获得北京市高校第五届青年教师教学基本功比赛最佳教案...
教师基本功比赛活动总结9篇
教师基本功比赛活动总结9篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此要我们写一份总结。
你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家收集的教师基本功比赛活动总结，希望对大家有所帮助。
教师基本功比赛活动总结1教师基本功大赛已经结束，现在想想宛若昨日，历历在目。
首先感谢学校为我搭建的展示自我的平台，同时也调动了我不断学习，提高自身业务学习的积极性，在这次比赛中我收获的不仅仅是一张证书，一点誉，我感觉参与这次比赛最大的收获是准备和参与比赛的全过程。
赛前的忙碌紧张，赛后的反思与总结。
静下心细细思考，感触颇多。
一、认真准备，虚心求教作为首次参加竞赛的教师不论是经验还是技巧，甚至是对教学的把握程度都有很大的不足，所以在比赛前我应该多向其他有经验的老师请教，指点。
正所谓“读书无数，不如名师指路”。
二、要正确认识自己的实际水平。
本次技能比赛的项目包括模拟课堂和教学设计两项，在准备中对教材教参和课标进行认真研读和学习，没有专门好好的进行模拟课堂的实质性的训练。
虽然对整个课堂的框架和环节设计能做到位，但是站在讲台上进行模拟的时候感觉有些慌，操作起来和想象的还是存在差距。
我感到深深的自责和懊悔，可是世上没有后悔药，我决心在以后的工作和学习中，正确认识自己的水平，认真细致地对待每一个问题，争取做到事无巨细，专心做事。
二、认清差距、明确了努力的方向通过参加本次比赛，我认清了自已的差距和今后要努力的方向。
以后在教学中对每一节课都精心准备，课的整体结构，每个环节的过度，以及板书的设计。
学生的引导多下功夫。
努力提高自己。
认清差距、找准目标、努力学习，在今后的工作中，我将继续努力学习，锻炼自己，让自己早日成长为一名优秀的初中数学老师。
教师基本功比赛活动总结2为了提高我镇中青年教师的专业素质，促进中青年教师的专业成长。
根据镇教办的具体要求，于11月21日--22日在镇中心小学举行了为期两天的小学教师基本功比赛活动。
第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛心得体会
第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、职业规划、合同协议、条据文书、演讲致辞、规章制度、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, career plans, contract agreements, document documents, speeches, rules and regulations, insights, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛心得体会第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛心得体会（精选12篇）从某件事情上得到收获以后，往往会写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
第五届全国高校青年教师教学竞赛一等奖
第五届全国高校青年教师教学竞赛一等奖
我很高兴地在第五届全国高校青年教师教学竞赛中获得了一等奖。
这是我多年来一直追求的成果，对于我来说，这是我的荣誉和骄傲，同时也是对我在教学领域不断努力和追求的肯定。
首先，我要对我的导师和同事表示感谢，他们一直支持我的工作和创新。
在我的教学工作中，我不断创新和改进，通过多种教学手段和教育方式，不断提高学生的学习水平和成绩，让我有机会获得这个荣誉。
其次，我要感谢组委会对我的评价和认可，这是我继续追求更高成就的动力和信心。
这场比赛为我提供了展示我的教学技能和能力的平台，它使我认识到自己仍需不断努力提高自己的能力和技能。
