植物的蒸腾作用呼吸作用和光合作用PPT课件
植物的蒸腾作用光合作用和呼吸作用
植物的蒸腾作用光合作用和呼吸作用首先是植物的蒸腾作用。
蒸腾指的是植物体内水分的流失。
植物在进行光合作用的过程中，会通过开启气孔将二氧化碳吸入并释放出氧气。
同时，气孔的开启还会导致植物体内的水分蒸发，并通过叶片表面的气孔排出。
植物通过这种方式来吸收土壤中的水分和矿物质，从而满足自身的生长需求。
蒸腾作用在植物生理中起着重要的作用。
首先，它能够保持植物体内的水分平衡。
植物体内的水分通过根系吸收，并通过蒸腾作用在叶片上蒸发，形成一种升力，使得植物根部的水分能够被迅速吸收和运输到更高的部位。
其次，蒸腾作用能够调节植物叶片的温度。
在植物蒸腾过程中，大量的热量会随着水蒸气一起排出，从而降低叶片温度，保持适宜的生长环境。
此外，蒸腾还有助于植物进行物质运输和保持光合作用的进行。
其次是植物的光合作用。
光合作用是植物体内利用光能将二氧化碳和水合成有机物质的过程。
植物通过叶绿素吸收光能，催化将二氧化碳与水合成葡萄糖和氧气的反应。
这是一个复杂的化学过程，包括光合色素的吸收光能、光合磷酸化反应、碳固定和糖合成等多个步骤。
光合作用是植物生活的基础，也是地球上维持生态平衡的重要过程。
植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，形成有机物质，为自身提供能量和生长所需的有机物质。
同时，在光合作用的过程中，植物还会释放出氧气，为地球上其他生物提供氧气。
此外，光合作用还能维持空气中二氧化碳和氧气的平衡，减少温室效应的发生。
最后是植物的呼吸作用。
呼吸作用是植物利用有机物质进行能量释放的过程。
与动物呼吸不同的是，植物的呼吸作用是氧化有机物质，产生二氧化碳和水，并释放出能量。
植物呼吸作用的主要目的是维持生命活动所需的能量供应。
植物在夜间或光合作用无法进行的情况下，主要依赖呼吸作用产生能量。
呼吸作用对植物的生长和发育具有重要意义。
它能为细胞提供能量，并参与其他生理过程的进行。
呼吸作用是植物光合作用产生的有机物质的氧化过程，通过释放出能量，满足植物各种代谢活动的需求。
呼吸.光合.蒸腾作用
呼吸作用：1．概念：植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将有机物中的能量释放出来的过程。
2．反应式：有机物（储存着能量）+ 氧气二氧化碳 + 水 + 能量3．场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内）4．意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要，一部分以热的形式散放出去。
5．与人类生产生活的关系：粮食储藏、中耕松土、及时排涝6．外界条件对呼吸作用的影响：7．呼吸作用是生物的共同的特征。
第五章、绿色植物与生物圈中的碳－氧平衡呼吸作用与光合作用的关系：蒸腾作用：概念：植物体由根吸收的水分以水蒸气的形式散失到空气中。
①场所：主要通过叶的气孔散失，叶柄和幼嫩的茎上也有少量进行。
②意义：对于自身促进对水的吸收、水和无机盐的向上运输；降低植物体温度；对于环境促进水循环，提高降水量，增加湿度，降低温度。
③过程：水→根→茎→叶→表皮的气孔→散失到空中（水分主要由成熟区根毛吸收，经根、茎、叶中的导管向上运输；大部分水由叶片气孔散失到大气中。
）④影响因素：蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气温度和空气流动状况的影响。
⑤应用：1）移栽植物时要去掉一部分枝叶、选择阴天和傍晚、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于植物成活移栽植物）2）大树底下好乘凉光合作用的发现：①范·海尔蒙特的柳树栽培实验，说明植物生长需要的主要物质是水。
（注：实际上，使柳树重量增加的物质不是水，而是空气中的二氧化碳）②普利斯特莱实验：植物在光下能够产生氧气，吸收二氧化碳。
3. 光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。
4. 光合作用的实质：制造有机物，储存能量，释放氧气。
物质的转化：简单的无机物复杂的有机物，并释放氧气能量的转化：光能有机物中的化学能。
《植物的三个作用》课件
光合作用
1 吸收光能
2 转化为有机物
3 产生氧气
植物通过叶绿体吸收光能， 将其转化为化学能。
通过光合作用，植物将二 氧化碳和水转化为有机物， 如葡萄糖。
光合作用产生的氧气维持 了大气中的氧气浓度。
呼吸作用
1 黑暗或光合速率不够 2 转化为能量和二氧化 3 维持生命活动
碳
在黑暗环境或光合作用速
呼吸作用维持植物的生长
率不够时，植物进行呼吸
植物吸收氧气，将有机物
和代谢。
作用。
分解为能量和二氧化碳。
蒸腾作用
1 吸收二氧化碳和水汽植物Leabharlann 过叶子上的气孔吸 收二氧化碳和水汽。
2 释放氧气和水蒸气
植物通过蒸腾作用释放氧 气和水蒸气。
3 调节水分平衡
蒸腾作用帮助植物在干旱 环境下保持水分平衡。
总结
1 光合作用
通过光合作用，植物将光 能转化为化学能并产生氧 气。
2 呼吸作用
呼吸作用维持植物生命活 动，将有机物转化为能量 和二氧化碳。
