一年级下册科学课件-14校园里的植物多媒体 粤教版
1.6《校园里的植物》(课件)-(共13张PPT)一年级科学上册(教科版)
6. 校园里的植物
一、聚焦
校园里有哪些植物？
高大的树木
矮小的树花草
二、探索
观察、认识校园里的植物
我们要做哪些准备？ 如何观察和记录？
准备记录夹和笔 养成观察和记录的习惯
先远看画轮廓、 再近看画细节。
观察时要注意哪些事项？
不拔起、不采摘、不伤害植物 画植物时，要实事求是，不能凭空想象。 不靠近池塘和电线
展示观察记录，交流我们的发现
校园里的植物
日期：___________
①
②
③
我认识校园里的_______种植物。
三、研讨
1.我们观察、认识了校园里的哪些植物？ 2.我们有哪些发现？遇到了哪些新问题？
四、拓展
和家人们一起到 菜市场或田野里， 认识常见的蔬菜、 水果吧……
随堂训练
一、判断题
二、选择题
三、探究题
Байду номын сангаас √
粤教版科学一年级下册《第4单元 校园里的生物 14 校园里的植物》_0
三十四摄氏度中进行的户外活动课——《校园植物》教学案例教材分析：本课是四年级下册第一单元《身边的植物》里的第一课，旨在引导学生对植物展开研究，通过对校园植物的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿植物与环境之间的关系等方面的知识。
本课的主题活动是对植物进行观察，课上让学生通过观察、比较、分析、综合了解常见植物的不同特征，并能说出不同植物的相似之处。
教学目标：情感态度价值观：1.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
2.意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。
科学探究：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
科学知识：观察植物，并能对校园植物进行简单的分类。
教学重难点：重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。
难点：对校园植物进行简单的分类。
教学过程：一、导入师：我们学校里的这些植物你们都认得吗？能叫出名字吗？它们漂亮吗？今天我们就象科学家一样一起来研究一下我们身边这些植物，好吗？（板书）二、认识校园里的植物1.观察并描述植物的形态特点：（1）师带领学生排队走进校园里植物较多的地方。
提问：你认识的校园里的植物有哪些？比一比谁说得最多？（2）提出观察任务:这些植物的生长环境是什么样子的？这些植物长得有什么特点？（要求从高矮、外形困扩等方面描述植物）（3）交流后让学生按照由矮到高的顺序给这些植物排序，说说矮的、高的植物各有什么特点。
（4）小结：植物的外部形状是各种各样的。
2.局部观察植物（1）提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。
①讲解如何观察树皮：先看一看，有什么不同？再摸一摸，有什么不同的感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？②讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。
③讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。
（2）师生观察后交流。
（交流时要让学生尽情地说，并及时鼓励）3.比较植物的相同之处。
（1）师提问：它们有很多不同，那它们为什么都叫做植物呢？我们观察到的植物有哪些相同点？（2）交流讨论：有根、茎、叶等组成部分，位置相对固定等。
小学科学校园里的植物课件ppt
季节性养护注意事项Байду номын сангаас
春季
加强浇水、施肥和病虫 害防治，促进植物快速
生长。
夏季
注意防晒、降温和通风 ，避免高温高湿环境对
植物造成不良影响。
秋季
适当减少浇水和施肥量 ，增强植物抗寒能力。
冬季
加强保温措施，避免植 物受到冻害。
05
校园植物文化内涵与传承
校园植物的历史渊源
古代书院植物栽培传统
古代书院注重环境美化与植物栽培，形成了独特的校园文化氛围 。
夏季
部分植物开始落叶、结果，色彩丰富，形成 独特的秋季景观。
秋季
植物生长旺盛，绿树成荫，草坪茂盛，为师 生提供舒适的学习和生活环境。
冬季
部分植物进入休眠期，校园植物景观相对单 调，但仍有一些常绿植物和冬季花卉为校园 增添绿意和生机。
珍稀濒危植物保护
01
建立保护机制
针对珍稀濒危植物，建立相应 的保护机制，如设立保护区、 制定保护政策等，确保其生存 环境得到有效保护。
性。
探究植物与环境关系
分析环境因素
研究光照、水分、土壤等环境因素对植物生长的 影响。
设计对比实验
通过控制不同环境因素，观察植物在不同环境下 的生长状况，分析环境对植物生长的作用。
得出结论
根据实验结果，总结环境因素对植物生长的影响 规律，提出改善植物生长环境的建议。
实验性种植活动设计
确定种植目标
根据校园环境和季节特点，选择适宜的植物品种进行种植。
02
校园植物的功能与作用
美化校园环境
绿化景观
校园植物通过其色彩、形态和季 相变化，为校园增添生机和美感
。
空间营造
植物与建筑、道路等一同构成校园 空间，创造宜人的学习和生活环境 。
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6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
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2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
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人类利用植物建造房屋
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有了植物，我们的城市和乡村更加美丽！
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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
• 我们找到的植物是…… • 这种植物的观察地点在…… • 它的植株高度是…… • 它的叶子是…… • 它的茎是……
狗尾草
植株矮小
叶子细细长长的
茎细长、柔软 毛茸茸的，像狗 尾巴一样
羊蹄甲
植株较高大
叶子有裂片， 呈羊蹄状
树干明显，茎 坚硬
叶下珠
植株矮小 叶片椭圆形或圆形 茎细长、柔软
野苋菜
植株矮小 叶片卵形 茎细长、柔软 花很小，淡绿色
⑥ 大红花 ① 台湾草
③ 旅人蕉 ② 假连翘
继续寻找校园里的植物，观察并描述它们的形态特点。
思考：可以观察植物的哪些形态特点？
描述
关键词：植株高度 叶 茎 形态
注意事项：
