【冀教版】三年级下册数学：6.2简单加减计算：不进位加法.不退位减法教案(1)
冀教版三年级下册数学课件6.2简单加减计算：不进位加法.不退位减法(共17张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
冀教版三年级数学下册第六单元
简单的小数加减法
复习导入
改写小数
1元4角=（ 1.4 ）元
3.5元=（ 3）元（ 5）角
复习导入
列竖式计算
39＋41= 80 46－18= 28
39
46
+ 41
- 18
80
28
思考：整数加减法的计算方法吗？
பைடு நூலகம்
相同数位对齐，从低位算起,加法中，哪一位 相加满十要向前一位进“1”；减法中，哪 一位不够减要从前一位退“1”。
探索新知
（1）买一把牙刷和一支牙膏要花多少钱？
4.2+6.5= 10.7（元）
答：买一把牙刷和一支牙膏要花10.7元。
竖式计算小数加法的方法：
小数点对齐（也就是相同数 位上的数对齐），从右边算 起。
8.1 +5.6
8.1 +5.6
8.1 +5.6
8.1 +5.6 13.7
探索新知
（2）一支牙膏比一把牙刷贵多少钱？
6.5-4.2= 2.3（元）
答：一支牙膏比一把牙刷贵2.3元。
小数加减法的笔算方法：
小数点对齐（也就是相同数位对齐）； 要从右边算起； 整数部分是0的不能省略。
探索新知
（3）自己提出数学问题，并解答。
学以致用
8.4元 3.4元 12.5元
（1）买一条毛巾和一块香皂要花多少钱？ （2）一瓶洗发露比一条毛巾贵多少钱？ （3）自己提出数学问题，并解答。
学以致用
能力提升
课件PPT
火眼金睛辨对错
2.45
+6
冀教版三年级下册数学课件6.2.1不进位加法、不退位减法 (共14张PPT)
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
计算小数加减法时，小数 点对齐，也就是相同单位上的 数对齐，从. 40 + 1 . 20
4 . 60
答：钢笔和三角尺共需4.60元
3.40+3.50= 6.90(元)
3 . 40 + 3 . 50
6 . 90 答：钢笔和彩笔共需6.90元
1.20+3.50= 4.70(元)
鸡蛋4元5角， 豆腐2元4角。
一共多 少钱？
4元5角+2元4角=6元9角
4元+2元=6元 5角+4角=9角 6元+9角=6元9角
4元5角=45角 2元4角=24角 45+24=69(角)=6元9角
4.5+2.4=6.9(元)
4.5 ＋ 2.4
6.9
小数点一定 要对齐！
答：一共6.9元。
三年级下册数学课件-6.2.1不进位加法、不退位减法｜冀教版 (共21张PPT)
（2）比7.6小2.3的数是多少？
7.6－2.3=5.3 答:比7.6小2.3的数是5.3。
闯关一：列竖式计算。
我国人口增长很快，全国人均耕地面积从
建国初期的0.167公顷减到现在的0.08公顷。
中国的人均耕地面积不到世界平均水平的三真
分之一，位居世界第60位之后。
0. 7√ 3
(× )
改 正
：
3.3 +0 . 4
3.7
6.5 －2 . 3
4.2
(√ )
闯关三： 快乐学习。
船浆长1.3米，露 出水面部分是1.1 米，伸入水中的 部分长多少米？
1.3－1.1=0.2（米） 答：伸入水中的部分长0.2米
6.5元
3.4元
（1）《脑筋大转弯》比《校园科幻》便宜多少元？ 6.5 － 3.4= （3.元1 ）
不
错
，
继
续
闯
关
！
闯关二：列式计算。
（1）一个小数比2.8大3.1，这个小数是多少?
