三年级数学试卷分析表 (1)
三年级数学期中试卷分析表
六、位置与方向。本题中学生基本都能掌握，丢分就在于东北、东南、西北、西南这四个方向的认识。
七、解决问题。题目图文并茂，但也能看出逐渐向文字过渡的特点。学生丢分主要在于第33小题中小明和小生谁打的更快？这个问题没有进行大小比较以及另四个小题的计算不够到位而丢分。
对
试卷
的
评价
与
建议
评价：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，试题设计富有趣味性、同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。画图很好，试卷非常清晰，数字清晰。
三、选择正确答案的序号填在（）里。本题中学生也都基本能掌握，同样所包含的的内容也是知识点偏多的，一共五个小题包含了四个部分的知识点。主要丢分在第18、19小题。
四、计算。本题中共有三个小题，分别是21、直接写得数，22、用竖式计算下面各题，23、计算下面各题。主要第22小题用竖式计算下面各题中计算还不过关，时间关系，练习的力度还不够。第23小题计算下面各题中题目要求不明确，未说明递等式还是直接写出得数从而学生计算较混乱。
81.02%
各题
主要
错例
及
原因
分析
一、填空。这部分基本是常规题目，包括的内容是整张试卷中知识点最多的，同时也是学生较容易丢分的部分。学生主要丢分在第6、7、8、10小题。第6小题中学生分不清求一份还是求份，第8小题学生找不出规律，积的数额过大。
二、判断下面各题，对的在（）里画“√”，错的画“×”。本题中学生基本能掌握，同样所包含的的内容也是知识点偏多的，一共五个小题包含了四个部分的知识点。
小学数学试卷分析表(1)
3、课上听讲不好，对两步计算的应用题目的理解能力需要继续提高。
4、关于“时间”的计算错误还是比较多，从几号到几号一共有几天？从几点到几点一共经过几小时几分等类似的题目还要加强训练。
改进措施
1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。
2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，不写余数等。
3、课上听讲不好，对两步计算的应用题目的理解能力需要继续提高。
4、关于“时间”的计算错误还是比较多，从几号到几号一共有几天？从几点到几点一共经过几小时几分等类似的题目还要加强训练。
改进措施
1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。
6
错误情况
及
原因分析
优点：全年组的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五；统计图作图漂亮、准确。
不足：通过看卷子，我们找到了下面问题：
1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。如：填空题中一些基本的题目出错；计算题竖式正确，答案填错；应用题抄错数。
2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。
3、继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差。
4、 加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.
5、 利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高。
对试卷的意见及
建议
填表人校长（签名）
注：此表一式两份，一份留底，一份于6月30中午前交到教导处。
小学三年级数学测查情况分析表（2014年6级情况
项目
三年级数学下册第三单元试卷分析表
三年级数学下册第三单元试卷分析表
老师的话：
通过试卷分析，可以看出孩子们基本掌握了本单元的知识点，不难发现，在求平均数时正好需要用到多位数加法和一位数除法，所以熟练掌握连加和一位数除法是求平均数的基础，还有就是学生对于算式的变形掌握不够，因此在数量关系上还要多做练习来加强。
这次的考试题目都是一些基本题，但是仍然有一些失分是不应该的，希望家长和孩子一起认真分析试卷，找到自己的不足和需要改进的地方，这样才能在下次的考试中取得更好的成绩。
这次测试有28名同学取得100分好成绩，他们是：王亮王宇桐马文俊
司孝阳刘通王姿懿刘懿慧张溪亭孙保尤娜汤双早李文渊张添天
李澄宇杨子霄陈璐宁汪苇杭孟繁锦陆啸尘施琦单子豪胡雪筠黎婧祺庞其深霍宇祝玄驰胡鼎伦敖瑞耿超凡
希望你们能够再接再厉，继续努力！
成绩低于95分的同学你们要抓紧时间练习啦！特别是成绩在90分以下的同学你们一定要学会认真听讲，平时要仔细、认真并多加强练习。
我期待着看到你们的进步！。
小学三年级数学试卷分析
小学三年级数学试卷分析小学三年级数学试卷分析（一）一、总体印象本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。
总体来看，这张卷子基础知识较多，题量适中，没有偏、难的题型，但题型比较灵活。
二、学生得失分情况及原因第一题、我会算，失分不多，有个别学生计算马虎，简算部分出现错误，多数学生计算准确率较高。
第二题，我会填，第三小题出现问题，个别学生对有余数的除法中余数必须比除数小这一感念理解模糊，最大能填几，审题不够清晰。
第三题，选择题，失分较少。
主要是平时练习的多，以后还要继续发扬。
