旅游管理专业建设规划方案

一、背景分析

旅游业作为国民经济的重要组成部分，受到了国家和地方政府的高度

重视。近年来，我国旅游业发展迅速，旅游资源及旅游市场规模不断扩大，旅游管理专业的需求也日益增加。为了适应旅游业发展的需求，我们规划

建设旅游管理专业，培养更多的专业人才以推动我国旅游业的进一步发展。

二、目标与定位

1.目标：本专业旨在培养具备旅游管理方向知识素养与管理能力，掌

握旅游市场分析、旅游资源开发与规划、旅游企业管理等专业知识的高级

应用型人才。

2.定位：本专业定位为应用型专业，培养能够胜任旅游企业管理、旅

游景区规划与管理、旅游市场营销等方面工作的专业人才。

三、教学内容与课程设置

1.核心课程设置：

（1）旅游概论：介绍旅游基本概念、旅游发展历程和现状，使学生

对旅游管理专业及其职业发展有整体了解。

（2）旅游市场分析与预测：教授对旅游市场的各种因素进行分析与

预测的方法和技巧，使学生了解市场需求及旅游产品开发。

（3）旅游资源开发与规划：重点培养学生对旅游资源进行开发与规

划的能力，包括对旅游资源的评估、规划以及旅游线路设计和旅游项目策划。

（4）旅游企业管理：培养学生对旅游企业进行管理和运营的相关知识，包括人力资源管理、财务管理、服务质量管理等。

（5）旅游法律法规：讲授我国旅游法律法规及相关政策，加强学生的法律意识。

2.选修课程设置：

（1）旅游市场营销：教授旅游市场推广的策略和方法，培养学生对旅游产品的营销与推广能力。

（2）旅游文化与策划：强调对旅游文化的挖掘与策划，使学生具备创新旅游产品的能力。

（3）旅游投资与融资：讲授旅游投资与融资的相关知识，培养学生对旅游项目投资与融资的能力。

四、实践教学

1.实习实训：安排学生进行旅游企业、旅游景区等单位的实习实训，提高学生的实际操作和管理能力。

2.实地考察：组织学生进行旅游实地考察，熟悉旅游资源开发与规划工作的具体操作。

3.实践项目：开展旅游管理相关实践项目，如旅游线路规划、旅游产品设计等，培养学生的实际问题解决能力。

五、就业与推广

1.就业方向：本专业毕业生可在旅游企业、旅游景区、旅行社、酒店等涉及旅游管理的相关行业就业。

2.专业推广：积极推动本专业的相关知识普及，加大社会宣传力度，提高社会对旅游管理专业的认识和了解。

六、教学资源与师资建设

1.教学资源：建立一套完备的教学资源库，包括最新的旅游管理专业书籍、教学视频以及相关案例研究资料。

2.师资建设：引进具有丰富实践经验的旅游管理专业教师，同时鼓励本专业教师进行学术研究和实践探索。

七、质量保障与评估

1.建立健全的质量保障体系，设立教学质量监控机构，对教学过程进行监督与评估。

2.进行定期的教学质量评估，听取学生的意见与建议，不断完善专业建设。

通过以上建设方案，我们旨在培养出符合国家旅游业发展需要的高级应用型旅游管理人才，为我国的旅游业提供更多、更好的人才支持，推动旅游业的进一步繁荣与发展。

旅游管理专业建设规划最新.doc

经管系旅游管理专业建设规划专业建设是学院与教学系发展的龙头和基础，是全面提高人才培养质量、提升学院整体办学水平和扩大学院社会声誉的根本，更是实现学院可持续发展的需要。为推动旅游管理专业建设的发展，促进教学、科研水平和人才培养质量与办学层次的全面提升，根据学院总体发展规划及办学历史、实力、条件和定位，并结合行业与专业实际，在总结经验和广泛调研的基础上，特制定旅游管理专业建设发展规划，以指导未来的专业建设与改革工作。一、专业发展前景及现状 1.社会人才需求趋势近年来，旅游业已经成为内蒙古国民经济中的重要产业，通过宣传促销，每年到我区来的旅游人数都成两位数的增长，仅珠三角地区每年来内蒙古旅游的人数就占全部外来旅游者的 1/3 左右，而且以高端旅游团为主。 2013 年，我区接待入境旅游者人数达到 151.52 万人次，国内旅游人数达到 5177.95 万人次，旅游业总收入达到 889.55 亿元。旅游业总收入占全区 GDP 的 6.24% ；相当于服务业增加值的 17.50% 。旅游业直接涉及 29 个经济部门，直接和间接影响行业109 个。旅游对酒店住宿业贡献率超过90% ，对民航和铁路客运业贡献率超过 80% ，对文化娱乐业贡献率超过 50% ，对餐饮业和商品零售业的贡献率超过 40% 。加快旅游业发展，可以有力促进

相关服务行业的成长和壮大，降低发展对资源的依赖程度，推动产业结构优化升级，扩大社会就业和促进民生改善，激发经济发展的内生动力。随着内蒙古旅游产业的大发展，企业改革的深化，改革开放的不断深入，面向一线的旅游管理和旅游服务的应用型人才将倍受欢迎。旅游行业为完成发展目标和远景规划，需要我们加大旅游人才培养的力度，以适应高速发展的内蒙古旅游业对人才的需求 ,更需要一批具有丰富知识门类和创新思维的复合型人才。其次，为适应服务对象对管理服务水平的要求不断提高的需要，越来越需要第一线的专业人员具有更强的服务意识，具有更高的服务技能。旅游管理毕业生就业时首先面对的是旅游业（包括了政府旅游管理部门、旅行社、酒店业和新兴的会展业等），其就业市场随着市场经济的发展，也在不断变化。 2002 年前接收该专业毕业生的国有企业、机关、事业单位等主渠道，因机构调整、编制压缩而减少了对大学生的接收数量；现在该专业面临的就业选择主要集中在各旅游企业，如旅行社、酒店以及新兴的会展企业。毕业生就业岗位数量随着社会经济的发展也在增加，但由于就业面已经在原有的基础上收缩了，导致了毕业生就业过程中可供选择的单位随之减少，使就业时的专业对口率更高。因此，作为旅游管理专业的毕业生，目前来讲其就业岗位主要集中在：