在教学方面，我将继续深入研究并不断创新，以提高我自己的教学方法和教学成果。
最后，我想对我的学生们说声谢谢。
正是因为他们的努力和配合，我的教学成果才得以实现。
我会继续带着他们前进，不断挑战自己和做得更好。
我相信，我的学生和我一起努力，我们的未来将更加美好。
我将继续致力于教学事业的发展，同时不断努力提高自己的教学水平和教学方法。
我相信，在未来的教学工作中，我将继续取得更好的成果，并为学生们的成长贡献自己的力量。
全国高校青教赛一等奖教案
全国高校青教赛一等奖教案《我的老师与全国高校青教赛一等奖教案》我呀，想跟你们讲讲我的老师。
我的老师可厉害了，就像超级英雄一样。
你们知道吗？有一次我在学校里，看到老师拿着一本厚厚的教案，那教案就像是一个装满宝藏的魔法盒子。
后来我才知道，那是跟全国高校青教赛一等奖有关的教案呢。
那天，我好奇地凑到老师身边问：“老师，这个教案有什么特别的呀？”老师笑了笑，眼睛亮晶晶的，就像夜空中闪烁的星星。
老师说：“这个教案啊，可是花费了好多心血呢。
就像盖一座大楼，每一块砖都要精心挑选，每一个设计都要深思熟虑。
”我似懂非懂地点点头。
我的老师在准备这个教案的时候，可不像我们想象的那么轻松。
我看到老师每天早早地来到学校，晚上又很晚才离开。
有时候，老师坐在办公桌前，对着电脑，那表情就像在解一道超级难的数学题。
我就问老师：“老师，您累不累呀？”老师摸摸我的头说：“累是有点累，可是这就像爬山一样，虽然过程很辛苦，但是爬到山顶看到美景的时候就会觉得一切都值得啦。
”我还看到老师和其他的老师在办公室里讨论这个教案呢。
他们就像一群勤劳的小蜜蜂，你一言我一语。
有个老师说：“这里啊，我们可以用一个更有趣的例子，就像把枯燥的知识变成甜甜的糖果。
”我的老师听了，眼睛一下子就亮了，兴奋地说：“对啊，这样学生们肯定会更喜欢。
”我在旁边听着，心想，原来一个好的教案是这样诞生的呀。
这个教案里面的内容可丰富了。
就像一个装满各种奇珍异宝的百宝箱。
里面有好多有趣的故事，老师说那些故事就像一把把小钥匙，可以打开我们知识的大门。
而且还有好多互动的环节呢。
老师说这就像玩游戏一样，我们学生是游戏的主角，在玩的过程中就能学到知识。
我当时就想，哇，学习要是都像玩游戏那么有趣就好了。
我有个同学叫小明，他对这个教案也特别感兴趣。
有一天，他跟老师说：“老师，您这个教案里的内容我们都能学会吗？”老师自信满满地说：“当然啦，就像小树苗只要有阳光和雨水就能茁壮成长一样，只要你们认真听讲，肯定能学会的。
观看第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛直播观后感
观看第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛直播观后感青年教师教学竞赛决赛直播观后感1在学校领导和同事们的关怀帮忙下，我按照我校工会的教师帮扶活动要求，与我机电组老教师陈孔楠，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。
为使今后的教学工作取得更大提高，现对帮扶工作作一总结。
一、认真学习教案，明确教学目标。
为了使我的专业教学适应新时期电子教学要求、树立起新的专业理念，我们俩经常抽休息时间对电子线路进行了研读，了解了电子线路教学的目的、掌握了电子线路教学的重点、明确了专业教学的总目标和各学期的分级目标、理解了电子专业的教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供给了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：2、课中备课，灵活安排简单易操作的实验活动。
我经过演示实3、课后备课，总结教学经验。
每上完一个线路，我们都及时对该知识模块作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
