二年级上册科学《做大自然的孩子》教科版
小学科学17做大自然的孩子(教案)二年级上册科学教科版
小学科学17做大自然的孩子（教案）二年级上册科学教科版【教案】小学科学17做大自然的孩子（教案）二年级上册科学教科版一、教学目标1. 了解大自然的基本概念，认识大自然的常见事物和现象。
2. 掌握大自然给予人类的食物、水和空气等资源，并培养保护大自然的意识。
3. 培养学生对大自然的好奇心和探索欲望，激发对大自然的热爱。
二、教学内容1. 探索大自然2. 大自然的食物、水和空气3. 保护大自然三、教学过程1. 导入 (5分钟)引导学生回顾上节课学习的内容，通过提问的方式激发学生的思考：“大自然是什么？大自然给我们带来了哪些东西？”学生回答后，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望，引导学生思考：“如果你是大自然的孩子，你最想了解什么？我们一起来探索吧！”2. 学习活动一：探索大自然 (15分钟)a. 分小组，每个小组选择一个自己喜欢的大自然的事物或现象，例如：树、花、小河等。
b. 各小组出示自己选择的事物或现象的图片，并陈述与之相关的基本信息，包括外观特征、生长环境等等。
同时，其他同学可以提问，进行交流。
c. 教师引导学生总结，分析这些事物或现象与大自然的关系，进一步加深学生对大自然的理解。
3. 学习活动二：大自然的食物、水和空气 (20分钟)a. 通过引导学生回答问题，教师引导学生认识到大自然给予人类的食物、水和空气等资源的重要性并讨论其用途。
b. 引导学生思考：人类怎样才能获得这些资源？帮助学生了解人类是如何通过劳动获得食物、水和空气的。
c. 教师给学生展示一些图片，让学生观察并回答问题：“这些图片展示了哪些获得食物、水和空气的方式？你们平时是怎样获得这些资源的？”d. 告诉学生，为了保护大自然，我们应当合理利用和节约食物、水和空气资源，并培养学生保护大自然的意识。
4. 学习活动三：保护大自然 (15分钟)a. 通过展示一些影响大自然的人类活动的图片，引导学生了解人类活动对大自然的破坏，并通过讨论学习怎样保护大自然。
新教科版小学科学二年级上册第一单元第七课《做大自然的孩子》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新教科版小学科学二年级上册第一单元我们的地球家园第七课《做大自然的孩子》说课稿一、说教材《做大自然的孩子》是《我们的地球家园》单元的最后一课，本课通过两个活动希望让学生更多地亲近大自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的秘密。
教材从“动物、植物和我们都生活在地球家园中。
亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到本课的研究主题。
二、说学情二年级的学生对于“动植物和我们是有联系的”是有一定认识的，但对于具体到衣、食、住、行方面的联系，学生回答起来是有困难的。
教师需要给学生一些例子作引导，启发学生思考。
对于制作小鸟的家或小鸟餐厅的活动，学生是非常有兴趣的，但是在选材和制作上存在一定的困难。
因此在制作之前，从材料的选择到制作的步骤，老师都要给学生细致的指导，帮助学生顺利完成。
三、说教法和学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。
教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。
为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
四、教学目标【科学概念目标】：能举例说出人类与动植物联系密切的实例。
初步树立珍惜动植物资源的意识。
【科学探究目标】：通过探究认识到动植物与人类之间的关系。
【科学态度目标】：愿意倾听、分享他人的信息。
乐于表达、讲述自己的观点。
【科学、技术、社会与环境目标】：保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。
五、教学重难点【教学重点】：能举例说出人类与动植物联系密切的实例。
【教学难点】：能举例说出人类与动植物联系密切的实例，意识到保护环境的重要性。
【教学准备】：多媒体课件、动植物图片（每组一份）、操作纸（每人一份）、奶盒、剪刀，绳子等六、教学过程（一）、游戏导入。
教科版二年级上册小学科学《做大自然的孩子》教案
教科版二年级上册小学科学《做大自然的孩子》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学二年级上册我们的地球家园第7节《做大自然的孩子》，主要内容是让学生了解大自然的重要性，培养学生保护环境的意识和责任感。
通过本节课的学习，学生将学会如何保护环境、节约资源，从而成为大自然的好朋友。
二、教学目标：1. 知识目标：了解大自然的重要性，认识到人类与大自然的关系。