第四题，判断对错，第二，三小题失分较多，把10000看成1000，忽略两个数相乘的积和两数相加的和有相等的情况第五题我会画，素质教育卷有这样的题，做的时候要求比较严格，所以这次有个别人不够认真，数差了格，以至丢了分。
第六题，应用题，解应用题我平时注重指导学生找问题，找信息，根据信息思考先求出什么，再求出什么，对于个别理解能力弱的学生，要求他们用笔划出题目中的数学信息，然后再解答。
考试做题时要采取先易后难的原则，先做自己比较熟悉有把握的题目，再做中等难度的题目，在遇到题目难度较大的题目时，如长时间思考不出，可以转换别的方法去进行思考，实在想不出来可以先放一放，也许在你思考别的题目的时候产生灵感。
此外尽量不要空着，不会做最好也试着写几步，或许还能写对。
今后的教学方向：1.低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，会真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。
因此，教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
还有就是在考试前要在学生心理上来一次大冲浪，让每一个学生都充满自信，相信自己，充分发挥他们的非智力因素。
2.加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
三年级数学月考试卷分析(一)
三年级数学月考试卷分析(一)三年级数学月考试卷分析本次考试注重基础知识和计算能力的培养，试卷力求体现《数学课程标准》要求，覆盖面很大，突出教材重点。
试卷主要考查了数学概念、数学计算、动手操作、解决问题等，重视考察学生的基础知识掌握情况，灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，同时注重促进学生素质的整体发展。
1、分数段分数段人数59 660-69 7070-79 8080-89 ≥902、学生的得失分情况通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好。
但从试卷中同时也发现了一些问题：1、部分学生对知识的灵活变通的能力差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。
主要体现在上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。
2、审题时对关键字的把握不准确，对倍的认识掌握不到位。
3、少部分学生计算错误率较高。
学生缺乏良好的考试惯，自己检查错误的能力亟待加强。
如：第一题填空题（5）的一些很基本的题目出错；选择题丢分也很厉害；第二题计算题竖式正确，横式写错；第三题学生对题意没有足够理解，失分率较高；第四题解决问题抄错数，审题不细心，还有算式写对，答案算错的很多。
3、今后教学需注意的问题1、注重基础知识，把握关键要特别注意知识方法过程教学，特别是数学定理、公式的推导过程和例题的求解过程，基本数学思想和数学方法、基本的解题思路方法，最好让学生了解感悟教师的求解过程的思路方法。
2、加大练量与质，培养学生良好的计算惯。
计算是一种技能，要提高学生的计算水平，需要通过大量的练。
同时，要培养学生良好的计算惯，包括读题的惯、检查作业的能力等。
3、加强对学困生的指导。
需要针对学困生的情况进行个性化指导，帮助他们克服困难，提高数学水平。
三(1)数学试卷分析
三年级（1）班数学下册期中考试试卷分析朱涛一、试卷特点试题主要由填空、选择、判断题、计算，解决问题等七大部分构成。
试题题型多、考查角度灵活，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测。
二、学生分析三年一班42人，大部分学生能认真答卷，书写认真，但有2名学生漏题。
其中：A等18人，B等19人，C等7人，B等85分以下偏多，今后要注意对中等生能力的督促和提高。
三、试卷内容分析第一部分：填空，共21分，主要考察学生基础知识的掌握情况。
一至五单元的内容都有涉及。
学生出错较多的是第7题和第9题。
第7小题：5吨=（）千克，7000克=（）千克，4时=（）分，80米=（）分米。
不少学生审题不认真，忘记了单位之间的进率，结果题目做错了。
第二部分：选择。
共5分。
学生失分较多的是第4题：下面年份不是闰年的是（）。
A 1984B 1990C 20000D 2008第三部分：计算。
共26分。
1、直接写出得数。
（9分）主要考察乘法，除法，加法，加法。
学生由于粗心大意导致了很多错误，以后在计算的时候一定要细心。
2、用竖式计算。
678÷3= 这一题计算不正确的人数很多，学生对这种类型的除法不太会并且要求验算。
连一连中，学生错误率较低，很容易做对。
第四部分：解决问题（共30分）1、北京到郑州之间的公路长690千米，一辆汽车上午8时从郑州出发，下午2时到达北京。
这辆汽车平均每小时行驶多少千米？不少学生这样列式：690÷（8＋2），原因审题不认真，汽车在公路上行驶的时间搞错了。
2、第五题，正确的算式“15×46”不少学生写成了“15×45”教师平时强调不够严格、学生理解不透彻。
3、其它大都是时间出现错误，导致最后计算错误。
四、整改措施从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1 、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。
三年级小学数学试卷分析
三年级小学数学试卷分析通过试卷分析，能够客观地反映教师和学生的水平和效果，不断提高教学质量。