2.8+3.1=5.9 答：这个小数是5.9。
（2）比7.6小2.3的数是多少？
7.6－2.3=5.3 答:比7.6小2.3的数是5.3。
方法1：
3元+6元 = 9元
3.3元 = 33角
3角+4角 = 7角
6.4元 = 64角
0.5 + 0.3
0.8
2.6 － 1.3= 1.3 2. 6
－1. 3 1. 3
10.2+0.5=10.7
真
10.2
不
+ 0.5
错 ，
10. 7
三年级下册数学课件-6.2简单加减计算：不进位加法.不退位减法 ▎冀教版(共17张PPT)
复习导入
改写小数
1元4角=（ 1.4 ）元
3.5元=（ 3）元（ 5）角
复习导入
列竖式计算
39＋41= 80 46－18= 28
39
46
+ 41
- 18
80
28
思考：整数加减法的计算方法吗？
相同数位对齐，从低位算起,加法中，哪一位 相加满十要向前一位进“1”；减法中，哪 一位不够减要从前一位退“1”。
探索新知
（1）买一把牙刷和一支牙膏要花多少钱？
4.2+6.5= 10.7（元）
答：买一把牙刷和一支牙膏要花10.7元。
竖式计算小数加法的方法：
小数点对齐（也就是相同数 位上的数对齐），从右边算 起。
8.1 +5.6
8.1 +5.6
8.1 +5.6
8.1 +5.6 13.7
探索新知
（2）一支牙膏比一把牙刷贵多少钱？
6.5-4.2= 2.3（元）
答：一支牙膏比一把牙刷贵2.3元。
小数加减法的笔算方法：
小数点对齐（也就是相同数位对齐）； 要从右边算起； 整数部分是0的不能省略。
探索新知
（3）自己提出数学问题，并解答。
学以致用
8.4元 3.4元 12.5元
（1）买一条毛巾和一块香皂要花多少钱？ （2）一瓶洗发露比一条毛巾贵多少钱？ （3）自己提出数学问题，并解答。
学以致用
能力提升
课件PPT
火眼金睛辨对错
2.45
+6
＋
2.51 Χ
2.45
+6
-
8.45
2.31 4.5 -
2.76 Χ
冀教版三年级下册数学课件-6.2简单加减计算：不进位加法.不退位减法 (共13张PPT)
整数加减法的计算法则
（1）相同数位对齐，从个位起相 加减。
小数加减法的计算法则
（1）小数点对齐(相同数位对齐) ，从右边起相加减。
（2）计算结果末尾的0不能去掉
（2）得数里的小数点也要对齐同，哪些地方不同吗？
3.你还能提出什么问题，并解答。
5.6－2.4＝ 3.2
4 ＋ 2.7
6.7
5.6 － 2.4
3.2
“2”为什么要和 “你4是”怎对样齐计？算的？
“3和你2是”怎是样怎计样算得的到？的？
四、拓展练习
2. 解决问题。
6.8元
3.1元
（1）《动脑筋》比《童话故事选》 便宜多少元？
6.8－3.1＝ 3.7（元）
6.8 － 3.1
3.7
冀教版三年级下册
小数的简单加减计算
一、复习导入
用竖式计算：
237+22= 259
237 + 22
259
128－17= 111
128 — 17
111
整数加减法的计算法则： 相同数位对齐，从个位起相加减。
二、探究新知
仔细观察图片，你能得到哪些信息？
我知道了：牙刷4.2元，牙膏6.5元，牙杯2.1元。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
冀教版三年级数学下册《不进位加法、不退位减法》教案及教学反思
冀教版三年级数学下册《不进位加法、不退位减法》教案及教学反思一、教学目标1.了解不进位加法、不退位减法的概念和原理；2.能够运用不进位加法、不退位减法进行简单的算术计算；3.培养学生善于思考、动脑筋的习惯；4.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力和计算技能。
二、教学重难点教学重点1.不进位加法的原理和应用；2.不退位减法的原理和应用。
教学难点1.小学三年级学生对概念的理解；2.不进位加法和不退位减法的理解和应用。
三、教学过程1. 导入新知识教师首先在黑板上写下一组加法题：“23+36=？”并请学生上台做这道题，然后教师再做一道类似的题目：“21+38=？”让同学们一起来想，如何更快的算出这道题目的答案。
教师带领学生讨论，最终给出的答案是用不进位加法求得的。
