学生以尊重和平等，迎接语文的春天，何乐而不为呢？
重视学生的自主学习，当然也要强调教师的指导，这是我培训的体会之二。
学习归根结底是学生的事，也必须是学生的事才行，尤其是实行新教材之后，仅就学习材料而言，就不得不是这样。
列入考试范围的不仅包括五本必修教材，还包括选修教材，还包括众多名著，这绝不是靠传统的讲授所能完成的。
教师应对自主学习的内容进行有计划的安排，学习的方法进行指导，学习的效果进行检测，给时间，给展示的舞台。
实践证明，学生不仅喜欢自主学习，还会自主学习。
通过自主学习相关内容，我惊喜的发现，学生的基础知识在增强，学生的语感能力在提高，学生的写作水平在提高，并且丝毫没影响进度，可谓一举两得。
对于传统中的精华还需发扬光大，这是我培训的体会之三。
新的必然在旧的基础上产生，新的建立绝不是完全否定旧的，所以我们要处理好这组矛盾。
在传统中的注重知识的系统、注重教师的素养、注重教师的点拨等，同样适合今天的教材和学生。
课堂仍在某些知识的传授的时候，应成为老师展示自身才华的舞台。
通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中语文新课程的重要性及其常用方法，这是我的体会之四。
整体把握高中语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中语文新课程。
整体把握高中语文新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的语文素养。
只有让学生具备良好的语文素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。
只有清晰地认识并把握好语文的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。
所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。
这条主线也许只贯穿于我们的初高中阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。
因此较好的整体把握高中语文新课程、清晰地认识并把握好语文的主线，对于一个高中语文教师是非常有必要的，也是非
常有意义的。
将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。
不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。
好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。
因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。
这对于我们提高语文课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
作为从传统教学中走出来的老师，新教材培训让我有耳目一新之感，给我的教学注入了新的活力;也让我形成不断反思的习惯。
教无止境，教法多样，教师无论教多少年，无论过去多么优秀，都不能固步自封，夜郎自大。
只有谦虚学习，并结合自己所教学生的实际，探索出符合自身实际的教法，才能有皆大欢喜的局面。
新教材培训即将结束，探索的脚步不会停止。
刘光生
2013年7月20日。