2. 能力目标：培养学生保护环境的意识和责任感，学会节约资源。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜环境的情感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：培养学生保护环境的意识和责任感。
教学难点：引导学生理解人类与大自然的关系，并激发学生的情感。
四、学情分析：学生是小学二年级的学生，他们对大自然的认识和保护环境的意识较为薄弱，但他们对新鲜事物有强烈的好奇心和学习欲望。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的教学方法和实例，引起学生的兴趣，激发他们的思考和表达能力。
五、教学过程：第一环节：新课导入教师展示一张美丽的自然风景图片，如一片翠绿的森林或一望无际的海洋，并提问：“你们喜欢大自然吗？大自然对我们有什么作用？”激发学生的思考和回答。
第二环节：新课呈现教师通过展示图片或视频，让学生观察和感受大自然的美丽和重要性。
例如，展示一张湖泊的图片，教师可以问：“这是一个湖泊，湖泊里有清澈的水，我们可以在湖边钓鱼、游泳，大家喜欢吗？”引导学生积极回答，并进一步引导他们思考湖泊对人类的作用，如提供饮用水、供养鱼类等。
第三环节：讲解新课教师以简洁明了的语言，向学生介绍人类与大自然的关系。
例如，教师可以说：“大自然给我们提供了许多重要的东西，比如空气、水、食物等。
我们的食物来自于农田，农田需要阳光和雨水才能生长出庄稼。
同时，我们的家也是建在大自然中的，我们需要大自然提供的资源才能生活得更好。
”教师可以通过实例和故事，让学生更好地理解这种关系。
例如，教师可以讲述一个关于植物和人类相互依存的故事，如植物提供氧气给人类呼吸，而人类通过呼出的二氧化碳又供给植物进行光合作用。
教科版二年级上册科学-做大自然的孩子教案与教学反思
教科版二年级上册科学-做大自然的孩子教案与教学反思第一单元我们的地球家园第7课时做大自然的孩子【教学目标】科学概念目标：人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
科学探究目标：1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2．能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者小鸟之家）。
科学态度目标：1．对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。
2．愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学重、难点】教学重点：说说与人类衣、食、住、行有关的动植物。
教学难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学准备】学生准备：学生活动手册、牛奶盒子、直尺、记号笔、剪刀、绳子等（可事先请家长适当进行加工）。
教师准备：课件、动植物与人类生活相联系的资料、班级研究记录表、选取几个与动植物人类关系密切的典型观察场地（如蔬菜园、绿化区等）。
【教学过程】一、聚焦1.出示图片：请观察大屏幕上的图片，图片中有什么？2.小狗是动物、小草是植物。
动物、植物和我们（人类）都生活在地球家园中，是我们地球家园的一部分。
我们也把地球家园也叫作大自然。
3.大自然就像一位母亲，而我们就像她的孩子，今天我们就来学习《做大自然的孩子》。
（出示课题）亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。
二、探索1.今天就让我们一起寻找动植物和我们的联系：看图说说小狗、小草和我们之间有什么联系？2.图中的野花、小草、骏马和我们之间又有什么联系呢？3.让我们做一个“自然侦探家”到校园里找找更多的动植物和我们的联系。
4.我们去教室外活动要注意什么呢？（1）保持安静，用心观察，及时记录在活动手册第7页中；（2）保护动植物，尽量不打扰不破坏；（3）听从老师指挥，不奔跑打闹。
5.能做到上面几条要求就是优秀的“自然侦探家”，让我们一起带好《学生活动手册》，安静有序的排队，跟着老师走吧。
1.7做大自然的孩子(教案)二年级上册科学教科版
5. 教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以确保教学活动的顺利进行。教师应提前检查这些设备的功能是否正常，以避免在教学过程中出现故障。
（4）鼓励表扬：对于作业中表现优秀的学生，教师应及时给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。
（5）定期检查：教师应定期检查学生的作业完成情况，以确保每个学生都能够认真完成作业。
教学反思与改进