旅游管理专业教学资源库项目建设规划

旅游管理专业教学资源库建设规划二〇一七年一月

目录一、项目背景 (2) 二、项目目标及思路 (3) 三、建设定位 (3) 四、建设原则 (4) 五、建设内容 (4) （一）资源建设 (4) 1、基本资源 (4) 2、资源类型 (4) 3、具体建设任务及资源数量 (5) （二）标准建设 (9) （三）机制建设 (9) 六、项目实施流程及分工 (9) 七、项目进度及规划 (11) 八、保障措施 (12) （一）组织保障 (12) （二）知识产权保障 (13)

一、项目背景职业教育专业教学资源库是当前教育部在高职推行的并由中央财政支持的唯一项目，也是当前高职院校专业发展水平、内涵建设水平的标志性项目。项目的主体思路是：以国家级专业教学资源库建设为引领，带动省级、校级专业教学资源库建设，到2025年，初步建成国家（200个左右）、省（400个左右）、校三级互为补充、广泛使用的资源库体系。截止目前，已经正式立项建设专业99个，2017年进入立项备选专业69个。职业学院是自治区示范校计划建设单位，旅游管理专业是重点建设专业，专业教学资源库是项目建设的重要内容，是专业人才培养模式与课程体系改革建设的重要抓手。本项目将职业学院根据工作需要，建设旅游管理专业教学资源库。教学资源库项目的建设围绕立德树人根本任务，遵循教育教学规律，深化高等教育改革，立足国情建设在线开放课程和公共服务平台，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，全面提高教育教学质量。二、项目目标及思路以内蒙自治区区级示范校建设为契机，遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的建构逻辑，兼顾专业教学资源库和在线开放课程两个方向，面向应用，分步建设，边建边用，为学院数字学习资源建设奠定良好基础并形成长效发展机制最终事先优质教学资源全覆盖的目标。在教学资源库建设的过程中，培养教师的信息化教学设计能力和信息化教学应用能力，争取将本次项目参与的教师培养成为一支在学院信息化教学领域相对能力突出的队伍，能够在往后的教学和项目建设中起到示范和引领的作用。在教学资源库的建设过程中，我校学院教学管理团队将与专业的技术服务团队深入交流，共同探索，在国家现有标准的基础上，针对我校的实际情况，结合旅游管理专业行业特点，建立一套教学资源库和在线课程建设标准，更好的为专业教师、学生、企业、社会学习者提供服务，能够实现在线教学、自学、实训考核等，提升专业人才培养质量。三、建设定位数字教学资源定位于“能学、辅教”。“能学”指有意愿学习并具备基本学习条件的职业院校学生、教师和社会学习者，均能够通过自主使用资源库实现不同起点的系统化、个性化学习，并实现一定的学习目标。“辅教”指教师可以针对不同的教授对象和教学要求，利用资源库灵活组织教学内容、辅助教学实施，实现教学目标；学生可以在课堂教学以外，通过使用资源库巩固所学和拓展学习。数字教学资源建设要符合国家、省的资源建设标准，

旅游管理专业建设规划方案

旅游管理专业建设规划方案一、背景分析旅游业作为国民经济的重要组成部分，受到了国家和地方政府的高度重视。近年来，我国旅游业发展迅速，旅游资源及旅游市场规模不断扩大，旅游管理专业的需求也日益增加。为了适应旅游业发展的需求，我们规划建设旅游管理专业，培养更多的专业人才以推动我国旅游业的进一步发展。二、目标与定位 1.目标：本专业旨在培养具备旅游管理方向知识素养与管理能力，掌握旅游市场分析、旅游资源开发与规划、旅游企业管理等专业知识的高级应用型人才。 2.定位：本专业定位为应用型专业，培养能够胜任旅游企业管理、旅游景区规划与管理、旅游市场营销等方面工作的专业人才。三、教学内容与课程设置 1.核心课程设置：（1）旅游概论：介绍旅游基本概念、旅游发展历程和现状，使学生对旅游管理专业及其职业发展有整体了解。（2）旅游市场分析与预测：教授对旅游市场的各种因素进行分析与预测的方法和技巧，使学生了解市场需求及旅游产品开发。（3）旅游资源开发与规划：重点培养学生对旅游资源进行开发与规划的能力，包括对旅游资源的评估、规划以及旅游线路设计和旅游项目策划。

（4）旅游企业管理：培养学生对旅游企业进行管理和运营的相关知识，包括人力资源管理、财务管理、服务质量管理等。（5）旅游法律法规：讲授我国旅游法律法规及相关政策，加强学生的法律意识。 2.选修课程设置：（1）旅游市场营销：教授旅游市场推广的策略和方法，培养学生对旅游产品的营销与推广能力。（2）旅游文化与策划：强调对旅游文化的挖掘与策划，使学生具备创新旅游产品的能力。（3）旅游投资与融资：讲授旅游投资与融资的相关知识，培养学生对旅游项目投资与融资的能力。四、实践教学 1.实习实训：安排学生进行旅游企业、旅游景区等单位的实习实训，提高学生的实际操作和管理能力。 2.实地考察：组织学生进行旅游实地考察，熟悉旅游资源开发与规划工作的具体操作。 3.实践项目：开展旅游管理相关实践项目，如旅游线路规划、旅游产品设计等，培养学生的实际问题解决能力。五、就业与推广 1.就业方向：本专业毕业生可在旅游企业、旅游景区、旅行社、酒店等涉及旅游管理的相关行业就业。