3 蒸腾作用
蒸腾作用调节水分平衡， 帮助植物在干旱环境下生 长。
《植物的三个作用》PPT 课件
植物的三个作用是光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。 这些作用是维持植物生 命的关键过程。 让我们深入了解植物的生态和生命活动。
植物的生物学特征
多细胞有机体
植物由多个细胞组成，拥有复杂的细胞结构。
细胞壁和叶绿体
植物细胞具有坚韧的细胞壁和绿色的叶绿体，使其能够进行特殊的功能。
《蒸腾作用》PPT课件
为什么说“大树底下好乘凉”？
为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
森林附近的地作用
概 植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外的 念 生理过程
过 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉 程 细胞→气孔→大气
意 1、促进根吸收水分 2、促进植物体内水分和无机 义 盐的运输 3、降低植物体的温度，避免灼伤
甲
乙
甲：试管中水位下降明显，袋内
壁水珠多。
乙：试管中水位下降不明显，袋
内壁水珠极少。
结论:叶是蒸腾作用的主要器官。
2.蒸腾作用
定义
场所
方式
水分以气体形式从 主要在叶片下表皮 蒸腾作用的强弱
植物体内散发到体 外的生理过程叫蒸 进行,少量在叶柄 可由气孔的开合
腾作用
及幼嫩的茎进行 调节
水分蒸腾示意图
植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外 1.植物的蒸腾失水：
取大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片， 另一个剪掉下部叶片。在两个相同小试管中加入等量清水， 将两个枝条分别插在两个试管中。用两个干燥透明并且不 漏气的塑料袋，分别套在枝条上，袋口扎紧（注意只能套 住茎和叶），管内滴上少量植物油，将实验装置放在温暖 的地方。
6.取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，在有光照的正常条件 下，依下图所示的方法进行处理：
实验开始时，先将各个装置的质量调整至80g，其后每隔4h 记录各个装置的质量变化。实验结果如下面曲线图表示
(1)曲线Ⅰ代表____C__、_____组装置的质量变化，原因是 _____二__者__都__不__蒸__发__水_D_分_________。 (2)曲线Ⅱ代表_____B____组装置的质量变化，理由是 __上__表__皮__气__孔__散__失__部__分__水__分__________。 (3)曲线Ⅲ代表_____A____组装置的质量变化，原因是
苏教版初中生物七年级上册 3.6.5 光合作用和呼吸作用原理的应用 课件(共22张PPT)
3．右图表示一段时问内某植物叶片吸收二 氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正 确的是（ A ）
A．ac段表示该植物的光合作用不断地增 强
B．b点表示该植物既不进行光合作用， 也不进行呼吸作用
C．当光照强度>n．时，该植物开始进行 光合作用
D．当光照强度>n：时，表示该植物不再 进行光合作用
4.马铃薯露出地面的部分常会变成绿色,而地下部分则不会,这可以说明
植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
复习目标：
1.植物细胞的光合作用、呼吸作用反应式和蒸腾作用的 概念。 2.植物细胞的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的意义。 3.完成细胞的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用相关练习
考点聚焦
考点1 叶是光合作用的主要器官
叶 片
表皮
上表皮（气孔少） 下表皮（气孔多）
的 结
叶肉海栅绵栏层层：细：胞细排胞列排较列疏紧松密，，接接近近下上表表皮皮
考点聚焦
专项突破
实验2 植物呼吸作用产生二氧化碳
（1）为什么要用黑色塑料袋装蔬
菜 抑制光合作用
。
（２）实验结果：装有 新鲜 蔬菜
的塑料袋排出的气体使澄清的石灰 水变浑浊，证明有二氧化碳 产生。
烫过蔬菜
（３）烫过的蔬菜在此实验中的作 新鲜蔬菜 用是对照 。
植物呼吸作用产生二氧化碳的实验
（4）实验结论
构 叶脉：输导 水、无机盐和有机，物具有支持叶片的功能
考点聚焦
专项突破
[说明] 叶绿体是光合作用的场所。 (1)叶绿体的存在：叶肉细胞、气孔的保卫细胞中；生命 力旺盛的绿叶细胞中数量较多。 (2)叶绿素：能吸收光能，为光合作用提供能量，是叶片 呈现绿色的主要原因。_叶__绿__素___只有在光下才能形成。 (3)光的作用：有光才能进行光合作用，光能转变为贮存 在有机物中化学能。 (4)应用：韭黄生成原理(叶绿素的形成需要__光_____)。
《蒸腾作用》PPT
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3.5.4 蒸腾作用
七年级上册
-.