教学就应当让学生在教师的指导下，经过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
这便要求专业课的教学要以学生为主，培养他们学习专业的兴趣，提高他们对专业理论知识的掌握本事和知识实际运用的本事。
为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培养兴趣。
每节的教学我首先经过做实验，提问题来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习专业知识的氛围内。
时对他们进行思想教育。
四、加强自学，不断积累知识。
总之，一年的工作自我付出了很多，同时自我也有很多的收获。
领导的信任，使我精力充沛;同事的肯定，使我干劲十足;指导教师的言传身教，使我信心倍增。
我会继续努力，不断改善教学方法，在教学中设计一些学生喜爱课堂教学，激活课堂。
进取开发和有效利用课程资源，更好的为专业教学服务，力争在今后的专业教学工作中取得更好的成绩。
我校青年教师教学基本功竞赛参赛教案(范例)
我校青年教师教学基本功竞赛参赛教案（范例）参赛组别：理科参赛序号： 01课程名称：物理化学授课内容：弯曲液面的附加压力授课时间：45分钟1.【教学目的】(1) 知识层面：掌握弯曲液面附加压力产生的原因、方向，以及弯曲液面的附加压力的拉普拉斯方程。
熟练掌握毛细管内液体的上升公式；理解微小液滴的饱和蒸汽压—开尔文公式；理解四个亚稳状态：过饱和蒸汽、过热液体、过冷液体、过饱和溶液。
(2) 能力层面：能够运用拉普拉斯方程的基本知识，对常见的现象进行分析。
能够通过文献资料的收集和整理，了解拉普拉斯方程的具体应用，提高对事物的综合评价能力和分析的能力。
(3) 思维层面：加深学生对基础知识的理解，着力培养学生的创新精神和关心社会时事的思维习惯，提高学生自主获取专业知识的愿望和能力。
2.【教学内容】(1)弯曲液面的附加压力表面张力(2)微小液滴的饱和蒸汽压—开尔文公式(3) 亚稳状态及新相的生成3.【教学重点与难点】(1)重点：弯曲液面的附加压力，毛细管内液体上升公式；开尔文公式；亚稳态。
解决方法：结合学生熟悉的生活现象，启发学生主动思考，重点讲解，以学生关心的生活事件作为问题的切入点，采用严谨推导得出结论。
(2)难点：弯曲液面的附加压力，开尔文公式；亚稳态解决方法：通过例举习题使学生掌握并熟练运用弯曲液面的附加压力的方向，及其大小的计算公式拉普拉斯方程。
通过例举习题使学生掌握并熟练运用毛细管内液体上升公式及开尔文公式。
通过例举生活中的实例讲解四个亚稳态。
4.【教学单元分析】本节包含表面化学热力学，表面化学的有关概念，气液界面，气固界面（如固气吸附以及吸附规律），液-液界面和固-液界面的特点和性质以及这些性质的特殊应用，表面活性剂的性质及作用等内容。
界面是指密切接触的两相之间的过渡区（约几个分子的厚度），共有五类界面，其中一相是气体时也可称为表面。
处于表面的分子和处于体相的分子的差异使界面表现出一些独特的性质，在前边的体系的讨论中，由于界面的物质的量和体相比较，微乎其微，所以表面性质的差异对整个体系性质的影响也微不足道，可以不予考虑。
中国人民大学第五届青年教师教学基本功比赛评分表
中国人民大学第五届青年教师教学基本功比赛评分表选手单位：选手姓名：
序号项
目评测要求
分数
分配
得
分
备
注
一教
案
25
分
1.教学目的明确，教学思路清晰
2.教学内容充实，科学性强，既符合大纲要求，
又反映学术发展
3.教学过程的组织合理，方法运用恰当有效
4.文字表达准确、阐述清楚
7
7
7
4
二教
学
演
示
1.教学演示（25分）
（1）教学内容理论联系实际、符合学生特
点
（2）既符合大纲要求，又反映最新研究成
果、动态
（3）注重学术性，渗透专业思想，为教学
目标服务
（4）重点突出，条理清楚，逻辑性强
8
7
5
5
70分2.教学组织（25分）
（1）教学过程安排合理，方法运用灵活、