【完整版】旅游管理专业建设规划

学科专业建设是高等学校教育教学工作的基础，决定着高校人才培养的质量和水平，是学校建设和发展的关键。因此，随着社会、经济、文化发展及高等教育自身改革的需要，为进一步适应经济社会的发展，培养更多高素质的应用型高级专门人才，加强学科专业建设势在必行。为落实我院未来五年专业建设发展规划中关于学科专业建设的基本要求，进一步推动旅游管理专业结构的调整和建设，提升专业建设水平和人才培养质量，结合我系办学历史、实力、条件和定位，特制定本规划。一、专业现状和存在问题旅游管理专业从2004年开始招收全日制本科生，目前本专业共有本科生886人，专科生109人，本科专业开设旅游管理、酒店管理2个专业，专科开设旅游管理(导游方向)1个专业。 (一)专业现状 1、专业人才培养目标和办学思路明确旅游管理专业是培养适应现代旅游业发展需要的具有科学的世界观、人生观、价值观和荣辱观，德智体美全面发展，具备扎实的管理学和旅游学专业知识和基础理论，具有扎实的学科基础、厚实的人文素养、较强的实践能力和较强的外语交际水平，掌握现代管理技术和方法，具有一定的研究和创新能力，适应各级旅游行政管理部门，旅游企事业管理、会展管理、旅游资源开发与旅游市场营销、旅游教学科研等方面工作的高级应用型和复合型人才。本专业毕业生主要从事旅游企事业单位、旅行社、景区景点、酒店业等旅游行业的经营管理、资源开发、服务及相关管理工作。为了更好地实现人才培养目标，我系精心设计了切合实际的人才培养模式，科学合理的教育教学体系和课程体系，着力提高学生的创新思维能力、经营管理能力和实践动手能力。在教学过程中我们始终坚持以服务地方经济社会建设为导向，强化学生的综合素质教育，突出职业性、注重应用性，加大实践动手能力的培养。 2、教学管理有序，课堂教学改革稳步铺开，教学质量稳中有升针对以往高校专业人才培养与社会需求相脱节、人才流失多、稳定性差的现状，经过不断对比和反思、探索和研究，形成了旅游管理专业在旅行社管理、酒店管理、景区管理和导游行业的特色优势。为保证本专业教学质量，主要采取了以下措施: (1) 建立了各项教学管理制度，成立教学督导机构，加强对教学的管理和监督，保证教学质量为了加强专业建设，更好地落实学院三级教学管理制度，提高教学质量，旅游管理专业制订了教研室工作制度、教学管理制度、教学评价制度等，保证教学工作的顺利开展。同时，利用每周例会，定期召开工作会议，开展教学交流;建立了系级教学督导机构，将听课、评课和常规教学检查有机结合，加强对教师的管理，确保和提高教学质量。 (2) 更新了办学理念，推进专业特色建设

旅游管理专业专业建设方案

旅游管理专业专业建设方案一、背景与目标旅游业是当前全球经济发展的重要支柱和增长点之一、为了适应旅游业的快速发展和推动旅游业的可持续发展，旅游管理专业的建设成为一项重要任务。本专业建设方案的目标是培养具有旅游管理综合素质和实践能力的高级专门人才，能够胜任旅游企业和旅游组织的管理和运营工作。二、专业设置与课程体系 1.专业设置：（1）本专业设置为旅游管理专业。（2）本专业设有本科和硕士研究生两个层次。（3）本专业下设旅游管理、旅游规划与设计、旅游市场营销、旅游资源开发与保护等方向。 2.课程体系：（1）基础课程：宏观经济学、旅游经济学、市场营销学、管理学基础等。（2）专业核心课程：旅游管理原理、旅游规划与设计、旅游产品开发与运营管理、旅游企业运营与管理等。（3）实践课程：实习实训、旅游景区管理案例分析、旅游市场调研与分析等。（4）选修课程：旅游法律与政策、国际旅游管理、旅游人力资源管理、旅游环境保护等。

三、师资队伍建设 1.教师队伍：（1）聘请具有丰富实践经验和学术造诣的旅游管理专家和学者担任教授和副教授。（2）培养一支专业素质优秀、教学能力强的年轻教师队伍。（3）定期组织教师参加学术研讨会和实践培训，提升教师教学和研究水平。 2.实验室建设：（1）建设现代化的旅游管理实验室，配备先进的信息技术设备和旅游管理软件。（2）提供实践环境，开展实际操作和模拟实验，培养学生的实践能力。四、实践教学与实习实训 1.推进与旅游企业合作，提供实习岗位，为学生提供实践机会。 2.组织实地考察和旅游景区管理实践，使学生了解旅游实际工作和行业问题，并提供解决方案。五、实施方案 1.逐步完善教学计划，并持续更新课程内容，与行业发展同步。 2.提高教学质量，鼓励学生参与学术活动和旅游企业实践，培养学生的创新能力和团队合作能力。