学习目标
1.观察绿色植物的呼吸现象，探究植物蒸腾作用的发生部位。 2.探究植物气孔数目和分布的实验。 3.阐述蒸腾作用对植物生活的意义。
导入
俗话说，“大树底下好乘凉”。树木不但为我们遮挡阳光， 而且树下的温度会比空地上低很多，你知道这是为什么吗？
植物是由土壤汁构成的
植物体吸收的大部分水分到哪里去了呢？
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三、蒸腾作用可以降低叶片温度
蒸腾作用同样可以降低植物体的温度， 使植物体不至于在炎热的夏天受高温 的伤害。这是因为通过植物体内水分 的散失，带走了植物体内一部分热量 的缘故。
叶片的上表皮和下表皮，谁的气孔数目多？
A：叶的下表 B：叶的上表 C：叶的上下表 D：叶的上下表 面涂凡士林 面涂凡士林 面都涂凡士林 面都不涂凡士林
植物的蒸腾失水 取大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片，另一个枝条上 剪掉下部叶片。在两个相同小试管中加入等量清水，将两个枝条分 别插在两个试管中。用两个干燥透明并且不漏气的塑料袋，分别套 在枝条上，袋口扎紧（注意只能套住茎和叶），管内滴上少量植物 油，将实验装置放在有阳光、温暖的地方。
植物的蒸腾作用呼吸作用和光合作用
植物的蒸腾作用呼吸作用和光合作用首先，蒸腾作用是指植物通过叶片表皮细胞的气孔释放水分的过程。
当植物在光合作用中吸收到足够水分和养分后，通过根部吸收的水分被输送至叶片，然后通过叶片表皮的气孔排出植物体内多余的水分，形成水蒸气的传输。
蒸腾作用不仅能调节植物体内的水分平衡，还能促进水分和养分的吸收和输送，维持植物正常的生长发育。
其次，呼吸作用是植物通过氧气与有机物反应，产生能量和二氧化碳的过程。
植物细胞通过呼吸作用进行能量代谢，用氧气氧化有机物质，释放出能量，同时产生二氧化碳和水。
这个过程与动物的呼吸作用类似，但植物的呼吸作用是通过叶片、茎、根等组织进行的。
呼吸作用不仅能提供植物生长所需的能量，还能维持各个部分的正常代谢和生长发育。
最后，光合作用是指植物通过叶绿体中的叶绿素和其他色素，利用光能将二氧化碳和水合成有机物质的过程。
植物的光合作用是通过光合体系中的光合色素吸收光能，提供能量给光合酶，并以光合酶为媒介将二氧化碳和水转化为葡萄糖等有机物质，同时释放氧气。
光合作用是植物生长的源泉，不仅能够提供植物所需的有机物质，还能释放氧气，维持地球上其他生物的生存。
这三个过程相互关联，共同参与植物的生命活动。
蒸腾作用通过调节植物体内的水分平衡，提供足够的水分和养分供给光合作用的进行；光合作用产生的有机物质则提供能量和物质基础供给呼吸作用的进行，而呼吸作用又会产生二氧化碳供给光合作用。
这样循环往复，使得植物能够进行正常的生长和代谢。
然而，这三个过程也存在一定的制约关系。
蒸腾作用会消耗大量的水分，而干旱环境下植物为了减少水分的蒸发，会关闭气孔，导致光合作用受到限制。
呼吸作用则需要能量供给，如果光合作用受到限制，而不能提供足够的有机物质，植物会减少能量的供给，影响正常的代谢和生长发育。
因此，这三个过程之间需要协调与平衡，以保持植物正常的生理功能。
总而言之，植物的蒸腾作用、呼吸作用和光合作用是植物进行生命活动所必需的重要过程。
植物的蒸腾作用PPT课件
ψw下降，吸水
K+
Cl-
GC
H+ 光活化
ATP酶
K+
Cl-
质膜
22
GC质膜上具 有光活化ATP 酶-H+泵
水解ATP， 泵出H+到细 胞壁，造成 膜电位差
ψw降低，
水分进入GC， 气孔张开
激活K+ 通道 和Cl-通道， 3)苹果酸代谢学说
GC在光下进行光合作用
消耗CO2 pH增高(8.0-8.5), 活化PEP羧化酶 PEP + HCO3- → 草酰乙酸→ 苹果酸 苹果酸根使细胞里的水势下降
26
4. 影响气孔运动的因素
光照
光照——张开 黑暗——关闭
景天科植物例外
温度 上升——气孔开度增大 10℃以下小，30℃最大，35℃以上变小
CO2 低浓度——促进张开 高浓度——迅速关闭
水分 水分胁迫——气孔开度减小
返回 27
二、 植物体内水分的运输
(一)、水分运输的途径 (二)、水分沿导管或管胞上升的机制 (三)、水分运输的速度
34
（一）作物的需水规律 不
同作物对水分的需要量不同