今天，我上了一节关于自然界的课，通过观察、实验和讨论，学生们对自然界有了更深入的了解。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
3. 自然界案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解自然界的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的自然界案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然界的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然界解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论自然界的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
6. 学生用品：为学生准备好笔记本、笔等学习用品，以便他们在课堂上记录和思考。教师应提前检查学生用品的准备情况，确保每位学生都有足够的用品进行学习。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对自然界的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是自然界吗？它与我们的生活有什么关系？”
在教学本节课之前，学生已经学习了有关动植物、天气等知识，对自然界有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以进一步深化对自然界生物和非生物的认识，将已有的知识与新知识相结合，形成更加全面和系统的知识体系。同时，本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养他们观察和探索自然的能力。
二年级上册科学教案-1.7做大自然的孩子-教科版
《做大自然的孩子》教学设计一、教材分析1.认知基础《做大自然的孩子》是《我们的地球家园》这个单元的最后一课，学生通过本单元前六课的学习，知道地球上有大气、水、生物、土壤和岩石等构造，知道有不同的天气现象，会描述天气变化对动植物和人类生活的影响，能观察和描述周围的土壤上生长着的植物和生活的动物，在本课学习中知道大自然给人类提供帮助，人类也要尽自己所能帮助大自然，在地球家园上我们人类要与自然和谐共生，学会亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。
2.概念指向本课所指向的大概念——主要概念——具体概念分别有：（1）指向的大概念：地球的构造和它的大气圈，以及在其中发生的过程，影响着地球表面的状况和气候。
指向的主要概念：15.地球是人类生存的家园。
指向的具体概念：15.1地球为人类生存提供各种自然资源。
（2）指向的大概念：科学发现的知识可以用于开发技术和产品，为人类服务。
指向的主要概念：18.工程的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。
指向的具体概念：18.3工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。
3.教材结构教材由三部分组成。
第一部分，聚焦。
从“动物、植物和我们都生活在地球家园中。
亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到人类与动植物之间的联系，并让学生在生活经验中自主发现动植物对于我们人类的重要性，认识到人与大自然要和谐相处，我们是大自然的孩子。
第二部分，探索。
“爱护小动物”活动，是为了让学生能够在了解了动植物对于我们人类的重要性之后，通过制作小鸟餐厅来尝试力所能及地保护动物。
通过小鸟餐厅的缺陷改进活动让学生体验问题-涉及-制作-调试-改进-评估的工程实践过程。
第三部分，拓展应用。
带领学生将“小鸟餐厅”挂到我们的校园里。
二、关键活动在低年级科学教学中追求简约课堂、生活化课堂、趣味化课堂，关注学生创新能力的培养，基于低年级儿童的生理、心理特点，落实新课标中科学技术与工程目标，教材中的两个活动需要侧重于其中一个活动作为关键活动来开展。
《做大自然的孩子》(课件)二年级上册科学教科版
用vba统计分析学生成绩（三率）根据全校（年级）学生成绩汇总表，按年级分班级对各学科参考人数、总分、平均分、及格人数、及格率、良好人数、良好率、优秀人数、优秀率及教师积分进行统计分析。