2. 学习不进位加法(1) 理解不进位加法的原理教师用一组加法题：“59+28=？”来让同学们尝试用不进位加法来解题。
然后，教师让同学们总结不进位加法的原理：在相加的两个数的每一位上，只要它们相加的结果不超过10，便按照正常的加法法则相加；若相加的结果超过了10，则只写下它们个位上相加的结果，十位上的数字抛弃掉。
同时，教师还可以在黑板上画出两个数的加法过程，用加竖式来帮助学生理解不进位加法的原理。
(2) 进行不进位加法的练习教师让同学们自己拿出笔和纸，在纸上完成一些不进位加法的练习题，巩固不进位加法的运算技巧。
3. 学习不退位减法(1) 理解不退位减法的原理教师用一组减法题：“73-48=？”来让同学们尝试用不退位减法来解题。
然后，教师让同学们总结不退位减法的原理：在相减的两个数的每一位上，只要减数比被减数小，就在这一位上进行借位（借位时个位借10、十位借100、百位借1000以此类推），然后进行相减。
同时，教师还可以在黑板上画出两个数的减法过程，用减竖式来帮助学生理解不退位减法的原理。
(2) 进行不退位减法的练习教师让同学们自己拿出笔和纸，在纸上完成一些不退位减法的练习题，巩固不退位减法的运算技巧。
不进位加法、不退位减法-冀教版三年级数学下册教案
不进位加法、不退位减法-冀教版三年级数学下册教案一、教学目标1.能够理解不进位加法和不退位减法的概念；2.能够掌握不进位加法和不退位减法的计算方法；3.能够在实际问题中应用不进位加法和不退位减法。
二、教学重难点•不进位加法和不退位减法的计算方法。
三、教学准备•一份教案•黑板、粉笔•三年级数学下册冀教版教材四、教学过程1. 导入新知识•教师出示一张计算列式的图片，问学生如何计算这个列式。
•引导学生试验几次计算方法，得出如下结论：当计算8+5需要在个位添加一个进位值1时，我们就可以把两个数的和写成如下形式：(8+5)+1=14+1，然后再把14+1的十位数放到十位上，个位数放到个位上，即得到正确答案13。
这种加法就叫做进位加法。
当计算12−8需要在十位借一位值1时，我们就可以把两个数的差写成如下形式：(12−8)−1=4−1，然后再把4−1的结果放到个位上，十位上填1即可，即得到正确答案4。
这种减法就叫做退位减法。
•教师要求学生模仿刚才的计算过程，计算另外几个进位加法和退位减法的例子，并总结出不进位加法和不退位减法的概念。
2. 讲解知识点•教师在黑板上写几个进位加法和退位减法的例子，并引导学生按照不进位加法和不退位减法的方法计算这些列式。
•过程中，教师可以给予学生指导和帮助。
3. 练习与训练•教师在黑板上出现几组练习题，让学生按照前面讲解的方法进行计算。
•练习过程中，学生可以在纸上自己进行练习，或者在黑板上写出自己的答案。
•一旦完成练习，老师可以在黑板上公布正确答案，并讲解一些解题技巧和注意事项。
4. 拓展应用•教师可以提供一些需要用到不进位加法和不退位减法的实际问题，引导学生在实践中掌握这些技巧。
五、教学反思本节课通过引导学生实验计算方法，让学生在掌握技巧的同时，也掌握了其背后的概念和规律。
通过练习和训练，学生的计算能力得到了不同程度的提高。
在拓展应用中，我们让学生感受到不进位加法和不退位减法在实际问题中的应用和重要性，培养了学生的动手能力和实践能力。
三年级下册数学教案-6.2.1 小数的简单加减法(不进位)｜冀教版
小数的简单加减法（不进位）教学内容：本节课是冀教版数学三年级下册第六单元《小数的初步认识》中的《简单的小数加减法》,第56-57页的内容。
教学目标：1、掌握一位小数的加减法不进位计算。
2、明确竖式计算时小数点要对齐。
3、结合具体情境，解决生活中的实际问题，在合作学习中，体会数学学习的兴趣。
教学重点：理解并掌握小数加减法（不进位）的计算方法，知道用竖式计算时小数点对齐的道理。
教学难点：知道用竖式计算时小数点对齐的道理，并能掌握计算方法解决生活中的实际问题。
教学准备：多媒体、PPT教学过程：一、创设情境1、复习回顾，出示题目师：上节课我们已经认识了小数，你们学会了吗？（学生回答）好，现在我来考考你，看你掌握了没有。
（出示课件）2、引入课题师：看来，同学们对小数已经掌握的很熟练了。
我们都知道小数是不同于整数的一种数，整数可以进行四则运算，如加、减、乘、除，那么小数能不能也进行加减运算呢？今天，我们就来对小数进一步学习。