一般可根据蒸腾系数的大小来估计某作 物对水分的需要量，即以作物的生物产量乘 以蒸腾系数作为理论最低需水量。例如某作 物的生物产量为15000kg·hm-2，其蒸腾系 数为500，则每hm２该作物的总需水量为 7500000kg。但实际应用时，还应考虑土 壤保水能力的大小、降雨量的多少以及生态 需水等。因此，实际需要的灌水量要比上述 数字大得多。
39
2、形态指标
作物缺水的形态表现为，幼嫩的茎叶在 中午前后易发生萎蔫；生长速度下降；叶、 茎颜色由于生长缓慢，叶绿素浓度相对增大， 而呈暗绿色；茎、叶颜色有时变红，这是因 为干旱时碳水化合物的分解大于合成，细胞 中积累较多的可溶性糖，形成较多的花色素， 而花色素在弱酸条件下呈红色的缘故。
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天竺葵的实验
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，
可见光部分进行
光合作用，制造
有机物
1. 主体：
2. 场所：
3. 能量：
4. 原料：
5. 产物：
12
2、为探究绿色植物进行光合
作用的条件，某同学选择一盆
栽的斑叶植物作为实验材料，
该植物叶片的绿色部分和非绿
色部分界限清晰回答：
（2）降低植物体的温度。
4
蒸腾作用的意义：
1. 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤 2. 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力 3. 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 4. 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生
物圈水循环。
5
某同学设计了右面的试验装置来验证叶的蒸腾作用。取三支试管， 各注入相同体积的清水，分别插入一棵大小相似的枝条，甲、乙装 置的枝条保留全部叶片，丙装置的枝条去掉全部叶，在三只试管中 各滴入相同量的植物油，然后将甲、丙装置放到35℃环境中，乙 装置放到15℃环境中，两小时后观察实验结果请分析后回答问题：
物进行各项生命活动（如：细胞分裂、 吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少 的动力，一部分转变成热散发出去。
3. 呼吸作用的表达式：
4. 光合作用和呼吸作用的比较：
（储存着能量—淀粉）
有机物 ＋ 氧
叶绿体 光能
二氧化碳 ＋ 水+能量 15
例题：老人特别喜欢早晨到树林里锻炼身体，感到空气清新， 主要原因是（ ）
意义及有关实验。 6、 光合作用与呼吸作用的关系。
3
11、、气气孔孔是是植蒸物腾与作外界用进是行？气的体门交户换？的“窗口” 22、、况蒸蒸有腾腾关作作用用与与温度？、？光？照？、有空关气湿度和空气流动状 33、、蒸蒸腾腾作作用用的的意意义 义 （ （11））促？进水（分2及）无？机盐的吸收和运输。
（1）该实验可分为两组 实验，一组是 和 是 ，实验结果是 液面下降较大，
，其变量
可得出结论是
；另一组是 和 ，
其变量是
，实验结果是 液面
下降较大，可得出结论是
。
（2）加入植物油的目的是 。
6
1、光合作用的概念？ 2、光合作用的证明实验（6个证明实验） 3、光合作用的表达式？ 4、光合作用的实质、意义？
光合作用的场所是叶绿体 ；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的
结果比较，表明 光合作用的原料之一是二氧化碳 。
13
探究实验
首先应将该植物置于
，
目的是让叶片中的
；
加碘液处理后
处变蓝色，证明光
合作用的产物是
；
而A、B两处不变色的原因：A处
，
B处
。将二氧化碳和水制造成有
机物的场所是细胞中的
。
此实验可证明光合作用的条件是
（1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是
吸收袋内的二氧化碳
。
（2）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结
果的影响？ 将盆栽斑叶植物放在暗处一昼夜
（3）将实验装置放在阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B利用