今天店铺就与大家分享的是三年级小学数学试卷分析，希望对大家有帮助！三年级小学数学试卷分析(一)一、整体统计和分析：从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
本次考试，三年级一班的平均分是82.5分，优秀率是67%，及格率97.3%。
二班的平均分是83.5，优秀率是67.2%，及格率是97.4%，优秀率总体成绩尚可，优生比较少，但后进生面相对较广。
以后的工作任重而道远。
(一)取得的成绩1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想特别是口算、正确率达到95%以上。
2、应用题审题、计算能力都有提高。
三年一正确率93%,三年二正确率94.2%，(二)存在的问题1、教材教材重视学生的培养学生的能力。
但教材容量大，知识点不很明确。
因此教师在教学中只能蜻蜓点水，眉毛胡子一把抓。
表面上看课后问题少了，简单了。
其实不然，里面的训练点多了，需要掌握的信息量也增大了。
考察的知识点面广，形式灵活，无法准确把握。
导致教师们只能通过加大作业量，大量作与教材配套的北师大版试卷，以此让学生多见题型，开阔视野。
造成教师疲惫不堪，学生负担重。
2、教师目前教师表面上接受了新课程，其实并未真正认识新课程。
教师课前对教学内容缺乏深入细致的研究，那么一节课下来学生收获不大。
作为教师还应该帮助学生掌握学习方法。
学生学会学习才能灵活掌握知识，融会贯通。
因此，教师的教学能力有待提高。
二、原因分析1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。
从卷面看，基础知识中的填空题、计算题和应用题等题学生答得较好。
由于本学期自开学起从未放松过对基本知识和基本技能的训练，我注重平时的训练、巩固与积累。
三年级数学月考试卷分析(一)
三年级数学月考试卷分析一、试题分析：本次考试注重基础知识注重了计算能力的培养。
无论从考试的深度还是知识面的广度此次试卷力求体现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面很大,突出教材重点。
本次试卷主要是三年数学上册教材第一、二、三单元的知识体系总共四大题重点考查了数学概念、数学计算、动手操作、解决问题等。
重视考察学生的基础知识掌握情况考察了学生灵活运用知识的能力及数学思考和解决实际问题的能力同时注重促进学生素质的整体发展。
二、试卷分析:1、分数段分数段≤59 60-69 70-79 80-89 ≥90人数2、学生的得失分情况通过对本次试卷的分析从整体来看学生的基础知识掌握的比较好。
但从试卷中同时也发现了一些问题：1、部分学生对知识的灵活变通的能力教差不能熟练的运用所学的知识解答问题。
主要体现在上课老师讲过的题型考试时稍做变化学生理解偏差说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱思维有待进一步开发、训练。
2、审题时对关键字的把握不准确对倍的认识掌握不到位。
3、少部分学生计算错误率较高。
学生缺乏良好的考试习惯自己检查错误的能力亟待加强。
如：第一题填空题（5）的一些很基本的题目出错；选择题丢分也很厉害；第二题计算题竖式正确横式写错；第三题学生对题意没有足够理解失分率较高；第四题解决问题抄错数审题不细心还有算式写对答案算错的很多。
三、今后教学需注意的问题1、注重基础知识把握关键要特别注意知识方法过程教学特别是数学定理、公式的推导过程和例题的求解过程基本数学思想和数学方法、基本的解题思路方法最好让学生了解感悟教师的求解过程的思路方法。
2、学生练习的量不够需要加大练习量与质计算是一种技能要提高学生的计算水平我觉得还是应该通过大量的练习。
3、培养学生良好的计算习惯。
读题的习惯还存在问题。
有的孩子对解决问题的题目只读一遍就匆匆动笔导致方法错误。
有的孩子拿到题目就列竖式导致抄错数字的现象相当严重。
另外做完作业后不会检查也是导致计算错误的一个重要原因。
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附件3：
东莞市2015—2016学年度第一学期小学教学质量抽查
试卷分析表
石龙镇镇（街、校）三年级数学学科
各题
主要错例及原因分析1、第一大题填空题
第3小题中：数学书的封面面积约3（）；课桌高约60
（），这两个单位名称5%的同学都是理所当然的写上自
己的答案，而没有认真审题。
第5小题：法国巴黎早上8点是北京时间同一时间的下午3
点。
巴黎当地时间5月30日20时30分是北京时间（）月（）日（）时（）分。
在这个填时间的题目
中很多同学都理解不了时差的计算，故而有50%的学生有做
错。
第10小题：数长方形的个数，40%的学生会出错，这个很
多是没有数完。
第二大题填空题
第19题从鸟岛到狮虎山有（）条路线。
A、4
B、6
C、8
40%的同学没有掌握好方法，然后就自己数却数错。
第三大题计算题
直接写得数236×9≈这个估算同学们都估了，但是50%是把236看成240来计算，导致错误。
第四大题操作题
我会画。
画长方形和正方形同学们都画对了，但是周长的计算5%的同学会自己看错，24%的同学周长的计算会出问题。
第五大题解决问题
第31题、有两张一样大小的长方形纸，长都是34厘米，宽都是17厘米。
拼成一个长方形，它的周长是多少？拼成一个正方形，它的面积是多少？
35%的同学在这个问题中把周长和面积的计算想成一样了，所以计算方法错误。
说明：1.各大题的得分率（％）=本题的实际总得分÷本题的总分；
2.优生成绩：四～六年级语文、数学、英语科85分以上。