恰当
（2）启发性强，能有效地调动学生思维、
积极性
（3）能恰当地运用现代化教学手段
10
8
7 3.教学语言与教态（12分）
（1）用普通话讲课，语言清晰生动准确
（2）善于运用手势、表情，教态自然大方
（3）着装整洁得体，精神饱满，亲和力强
4
4
4 4.板书（8分）
（1）板书设计合理
（2）字体图表工整、美观、规范
5
3
三总
体
印
象
5分
教学过程的设计，教学效果，教案体现
课堂应变能力
风格突出，感染力强
热爱教师岗位，注重教书育人
四总
分
评委签名：。
教师教学比赛总结
教师教学比赛总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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获得北京市高校第五届青年教师教学基本功比赛最佳教案奖北京高校第五届
青年教师教学基本功比赛
参赛教案
类别A组理工类
任课教师岳瑞锋
北京高校第五届
青年教师教学基本功比赛
参赛教案
课程名称运筹学
授课章节第六章图论§1 图的基本概念授课对象非数学专业本科二年级
授课时间50分钟
任课教师岳瑞锋
1．【教学目标】
1)知识层面：通过七桥问题掌握欧拉定理，并利用中国邮路问题理解欧拉
定理在解决实际问题中的作用。
掌握关于图的一些基本概念和结论。
2)能力层面：通过解决七桥问题和中国邮路问题，培养学生将实际问题加
以抽象，建立一般模型的能力。
学习利用数学知识，分析和解决模型，
并最终回到实际问题。
3)认知层面：体会图论中对图的讨论和传统几何学的不同之处，认识到对
图的这种分析角度打开了一个新的视野。
2．【教学内容】
1)七桥问题与欧拉定理。
2)中国邮路问题的解法。
3)图的基本概念和结论。
3．【教学重点与难点】
1)教学重点：欧拉定理，中国邮路问题，图的有关概念。
处理方法：重点讲解；启发主动思考；提供学生参与机会。
2)教学难点：中国邮路问题算法过程；关于图的三个定理。
处理方法：根据学生反映，把握讲解速度；结合多媒体课件；利用提问
方式，随堂检验学生掌握程度。
4．【教材分析】
图与网络分析是运筹学的重要内容之一。
它以图为研究对象。
图论中的图指的是一些点以及连接这些点的线的总体。
通常用点代表事物，用连接两点的线代表事物间的关系。
图论是研究事物对象在上述表示法中具有的特征
与性质的学科。
图论的研究发源于18世纪普鲁士的柯尼斯堡。
从19世纪中叶开始，图论问题大量出现。
比如哈密顿问题、四色问题以及与之相关联的图的可平面性问题等。
1936年D.柯尼希发表了图论的第一本专著《有限与无限图理论》，这时图论才成为一门学科。
近代以来，由于生产管理、军事、交通运输和计算机网络等方面出现了大量实际问题，特别是许多离散化问题的出现，以及由于大型高速电子计算机而使许多大规模问题求解成为可能，图论的理论及其应用研究得到飞速发展。
尤其是图论与线性规划、动态规划等优化理论和方法的互相渗透，促使和丰富了图论的内容和应用。
本次课是图论的第一节内容。
由于图论直接从现实问题入手，经过抽象构建一般理论。
对学生而言，除了比较基础的线性代数知识外，对其他分支的数学内容要求不高。
但由于图论中对图的分析视角完全不同于传统几何学，从认知水平上，属于全新的认识角度。
为了构建这门学科体系，学习图论之初要涉及大量的概念和定义，这将使得本来生动活泼的图论显得枯燥乏味。
为了能够引起学生的学习兴趣，可从图论上的一些经典的问题入手，在此基础上，逐步引入重要的概念和结论，为后续的有关图的一些算法做准备。
例如用七桥问题和中国邮路问题引入课程内容，逐步引导学生从实际问题中抽象出一般的图，并体会如何通过对图的讨论来解决现实问题。
本部分内容一方面具有较为直观的意义，另一方面，如果上升为数学上的一般结论，又不得不借助于大量的符号语言和逻辑推理。
在教学过程中，应恰当处理借助图形直观含义和严密的数学推理之间的关系。