代码：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍Sub 统计参数()Application.ScreenUpdating = False '屏蔽刷屏Application.DisplayAlerts = False '禁止弹出提示Dim Arr, brr(), d As Object, i As Long, j As Long, k As Long, m As Long, s As Long, t As Long, Endrow As Long, EndColumn As LongSet d = CreateObject("scripting.dictionary") '用代码创建字典Sheets("成绩分析").DeleteOn Error GoTo 0With Sheets("原始数据")Endrow = .Cells(Rows.Count, 1).End(3).Row - 1 'A列最大单元格减1,即获取行数EndColumn = .Cells(2, Columns.Count).End(1).Column '获取列数Arr = .Cells(2, 1).Resize(Endrow, EndColumn).Value '把"原始数据"表从Cells(2, 1)到最后一个单元格的数值装入arrEnd WithReDim brr(1 To UBound(Arr), 1 To 12) '重新声明brr,行从1到最后1行，列从1到12For j = 5 To UBound(Arr, 2) 'j从第5列到最后一列（从第二行读取列数）For i = 2 To UBound(Arr) 'i从第2行到最后一行If Len(Arr(i, j)) Then '当(Arr(i, j)不为空时s = d(Arr(1, j) & Arr(i, 1) & Arr(i, 3)) 'd() 标题（学科）年级班别If s = Empty Thenm = m + 1d(Arr(1, j) & Arr(i, 1) & Arr(i, 3)) = ms = mbrr(s, 1) = Arr(i, 1) '把各年级装入数组brr(s, 1)brr(s, 2) = Arr(i, 3) '把各班别装入数组brr(s, 1)brr(s, 3) = Arr(1, j) '把各科目装入数组brr(s, 1)End Ifbrr(s, 4) = brr(s, 4) + 1 'brr(s, 4)计数brr(s, 5) = brr(s, 5) + Arr(i, j) 'brr(s, 5)累加成绩brr(s, 6) = Format(brr(s, 5) / brr(s, 4), "0.00") 'brr(s, 5)装入平均成绩'明确各科部分，以便计算出其“三率”If Arr(1, j) = "语文" Or Arr(1, j) = "数学" Or Arr(1, j) = "英语" Then k = 120 '如果所在列为语文Or数学or英语则总分k = 120分.If Arr(1, j) = "物理" Or Arr(1, j) = "化学" Then k = 100'如果所在列为"物理" Or"化学"则' 总分k = 100分.If Arr(1, j) = "政治" Or Arr(1, j) = "历史" Or Arr(1, j) = "生物" Then k = 60 '如果所在列为"政治" Or "历史" Or "生物"则总分k = 60分.If Arr(i, j) >= 0.6 * k Then brr(s, 7) = brr(s, 7) + 1'统计及格人数，存入brr(s, 7)If Arr(i, j) >= 0.8 * k Then brr(s, 9) = brr(s, 9) + 1'统计良好人数，存入brr(s, 9)If Arr(i, j) >= 0.9 * k Then brr(s, 11) = brr(s, 11) + 1'统计优秀人数，存入brr(s, 11)brr(s, 8) = Format(brr(s, 7) / brr(s, 4), "0.00%")' 计算及格率，格式为%，存入brr(s, 8)brr(s, 10) = Format(brr(s, 9) / brr(s, 4), "0.00%")' 计算良好率，格式为%，存入brr(s,10)brr(s, 12) = Format(brr(s, 11) / brr(s, 4), "0.00%")' 计算优秀率，格式为%，存入brr(s, 12)End IfNextNextWith Sheets.Add(After:=Sheets(Sheets.Count)).Name = "成绩分析" '新建工作表，并命名为"成绩分析"End WithWith Sheets("成绩分析").Cells(3, 1).Resize(1000, 14).ClearContents '清除指定区域.Cells(3, 1).Resize(1000, 14).UnMerge '清除合并，即将一个合并区域分成多个单元格.Cells(4, 1).Resize(m, 14).Value = brr '把brr数组填入Cells(4, 1).Resize(m, 14).Cells(3, 1).Resize(1, 14).Value = Array("年级", "班级", "学科", "参考人数", "总分", "平均分", "及格人数", "及格率", "良好人数", "良好率", "优秀人数", "优秀率", "积分", "任课老师") '标题填入Cells(3, 1).Resize(1, 14)With .Cells(3, 1).Resize(m + 1, 14) '在整个数据区域.Sort key1:=.Cells(4, 1), order1:=xlAscending, key2:=.Cells(4, 2), order2:=xlAscending, Header:=xlYes'单元格区域.Sort关键字1:=单元格区域("A4"),.Borders.LineStyle = xlNone '取消边框.Borders.LineStyle = xlContinuous '区域内单元格的边框线为实线End WithWith .Cells(4, 1).Resize(m, 1) '选定操作范围，B4至Bm。
二年级科学上册 1.7做大自然的孩子课件 教科版
小组讨论
哪些动植物与我们 的衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
哪些动植物与我们的衣食住行有关？
小组讨论并填写记录表
与我们的衣食住行有关的动植物
衣 食 住 行
思考
除了衣食住行， 动植物还与我们的生 活有什么联系呢？
小结
动植物与我们人类 生活的方方面面都有着 密不可分的联系，因此 我们要爱。
2.课后到野外了解更多 动植物与人类的联系，并填 写活动手册。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爱护小动物 给小动物建个家
爱护小动物
喂食小动物
小制作
1、同桌合作，制作一个“小鸟餐厅” 或者帮小动物做一个家。（二选一）
2、在制作过程中，要注意安全。剪刀 不可随意对着别的同学，要防止胶水沾到衣 服上、皮肤上。
渔夫与天鹅的故事 有一年秋天，一群天鹅来到天鹅湖的一个小岛上。它们从遥远的 北方飞来，准备去南方过冬。岛上住着老渔夫和他的妻子，见到这群
新知导入
美丽的大自然
教科版 二年级上册
1.7 做大自然的孩子
探索新知
亲近大自然，了解大自然的奥秘
探究活动
寻找动植物和我们的联系
植物与我们的联系
植物为我们提供丰富的食材
植物与我们的联系
植物为我们提供大量的用材
植物与我们的联系
植物美化我们的生活环境
动物与我们的联系
动物为我们提供丰富的食材
动物与我们的联系 动物为我们提供大量的用材
5、动物救治植物病虫害。如啄木鸟、七星瓢虫、青蛙等。
课堂小结
说一说，这节课你学到了什么？
在地球家园里，人类、动物、植物之 间相依相存，都是大自然的孩子。我们要 爱护大自然，保护大自然，努力去探索、 去发现，揭开更多大自然的奥秘！
只有在必要的情况 天外来客，非常高兴，拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼精心喂养天鹅。 冬天来了，这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻，它们无法获
下才给小鸟喂食，比如 取食物，老夫妇就敞开茅屋让它们在屋子里取暖并给它们喂食，直到
第二年春天湖面解冻。日复一日，年复一年，每年冬天，这对老夫妇
天气严寒或雪天，不能 都这样奉献着他们的爱心。终于有一年，他们老了，离开了小岛，天
动物
衣
蚕——蚕丝被
羽绒——羽绒服
食
奶牛——牛奶
蜜蜂——蜂蜜
住
鸟窝——奥运鸟巢
行
鸟——飞机（仿制）
植物
棉花——服装 水果、蔬菜、谷物 木制房屋、木塔 木船、竹筏
知识拓展
了解更多植物、动物与人类的联系 1、植物为动物和人类提供食物。如野果、竹笋等。 2、植物为动物提供家园，如树洞、鸟巢、大树还可以为菌类提供生长环境。 3、植物可以改良水土环境。 4、动物为植物授粉、传播种子。如松鼠埋在土里的种子会长成新的树木，蜜蜂、 蝴蝶为花朵授粉。
蚕丝
羽绒
皮草
动物与我们的联系
动物可以帮助我们工作
动物与我们的联系
动物是我们的好伙伴
你能说一说动植物与我们的联系吗？
我们与动植物有着紧密的联系。动植物为我们的衣、食、住、 行提供必需的、丰富的资源，人类的生存与生活离不开自然界的 动植物。
活动探究
爱护小动物
自然界的动物Biblioteka 我们人类的好伙伴，我们要爱护身 边的小动物，不随意破坏它们的家园、打扰它们的生 活！
鹅也从此消失了。可它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻期 间饿死了。
让小鸟产生依赖。 天鹅悲惨的结局又告诉我们，正是渔夫夫妇这种过分的爱，使天
鹅沉溺在悠闲安逸的生活中，养成了惰性，丧失了生活的本能和生存 的基础，无法再适应环境，最终被变化了的环境所吞没 !
研讨活动
说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物