旅游管理专业建设规划方案

【最新资料，WORD文档，可编辑修改】一、专业建设的背景和依据经过细致的市场调研与分析，我们发现目前旅游业在近5年内人才的需求会十分旺盛。有关专家论证：随着国民经济水平的提高，国内旅游业和出境旅游业将会越来越兴旺，旅游业在我国已进入大发展阶段，这样中文旅游服务人才十分紧缺，我院旅游专业的就业前景将十分乐观。旅游专业开办于2003年，旅游专业规模逐渐扩大，每年招收两个班，学生70名左右，目前旅游专业在校生三届，150余人。依托广厦集团旅游业的大背景，将本专业建设成为服务于浙江旅游行业，具有鲜明特色的文科专业，使学生在激烈的竞争中具有优势。二、专业建设指导思想和目标（一）专业建设的指导思想贯彻党的教育方针，以市场需求为导向，创办专业特色，培养用人单位需要的、熟悉旅游服务与管理的高职技能型专门人才。（二）专业建设目标 1、根据我省对旅游服务与管理人才需求状况，设计开发具有高职教育特色，体现教学改革思想的人才培养方案：（1）专业知识要求掌握高职层次的旅游管理与服务基本理论知识；掌握旅游活动中的基本礼仪知识；掌握旅行社服务、导游服务中的英语常用语；掌握旅行社、旅游风景区的基本管理与经营基本理论知识；掌握导游员的基础知识及相应的实务知识。（2）专业能力要求具备导游员的讲解与带团能力；具备旅行社、旅游风景区基层岗位员工的市场营销策划能力、市场调查分析能力；具备较好的自学和创新能力；具备导游服务工作中常用英语的表达能力等。（3）专业素质要求具有吃苦耐劳精神；具有较强的服务意识；具有良好的职业道德和健康的心理素质。 2、课程建设与教学改革：（1）规范教材征订，多使用高职高专类教材；（2）专业核心课程制作电子课件，使用多媒体教学。

旅游管理专业导游业务课程建设规划

《导游业务》课程建设规划（2022-2024）一、建设现状导游实务课程作为旅游管理专业的必修课，为学生从事导游工作奠定理论与实务基础，在应用型本科教育中占有重要地位。担负着较系统地传授导游理论知识，以提高学生理论指导实践，将理论教学与实践教学有机的融合在一起的重要任务。通过本课程的学习，可以培养学生独立分析问题及解决问题的能力，提高学生参加全国导游人员资格考试的通过率，为专业实习及毕业实习等实践活动打下坚实的基础。为实现教学目标,需要不断进行教学内容、方法和手段的改革，加强实践教学，把理论与实践有机结合起来，强化学生对导游理论知识的运用，以促进学生“知识、能力、人格"的全面发展。本门课程教学内容的设计主要来源于导游的工作任务和工作过程，因而将导游工作应该具备的职业技能抽象为以下五个能力点： 1）能够根据旅行社与旅游者签订的合同或约定，按照接待计划安排和组织旅游者参观游览。 2）能够联系、配合和督促有关单位落实好旅游者的食、住、行、游、购、娱等活动. 3）能够以生动形象的语言向旅游者导游、讲解,介绍所要参观游览地区的文化和旅游资源。 4)能够处理旅途中遇到的事故与问题，保护旅游者的人身和财产安全。 5)能够及时反映旅游者的意见和要求，合理解答旅游者的问询,协助解决旅游者的个别要求.根据五个能力点，在课程内容对接上设计了三个实践情境,即导游服务程序与规范、特殊问题的处理及应变能力、导游讲解能力。为了丰富教学内容，要补充与授课内容相关的案例、各地旅游资源资料和播放导游大赛光盘等来丰富教学内容。二、建设目标导游业务是一门应用性和实践性较强的学科，因此在教学内容的组织方式上，以学生为主体，结合案例教学、课堂模拟教学、课堂讨论、实践实习相结合。讲授中，根据知识的内在联系，偏重服务程序的流程和技巧的阐述；多引导学生对事故问题产生的原因分析和处理的技巧学习；对语言技能方面的学习多采取示范的方式，通过示范使学生取长补短；对导游的心理服务技能方面的学习采取讨论、总结的形式，提高学生对游客心理服务的重视；对景观资源类的介绍以多媒体教学的方式进

学院旅游管理重点专业建设及专业群建设方案

学院旅游管理重点专业建设及专业群建设方案一、学院旅游管理重点专业建设方案随着旅游业的迅速发展，旅游管理专业成为了一个重要的专业方向。为了能够更好地满足社会对于旅游管理人才的需求，学院应该立足当前，抓住机遇，在旅游管理专业上进行重点专业建设。一、建设目标 1. 培养具备前沿旅游管理专业知识和实践能力的高素质人才； 2. 建设一支教学和科研水平均高的旅游管理师资队伍，并通过教学和科研成果的应用和推广，提高全国旅游管理教育和实践的整体水平； 3. 推进旅游管理教育的改革，探索旅游管理教育内涵和外延的新发展，为行业的快速发展提供坚强的人才支持。二、建设内容 1. 课程设置的创新在专业课程设置上，应该注重对国内外旅游业的前沿研究和实践进行深入探索，积极推进本专业核心课程的开放式课程设计，力求实现课程体系的创新与升级。 1）增设旅游情报分析、旅游商品策划、旅游经济与政策等学科的教学内容，强化“精”和“深”的教学方式，全面展示旅游专业核心课程。

2）决定性削减冗长繁琐的教学内容，增加实践操作课程，注重贯彻“追求价值、注重实践”的原则，加强实践操作环节的能力培养，提高学生的实践能力。 2. 师资队伍的建设学院应该积极招募旅游管理教师，着力打造一支高素质、高水平、多学科复合的旅游管理师资队伍。 1）学院应该招聘更多硕博教师，通过高薪激励、科研基金等手段吸引优秀教师加入到本专业的教学和科研中来。 2）学院应该抓住优秀毕业生的机遇，吸引毕业生回到学院，同时积极推进研究生培养项目，吸引更多的在职旅游业管理人员回到学院进行深入学习提高。 3. 教学中心的建设学院应该在实验教学中心或实验室中进行从理论到实践课程设计的改革革新，以更加灵活、便捷、多样的方式来进行旅游管理教学。 1）建立旅游管理实验室，引入具有前沿性和应用性的设备，如旅游GIS、旅游大数据分析等，增强学生的动手能力和实践能力。 2）组建旅游管理实践团队，将学生安排到实践环节进行实践调查和实习活动，提高学生的实践能力和实践操作能力。二、学院旅游管理专业群建设方案 1. 建设目标