既要引导学生从直观上发现问题的实质，也要注意对某些关键的结论进行缜密的逻辑推理。
例如欧拉定理和中国邮路问题的算法过程的直观意义相当明显，但要进行数
学证明则需要借助许多相关的概念和结论，证明过程反而掩盖了其数学本质，这时候就不易进行数学证明。
5．【设计思路】
1)设计要点一：
通过介绍七桥问题引入本课内容，一方面有助于引起学习兴趣，另一方面通过介绍七桥问题，使学生初步体会认识图的新视角。
设计依据：
创设问题情境，引起注意和好奇心理，是激发学习动机，进行有效学习的重要因素。
2)设计要点二：
利用中国邮路问题阐述欧拉定理的应用，进一步体会图论和传统几何学对图的分析视角的重要区别。
在完成中国邮路问题的算法过程之后，引导学生自主分析这种区别并进行归纳，从而完成从直观感觉到认知水平的升华。
设计依据：
学习的过程不仅仅简单掌握方法，更重要的是原有知识的重新体认，是认知结构的重塑和提升。
3)设计要点三：
七桥问题和中国邮路问题的解决过程都遵循了“实际问题—建立模型—分析模型—解决问题”的思维方式。
通过这种方式的教学，在潜移默化中培养学生利用已有知识解决现实问题的能力。
设计依据：
授课过程不仅要传授知识，而且要注重能力的培养。
4)设计要点四：
上述两个问题有助于让学生认识到“图论既有意思也很有用处”，从而激发其求知欲望，这时恰当把握时机，将求知欲望转为学习动力，完成从“现实问题”到“数学理论”的升华，转入下一部分图的基本概念和结论。
设计依据：
每节课都有其内在的旋律，掌控其起承转合才能把握学生心理。
适当情景下的转折是提升课堂内容水平的关键。
6．【教学模式和手段】
1)教学模式：问题导入——启发思考——共同分析——构建知识。
2)教学手段：动态多媒体课件和板书结合。
7．【板书设计，教学大纲，参考文献】
见附件。
8．【教学过程】
表达方式图1-1
2．分析问题特征，总结得到欧拉定理，并利用欧拉定理解决七桥问题。
1．建立模型
首先，欧拉试图将这个问题做一些抽象，将
河的两岸和两个小岛分别看成点，将七座桥看成
点之间的连线，于是，七桥问题就抽象为下列问
题：
“在图1-2中，能不能从某点出发，不重不漏
的走过每一条边，再回到起点？”
图1-2
将问题加
以抽象，
建立一般
模型，在
此过程中
注意提醒
学生思考
问题的解
决方法。
课件演示2．解决问题的准备——几个概念
(1). 图(Graph)：一个图G包含两种元素:顶点集合
V(Vertex)和边集合E(Edge)，即G={V,E}。
(2). 路(path)：在图中，若干条边相连，形成路。
(3). 连通图(connected graph)：任意两点之间都有
利用课件
中的图，
学习这几
个概念。
A
B
C
D
附件：
1．板书设计：
第六章图论§1 图的基本概念
2．教学大纲（节选）：
第六章图论
1)图的基本概念：欧拉定理；中国邮路问题；图的基本概念和结论。
2)图的连通与割集：图的连通；图的割集。
3)树与支撑树：树及其基本性质；支撑树及其基本性质。
4)最小树：最小树及其基本性质；求最小树的Kruskal算法；Dijkstra算
法。
5)最短有向路：最短有向路方程；求最短有向路的Dijkstra算法。
6)最大流：最大流最小割定理；最大流算法。
7)最小费用流：最小费用流算法。
基本要求：深刻理解图与网络概念，掌握矩阵、集和树等相关概念；
理解最小树的Kruskal算法和Dijkstra算法思想和基本步骤；了解最短
有向路方程，掌握求最短有向路的Dijkstra算法思想和基本步骤；理解
最大流最小割定理。
3．参考文献：
1)刁在筠等编.《运筹学》(第二版).高等教育出版社.2002年.
2)董肇君等编著.《系统工程与运筹学》.国防工业出版社.2003年.
3)钱颂迪主编.《运筹学》（修订版）.清华大学出版社.2002年
4)[美]R·柯朗，H·罗宾，著.《什么是数学——对思想和方法的基本研究》.
复旦大学出版社.2004年.
5)张振民等主编.《站在大学讲台上》.北京理工大学出版社.2004年.
20。