酒精隔水加热 进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。
（4）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明
变
，证明种子萌发时产生了
。
（3）将萌发的种子装入暖水瓶中密封2、3小时后，暖水瓶内温
度会
，证明萌发的种子放出了
。
（4）植物体吸收空气中的 ，将体内的有机物转化成 和 ，同时将贮存中有机物中的 释放出来的过程， 叫 呼吸作用。
植物的蒸腾作用、呼吸作用和 光合作用
1、举例说明植物的生活离不开水的原因以及水对植物分布的影响。 2、列举根毛对植物吸水的意义，概述水分在植物体内的运输途径， 识别茎的结构和各部分的作用。 3、掌握绿色植物叶片的结构和功能，描述气孔控制水蒸气和二氧化 碳进出叶片的机制。 4、描述蒸腾作用、光合作用、呼吸作用过程及意义。 5、认同绿色植物在生物圈水循环中的作用以及在维持碳—氧平衡方 面的重要作用。
1
整体概况
+ 概况1
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概况2
+ 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。
概况3
+ 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。 2
1、 植物的生活为什么需要水。 2、 导管和筛管的结构及作用，水分进入植物
体内的途径。 3、叶片的结构和功能。 4、蒸腾作用的概念及意义。 5、光合作用、呼吸作用的概念、公式、实质、
如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，”它，的它机的器机是器叶是绿体，， 动力是光，，原原料料是是二氧化碳，和产水物，是产物是有，机条物件和是氧气， 。条 件场是所是光和叶绿，体具。体场部所位是是叶绿体，具体。部位是叶绿体的细胞。
二氧化碳 ＋ 水
叶绿体 光能
（储存着能量—淀粉）
有机物 ＋ 氧
7
光合作用概念：
和
。此实验是否为对照实验？
[ ] 如果是对照实验，[ ]与[ ]
的实验变量是
、[ ]与[ ]的
实验变量是
；对照组是
14 。
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳 和水，并且将储存在有机物中的能量释 放出来，供给生命活动的需要，这个过
1. 呼吸作用的概念： 程叫呼吸作用。
2. 呼吸作用的意义： 呼吸作用释放出来的能量，一部分是植
8
绿色植物是生物圈中有机物的制造者 绿色植物通过光合作用制造有机物 9
10
实验结论目的
暗处理： 把天竺葵放到黑暗处一夜， 让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部 转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖， 做对照实验，看看照光的部位和不照 光的部位是不是都产生淀粉。
脱色： 几个小时后把叶片放进水中隔水加热， 脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机 物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程 叫光合作用。
光合作用实质：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储 存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
光合作用意义：
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、 发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本 的食物来源、氧气来源、能量来源。
A、空气中氧含量高
B、空气中二氧化碳含量高
C、空气中水蒸气多
D、空气中有毒气体、灰尘减少
16
（1）把萌发的种子装入瓶中密封，24小时后，将燃烧的蜡烛放 入瓶中，火焰会 ，证明种子萌发时吸收了瓶中的 。
（2）将萌发的种子装入瓶中密封一段时间，向内注入清水，将
瓶中的气体用玻璃导管导入澄清的石灰水中，结果石灰水