旅游管理专业建设发展规划

工商管理系旅游管理专业建设发展规划一、现状分析（一）行业现状根据WTTC对中国旅游业的调查，2006年，中国在旅游和旅行上的消费、投资、政府开支等将实际增长14.0％。预计2016年，旅游和旅行业年平均增长将达8.7％。这将使中国在旅游和旅行总需求方面成为世界上成长第二快的旅游经济体。2007年，我国旅游总人数达到17.83亿人次，旅游总收入首次突破1万亿元，达到1.9万亿元人民币；旅游业高速发展的同时也催生了酒店行业，到2008年末，全国共有星级饭店12888家，五星级饭店242座，四星级饭店971座，三星级饭店3914座，二星级饭店5096座，市场空间的拓展同时也说明旅游行业的就业需求容量的增加，从就业指数看，酒店、餐饮行业职位数占所有职位数的6.04%，职位比例与电子、电信等行业相当。目前的旅游企业人才需求已经呈现出一定的特点，管理型人才的需求量日益增大,高级技能型人才的需求量也越来越大；随着旅游企业竞争的加剧，营销部门在企业中的地位也越来越受到重视，旅游营销人才的需求量也在逐渐增加。针对此种情况，旅游管理专业高职教育应立足企业需要，以培养初级管理型和高级技能型人才为主。因此，作为高职旅游管理专业的毕业生，其就业岗位主要集中在：（1）旅行社经营管理方向：旅行社一线服务与管理，如导游、基层旅游行政管理、景区景点管理、旅行社计调与外联服务、旅游规划与开发。

（2）酒店管理方向：酒店基层管理，如前台、楼层、餐厅的领班或主管；礼宾主管；客房管家；大堂副礼；会展业务与策划等。（二）我院旅游管理专业现状相比于其它高职院校，我院旅游管理专业起步较早，该专业于2001年经批准独立招生，目前，旅游管理专业共有3个班级，在校生150余人，已成功向社会输送毕业生6届，共300余人。现有专兼职教师6人，其中教授1人、副教授1人，讲师3人，现有专业实训室1个，校外实训基地两个。（三）劣势与存在问题 1、资格准入条件较高，旅游行业专业性较强，从事该行业要求具有相应的职业资格，如导游证、操作师等，而这些XX得考取难度较大。 2、学生外语水平较低，严重制约了从事该行业的发展空间。 3、学生、家长受传统观念影响较大，对该专业认可程度较差。 4、长期以来，在人才培养上，较大程度上向酒店方向倾斜，严重导致该专业的投入和建设资金不足。二、专业发展指导思想与发展定位（一）指导思想我系旅游管理专业的办学指导思想明确，始终坚持党的教育方针，以学生为本，把培养人作为专业的根本任务。坚持“面向市场”的教育理念，贯彻落实科学发展观，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，走内涵式发展道路，培养适应21世纪社会经济发展需要，德智体美全面发展，综合素质高，创新意识强，专业基础理论扎实，职业技能突出，毕业后能够在各级旅游行政管理部门、旅游院校、旅游景区、旅游宾馆、旅行社等单位从事

旅游管理重点专业建设及专业群建设方案

旅游管理重点专业建设及专业群建设方案项目负责人：张建英项目组主要人员：袁姝、王显成、杨晓安、黄金华、乔海燕、娄在凤一、专业的社会需求分析 (一）行业背景分析旅游业作为国民经济新的增长点，2008年全国旅游业总收入已突破1万亿元，成为全球第四大入境旅游接待国、亚洲最大出境旅游客源国。浙江历史悠久，人文荟萃，风光秀丽，旅游业尤为发达.据省旅游局统计，自2003年以来，旅游总收入、接待国内旅游者、旅游外汇收入连续五年均列全国第五位，旅游业已经成为我省国民经济的重要产业。嘉兴旅游资源富集, 人文景观遍布,江南水乡韵味十足，是江浙沪旅游金三角中一颗闪耀的新星。旅游总收人115。8亿元，其中国内游客1362。5万人次，同比增长22％，国内旅游收人l06.7亿元，同比增长33。8%，接待海外游客44.2万人次,同比增长30。8％，创汇13亿美元，同比增长35.94％，接待海外游客总量继续保持全省第二，旅游年总收入排名全省第五。（二）人才需求分析 1．旅游高技能人才需求广阔浙江省今后五年重点建设35个总投资超过10亿元以上的重点旅游项目、积极支持和培育10大旅游企业集团、新建四、五星级高等级酒店180～200家，其中五星级饭店50多家。未来五年浙江省旅游直接从业人员新增80万人,间接从业人员新增400多万人.由于旅游业服务的对象发生了很大的改变，大量海外游客的增加及本国人民生活需求提高，使旅游业高技能人才需求大幅增加。因此旅游业人才培养有广阔前景。