（板书：小数的简单加减法）二、探究新知，提出问题师：同学们，我们的好朋友小米的洗漱用品用完了，我们一起去商店帮她买些洗漱用品，好吗？出示教材56页情景图。
（1）仔细观察，说说你发现了哪些数学信息？（2）根据图上信息，谁能提出一个数学问题？三、自主学习，合作交流1、谈话：刚才同学们提出了很多问题，现在我们就选其中的两个一起来研究一下吧？问题一：买一把牙刷和一支牙膏要花多少元钱？问题二：一支牙膏比一把牙刷贵多少钱？2、自作探究，合作交流（一）学习简单的小数加法同学们，一起来看PPT问题一：应该怎样列式呢？（1）理解题意，列出算式学生根据题意列算式：4.2+6.5=（2）探究小数加法的算法请同学生们在练习本上试着做一做，你是怎样算出得数的，再把自己的想法说给同桌听。
（教师巡视）预设学生可能出现的情况：方法一：4元+6元=10元方法二：4.2元=42角2角+5角=7角 6.5元=65角10元+7角=10元7角 42角+65角=107角10元7角=10.7元 107角=10元7角方法三：4.2+ 6.510.7讨论：我们用竖式计算小数加法时要注意什么？【归纳】相同数位要对齐，再按整数加法的计算方法进行计算，得数的小数点要和加数的小数点对齐。
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课题：一位小数加减法
教学内容：第56-57页
教学目标：
1一位小数的不进位加法，减法的不退位计算。
2让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算一位小数的加减法。
3 明确竖式计算时小数点要对齐。
4.培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力。
5在解决问题的过程中，让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。
教学重点:
探索一位小数加减法的计算方法。
明确竖式计算时小数点要对齐道理的。
教学难点：
能应用掌握的计算技能解决生活中的实际问题。
教具、学具准备
课件，挂图，小正方体等。
教学过程
一、创设情境引入
1复习回顾，课件出示
5元4角=9=（）元7米5厘米=（）。
2列式解决问题。
（1）明明第一天读了14页《格林童话》，第二天读了20页，他一共读多少页？
学生独立解决。
（2）这本书有100页，明明还有多少页没有读？学生独立解决。
二探究新知
1引入课题并板书课题：一位小数加减法
2教学小数加减法
出示教材情境图
教师：小明的妈妈今天到超市去牙刷。
牙膏和一个杯子。
（教师边讲述，边出示情景图，让学生仔细观察）
2.提出问题
教师：根据图上的信息，你能提出哪些数学问题？
学生讨论后回答。
（教师将学生提出的问题写在黑板上）
学生1：妈妈今天一共用去多少钱？
学生2：买牙膏比买牙刷多用多少钱？
学生3：买一个杯子比买牙刷用多少钱？
3.解决问题
（1）谁能列出算式？点名学生列式，教师板书：
（2）合作探索算法。
教师：这两个算式该怎样计算呢？请同学们先分组讨论，然后再
汇报你们讨论的结果。
学生分组进行讨论。
学生汇报讨论结果：
学生1：1.4元加6.5元加2.1元，1元加6元加2元是9元，4角加5角加1角是9角，一共是9元9角。
学生2：。
学生3;…………
教师：同学们真能干，能用不同的方法来解决我们生活中的实际问题。
教师：请大家想一想，在用竖式计算时，要注意什么问题呢？竖式计算时，要注意与整数加减法一样，把相同数位上的数对齐后才能相加减。
4.尝试练习
学生独立完成后，集体订正。
引导学生总结：小数相加（减），先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加（减）法的计算方法进行计算，最后在得数里点上小数点，使它和横线的小数点对齐。
三巩固练习
教材57页练一练
四评价小结，全面发展。
师：这一节课你学到了什么？你认为你的表现怎样？
板书设计：一位小数加减法（一）
4.2+6.5=10.7元 6.5-4.2=2.3元
4 . 2 6 . 5
- 4．2
+ 6 . 5 ——————
-————— 2 . 3
10 . 7。