1、以小组为单位进 行活动，寻找校园 里的植物，并进行 观察和记录。 2、听从老师的安排， 遵守纪律，注意安 全。
交流与分享
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3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
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4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
粤教粤科版小学科学一年级下册14 校园里的植物(教案)
14 校园里的植物一、教学目标（一）知道校园内常见植物的名称。
（二）通过观察，能简单描述不同植物的外形特征。
（三）学会用不同感官观察常见的植物。
（四）感受生物的多样性，意识到植物也是有生命的。
二、教学重难点重点：知道校园常见植物的名称，并能描述它们的外形特征。
难点：用不同感官观察常见的植物，并正确描述它们的外形特征。
三、教具校园内的植物枝、叶、花：例如凤凰木、石榴、白兰树、大红花、大叶紫薇、鸡蛋花、茉莉花、个别植物标本。
四、教学过程1、看一看复习导入：观看上一节课到校内观察的几种树木的视频。
（设计意图：让学生观看视频，勾起学生对树木的最深刻印象。
）2、说一说新授：让学生说一说，所见的校内这几种植物的名称。
（设计意图：让学生把植物名称讲出来，加深对植物科学的认知。
）3、猜一猜出现这几种树木图片的某个部分，让学生猜一猜:这是什么植物?你是怎样猜到的？（设计意图：让学生说出猜一猜的原因，加深学生对植物特征的印象。
）4、认真看一看、摸一摸、闻一闻、说一说桌面上的植物有什么不同。
（1）给每个小组发一束植物的树枝，让他们看一看、摸一摸、闻一闻、说一说：这是什么植物？这个植物的外形特征是什么？它和其他植物有什么不一样？（设计意图：通过“看一看、摸一摸、闻一闻、说一说”这个过程，让学生知道学习科学的严谨性，并学会用不同感官观察常见的植物，并归纳其真正的区别。
）（2）思想升华：你们觉得这些植物喜不喜欢被我们摘下来呢？如果你们想把它们的美丽延续下去，你会怎么做呢？出示植物压制标本，让学生互相观察，并说出植物标本的作用。
学生自由说.5、画一画让学生把自己观察到的几种植物画出来，填写在书本上。
（设计意图：让学生通过画一画的环节，升华他们对植物的认识，让植物的外形特征成为他们脑海的图画。
）6、评一评教师与学生一起对学生的作品作出人性化的评价，鼓励学生对学校植物作进一步探究学习。
(教科版)小学科学《校园里的植物》完整版PPT1
（教科版）小学科学《校园里的植物 》完整 版PT1
很多植物是中药材。 我国科学家屠呦呦和 她的团队成功地从黄 花蒿中提取了青蒿素， 开创了疟疾治疗的新 方法。2015年，屠呦 呦因此获得诺贝尔生 理学或医学奖。
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科学
一年级 上册
xiào yuán li de zhí wù
6.校 园 里 的 植 物
不拔起、不采摘、 不伤害植物
探索
带上我们的工具，去观察、认识 校园里的植物。
校园里的植物
落叶树、常绿树简介并举例
落叶树是指每年到了秋末冬初叶子全部脱落的 多年生木本植物。在温带，这种植物春天发新 芽，秋天或冬初叶子脱落。这种树比较常见， 如柳树、杨树、梧桐树等。
科学阅读 我们离不开植物
我们吃的食物，有哪些来自食物？
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我们吃的食物，有哪些来自食物？
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科学阅读
我们离不开植物
我们吃的食物，有哪些来自食物？
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人类利用植物建造房屋
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有了植物，我们的城市和乡村更加美丽！
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常绿树是指一年四季都有绿叶的多年生木本植 物。常绿树的叶子并非永不掉落，只不过叶 子的寿命长一些。如罗汉松的叶子一般可活8 年。常绿树每年春天都会有新叶子长出，同 时也有部分老叶子脱落。常绿树分为阔叶树 和针叶树两类，阔叶树分布在热带、亚热带 地区，一般不耐寒，如棕榈、香樟、柑橘、 珊瑚树等。常绿针叶树多半是裸子植物，如 松树、柏树等。
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请观看视频 有意思的植物
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6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
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2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
我们离不开植物
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3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
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4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
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酢浆草
猪笼草
活动 1发现身边的植物
睡莲
叶子像个大玉盘，生长 在水里
建阳小学的植物真多呀！ ？？？ 可是我不知道怎么去观
察……
谢谢你们！
观察规律：
由近及远 从部分到整体
明白了，谢谢大家！我 想立刻到生物园，观察 更多的植物。
活 动 2 观 察 植 物
zhù yìshìxiàng 注 意 事 项：
用这个方法 到校园去观察 记录更多的植 物。
观察更多的植物
和爱 谐护 相植 处物 。，
谢谢！
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
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第4单元 校园里的生物
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校园里的植物
校园植物知多少
活动1 发现身边的植物仙人球
活动1 发现身边的植物三角梅
在校园里， 你认识哪些 植物？
有花 三儿 个是 花一 瓣簇
一 簇 ，
活动 1发现身边的植物
在校园里， 你认识哪些 植物？