2．休闲农业旅游成为旅游业新的增长点休闲农业旅游是旅游方式由传统观光型向新兴的休闲度假型转变的一个重要标志，是社会发展、人们消费观念和水平变化后产生的新型旅游形式。随着社会主义新农村建设，城乡一体化的推进，农村面貌发生很大的变化，经历繁华喧嚣的都市人越来越向往悠闲的田园风光，享受农家乐园、特色农庄、农家餐馆等休闲乐趣。因此，休闲农业游的发展使旅游业高技能人才的需求进一步增加. 3．嘉兴独特的优势和条件为我院旅游管理专业创示范提供了良好条件（1）区位优势突显休闲农业游发展前景嘉兴地处长三角环城市旅游度假带的中心，与上海、杭州、苏州的距离均在90公里内，随着与上述城市1小时交通圈的建成，形成了不可替代的区位优势。随着嘉兴大文化、大市场、休闲观光农业、特色农家乐等发展，文化旅游、购物旅游、休闲旅游、“农家乐”旅游等将成为嘉兴旅游业发展新的增长点。 (2）嘉兴都市农业的发展和已有旅游品牌支撑，为休闲农业游创造了良好的条件嘉兴是全国优秀旅游城市,又是省级历史文化名城，文化底蕴深厚，而且与“潮、湖、河、海、水乡古镇”结缘，有着钱江潮、南湖红船、桐乡乌镇等世界级的旅游资源; 2010年上海世博会给嘉兴带来的发展机遇,出台了都市农业发展规划，切实推动了特色农业和农业旅游资源开发。目前嘉兴市已经建成海宁长安花卉科技示范园、桐乡华庄现代生态农业观光园、秀洲田园乡村俱乐部等80多个休闲观光农庄，2008年接待游客突破200万人次，创利税3000多万元。嘉兴将在接轨上海中迎来难得的旅游发展机遇。（三) 专业定位: 旅游管理专业立足江南水乡，为特色休闲农庄、古镇旅游、酒店宾馆等企业培养具有旅游和餐饮服务业良好的职业素质和一定的涉外能力，掌握导游技能及古镇旅游景点、休闲农庄、酒店宾馆等业务岗位的高素质人才。

智慧旅游专业建设方案设计

智慧旅游专业建设方案设计智慧旅游是一种新形态的旅游服务模式，它基于现代新技术，通过智能化、信息化、网络化、数字化等手段，实现旅游信息的集成、交互、自主选择和个性化服务。智慧旅游是未来旅游发展的方向，具有广泛的应用前景和市场价值。本文将从专业建设方面，设计一个智慧旅游专业的建设方案，为培养智慧旅游人才做出贡献。一、智慧旅游专业建设的目标 1. 培养具备现代信息技术与旅游管理知识的复合型人才。 2. 培养具有创新精神、实践能力、团队协作能力和国际视野的智慧旅游专业人才。 3. 拓展智慧旅游人才的就业渠道、提高就业竞争力和职业素养。 4. 推动智慧旅游产业的发展、提高竞争力、提升服务品质和满足消费需求。二、智慧旅游专业课程设置 1. 书面表述课程：智慧旅游管理、旅游政策与规划、旅游市场调查与分析、旅游行业统计与应用、旅游实务、游客行为与流程管理、旅游规划与设计、智慧旅游战略与规划、智慧旅游技术与应用。 2. 实践课程：旅游项目策划与实施、旅游资源开发与创新、品牌策划与推广、网络营销与社交媒体应用、智慧旅游软件开

发与设计、旅游大数据分析与应用、旅游企业管理案例研究、实地调研与分析。三、智慧旅游专业的教学模式 1. 名师讲堂：邀请知名的智慧旅游行业专家和领军人物，进行专题讲座和研讨会。 2. 课外实践：利用课外时间，组织学生进行参观实践、调研考察、旅游企业实习等形式的实践活动。 3. 团队合作：开展集体活动，培养学生的合作意识和协作能力，如团队项目研究、比赛和竞赛等。 4. 毕业设计：以案例为基础，组织学生进行毕业设计，通过指导和评审，促进学生能力的提高和实践经验的累积。四、智慧旅游专业实验室建设 1. 智慧旅游信息管理实验室：建设包括数字化文化资产库和智慧旅游信息综合管理平台等软件设备和实验设施，培养学生的信息管理能力和应用技能。 2. 智慧旅游顾问服务实验室：建设包括旅游咨询热线、在线旅游服务平台等软件设备和实验设施，培养学生的服务能力和接待技巧。 3. 智慧旅游实地调研实验室：建设包括理论授课和实地考察等实践教学活动，培养学生的实践操作能力和调研能力。五、智慧旅游专业师资队伍建设 1. 引进优秀人才：邀请国内外知名专家与学者担任智慧旅游教授或客座教授，提升教学水平和科研实力。

旅游管理专业建设规划

旅游管理专业建设规划为适应社会主义经济发展和高职教育发展对人才培养的新要求，加强旅游专业建设，符合经济社会发展和产业结构调整对旅游管理专业人才需求的实际，结合我院培养人才方向、办学实力、条件和定位，特制定旅游管理专业发展规划。一、旅游管理专业发展现状 “十五”期间，是我院坚持调整、改革、发展的五年，学院学科专业结构逐步拓展，专业教师教学水平和学科梯队的学术水平有一定提高，学科专业教学科研条件也得到明显改善，学院的专业建设和学科建设取得了一定成效。

（一）学科专业为适应旅游业全方位的发展，从2006年开始，增设了管理学基础、旅游会计学、财务管理、市场营销等部分课程，在一定程度上扩大了旅游管理专业的拓展性，有利于综合人才的培养。另外，旅游管理学科专业性也突现鲜明的特色。体现了社会实践和专业理论知识相结合，使学生具备相应的旅游文化知识和实践动手操作能力。（二）师资队伍该专业现有教师 23 名，双师型教师 4 名，师资力量雄厚，教师的职称结构、学历结构、年龄结构也比较合理。（三）办学规模 2004年建有高职班1个，学生人数45 名。2006年，

在增强办学能力的同时，逐步增强办学效益，充分利用教师资源，适当扩展办学规模。综合学院的实力，2006年招收学生数48人左右。（四）教学科研设备现有餐饮模拟实训室2个，客房模拟实训室2个，形体实训室1个，导游模拟实训室1个、工商管理多媒体实验室1个（与其他专业共享）能满足基本教学需要。二、指导思想依据旅游产业要素和旅游人才发展规划，以及产学研一体、国际化办学要求，汲取先进教育理念，调整并不断完善学科专业结构，优化人才培养方案，创新教育教学模

旅游专业核心课程建设实施方案

旅游专业核心课程建设实施方案 1、旅游管理专业人才培养目标本专业培养适用现代旅游业发展和适应现代农业、农村现代化及沿海都市型农业农村发展需要，具备较高的现代管理理论素养和系统扎实的旅游管理专业基础理论知识和较强的实践能力具有人文素质、国际视野、创新精神、实践能力和社会责任，能在各类旅游相关企事业单位以及教育和研究机构等从事旅游业经营、管理、策划、咨询、服务等工作的应用型、复合型人才. 2、旅游管理专业核心课程构架课程名称课程英文名称学时学分开设学期 543。0二旅游学概论 Introduction to Tourism Science 导游实务tour guide practice362o 0―. 旅游市场营销学Tourism Marketing362o 0二旅游经济学Tourism Economics36 2.0 旅游商务英语Tourism Business English72 4.0五旅行社经营管理Travel agency management54 3.0五休闲农业Leisure Agriculture362o 0五八会展经济Economics of MICE Industry543。0-X- 旅游地理学Tourism Geography36 2.0 54 3.0七旅游资源开发与规划Tourism Resources Development and Planning 3、旅游管理专业核心课程建设思路以“宽口径、厚基础、强技能、高素质”为人才培养目标，以学生为本、以素质教育为主线，以建立符合学生认知规律和知识结构的体系、内容为重点，以加强实践实训教学、改革教学模式为手段，以建立科学规范的教学评价为尺度，

旅游管理学院十四五规划

旅游管理学院学科与专业“十四五”规划（2021-2025）学科和专业建设是学校发展的龙头和基础，是全面提高人才培养质量、提升学院整体办学水平和扩大学校社会声誉的根本，更是实现学校可持续发展的需要。为推动旅游管理学科建设的发展，促进教学、科研水平及人才培养质量与办学层次的全面提升，根据学校总体发展规划及办学实力、条件和定位，结合社会经济发展与旅游行业的发展现状，在总结经验和广泛调研的基础上，制定旅游管理学院2021-2025年学科与专业建设发展规划，以指导未来五年的学科和专业建设及改革工作。一、建设1个重点学科，为申报专业硕士学位授予点做好基础（一）建设目标旅游管理学科建设为学院重点建设学科，并为建设省级重点学科打好基础。（二）具体措施目标 1.以项目合作为依据，推出系列有影响的科研成果； 2.以学科领军人物和学科带头人、学术骨干培养为核心，致力于培养青年教师，使他们在学科领域能脱颖而出，为我院增加发展后劲奠定坚实的人才基础； 3.加大对教科研成果的支持和奖励力度； 4.加强实验室设备投入，为青年教师创造良好的教科研条件

5.申报2-3个专业二、建设5个新专业，均衡专业结构（一）建设目标围绕应用型办学的定位，努力服务地方，根据人才需求状况，我院拟在十四五期间重点申报烹饪与营养教育、涉外旅游、空乘服务与礼仪等专业。具体措施 1.充分调研，论证新专业设置的必要性和可行性。前往相院校和企业进行调研，重点从人才需求，办学条件方面进行论证。 2.引进相关人才，加大专业设置的保障力度，使新专业能顺利开设，并取得较快发展。三、培养2名人文或管理类博士，建设一支高素质的学科队伍（一）建设目标立足我院实际，经过反复调研，我院现有7名博士已毕业，但研究方向侧重文化类研究，我院将在促转型的基础上争取培养两名人文或管理类的博士。（二）具体措施经过调研，人文地理学和管理学专业的博士入学考试比较困难，尤其是在招考过程中，博士生导师的意见尤其关键。我院计划采取以下措施： 1.利用全院教师的人脉主动为拟参加博士研究生考试的青年教师提供更多的信息和帮助；

旅游管理学院十四五规划(2021-2025)

旅游管理学院学科与专业“十四五”规划（202—2025）学科和专业建设是学校发展的龙头和基础，是全面提高人才培养质量、提升学院整体办学水平和扩大学校社会声誉的根本，更是实现学校可持续发展的需要。为推动旅游管理学科建设的发展，促进教学、科研水平及人才培养质量与办学层次的全面提升，根据学校总体发展规划及办学实力、条件和定位，结合社会经济发展与旅游行业的发展现状，在总结经验和广泛调研的基础上，制定旅游管理学院2021-2025年学科与专业建设发展规划，以指导未来五年的学科和专业建设及改革工作。一、建设1个重点学科，为申报专业硕士学位授予点做好基础（一）建设目标旅游管理学科建设为学院重点建设学科，并为建设省级重点学科打好基础。（二）具体措施目标 1.以项LI合作为依据，推出系列有影响的科研成果； 2.以学科领军人物和学科带头人、学术骨干培养为核心，致力于培养青年教师，使他们在学科领域能脱颖而出，为我院增加发展后劲奠定坚实的人才基础； 3.加大对教科研成果的支持和奖励力度； 4.加强实验室设备投入，为青年教师创造良好的教科研条件 5.申报2-3个专业二、建设5个新专业，均衡专业结构（-）建设目标围绕应用型办学的定位，努力服务地方，根据人才需求状况，我院拟在十四五期间重点申报烹饪与营养教育、涉外旅游、空乘服务与礼仪等专业。具体措施 1•充分调研，论证新专业设置的必要性和可行性。前往相院校和企业进行调研，重点从人才需求，办学条件方面进行论证。 2.引进相关人才，加大专业设置的保障力度，使新专业能顺利开设，并取得

较快发展。三、培养2名人文或管理类博士，建设一支高素质的学科队伍 (一)建设目标立足我院实际，经过反复调研，我院现有7名博士已毕业，但研究方向侧重文化类研究，我院将在促转型的基础上争取培养两名人文或管理类的博士。 (-)具体措施经过调研，人文地理学和管理学专业的博士入学考试比较困难，尤其是在招考过程中，博士生导师的意见尤其关键。我院计划采取以下措施： 1.利用全院教师的人脉主动为拟参加博士研究生考试的青年教师提供更多的信息和帮助； 2.关心和鼓励青年教师进入博士研究生阶段继续深造，在工作和生活方面给予更多的帮助； 3.动员学院其他教师积极承担升入博士研究生教师的授课任务，全力支持这些青年教师顺利完成学业。四、建设1个科研创新团队，搭建良好的学科建设平台 (-)建设目标建设旅游管理科研创新团队：以旅游管理重点学科建设为起点，争取在讣划期内形成领军人才、学术带头人、科研骨干、青年教师组成的科研梯队和创新团队，凝聚人才、凝练成果、凝结精华，形成有影响的科研创新团队，并实现国家自然科学基金和国家哲学社会科学项U的零的突破，争取获得2项项U资助。 (-)具体措施立足培养2名博士的基础上，采取以下措施： 1.实施骨干教师研修计•划。根据全院教师的科研能力和科硏成果，我院计划先后派出教师前往国内外高水平大学进行研修； 2.积极响应学校青年教师出国培训计•划。遴选有一定教科研水平的青年教师到国外进行短中期访学交流，培养学术骨干;

旅游服务与管理专业建设规划与实施方案

旅游服务与管理专业建设规划与实施方案一、背景分析随着第三产业的崛起，旅游业展示出了较强的发展潜力，全域旅游已经成为了一个重要的发展趋势。2018年，我国旅游业的收入为5.97万亿元，对GDP的贡献率为9.94，占我国GDP总量的11.04%，近年来这三个数字仍然在不断攀升。区域旅游产业的迅猛发展，使高素质的旅游产业服务人员需求越来越大，要求也越来越高。旅游业高素质技能型专门人才的匮乏已经成为制约产业发展的瓶颈。旅游业规模的扩大，造成该行业从业人员需求的激增，导致旅游专业技能型人才紧缺。培养大量具有较高素质的旅游产业应用型人才，是区域经济发展的需要，是国家发展和行业长远规划的必然选择，也是中职教育适应市场经济发展的必然要求。旅游业属于劳动密集型产业，随着旅游业的快速发展，旅游人才的需求呈现供不应求的态势。通过对我市及周边区域旅游服务与管理行业用人需求情况分析显示：目前旅游行业市场人才结构不合理，一是表现在从业人员素质偏低，专业型人才的需求缺口较大。二是专业结构不合理，管理人员从业水平普遍偏低。在这样的背景下，熟悉旅游服务管理的相关专业知识，具备较高从业意识、良好职业道德的高素质、高技能应用型人才将备受青睐。旅游企业急需高素质技术技能型专门人才，较大的专业人才需求量为旅游教育的发展提供了难得的发展机遇，也为旅游服务与管理专业人才的培养提供了契机。一、专业概况（一）专业定位面向现代旅游专业市场，培养适应旅游服务与管理行业生产、建设、管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握从事旅游服务与管理行业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有本专业领域必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神，能够从事旅游服务与管理专业实践操作技能和技术服务等工作的高素质技术技能型专门人才。（二）专业情况 1.旅游服务与管理专业是我校传统专业，是河北省骨干专业

旅游管理专业建设规划

旅游管理专业建设规划（—年）一、旅游人才市场需求和职业岗位发展调研分析根据对中国旅游业的预测，年，中国在旅游和旅行上的消费、投资、政府开支等将实际增长％。预计年至年，旅游和旅行业年平均增长将达．％。这将使中国在旅游和旅行总需求方面成为世界上成长第二快的旅游经济体。年，我国旅游总人数达到亿人次，旅游总收入首次突破万亿元，达到万亿元人民币；预计旅游业能直接创造出万个工作岗位，将占总体就业机会的．％。而作为旅游大省的广东，其旅游业总收入、旅游创汇、入境旅游人数等主要旅游经济指标近年来一直稳居全国首位。年广东入境旅游人次首次突破一亿大关，超过了法国、美国、西班牙等旅游大国；旅游总收入达到亿元人民币，同比增长；旅游外汇收入亿美元，同比增长。广东旅游业高速发展的同时也催生了酒店行业，截止到年月，广东的星级饭店共有家，其中五星级饭店家，四星级饭店家，三星级饭店家，星级饭店总数和五星级饭店总数均居全国第一位。年亚运会正带动广州等城市一批高星级酒店发展。从就业指数看，酒店、餐饮行业职位数占所有职位数的，职位比例与电子、电信等行业相当，特别是中高档酒楼、酒店、连锁餐饮公司对大堂经理、客户主管等中层业务管理人员以及一线服务人员的需求急剧增长。旅游管理毕业生就业时首先面对的是旅游业（包括了政府旅游管理部门、旅行社、酒店业和新兴的会展业等），其就业市场随着市场经济的发展，也在不断变化。年前接收该专业毕业生的国有企业、机关、事业单位等主渠道，因机构调整、编制压缩而减少了对大学生的接收数量；现在该专业面临的就业选择主要集中在各旅游企业，如旅行社、酒店以及新兴的会展企业。毕业生就业岗位数量随着社会经济的发展也在增加，但由于就业的面已经在原有的基础上收缩了，导致了毕业生就业过程中可供选择的单位随之减少，使就业时的专业对口率更高。因此，作为高职旅游管理专业的毕业生，目前来讲其就业岗位主要集中在：（）旅行社经营管理方向：旅行社一线服务与管理（导游、基层旅游行政管理、景区景点管理、旅行社计调与外联服务、旅游规划与产品开发、旅游营销）。（）酒店管理方向：酒店督导（前台、楼层、餐厅的领班、主管）；礼宾主管；客房管家；大堂副礼；会展业务与策划等。